目錄如何上好一節(jié)英語課小學 小學英語課堂教學建議 怎樣上好一堂小學英語課 如何給一二年級上英語課 當小學英語老師太累了
一 課前準備
?小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由于自出生之日起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會用一個什么樣的態(tài)度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎么引導了。在這仿液告當中，英語教師的形象又顯得非常重要。
為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。男教師可以帶上領(lǐng)帶，西裝革履，走起路來要有“紳士風度”，有時甚至可以準備一個英式的“文明棍”，儼然一副老外的派頭。這樣，當你一走上講臺學生便會一下子給吸引住了。“親其師而善其道。”學生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要準備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的“氣味”。
二 開場白
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千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣于聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態(tài)語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。要學會“賣關(guān)子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講臺，你就說：“Hello! Boys and girls!”“Class begins.”等來組織教學，然后自我介紹，“(I’m Mr…(或I’m Miss…)”學生聽不懂沒關(guān)系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果課后有學生問你：“你上課講的那都是些什么呀？我們一句也聽不懂。”你可以告訴他，“那就是你們要學習的‘英語’！”這說明你已經(jīng)激發(fā)起他們的興趣了。
三 學習英語的重要性的介紹
新概念英語第一冊
光有學習英語的興趣還不行，在一開始，你就要讓學生明白他們?yōu)槭裁匆獙W習英語，以引導學生學習英語的動機。只有讓學生動機明確了，他們的興趣才會持久。通常老師在上第一堂英語課的時候，就應(yīng)向?qū)W生介紹這樣一些知識：1、英語的發(fā)源地和應(yīng)用地區(qū)；2、國際通用埋山語言比較；3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；4、英美文化發(fā)展與成就。當然，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成就，加強愛國主義教育，向?qū)W生指出，正是由于熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設(shè)好，我們才要學好英語，以吸取別人的經(jīng)驗來建設(shè)自己的國家。
四 必要的學習紀律和課堂紀律的強調(diào)
紀律是學習的保障。學習英語并不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養(yǎng)學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什么時候讀英語、什么時候背單詞等等，使學生的學習不致成為“一頭熱”行動。此外，在適當?shù)臅r候也可以告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學習，在以后的學習中，一定要“勝不驕敗不餒”等等。由于小學生自制力較差，因此良好的學習習慣和紀律是增強學生意志的必要手段。從一開始就注意學生意志的培養(yǎng)，有利于學生學習英語活動的持久性和高效性。
五 英語文化的幽默性與唯理性的介紹
新概念英語第二冊_1
英語的文化魅力，突出表現(xiàn)在備明其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語課時就要讓學生在教師身上感受到這種獨特的文化魅力。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親又樂觀睿智的師長。當?shù)谝惶谜n下課鈴響時你可以跟學生說:“I’m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要讓學生從一開始就享受到上英語課的歡樂。
總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣 、引導學生正確的學習動機 、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，以保證他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學習一路順風。
1、教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生
語言是教師傳遞知識，影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂，深入淺出，生動活潑，有邏輯性，才能吸引學生的注意力。
所以我清叢弊一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然后我又給同學唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最后拿起自己已經(jīng)準備好的教具，如商標，產(chǎn)品使用說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等用英語解釋。
所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的欲望。看得出，學生聽得全神貫注，每個學生都投來羨慕的目光。后來，有不少學生在作文中寫到：“我多么羨慕英語老師啊，英語講得就像一個播音員似的，如果我也能講口流利的英語多好啊！“
2、明確學習英語的重要性，從而使學生主動、自覺去學好英語英語是世界上使用最廣泛的語答族言，是國際通用語言之一。在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿(mào)易、交通、運輸?shù)阮I(lǐng)域，通常以英語為交往。
全世界60%的廣播節(jié)目是用英語進行的，70%以上的郵件是用英語書寫的，80%以上的網(wǎng)面是用英語制作的，3/4的科技資料是用英語發(fā)表的，絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言的。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，科技進步，WTO的加入，西部的開發(fā)，奧運申辦的成功，2010年世博會的舉辦等等。
幫助學生樹立學習英語的信心
教師上課時要講求語言藝術(shù)。語言藝術(shù)對調(diào)動學生學習英語的興趣，堅定學好英語的信心有著重要的作用。鑒于小學時各校的師資力量不均衡，以至有的學生學過英語。
迫切需要人們用英語去了解整個世界。21世紀這個以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時代，如果專業(yè)技術(shù)過硬且又具備良好的外語素質(zhì)，將更有利于自己適應(yīng)社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握這鄭鄭個交流，以便在我國的現(xiàn)代化建設(shè)和國際事務(wù)中作出應(yīng)有的貢獻。
1上課時不時講講英語笑話（用英語講，不要太難懂），激發(fā)學習興趣
2看英語電影，聽英文歌曲
3多多鼓勵頌租纖學生，不要讓他（她）為型物學不好，太難學等作為心理上的一道墻
4上課的時候，告訴野仿他們要用心記、用心聽等
5做一些英語小游戲等。
不知道有木有用... ...
