澎湃美術課？平時，人們的感情處于相對平靜、抑制的狀態。在課堂上，教師要有意識營造一種氣氛，將學生的感情激發出來，使之激情澎湃。我們不應該限制和壓抑孩子的感情，而應該引導他們去盡情表現。美術教師應該教會學生用繪畫的形式，那么，澎湃美術課？一起來了解一下吧。
1. 學畫畫作文250字作文庫
學畫畫
我11歲時學過一門藝術，那就是畫畫.
當時我只知道畫畫有素描，水粉，油畫，國畫，卻不知道學什么好。在大渡口文體路海天學校，我看見一幅幅五顏六色的水粉畫時，便對水粉畫有了興趣，于是就報了名，并買了畫畫要的。
7月15日是學水粉的第一天，當時 *** 辣的太陽正高高地掛在天空中。我可不害怕，背起畫夾向海天學校走去。走進教室，我看見了一位溫柔的老師，她問我：“小同學你是學水粉畫的嗎？我點點頭，有這樣一位溫柔的老師我的信心更大了。
上課了，我做好了準備，只見王老師貼了一幅畫，畫上有花瓶和花，讓我目不轉睛地看著那幅畫，過了一會，只見王老師貼了一張白紙說：“我教大家怎樣畫這幅的基本圖案和形狀，然后大家自己涂色，”我細心極了，老師畫哪我就畫哪，生怕有一點點的差錯，我畫完了這幅畫的基本形狀，一看不錯，可惜沒老師畫的棒。我又低下頭涂色了，涂色很麻煩，要有耐心和細心，否則顏色就會不均勻。“叮```````”三個小時很快就過去了，我看了看自己的第一幅畫笑了，啊第一次畫畫成功了，可我沒有驕傲，而是繼續努力。
今天，我高森源已有幾十幅畫了。都是“優”。在這學習的過程中，我懂得了，做事要細心，不能著急，要專心致志，我還會畫更多更多的畫，得更多更多的“優”。
1. 小短文,我心中的美術課
小學生有許多課程，有的精彩，有的有趣，這些課程就如鮮花一般，灑滿了我們的學習生活，讓我們的學習生活變得多姿多彩。
其中，我最喜歡的課程是美術課。我癡迷于畫家那栩栩如生的美術作品，自己也在一絲不茍地練習著。
談起我對美術的鐘愛，還要從四年級的一堂美術課說起。四年級以前，我的美術很差，連一些簡單的小動物都畫不好，更別提掌握什么繪畫技巧了。
然而，在四年級的一堂美術課中，我對美術書上的一幅悉培州游樂園圖片產生了興趣，便認真地在畫紙上畫了起來。由于這次畫得極其認真，我的畫比原來好多了。
人都有追求完美的天性，畫好之后，我又一遍遍的修改，注意細節。最后，終于畫出了一幅令我滿意的畫。
我望著這幅畫，露出了微笑。這次的繪畫我居然得了優星。
我高興極了，克服了自卑感，增強了自信心。從那以后，每堂美術課我都認真地聽講，認真地繪畫，并在課余認真地練習。
每到周六晚，我就會鋪開畫紙，畫一幅水墨畫。寒暑假里，我也忘不了繪畫。
一有時間，我就會觀賞班上“繪畫大王”的畫，揣摩細節，領悟技巧。現在，我的繪畫雖然達不到栩栩如生的地步，但我相信：堅持就是勝利。
只要堅持下去，我的繪畫水平就會不斷提高。我喜歡美術這門課，它是我小學生涯中一株絢麗多姿的花。
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是我整理的愛心義賣六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛心義賣六年級作文1
“玩具放這兒，快些快些！”“放錯地兒了！這個放那兒！”我們幾個人正手忙腳亂地收拾東西，義賣會快開始了！大家急急忙忙把“商品”擺放好，不等廣播宣布，就有人吆喝起來了：“看看瞧瞧，為大山小學獻一份愛心咧！”
