目錄三年級(jí)第六課生字詞語(yǔ) 3年級(jí)語(yǔ)文差如何補(bǔ)救 三年級(jí)下冊(cè)第3課課文 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文放風(fēng)箏30個(gè)字 3年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)燕子課文
馬到成慎慎戚功、美麗動(dòng)人、進(jìn)退兩難、秋高氣爽、龍騰虎躍、粉孝槐身碎骨、青梅竹馬、取長(zhǎng)補(bǔ)短、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、獨(dú)寬陵一無(wú)二……
1. 冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全書(shū)中aabb式詞語(yǔ)有哪些
1、AABB式
家家戶(hù)戶(hù) 郁郁蔥蔥 密密麻麻 干干凈凈 紅紅火火 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 零零星星 挨挨擠擠 整整齊齊 匆匆忙忙 反反復(fù)復(fù) 是是非非 風(fēng)風(fēng)火火 干干凈凈 平平安安
2、AABC式
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 多多益善 津津有味 落落大方 斤斤計(jì)較 悶悶不樂(lè) 井井有條 息息相關(guān)蠢神友 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 蒸蒸日上 滔滔不絕 念念不忘
3、ABAC式
人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)邊無(wú)際 將信將疑 快人快語(yǔ) 難舍難分 一心一意
4、含反義詞的四字詞語(yǔ)：
南瞎此轅北轍 南來(lái)北往 天南地北 東張西望 東倒西歪 異口同聲 大驚小怪 無(wú)中生有 談古論今 喜新厭舊 深入淺出 小題大做 左鄰右舍 左顧右盼
4、含數(shù)字的四字詞語(yǔ)：
一本正經(jīng) 一心一意 二話(huà)不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 百發(fā)百中 千言萬(wàn)語(yǔ) 五湖四海 成千上萬(wàn) 說(shuō)三道四
5、描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)：
春光明媚 春暖花開(kāi) 春滿(mǎn)人間 風(fēng)和日麗 萬(wàn)紫千紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花爭(zhēng)艷 百花齊放 春回大地 春色滿(mǎn)園 陽(yáng)春三月 爭(zhēng)奇斗艷 草長(zhǎng)鶯飛 群芳吐艷 姹紫嫣紅 柳綠花紅
6、描寫(xiě)夏天的四字詞語(yǔ)：
驕陽(yáng)似火 大雨傾盆 綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 郁郁蔥蔥 夏日炎炎 炎炎盛夏
7、描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)：
秋雨綿綿 秋高氣爽 秋色宜人 果實(shí)累累 瓜果飄香 五谷豐登 層林盡染 天高云淡
2. 求 冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本成語(yǔ)集 就是這一本書(shū)上[所有]的成語(yǔ)
第一單元 風(fēng)流瀟灑：風(fēng)度優(yōu)雅大方，氣度超脫非凡。
氣宇軒昂：形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。 溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。
現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。 儀態(tài)萬(wàn)方：形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。
神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)。
滿(mǎn)面紅光：滿(mǎn)面：整個(gè)面部。形容心情舒暢，精神健旺的樣子 威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。
相貌堂堂：形容長(zhǎng)相端正，身材魁梧。 風(fēng)度翩翩：風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)；翩翩：文雅的樣子。
