目錄pets一級(jí)口語(yǔ)真題及答案 全國(guó)英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)題目及答案 公共英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)真題 全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試口試題目 公共英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)對(duì)話題目
1、英語(yǔ)一級(jí)口語(yǔ)考什么內(nèi)容。
2、英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)口語(yǔ)怎么考。
3、全國(guó)英語(yǔ)一級(jí)等級(jí)考試口試是怎么考的。
4、英語(yǔ)口語(yǔ)一級(jí)考試題。
1.英語(yǔ)口語(yǔ)一級(jí)考試分為自我介紹、和搭檔根據(jù)試題相互交流兩個(gè)部分。
2.自我介紹，考查考生初次見(jiàn)面時(shí)向他人提供個(gè)人的事實(shí)性信息，如名字、出生地、職扒敗業(yè)、家庭等的能力。
3.考生也可以能談?wù)撊粘Ｉ罴芭d趣愛(ài)好等，也會(huì)有老師隨機(jī)提問(wèn)，約需3分鐘時(shí)間。
4.互動(dòng)交流，考查考生根據(jù)信息卡就具體事實(shí)旅銀互相問(wèn)答的能力。
5.信息卡分為提問(wèn)卡和回答卡，內(nèi)容涉及到日常生活、愛(ài)好等。
6.考生A根據(jù)提問(wèn)卡提出問(wèn)題，考生B根據(jù)對(duì)應(yīng)的回答卡或個(gè)人的具體情況春鎮(zhèn)顫回答。
7.其后考生B根據(jù)另一張信息卡提出問(wèn)題，考生A根據(jù)對(duì)應(yīng)的回答卡或個(gè)人的具體情況回答。
8.信息卡上的指示語(yǔ)使用中文，約需5分鐘時(shí)間。
9.每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。
10.一名口試教師不參和交談，專事評(píng)分，另一名主持口試，隨時(shí)和考生交談并評(píng)分。
11.專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
英語(yǔ)一級(jí)口試棚沖內(nèi)容如下：
英語(yǔ)一級(jí)證書的考核內(nèi)容為聽(tīng)力、詞匯和寫作能力。英語(yǔ)一級(jí)筆試試卷(90分鐘)包括四部分:聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作。英語(yǔ)一級(jí)口試試卷(8分鐘)分兩節(jié)，考查考生的口語(yǔ)交際能力。英語(yǔ)一迅卜級(jí)筆試試卷和口試試卷均使用中文指導(dǎo)語(yǔ)。
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(PEST)設(shè)置五個(gè)級(jí)別和一個(gè)附屬級(jí)，五個(gè)級(jí)別是:一級(jí)鏈昌殲[含一級(jí) (B)，即附屬級(jí)]、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。其中一級(jí)是全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試(PETS)五個(gè)級(jí)別中的初始級(jí)，其標(biāo)準(zhǔn)略高于我國(guó)九年義務(wù)教育小學(xué)畢業(yè)的英語(yǔ)水平。
考試分筆試和口試兩部分，內(nèi)容包括：聽(tīng)力、語(yǔ)言知識(shí)、閱讀、寫作、口語(yǔ)。筆試和口試均合格者，由教育部考試中心頒發(fā)給《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試合格證書》。
擴(kuò)展資料：
PETS的初始級(jí)，其標(biāo)準(zhǔn)略高于我國(guó)九年義務(wù)制教育——初中畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)水平。準(zhǔn)備參加該級(jí)考試的考生，一般在18歲以下（含18歲）。在普通初中學(xué)習(xí)了3年的英語(yǔ)課程，并為準(zhǔn)備就業(yè)參加了有關(guān)的英語(yǔ)培訓(xùn)或自學(xué)了相同的內(nèi)容。通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)基本符合諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警察等工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（Public English Test System，簡(jiǎn)稱PETS），是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。作為中、英兩國(guó)政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過(guò)程中它得到了英國(guó)專家的技術(shù)支持。 級(jí)別劃分為PETS－1至5級(jí)。
2016年12月15日，安徽省教育招生考試院發(fā)布通知，明確2017年安徽省全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試停止考試。這一通知的依據(jù)在于：國(guó)務(wù)院2014年頒布的關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)中，明確提出外語(yǔ)考試改革目標(biāo)，即到2020年基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語(yǔ)測(cè)評(píng)體系。
參考資料：公共英語(yǔ)一級(jí)
平時(shí)的問(wèn)答吧。剛剛進(jìn)去的時(shí)候記得喊報(bào)告，老師答應(yīng)后進(jìn)去。一般說(shuō)的第一句話會(huì)是一大段英文大概意思是讓把手上的單子交給他，遞的時(shí)候要注意雙手遞去單子要按照老師的方向擺。走的時(shí)候要說(shuō)謝謝。這些事印象分，如果敬旦印象好甚至可以拿到1.5，及格是3分。