今天，就來跟大家說一說，小學英語怎么學侍桐李才能更高效。其實不論考試怎么考，英語的本質(zhì)，考的還是孩子聽說讀寫的能力。而小學階段，應(yīng)該讓孩子先把學習重心放在詞匯和語法的積累上，然后再去總結(jié)一些做題方法。單詞背誦：讓孩子開始接觸一些日常英語單詞，慢慢積累。書寫習慣：養(yǎng)成輪祥良好的老遲書寫習慣，把字寫工整。學習興趣：通過學唱英文歌，玩英文游戲，培養(yǎng)孩子對英語的興趣。
孩子在學校里上英語課，一般都是一個班30-50個學生左右。老師在上邊講，學生在下邊聽，至于學生有沒有學會，老師根本無從知道，也沒有辦法照顧到每個學生，偶爾叫起來一個學生提問，概率也比較低。回家的作業(yè)要求讀課文或者背誦課文，如果父母懂英語而且發(fā)音準確，那么聽到孩子讀錯了，肯定會給孩子糾正；可是如果父母不懂英語或者父母本身的發(fā)音就是錯誤的，那么孩子就會一直把某個單詞或者某個句子讀錯。
孩子在補習班里上英語課，一般是6-20個學生左右，模式也是老師在上邊講，學生在下邊聽，學生人數(shù)少了一些，可能被叫起來回答問題的次數(shù)也多一些。另外部分補習班有可能在課后讓學生們發(fā)語音作業(yè)，老師會在群里糾正語音。但補習班一般都是一周1次到2次，且補習班基本都學的是課外知識。那么學生在學校課本上讀錯的單詞問題還是不能解決，而且補習班又是學另外一套課本，孩子學習的負擔又加重了，這樣還可能導致部分學生更加不喜歡甚至抵觸學習英語。
有的學生上英語一對一，成績好的學生一般很少上一對一，因為一對一費用高，而且成績本身就很好，也沒有必要上一對一，所以上一對一的學生大部分都是成績不理想的，一對一基本也是一周1次到2次課，大多數(shù)學生上了一對一后成績都會有所提升，但是如果成績上去了以后不再補了，成績可能很快又滑下去了，根本原因在于學生沒有掌握學習英語的方法。一對一的費用還是比較高的，如果從小學到高中一直上一對一，也隨之增加了家庭負擔。
小學生的年齡特征決定了他們剛上課時不能立即進入學習狀態(tài)。怎樣使學生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學習中來，有效完成教學任務(wù)呢？這就要求我們必須在導入新課上下功夫。在平時教學中，我采用了以下五種導入新課方法，收到了較好的效果，
一、歌曲導入法
歌曲導入法是指課前選用相應(yīng)歌曲，用輕松愉快的音樂旋律營造出一種親切歡樂的氛圍進而導入新課的方法。目的是把學生從母語思維盡快拉到英語思維中來。
歌曲虧廳棗是呈現(xiàn)新的語言的有效方式之一，其節(jié)奏和韻律能幫助孩子們從開始就逐漸體會英語語感，并能降低難度，幫助孩子們記憶所學語言。New Standard Englishzh中有著豐富的資源。在教學中，我采用“快樂Do Re Mi”教學環(huán)節(jié)，以歌入手，學習語言。例如：3B Module 1.字母表，學生記憶26個字母有一定的困難，所以上課前先教唱英文字母歌，學生通過熟悉的旋律，把字母帶進歌中，幾遍之后就能上口，按順序唱出字母表，然后再利用這首字母歌幫助學生為下一步認讀、書寫字母打下基礎(chǔ)。再如：學習Body（身體）時，單詞多又難，不易記憶，我先讓學生 聽一首“人體部位”的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌詞我用手指向身體的各個部位，使學生對歌詞意思有了初步的認識，然后再播放幾遍，邊唱邊指。這種用唱歌導入新課進行英語單詞和句子的學習，使學生既學習了英語語言，又使學生在熟悉的旋律中學到了新知，輕松自然。
二、韻句導入法`
韻句導如入法是指詩歌和歌謠導入新課的一種方法，其特點是詩歌和歌謠有韻腳，有意境，語言精練，節(jié)奏明快，充滿童趣，富有動感，旋律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。教學中我注意抓住chant 的獨特形式和風格，以chant 促教促學，寓教于樂。例如：教“問路指方向”內(nèi)容時，我先讓學生說：Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and down. On we go ,round the town.課前組織學生一起chant. 人多聲音洪亮，學生的注意力一下子就集中到英語課堂上來，它比老師說千遍stop ! stop ! class begin ! please be quiet ! 可強的多。
韻句不但能吸引學生的注意力，還能幫助學生盡可能準確地學習語音、語調(diào)，提高語言的流利程度，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。例如 ：在學習“動物類”單詞時，我先教學生這樣一首chant.
Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big .Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .這首chant既描寫了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和習性，同時也很押韻。孩子們聽音、模仿、表演、吟唱。語音，語調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口。掌握了這首chant的韻律后，再把其他動物類的單詞替換進去，一首chant可銷拆學會很多單詞“舊藥換新湯”這樣英語學習就變得輕松了。
三、猜想導入法
猜想是為揭示問題的實質(zhì)，要求學生憑借自己的想像進伏做行估計推測的一種導入方法。教學中我利用已學的內(nèi)容進行猜測導入，啟迪學生的思維，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的探索精神。例如：教“水果類”單詞時，我把準備好的水果裝進一個大包里，讓學生先猜測里面裝的是什么東西。老師用What’s in the bag ?的句型提問，學生用It’s a banana / pear . It’s an apple / orange .的句型猜 , 至到猜對為止。
有時教新單詞之前，還可以通過做動作、聽聲音等方式讓學生猜詞.如：教Sports day 時，老師先做跳高、跳遠、跑步等運動項目的動作，讓學生觀察動作，猜一猜是什么運動，再出現(xiàn)單詞。教3 A Module 9 “職業(yè)名稱”時，我先放錄音讓學生聽幾種不同的聲音，判斷職業(yè)。例如：伴著“一陣電鈴聲，”學生們猜出“教師 ”引出單詞teacher 接著傳來“急促而響亮”的聲音，學生猜到是警車，引出“ 警察”policemen.有汽車的聲音經(jīng)過，學生猜到是“司機”driver. 拖拉機聲音一出現(xiàn)，老師問：“有誰要開拖拉機”？學生猜“農(nóng)民”farmer。通過猜詞活動，學生的情緒高漲，大大提高了學生的學習積極性和自覺性。
四、故事導入法
故事導入法是指運用講故事的形式而導入新課的一種方法。我采用故事開頭，增添學生學習英語的濃厚興趣。在學習3A Module 1 Greetings時,我是這樣引入的：同學們，你們喜歡學英語嗎？從今天起，我們就開始學英語，除了班上的60位小朋友，還有4位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？學生回答后，我接著說：“有個男生頭發(fā)黑短叫Daming，有個女生一頭黑發(fā)叫Lingling、還有兩位特殊的小朋友，Sam臉上有些小點點，一頭紅紅的頭發(fā)，Amy一頭金黃的頭發(fā)，還扎了兩條象花一樣的辮子。他倆都是外國小朋友，現(xiàn)在就讓他們用英語進行自我介紹吧，（播放錄音）Hi, I’m Sam. Hello, I’m Amy. Hi I’m Daming. Hello ,I’m Lingling.現(xiàn)在，誰愿意向我們的新朋友打一聲招呼呢？孩子們的表現(xiàn)欲望隨之調(diào)動起來了，紛紛舉手向新朋友Say Hello.這樣，小孩子們認識了四位新朋友，而且喜歡上了新朋友，很自然地進入到Unit 1 “Hello,I’m Sam .”的學習中。
五、游戲?qū)敕?/p>
游戲?qū)敕ㄊ侵竿ㄟ^引導學生做游戲而導入新課的一種方法。運用這種方法有助于調(diào)動孩子們的學習熱情，吸引他們的注意力，促使他們認真聽講,激發(fā)想象力和思維能力。例如：學習“數(shù)詞”zero ___ten時，我采用“過關(guān)游戲”，十人一組報數(shù)，看那組報的又對又快。同時還讓學生說出生活中用到的數(shù)字有哪些，看誰最細心。如：電話號碼，手機號碼，車牌號碼，年齡，日期等。在教“時間表達法”時，我采用學生熟悉的游戲引人新課。先讓一個學生扮演“老狼”，讓幾個學生站成一對依次問：“老狼，老狼，幾點了，幾點了？”老狼回答：“一點了 一點了……。”學生通過游戲?qū)W習“ What’s the time ,Mr Wolf ? It’s twelve. It’s dinner time.”又如：教Body時，做“摸鼻子拍手游戲”Touch your nose.反應(yīng)慢的被淘汰。學生在玩中學，學中玩。
良好的開端是成功的一半。課堂呈現(xiàn)的導入方式，既能減少孩子們語言學習的枯燥，又能激發(fā)孩子們的學習興趣、好奇心和求知欲。對孩子們的身心發(fā)展和學習能力的形成十分有利。