舉止文雅優(yōu)美。 落落大方：落落：坦率，開(kāi)朗的樣子。
形容言談舉止自然大方。 處之泰然：若無(wú)其事的樣子。
形容自理事情沉著鎮(zhèn)定。也指對(duì)待問(wèn)題毫不在意。
習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)常看到，也就覺(jué)得很平常了。 第二單元 一元復(fù)始： 指新的一年的開(kāi)始。
并常以下句"萬(wàn)象更新"合成春聯(lián)。 萬(wàn)象更新： 事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。
汗流浹背： 汗流得江背都是。形容非常恐懼或非常害怕。
現(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。 爍石流金： 爍，通"鑠"。
鑠、流：熔化。石頭被熔化，金屬變成了水。
形容天氣很熱。 秋高氣爽： 形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。
萬(wàn)里無(wú)云： 天空晴朗。 風(fēng)雪交加： 暴風(fēng)雪一齊襲來(lái)。
形容天氣十分惡劣。 滴水成冰： 水滴下去就結(jié)成冰。
形容天氣十分寒冷。 歲月如流： 歲：時(shí)光。
比喻時(shí)光像流水一樣飛快地過(guò)去。 尺璧寸陰： 陰：日影，光陰；寸陰：指極斷的時(shí)間。
日影移動(dòng)一寸的時(shí)間價(jià)值比徑尺的璧玉還要珍貴。極言時(shí)間可貴。
精衛(wèi)填海：精衛(wèi)，古代神話(huà)中的鳥(niǎo)名。精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。
舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。
【出處】《山海經(jīng)帶槐·北山經(jīng)》：炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
愚公移山：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。【出處】《列子·湯問(wèn)》：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)老人智叟笑他太傻，認(rèn)為不能。
愚公說(shuō)：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，兩座山終究會(huì)鑿平。”含辛茹苦：辛，辣；茹，吃。
形容忍受辛苦或吃盡辛苦。【出處】（宋）蘇軾《中和勝相院記》：無(wú)所不至，茹苦含辛，更百千萬(wàn)億生而后成。
任勞任怨：任，擔(dān)當(dāng)。不怕吃苦，也不怕招怨。
【出處】漢·桓寬《鹽鐵論·刺權(quán)》：夫食萬(wàn)人之力者，蒙其憂(yōu)，任其怨勞。艱苦卓絕：卓絕，極不平凡。
堅(jiān)忍刻苦的精神超過(guò)尋常。【出處】《宋史·邵雍傳》：始為學(xué)，即堅(jiān)苦刻厲，寒不爐，暑不扇，夜不席者數(shù)年。
百折不撓：折，挫折；撓，彎曲。比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。
【出處】漢·蔡邕《太尉喬玄碑》：其性莊，疾華尚樸，有百折不撓，臨大節(jié)而不可奪之風(fēng)。千里迢迢：迢迢，遙遠(yuǎn)。
形容路途遙遠(yuǎn)。【出處】（明）馮夢(mèng)龍《古今·范巨卿雞黍死生交》：辭親別弟到山陽(yáng)，千里迢迢客夢(mèng)長(zhǎng)。
豈為友朋輕骨肉，只因信義迫中腸。肝膽相照：肝膽，真心誠(chéng)意。
比喻以真心相見(jiàn)。【出處】《史記·淮陰侯列傳》：臣愿披腹心，輸肝膽，效愚計(jì)，恐足下不能用也。
風(fēng)雨無(wú)阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。
【出處】（明）馮夢(mèng)龍《醒世恒言》卷三十二：黃秀才從陸路短船，風(fēng)雨無(wú)阻，所以趕著了。堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)，堅(jiān)定；貞，有節(jié)操；屈，屈服、低頭。
意志堅(jiān)定，決不屈服。【出處】《荀子·法行》：堅(jiān)強(qiáng)而不屈，義也。
赤膽忠心：赤，真純。形容十分忠誠(chéng)。
【出處】（明）湯顯祖《還魂記·淮警》：賊子豪雄是李全，忠心赤膽向胡天，靴尖踢倒長(zhǎng)天塹，卻笑江南土不堅(jiān)。鞠躬盡瘁：鞠躬，彎著身子；瘁，勞累。
指小心、恭敬、謹(jǐn)慎，竭盡心力去效勞。【出處】（三國(guó)·蜀）諸葛亮《后出師表》：臣鞠躬盡力，死而后已。
扶危濟(jì)困：扶，幫助；濟(jì)，搭救。扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的人。
【出處】（明）施耐庵《水滸全傳》第五十五回：素知將軍仗義行仁，扶危濟(jì)困，不想果然如此義氣。赴湯蹈火：赴，走往；湯，熱水；蹈，踩。
沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。
【出處】（晉）稽康《與山巨源絕交書(shū)》：長(zhǎng)而見(jiàn)羈，則狂顧頓纓，赴湯蹈火。沖鋒陷陣：陷，攻破，深入。
不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。
【出處】《北齊書(shū)·崔暹傳》：沖鋒陷陣，大有其人。程門(mén)立雪：程，程頤。
舊指學(xué)生恭敬受教。現(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng)。
【出處】《宋史·楊時(shí)傳》：至是，楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢（zuò）侍立不去。
頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。安居樂(lè)業(yè)：安，安定；樂(lè)，愉快；業(yè)，職業(yè)。
安定地生活，愉快地勞動(dòng)。【出處】《老子》第八十章：民各甘其食，美其服，安其俗，樂(lè)其業(yè)，至老死不相往來(lái)。
了如指掌：了，明白；指掌，指著手掌。形容對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。
隨心所欲：隨，任憑；欲，想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。
【出處】《論語(yǔ)·為政》：七十而從心所欲，不逾矩。嚴(yán)陣以待：做好充。
3. 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四字詞語(yǔ)匯總
虎視眈眈、課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的： （3）AABB形式、關(guān)于寓言故事的、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、溫情脈脈、形形 *** ： 描寫(xiě)山巒的、揚(yáng)揚(yáng)得意 AABB 日日夜夜、斤斤計(jì)較、擎天之柱：女?huà)z補(bǔ)天、鬼鬼祟祟、課本P16 描寫(xiě)花草的： AABC 比比皆是、逃之夭夭 6、井底之蛙 7、心心相印：買(mǎi)櫝還珠： （4）反義詞形式、關(guān)于神話(huà)故事的、一鳴驚人： 關(guān)于專(zhuān)心學(xué)習(xí)的：刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 8: 4、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、課本P70 看圖說(shuō)成語(yǔ)： 3、夸父追日、畫(huà)龍點(diǎn)睛： 描寫(xiě)日月的： 5、精衛(wèi)填海、名落孫山、欣欣向榮、層層疊疊、課本P119 AABC式的成語(yǔ)： （2）ABAC形式、咄咄怪事： 補(bǔ)充、關(guān)于成語(yǔ)故事的： 2、開(kāi)天辟地一. 詞語(yǔ)表中的 光彩奪目 萬(wàn)紫千紅 挨挨擠擠 翩翩起舞 又尖又長(zhǎng) 成千上萬(wàn) 饑寒交迫 郁郁蔥蔥 各式各樣 應(yīng)有盡有 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥(niǎo) 大吃一驚 孤單失群 和顏悅色 日月如梭 受益無(wú)窮 鴉雀無(wú)聲 情不自禁 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 神氣十足 左顧右盼 喜出望外 匆匆忙忙 寸草不生 五湖四海 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 無(wú)影無(wú)蹤 荒無(wú)人煙 名不虛傳 游人如織 五官端正 清晰可辨 一模一樣 人煙稀少 提心吊膽 熊熊大火 金光四射 二. 