一般是兩個(gè)老師，一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)老師打分。老師一兆稿指開(kāi)始會(huì)問(wèn)名字來(lái)自什么族配學(xué)校最喜歡的科目什么的，然后看圖說(shuō)話。和拍檔互相問(wèn)答就可以了。兩個(gè)人實(shí)在是什么都說(shuō)不出來(lái)或者配合不起老師就會(huì)插個(gè)幾句話什么的。
1.熟練掌握發(fā)音規(guī)律
熟練掌握發(fā)音規(guī)律是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。雖說(shuō)已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣，找出薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽(tīng)音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應(yīng)引起聽(tīng)者即考官和另一考生的誤解。
由于口語(yǔ)是借助聲音語(yǔ)虧物調(diào)，將說(shuō)話的意圖直接傳達(dá)給聽(tīng)話人，所以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是任何口語(yǔ)考試中的必考項(xiàng)目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語(yǔ)音知識(shí)十分重要。
作為非英語(yǔ)專業(yè)的考生，因?yàn)楹苌倌芙邮苷?guī)的語(yǔ)音訓(xùn)練，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)沒(méi)有的了解，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面難免存在這樣或那樣的問(wèn)題或錯(cuò)誤。例如，在以輔音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結(jié)尾的單詞后多加//; /s/與//，/ts/與//，/dz/與//，/r/， /l/， /n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要是因?yàn)橛h兩種語(yǔ)言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問(wèn)題，問(wèn)題的根源是什么，是否是因?yàn)榧亦l(xiāng)話所致。找到原因后再對(duì)癥下藥。
語(yǔ)音知識(shí)還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續(xù)與失去爆破音的同化和弱化、語(yǔ)句重音、意群、節(jié)奏、升降調(diào)以及語(yǔ)速等。因?yàn)檫@些都是英語(yǔ)中所特有的語(yǔ)音知識(shí)，要想把英語(yǔ)說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)，必須過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。
我想這個(gè)道理非常容易理解，語(yǔ)音不好，主考官和另一個(gè)考生就聽(tīng)不清，甚至聽(tīng)不懂你在表達(dá)什么，或許你的真實(shí)水平并非如此，但是，因?yàn)檫@個(gè)緣故，口試成績(jī)也就不言自明了。
2. 掌握一定數(shù)量的詞匯和詞組
詞匯是口語(yǔ)交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴(kuò)大詞匯量，是隨時(shí)都能進(jìn)行的工作。可以大量閱讀積累詞匯量，也可以有針對(duì)性地、分門別類地強(qiáng)化單詞的記憶。在積累過(guò)程中要做有心人。尤其是一些與日常生活、學(xué)習(xí)和工作等密切有關(guān)的詞要給予特別的關(guān)照，因?yàn)槿?jí)口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來(lái)自什么地方(什么學(xué)校)，學(xué)什么專業(yè)，喜歡學(xué)什么科目(是否喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ))、做什么之類的問(wèn)題。況且，記詞匯也不能簡(jiǎn)單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒(méi)有一定數(shù)量的詞匯和詞組，不能表達(dá)想要表達(dá)的思想，必然會(huì)影響語(yǔ)言交際的流利程度。
一般說(shuō)來(lái)，在三級(jí)口清余試當(dāng)中通常使用常用的、熟悉的、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。另外，隨著時(shí)間的推移，口語(yǔ)中也逐漸出現(xiàn)了許多習(xí)慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)，如all right， a bit， as far as I can gather等。
3.具有一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)
聽(tīng)力是進(jìn)行口試交流的基本方法，是口頭表達(dá)能力的一個(gè)組成部分。需要依靠聽(tīng)力這一途徑來(lái)捕捉各種信息，做出反應(yīng)，達(dá)到交談的目的。如果聽(tīng)力有困難，理解就有問(wèn)題，表達(dá)就會(huì)出偏差，甚至還會(huì)鬧笑話。尤其在口試中，正確理解考官的問(wèn)題就顯得尤為重要。況且，在三級(jí)口試中，還需要聽(tīng)懂另一位考生的問(wèn)話。所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，除了有選擇地聽(tīng)一些錄音帶外，還要全方位地培養(yǎng)自己的聽(tīng)力能力，堅(jiān)持收聽(tīng)英文廣播如BBC或VOA.一時(shí)聽(tīng)不懂的，可以配套聽(tīng)一下中文節(jié)目。這樣就可以進(jìn)行中英文對(duì)照。另外，還可以收聽(tīng)、收看中央及本地電臺(tái)和電視臺(tái)的英語(yǔ)節(jié)目。這些節(jié)目的涉及面很廣，有政治、經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，長(zhