高中語文課件？《家》中的覺慧和覺新是時代的產(chǎn)物,時代的矛盾性造成了人物性格的矛盾,人物的悲劇命運也是時代不可避免的,是無法被拯救的,的出路是順應時代的發(fā)展,接受新思想的影響,自己拯救自己,創(chuàng)造美好的生活。 4.2021年高中語文課件 一、那么，高中語文課件？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】古詩和文言文翻譯是高考必考的內(nèi)容之一，所以平時學習過程中要注意積累。古詩文翻譯要以直譯為主，并保持語意通暢，而且應注意原文用詞造句和表達方式的特點。下面是 考 網(wǎng)整理分享的高中語文《涉江采芙蓉》課件，歡迎閱讀與借鑒。
高中語文《涉江采芙蓉》課件篇一
三維目標：
1、了解《古詩十九首》;
2、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌的畫面;
3、通過誦讀、理解，體會詩歌中蘊含的感情。
教學重點：品讀詩歌，把握詩歌的主旨。
教學難點：如何理解詩中的“同心而離居”的悖論式表達。
教學時數(shù)：1課時
教學步驟：
一、導入新課：
鐘嶸在《詩品》中這樣評價《古詩十九首》：“驚心動魄，可謂幾乎一字千金》?！边@是首《古詩十九首》的語言已達到爐火純青的程度了。今天，我們來學習其中的《涉江采芙蓉》，來體悟其一字千金的語言魅力。
二、解題
1、《古詩十九首》：最早見于南朝蕭統(tǒng)的《文選》，它是東漢末年文人五言詩的選輯，并非為一人所作。《古詩十九首》繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術成就很高，被稱為“五言之冠冕”(劉勰《文心雕龍》)，鐘嶸則稱之“一字千金”。
【 #課件#導語】課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間褲蔽孝，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學生學習新課的心理情緒的重要教學環(huán)節(jié)。下面是 無 的后續(xù)更新吧！
部編版高中語文課件篇一：《林教頭風雪山神廟》
教學目標：
1.分析林沖的性格特點，把握他被逼上梁山的心理過程。
2.理解古典的特點，理清本文草蛇灰線的結構特點。
3.理解本文的社會意義，學會用歷史的眼光來看問題。
教學難點：林沖性格的轉變。
教學重點：對的鑒賞和分析理解。
教學方法：講授法，討論法。
教學課時：2課時
第一課時
梁山好漢，一百單八將，他們每個人都有自己的獨特的一段胡稿英雄傳奇故事。魯智深是因為拳打了鎮(zhèn)關西，楊志是因為失了生辰綱!那么林沖又是因為什么呢?
今天我們就來學習有關林沖這一段，《林教頭風雪山神廟》(板書)。首先，我們了解一下相關知識。
第二課時
上節(jié)課我們分析了第一部分，下面我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容。
4.布局已然鋪就，下面就要繼續(xù)發(fā)展了。在草料場又有什么事情發(fā)生，又是什么推動故事情節(jié)的深入發(fā)展呢?首先我們看，林沖是怎樣發(fā)現(xiàn)山神廟的?
去買酒的路上。英雄喜喝酒，況且天寒地凍。
【 #課件#導語】課件的選擇要依據(jù)教學的內(nèi)容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果化為準。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面就由為大家?guī)砀咧姓Z文《將進酒》課件，歡迎各位參考借鑒！
高中語文《將進酒》課件篇一
教學目標：
1、認知目標：
(1)理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感。
(2)背誦全詩。
2、能力目標體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風。
3、情感目標：了解相關的詠酒詩篇及酒文化。
4、教學重點：探究詩歌的藝術手法。
5、教學難點：體味詩人感唯鍵情的跌宕起伏。
6、教學方法：師生探討法
導入新課
請大家猜一個簡單的謎語：酉時下大雨?！熬啤笔且环N鏈山族文化，它與中國古代詩人似乎結上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興，舉杯而靈感紛來;或借酒來排遣愁緒，飲酣而筆底奔騰。無數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在《飲中八仙歌》中說：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。
【 #課件#導語】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性及學習的興趣，進而為語文教學創(chuàng)設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是 無 整理分享的高中語文《故都的秋》課件，歡迎閱讀與借鑒。
高中語文課件篇一：《故都的秋》
【教學目標】
1.品味郁達夫的秋天，揣摩其對故都清秋的贊美和眷戀的情懷。
2.解讀秋天的郁達夫，領悟其對故都的秋的清、靜、悲涼的獨特感受。
【教學重點】
理解本文“客觀色彩”與“主觀色彩”的自然融合。
【教學難點】
領悟作者對故都的秋的清、靜、悲涼的獨特感受。全文感情基調(diào)
【課前準備】走近郁達夫，了解寫作背景，聲情并茂朗讀文本。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境
[互動設計1]激趣導入
一年四季，各具風味：春有嫵媚，夏有妖嬈，冬有莊重，而秋呢，更是千姿百態(tài)，風情萬基野種。古往今來詠秋名句有幾多?
(學生吟誦詠秋名句)
這詠秋的佳作實在太多太多，在他們的筆下，不僅霜葉黃爛鋒晌花，秋草碧水——秋有色;而且秋風蕭瑟，殘荷聽雨——秋有聲;不僅天高云淡，北雁南飛——饑鋒秋有形，而且哀怨悲喜，委婉含蓄——秋有情。
【 #課件#導語】課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，巧設課件，激發(fā)興趣，可以給語文學習動力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學習成為生活需要。下面是整理分享的高中語文課件：《拿來主義》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
一、教學目標：
1、領會文章深刻的思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義
2、理清文章的論證思路
3、學習形象化說理的方法
二、課時安排：二課時。
第一課時
教學內(nèi)容：學習課文1——7段。
一、激趣導入：
作家馮驥才先生到法國訪問，在一次歡迎宴會上，外國記者接二連三地向他提問。其中一位記者問：“尊敬的馮先生，貴國改革開放，學習西方資產(chǎn)階級的東西，你們就不擔心變成資本主義嗎？”馮先生回答：“不！人吃了豬肉不會變成豬，吃了牛肉不會變成牛?！彼哪瑱C智的回答，博得滿堂喝彩。是的。我們學習資本主義的東西，不會變成資本主義，
xx屆xx全會以后，對外開放，猶如一江春水，勢不可擋。于是如何對待外來文化，如何對待中外文化之間的交流，便成了一個迫切需要解決的問題。其實，早在上個世紀30年代，魯迅先生就曾專門著文，對此提出了自己的主張，這就是他的雜文——《拿來主義》。
以上就是高中語文課件的全部內(nèi)容，高中語文《涉江采芙蓉》課件篇一 三維目標: 1、了解《古詩十九首》; 2、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌的畫面; 3、通過誦讀、理解,體會詩歌中蘊含的感情。 教學重點:品讀詩歌,把握詩歌的主旨。