這一吆喝，引來了與我一位素不認識的女老師，她一眼就看中了我的超大米奇玩偶，用手直接把娃娃提出來：“好大！這個多少錢呀？”我一見“顧客上門”，還是買我“進貨的商品”，急忙回答到：“便宜賣！便宜賣！15元。”她二話不說，毫不猶豫地從錢包里數出15元。我暗自竊喜：我的東西第一個賣出去，太棒了！我拿著錢，滿懷欣喜地交給老師，老師沖我笑笑：“這么快就賣了！真不錯！”
我得意地回到攤位上接著幫忙。這次義賣會上的東西可真是琳瑯滿目，種類豐富，有精致玲瓏的小玩具；有豐富多彩，內容搞怪的書籍；有毛嘟嘟的玩偶娃娃等不計其數。相信若這么多東西都賣了，一定是筆“巨款”！
一會兒，從樓棟里不斷出來一些人——全校各個班的人都蜂擁而至，占據了整個彩磚廣場！這下可熱鬧了：廣場一下子擠了三千多人，人潮洶涌，想在這熙熙攘攘的人群之中擠到前面，幾乎不可能，這人山人海如同一堵無形的墻，將人隔在外面。
讓優秀作品的背景故事去感悟學生的心靈
很多美術作品的背后都隱含著一些趣聞軼事，這些趣聞軼事能極大的調動學生的學習興趣，更有利于學生對美術作品族運的認識和學生的人文素養的提高。通過故事，很容易讓學生變為教學的主體，學生一旦被帶人故事情節，就會被情節中的故事沖突所吸引，這種情感會激蕩在他們的心靈，讓他們為之澎湃和感動，融入欣賞教學之后。
例欣賞凡高的作品《向日葵》時，畫面沒有吸引人的情節，幾棵金黃色的向日葵，不能一下激起學生興趣。因此教師就要從美術性去分析作品內容，向日葵是凡高的崇拜物，他曾作過多幅向日葵的作品。他之所以孜孜不倦地創作向日葵，是因為在早兆他眼里的向日葵不是尋常的花，而是太陽之光，是光和熱的象征，是他內心翻騰感情的烈火寫照，是他苦難生命的縮影。凡高用他的心靈和燃燒的情感來作畫。諸如此等，美術教師應多設計在美術欣賞課的教學過程，介紹作者、創作年代、所表現的內容、思想感情等，以及作品給觀賞者帶來的作用，使學生感到美術作品的背后有豐富、有趣的內容，從而激發學生的興趣。
提高學生合作意識、培養學生合作能力
合作學習是引導學生自主發展、培養學生主體意識的重要形式之一，在美術課堂教學中起著相當重要的作用。
身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的新課程下的美術教學反思，歡迎大家分享。
新課程下的美術教學反思1
過程中，學生完成了三個目標，即理智和情感體驗（好奇、成功等體驗）；建構知識（了解折紙的方法）；掌握解決問題的方法（嘗試、合作）。合作帶爛性學習合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。這個從字面上是很好理解的。在美術教學中，合作性學習經常被有意無意地運用，比如為了一個問題同桌會互相討論，手工課進行材料共享等。但是很多老師也容易把它流于程式化，僅僅認為是分組或分隊，把桌椅擺放的朝向變動一下，或是聚在一起輪流發言等。其實要使一次合作學習有效，我認為是需要組織者經過精心策劃和安排的。進行某一項合作活動的動機是什么？在合作團體中是不是每個成員都有明確的責任分工？這是關鍵。
自主性學習自主性學習中學習不是老師規定的任務，也不需要老師的監視，而是學生自己參與制定學習目標和學習進度，對自己進行激勵和監控，在學習中有情感的投入，學習高效。自主學習的前提是學生必須對學習內容有濃厚的興趣，感到好奇，感到充滿挑戰性。
以上就是澎湃美術課的全部內容，（2）美術教學與多媒體技術結合形成情景。多媒體是課堂教學的必備器材，我們對多媒體的運用已經很熟悉了，在幼兒美術課堂教學中融入多媒體，就是運用多媒體把更多的畫展示在屏幕上，讓幼兒進行觀察。
