高中生物光合作用圖解？1、光合作用圖解：2、方程式解：總反應(yīng)式 CO2+H2O→（CH2O）+O2 (箭頭上邊是光照，下邊是葉綠體）或6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2 (箭頭上邊是光照，下邊是葉綠體）3、那么，高中生物光合作用圖解？一起來(lái)了解一下吧。
光合作用原理圖如下：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)生物必修一《分子與細(xì)胞》中的第5章第4節(jié)《光合作用原理及應(yīng)用》，在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞能量供應(yīng)和利用的其他相關(guān)知識(shí)了，現(xiàn)在這基礎(chǔ)之上我們將要學(xué)習(xí)的是生物體能量的來(lái)源，其中包括“捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)”“光合作用的原理和應(yīng)用”。
在第三章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了光合作用的主要場(chǎng)所——葉綠體的主要結(jié)構(gòu)，初步領(lǐng)略到 光合作用的重要性。
但由于在光合作用的過(guò)程，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，而且光合作用作為高中生物的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，其中還涉及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)存在一定困難，難以深入開(kāi)展下去。學(xué)生的理解尚淺，所以這一次課一定要詳細(xì)！
光合作用定義：
定義1：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機(jī)物。所屬學(xué)科：大氣科學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；應(yīng)用氣象學(xué)（二級(jí)學(xué)科）。
定義2：植物利用光能合成有機(jī)物的過(guò)程。所屬學(xué)科：生態(tài)學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；生理生態(tài)學(xué)（二級(jí)學(xué)科）。
定義3：光合生物吸收太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，再利用自然界的二氧化碳和水，產(chǎn)生各種有機(jī)物的過(guò)程。所屬學(xué)科：生物化學(xué)與分子生物學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；新陳代謝（二級(jí)學(xué)科）。
A點(diǎn)：陰生植物光補(bǔ)償點(diǎn)（光補(bǔ)償點(diǎn)：光合作用速率=呼吸作用速率）
B點(diǎn)：陽(yáng)生植物光補(bǔ)償點(diǎn)
C點(diǎn)：陰生植物光照飽和點(diǎn)（光飽和點(diǎn)：光合作用速率最大，此后光照強(qiáng)度增加光合作用速率不變）
D點(diǎn)：陽(yáng)生植物光照飽和點(diǎn)
光合作用的過(guò)程:
光反應(yīng)階段光合作用第一個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須有光能才能進(jìn)行，這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體上進(jìn)行的。
暗反應(yīng)階段光合作用第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，沒(méi)有光能也可以進(jìn)行，這個(gè)階段叫做暗反應(yīng)階段。暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的。
總反應(yīng)：CO2+H2018——→（CH2O）+O218
注意：光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水，光合作用的產(chǎn)物不僅是糖類(lèi)，還有氨基酸（無(wú)蛋白質(zhì)）、脂肪，因此光合作用產(chǎn)物應(yīng)當(dāng)是有機(jī)物。
各步分反應(yīng)：
H20→H+O2（水的光解）
NADP++2e-+H+→NADPH（遞氫）
ADP→ATP（遞能）
CO2+C5化合物→C3化合物（二氧化碳的固定）
C3化合物→（CH2O）+C5化合物（有機(jī)物的生成）
圖一：M點(diǎn)表示光合等于呼吸N點(diǎn)表示co2不是限制光合速率的因素
圖二：A-D、H-I呼吸大于光合 D、H光合等于呼吸 D-H光合大于呼吸另外因?yàn)锳點(diǎn)高于I點(diǎn)所以該生物有生長(zhǎng)
如圖：
總反應(yīng)：CO2 + H2018 ——→ （CH2O） + O218
分反應(yīng)：H20→H+ O2（水的光解）NADP++ 2e- + H+ → NADPH（遞氫）ADP→ATP （遞能）CO2+C5化合物→C3化合物（二氧化碳的固定）C3化合物→（CH2O）+ C5化合物（有機(jī)物的生成）
光合作用的過(guò)程:
1.光反應(yīng)階段 光合作用第一個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng),必須有光能才能進(jìn)行,這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段.光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體上進(jìn)行的
2.暗反應(yīng)階段光合作用第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng),沒(méi)有光能也可以進(jìn)行,這個(gè)階段叫做暗反應(yīng)階段.暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的.光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段是一個(gè)整體,在光合作用的過(guò)程中,二者是緊密聯(lián)系、缺一不可的。
擴(kuò)展資料
17世紀(jì)荷蘭科學(xué)家Van Helmont進(jìn)行柳樹(shù)盆栽試驗(yàn)。證明柳樹(shù)生長(zhǎng)所需的主要物質(zhì)不是來(lái)自土壤，而是來(lái)自水。
1771年英國(guó)牧師、化學(xué)家J.Priestley進(jìn)行密閉鐘罩試驗(yàn)，有植物存在蠟燭不熄滅，老鼠不會(huì)窒息死亡。1776年提出植物可以“凈化”空氣。1771年被稱(chēng)為光合作用發(fā)現(xiàn)年。
1782年瑞士人Jean Snebier用化學(xué)方法發(fā)現(xiàn)：是光合作用必需物質(zhì)，是光合作用產(chǎn)物。
以上就是高中生物光合作用圖解的全部?jī)?nèi)容，光合作用原理圖如下：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)生物必修一《分子與細(xì)胞》中的第5章第4節(jié)《光合作用原理及應(yīng)用》，在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞能量供應(yīng)和利用的其他相關(guān)知識(shí)了。
