生物總復(fù)習(xí)？高三生物學(xué)習(xí)方法1.生物培養(yǎng)興趣。高三是持久戰(zhàn)，唯一比較輕松有趣的就是生物這個科目了。如果你學(xué)的深你會發(fā)現(xiàn)它很簡單而且與我們息息相關(guān)。所以在學(xué)習(xí)時要注意培養(yǎng)興趣，這樣你就會想去學(xué)得深，并且這有益于帶動其他科。那么，生物總復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
一、做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1、明確考試指導(dǎo)思想，把握考試方向。
各個地區(qū)生物在中考中所占的分值都不是很大，生物中考復(fù)習(xí)時間又非常緊，而學(xué)校下達(dá)的任務(wù)特別重。如何在有限的時間里對所學(xué)的知識進(jìn)行的復(fù)習(xí)，建構(gòu)科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，加深知識的理解，并力爭在中考取得優(yōu)異成績，是我校生物老師反復(fù)思索的問題。進(jìn)過反復(fù)討論斟酌，我們首先統(tǒng)一了指導(dǎo)思想和基本原則：①要力爭學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和年級全體班主任的高度重視;②必須讓全體師生明確中考首戰(zhàn)的奠基作用;③切實(shí)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別是時間安排和具體階段目標(biāo);④確定以教材為中心，四本教材必須達(dá)到過手過關(guān)，同時配以適合我校學(xué)生復(fù)習(xí)的資料;⑤認(rèn)真分析近年來本地區(qū)的生物中考試題，同時利用各種有效渠道了解生物中考動向;⑥作好臨考前應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、基本方法的再教育和情緒調(diào)動。
2、做好思想動員工作，讓學(xué)生樹立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
其實(shí)我校每個班也有十來個學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，對進(jìn)一步升入高中學(xué)習(xí)不抱希望，所以對生物課的學(xué)習(xí)就更不用說了。此外還有相當(dāng)一部分學(xué)生對生物學(xué)科抱著輕視的態(tài)度，認(rèn)為生物簡單，考試沒有問題。這樣的心理進(jìn)入中考復(fù)習(xí)，會使中考復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)效果大打折扣。因此我們認(rèn)為必須重視復(fù)習(xí)前思想動員工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信，保證學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)。
生物7年級下
人類的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。
人類起源與發(fā)展的示意圖：7下P5
300萬年前的人類化石：露西 175萬年前古人類：東非人
1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。
生殖：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。這一過程是靠生殖來完成的。男人和女人的生殖不一樣，大人和小孩的也有差別。
男女生殖解剖圖：7下P9
生殖過程：7下P10
分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。
青春期的特點(diǎn)：身高突增，神經(jīng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。
青春期的性意識：初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀。
我國計(jì)劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生 8上P19
食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。
食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)：提供能量7下P22
水和無機(jī)鹽：水可以運(yùn)輸能量，無機(jī)鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。
高三馬上臨近高考，那么高三生物知識點(diǎn)有哪些呢。以下是由我為大家整理的“高三生物知識點(diǎn)總結(jié)大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三生物知識點(diǎn)總結(jié)大全
【篇一】
1、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細(xì)胞器：核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。
2、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜，它們在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。
維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定
生物膜功能許多重要化學(xué)反應(yīng)的位點(diǎn)
把各種細(xì)胞器分開，提高生命活動效率
核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過
結(jié)構(gòu)核仁
3、細(xì)胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的
染色質(zhì)兩種狀態(tài)
容易被堿性染料染成深色
功能：是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
4、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細(xì)胞液。
原生質(zhì)層指細(xì)胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層，壁為細(xì)胞壁
5、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜
自由擴(kuò)散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
協(xié)助擴(kuò)散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
6、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式主動運(yùn)輸：需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃度→高濃度，如無機(jī)鹽
離子
胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子
7、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。
1、 復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、開闊視野，加深理解首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣性強(qiáng)，便于理解、記憶，基礎(chǔ)打得牢固、扎實(shí)。在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行知識講解，幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理，通過由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，由識記水平上升到理解水平。復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識進(jìn)行歸納、概括、比較、歸類、串聯(lián)，使知識化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識。1、對知識進(jìn)行整理，概括：一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會歸納、概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學(xué)了循環(huán)、消化、呼吸、排泄，可以列出如下標(biāo)題：（1）四大（循環(huán)、呼吸、消化、排泄）在新陳代謝中有何作用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運(yùn)動、對循環(huán)、對呼吸、對神經(jīng)等）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
2、對知識進(jìn)行比較：就是指對不同對象進(jìn)行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。
八年級上冊生物總復(fù)習(xí)（知識點(diǎn)匯總）
第五單元生物圈中的其他生物
一、動物（第一章至第三章）
1. 目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.
2. 水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物，如海葵、珊瑚；②軟體動物，如烏賊、章魚；③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物
3. 魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點(diǎn)：①能通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳來取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸
4. 陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動物的適應(yīng)：①氣候干燥……有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持軀體和運(yùn)動的器官.有多種運(yùn)動方式. ③氣態(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸)④晝夜溫差大，環(huán)境變化快而復(fù)雜……有發(fā)達(dá)的感官和神經(jīng)，對多變環(huán)境及時作出反應(yīng)
5. 蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸.可根據(jù)環(huán)帶著生在身體前端來判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物叫環(huán)節(jié)動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動物：可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。
以上就是生物總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容，8.生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進(jìn)化的產(chǎn)物,是生物與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 9.生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長期維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這一現(xiàn)象稱為生物的穩(wěn)態(tài)。 10.從能量角度來看,源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動力。