語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的 群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 買(mǎi)櫝還珠 清澈見(jiàn)底 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 豐富多彩 栩栩如生 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 各顯神通 多多益善 粗中有細(xì) 鐵面無(wú)私 愿者上鉤 畫(huà)龍點(diǎn)睛 三. 課文中出現(xiàn)的 連綿起伏 活蹦亂跳 自由自在 小巧玲瓏氣溫驟降 長(zhǎng)途跋涉 瀕臨死亡 漫天飛舞 嘰嘰喳喳 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn) 各式各樣 沉默不語(yǔ) 不約而同 南轅北轍 密密麻麻 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 豐富多彩 左顧右盼 迫在眉睫 小心翼翼 五湖四海 趔趔趄趄 琳瑯滿(mǎn)目 愛(ài)不釋手 和睦相處 三）成語(yǔ)積累： 1、課本P186 (1)數(shù)字式成語(yǔ)、喜氣洋洋。
4. 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四字詞語(yǔ)匯總
(3)AABB形式： 4、欣欣向榮、夸父追日、溫情脈脈、井底之蛙 7、精衛(wèi)填海：描寫(xiě)山巒的：刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 8、課本P70 看圖說(shuō)成語(yǔ)：描寫(xiě)日月的、畫(huà)龍點(diǎn)睛、擎天之柱： 5、課本P119 AABC式的成語(yǔ)、課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的、開(kāi)天辟地：關(guān)于專(zhuān)心學(xué)習(xí)的、關(guān)于成語(yǔ)故事的、喜氣洋洋、虎視眈眈：補(bǔ)充：女?huà)z補(bǔ)天： 3、咄咄怪事、一鳴驚人、鬼鬼祟祟、課本P186 (1)數(shù)字式成語(yǔ)、心心相印、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、揚(yáng)揚(yáng)得意 AABB 日日夜夜：（2）ABAC形式：（4）反義詞形式、形形 *** 、逃之夭夭 6: AABC 比比皆是：買(mǎi)櫝還珠、斤斤計(jì)較： 1、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、關(guān)于神話(huà)故事的、名落孫山、關(guān)于寓言故事的一. 詞語(yǔ)表中的光彩奪目 萬(wàn)紫千紅 挨挨擠擠 翩翩起舞 又尖又長(zhǎng) 成千上萬(wàn)饑寒交迫 郁郁蔥蔥 各式各樣 應(yīng)有盡有 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥(niǎo)大吃一驚 孤單失群 和顏悅色 日月如梭 受益無(wú)窮 鴉雀無(wú)聲情不自禁 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 神氣十足 左顧右盼 喜出望外匆匆忙忙 寸草不生 五湖四海 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍無(wú)影無(wú)蹤 荒無(wú)人煙 名不虛傳 游人如織 五官端正 清晰可辨一模一樣 人煙稀少 提心吊膽 熊熊大火 金光四射二. 語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴買(mǎi)櫝還珠 清澈見(jiàn)底 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力鍥而不舍 腳踏實(shí)地 豐富多彩 栩栩如生 戀戀不舍 歷歷在目面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上津津有味 滔滔不絕 四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 異口同聲 大驚小怪南轅北轍 各顯神通 多多益善 粗中有細(xì) 鐵面無(wú)私 愿者上鉤畫(huà)龍點(diǎn)睛三. 課文中出現(xiàn)的連綿起伏 活蹦亂跳 自由自在 小巧玲瓏氣溫驟降 長(zhǎng)途跋涉 瀕臨死亡 漫天飛舞 嘰嘰喳喳 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn) 各式各樣沉默不語(yǔ) 不約而同 南轅北轍 密密麻麻 連綿不斷 連綿起伏若隱若現(xiàn) 恍然大悟 豐富多彩 左顧右盼 迫在眉睫 小心翼翼五湖四海 趔趔趄趄 琳瑯滿(mǎn)目 愛(ài)不釋手 和睦相處三）成語(yǔ)積累、課本P16 描寫(xiě)花草的： 2、層層疊疊。
1. 三年級(jí)下冊(cè)的看圖畫(huà)寫(xiě)作文
放風(fēng)箏
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。公園里景色迷人：蔚藍(lán)的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白云，綠油 油的草坪一望無(wú)際。小麗帶來(lái)了她心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來(lái)了他們一起做的燕子風(fēng)箏。公園里放風(fēng)箏的人還真不少！遠(yuǎn)處有一個(gè)小朋友，只見(jiàn)他牽著風(fēng)箏的繩子，迎 著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來(lái)。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一只紅彤彤的金魚(yú)風(fēng)箏，微風(fēng)吹來(lái)，“金魚(yú)”仿佛在水里游動(dòng)。忽然又飛過(guò)一只 “雄鷹”。哎呀！還有一只威武的“巨龍”呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，明明扯著風(fēng)箏線(xiàn)，說(shuō)：“待會(huì)兒我數(shù)1、2、3，你就松手。”小華點(diǎn)點(diǎn)頭。“1、2、3！”燕子風(fēng)箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥(niǎo)在一起嬉 戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他們玩得真開(kāi)心啊！
總評(píng)：本文是一篇看 圖作文，圖畫(huà)的內(nèi)容是一群小朋友在放風(fēng)箏。本文除了描繪圖畫(huà)上的內(nèi)容，還結(jié)合了作者自己的想象，比如風(fēng)箏飛上天的姿態(tài)、小朋友的反應(yīng)等。文章還用了許多修辭手法，形象生動(dòng)，想象豐富。
2. 三年級(jí)下冊(cè)作文看圖作文
一天，小猴子皮皮和小熊明明去郊游。
他們走了一會(huì)兒就累了，明明說(shuō)：“看！前面有一個(gè)小亭子。”皮皮聽(tīng)了，轉(zhuǎn)眼間就到了小亭子里，明明也不甘示弱，一眨眼就到了小亭子里。
他們休息了一會(huì)兒，準(zhǔn)備離開(kāi)漂亮的小亭。“等一下！”說(shuō)著，皮皮就像孫悟空那樣跳上前去寫(xiě)了“孫小圣到此一游”這幾個(gè)字。
明明趕緊勸阻他，可皮皮不聽(tīng)，還是寫(xiě)了下去。
事后，明明說(shuō)：“要是每個(gè)人都像你一樣，那么漂亮的小亭子就不好看并或了，以也不會(huì)喜歡這個(gè)小亭子了。”
皮皮聽(tīng)了，慚愧地低下了頭，把那幾個(gè)字認(rèn)認(rèn)真真地擦掉了。
孫小圣到此一游——常涵禹
星期天，小猴和小熊一起去公園游玩。它們一進(jìn)公園，只見(jiàn)眼前生機(jī)勃勃，樹(shù)木蔥籠，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。
小猴非常高興，湖邊有一塊大石頭，便跳上了石頭，來(lái)了一個(gè)“金雞獨(dú)立”，放眼望去，只見(jiàn)湖的遠(yuǎn)處有一個(gè)亭子，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草。小猴高興極了，尾巴都翹起來(lái)了。這時(shí)小熊對(duì)小猴說(shuō)：“喂，快下來(lái)，我們到那個(gè)亭子里去啦！”他們沿著路向亭子走去。一路上鮮花姿態(tài)萬(wàn)千。
它們來(lái)到亭子，亭子兩邊有兩個(gè)又粗又高的柱子。小熊只顧著觀(guān)景，一不留神小猴就爬上柱子，雙腳夾在柱子上，尾巴也在柱子上繞了一圈，身子抬起，手拿毛筆在柱子上寫(xiě)昌饑下“孫小圣到此一游”，這時(shí)，小熊看見(jiàn)了，連忙把小猴叫了下來(lái)。
小猴一下來(lái)，小熊就把小猴批評(píng)了。你這樣做不對(duì)，如果每人都像你這樣，那柱子上就都是“某某某到此一游”，我們要愛(ài)護(hù)公物！小猴聽(tīng)了臉紅了。
3. 三年級(jí)看圖作文300字：誰(shuí)最美
金絲猴樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)著一身金光粼粼的皮毛，一天長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一雙滴溜溜的眼睛好奇地打量著世界，可以說(shuō)全身都是奇珍異寶。有一天，樂(lè)樂(lè)突發(fā)奇想，想要跟動(dòng)物們比美。樂(lè)樂(lè)先去找啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)正一絲不茍地干活。啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，很抱歉，我今天有事，不能陪你玩。”樂(lè)樂(lè)不甘心，去找大象比美，大象正在汗流浹背地干活，絲毫沒(méi)注意到樂(lè)樂(lè)。樂(lè)樂(lè)窩了一肚子氣，臉上青一塊紫一塊，氣沖沖得走了。
樂(lè)樂(lè)又去找水牛比美，到找了半天，連個(gè)影子都沒(méi)找著。這時(shí)，他聽(tīng)到了“哞哞哞”的叫聲，他如同離弦的箭，出鞘的子彈向水牛奔去，水牛正辛辛苦苦地在耕地，哪有嘴皮子功夫跟他比誰(shuí)最美。他溫和地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，美不美不在表面，而是在心靈。”樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒，大喊到：“原來(lái)勞動(dòng)最美！！”這個(gè)故事，便這樣在耐人尋味的思索中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
4. 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作3看圖作文
冬爺爺剛走，春姑娘就悄悄的來(lái)到了人間，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)。
伴著微風(fēng)，我們走進(jìn)了春天的大門(mén)。仰望天空，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵形態(tài)各異的白云，有的像小兔、有的像綿羊、還有的像棉花糖……真美！近處，一條解凍的小溪嘩啦啦的唱著歡快的歌兒奔向大海。小溪邊的草地上，原本枯黃的小草在春風(fēng)的撫摸下又長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的小草，草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花，紅的似火、白的如雪、粉的像霞、黃的賽金……美麗極了！小溪那邊的一排揚(yáng)柳抽出了嫩黃色耐蔽返的嫩葉，揚(yáng)柳們有的對(duì)著溪水照鏡子，有的在春風(fēng)中梳理自己又細(xì)又長(zhǎng)的綠頭發(fā)。遠(yuǎn)處，一棵棵高大的楊樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一排站在那兒。那邊的村子前面有一塊大大的田野，稻田里種滿(mǎn)了禾苗，到處綠油油一片，像一片綠色的海洋。最遠(yuǎn)處，有一座座連綿起伏的高山。高山穿上了彩色的衣裳，真美！
春天真像一幅美麗的圖畫(huà)，我喜歡春天！
5. 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)看圖寫(xiě)作文：兔子采蘑菇
一天清晨，天氣格外晴朗。兔媽媽系上圍裙，挎上籃子，帶上小白兔興高采烈地去森林里采蘑菇。
一路上，小白兔蹦蹦跳跳的，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒抓蝴蝶，嘴里還不停地叫著：“呵呵，真好玩！真好玩！”害得兔媽媽不停地提醒它：“寶貝，小心，要小心！”
不知不覺(jué)，他們來(lái)到了森林里。突然，小白兔看見(jiàn)前面樹(shù)底下有幾只花蘑菇，它們穿著紅白相間的衣服，可漂亮啦！小白兔睜著大大的眼睛，情不自禁地喊道：“哇塞，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大這么美的的蘑菇呀！”說(shuō)著便迫不及待地跑了過(guò)去，伸手就采。
“別采，這花蘑菇采不得！”兔媽媽連忙搖搖手阻止它。
“為什么？”小白兔歪著頭，迷惑不解地問(wèn)媽媽。
“孩子，你不知道，這花蘑菇看起來(lái)雖然外表很漂亮，它體內(nèi)可有劇毒啊！吃了它我們會(huì)沒(méi)命的。”兔媽媽鄭重其事地說(shuō)，“前天我還在報(bào)紙上看到，一只小兔因?yàn)椴恍⌒恼`食了這花蘑菇，死了。報(bào)紙上還提醒我們要提高警惕呢！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小白兔嚇得吐了吐舌頭，趕緊縮回手，嘆了口氣說(shuō)：“哎，真沒(méi)想到，這么漂亮的蘑菇居然會(huì)有毒！”
“是啊，生活中有好多東西，看起來(lái)外表漂亮，可不一定對(duì)我們有好處，所以我們要學(xué)會(huì)觀(guān)察學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)區(qū)別。”兔媽媽摸著小白兔的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“哦，我懂了！”小白兔認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是，這么漂亮的蘑菇不能吃，真的很可惜啊！”
“傻孩子，這有什么可惜的！走，媽媽帶你采灰蘑菇去，別看那灰蘑菇黑不溜秋的，可有營(yíng)養(yǎng)啦！呆會(huì)回家媽給你做蘑菇大餐好不好？”兔媽媽微笑著說(shuō)。
“好哩！真是太棒了！太棒了！”小白兔一邊拍著手一邊跟著媽媽向森林深處走去。
6. 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4單元看圖習(xí)作怎么寫(xiě)
要下雨了，遠(yuǎn)處的高山連綿不斷，樹(shù)木高大蒼勁，燕子哥哥對(duì)燕子妹妹說(shuō)：“妹妹，我們這樣飛太累了，我們還是飛低一點(diǎn)吧？”燕子妹妹說(shuō)：“好吧，這樣我們還可以多吃蟲(chóng)子呢。”
池塘里，小魚(yú)很不高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液脨炑剑疾荒芡高^(guò)氣了！”魚(yú)媽媽說(shuō)：“那你跟媽媽跳上海面去透透氣吧！”小魚(yú)答應(yīng)了，他跟媽媽跳上了海面，海面蕩漾起了兩朵水花，小魚(yú)又說(shuō)：“現(xiàn)在，我舒服多了。”
山坡上，三只小螞蟻在搬家，最前面的那只小螞蟻扛著一袋糧食，后面兩只小螞蟻在搬一個(gè)小箱子，最前面的那只小螞蟻說(shuō)：“伙計(jì)們，加油，我們盡快找到新家吧！”另一只螞蟻說(shuō)：“嗯，加油！”
不一會(huì)兒，雨，就嘩嘩地下了起來(lái)了。
7. 看圖寫(xiě)畫(huà),三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)封面上的圖片,寫(xiě)一篇作文
語(yǔ)文書(shū)封面的暢想
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的 *** 吵醒了沉睡的山峰.同學(xué)們和老師揮手說(shuō)“再見(jiàn)”，和一同回家的小伙伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書(shū)包踏上了回家的小路.
在這林間小道上，同學(xué)們你追我趕，玩得好開(kāi)心.孩子們的歡聲笑語(yǔ)似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們.小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在議論著什么.也許在怪可愛(ài)的孩子們打擾了它們的美夢(mèng)了吧.
路邊散發(fā)出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞.一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子和蝴蝶一起舞動(dòng)著身姿.分不清是樹(shù)葉還是蝴蝶了.蜜蜂在農(nóng)田里的菜花上采蜜，煽動(dòng)著晶瑩透明的翅膀，還不時(shí)發(fā)出愉悅的“嗡嗡”聲.青蛙在水池里捕捉害蟲(chóng)，時(shí)而張開(kāi)大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報(bào).花兒正借著暖和的陽(yáng)光貪婪地吮吸著的營(yíng)養(yǎng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢.看來(lái)大家都忙得不亦樂(lè)乎呀！
小伙伴們走著走著，似乎很累了.就躺在一塊綠油油的草坪上.沐浴著柔和的陽(yáng)光，看著在蔚藍(lán)天空上飛翔著的小鳥(niǎo)，孩子們都希望小鳥(niǎo)能飛得越來(lái)越高、飛得越來(lái)越遠(yuǎn).我想：孩子們是希望自己能像小鳥(niǎo)那樣自由自在地飛翔在大地上.
不知不覺(jué)，太陽(yáng)都快落山了.小伙伴們也察覺(jué)到有點(diǎn)晚了.小伙伴們一一不舍地和同學(xué)們分離，和那美麗的大草坪分離.路邊的花兒仿佛對(duì)孩子們說(shuō)：“明天我們?cè)僖?jiàn)面哦.”
小伙伴們回到了自己的家中，等待他們的是更加美好的明天.
8. 三年級(jí)下冊(cè)圖形的聯(lián)想作文300字
圓的聯(lián)想
在奇妙的數(shù)學(xué)世界里，圓是大家最熟悉的，圓又可以聯(lián)想成什么千奇百怪的東西呢？那么，就請(qǐng)我把各位領(lǐng)進(jìn)神奇的圓的世界吧！
“no!no!!no！！！”我們組大聲的叫喊著，究竟是什么事呢？原來(lái)我們正在討論如何分人比賽呢！我們組有六個(gè)人，可以說(shuō)都是“同一江湖”上的
“高手強(qiáng)者”所以我們堅(jiān)決不要?jiǎng)e人過(guò)來(lái)“搗亂”。在聯(lián)想圓的時(shí)候，所有人都是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，胸有成竹，似乎一場(chǎng)惡戰(zhàn)即將開(kāi)始。我們坐在座位上，心中早已按耐不
住自己內(nèi)心的喜悅與亢奮，黑板就是供我們聯(lián)想的，早早躍上講臺(tái)，似乎如果早一步上去畫(huà)就會(huì)得到多大的便宜似的，但都被裁判員（蔣老師）勸下講臺(tái)。
“倒計(jì)時(shí)，5、4、3、2、1、開(kāi)始！”隨著蔣老師的一聲令下，同學(xué)們便如同傾瀉的水流，嘩嘩地涌向講臺(tái)，各自拿著粉筆神采飛揚(yáng)地畫(huà)了起來(lái)。真是八
仙過(guò)海各顯神通，我們組畫(huà)的各式各樣，有棒棒糖、西瓜、雞蛋、地雷。那速度好像潑一盆水，一會(huì)兒一群，一會(huì)兒一群。聲音如同十幾個(gè)腰鼓發(fā)出的響
聲，又如同一大群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地筑巢、聊天一樣。時(shí)間在飛速流逝，不一會(huì)兒便到了時(shí)間，同學(xué)們都戀戀不舍的離去。
啊！在黑板上看見(jiàn)無(wú)數(shù)美食的我，（我最喜歡吃）口水都“飛流直下三千尺”了。無(wú)窮無(wú)盡的圓，真是無(wú)奇不有啊！！！
三年級(jí)下冊(cè)
第一組
1 燕子
2 古詩(shī)兩首
3 荷花
4* 珍珠泉
語(yǔ)文園地一
第二組
5 翠鳥(niǎo)
6 燕子專(zhuān)列
7 一個(gè)小村莊的故事
8* 路旁的橡樹(shù)
語(yǔ)文園地二
第三組
9 寓言?xún)蓜t
10 驚弓之鳥(niǎo)
11 畫(huà)楊桃
12* 想別人沒(méi)想到的
語(yǔ)文園地三
第四組
13 和時(shí)間賽跑
14 檢閱
15 爭(zhēng)吵
16* 絕招
語(yǔ)文園地四
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鉆石
20 媽媽的賬單
語(yǔ)文園地五
第六念氏組
21 太陽(yáng)
22 月球之謎
23 我家跨上了“信息高速路”
24* 果園機(jī)器人
語(yǔ)文園地六
第七組
25 太陽(yáng)是大家的
26 一面五星紅旗
27 賣(mài)木雕的少年
28* 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！
語(yǔ)腔舉文園地七
第八組伍高碧
29 古詩(shī)兩首
30 西門(mén)豹
31 女?huà)z補(bǔ)天
32* 夸父追日
語(yǔ)文園地八
選讀課文
1 山城的霧
2 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅
3 小獅子愛(ài)爾莎
4 在金色的海灘上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手術(shù)臺(tái)就是陣地
8 除三害
上面那位同志搞錯(cuò)答案了
三年級(jí)下冊(cè)荷花這篇課文主要講了：夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《荷花》課文
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花櫻啟培池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
賞析：
作者以觀(guān)察的程序?yàn)榫€(xiàn)索敘寫(xiě)。課文內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分(1—3節(jié))，寫(xiě)的是作者從看荷花的角度，對(duì)荷花進(jìn)行直接記敘描寫(xiě)。作者由‘“聞”到“清香”，來(lái)到荷花池邊。
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛脊唯開(kāi)”，有的“含苞欲放。”再細(xì)看，那亭亭玉立的荷花姿勢(shì)各不相同。接著通過(guò)假設(shè)“一旁螞大幅活的畫(huà)”，圍繞一個(gè)“活”字，展開(kāi)想象，轉(zhuǎn)入對(duì)荷花動(dòng)態(tài)的描繪，這是課文的第二部分(4—5節(jié))。
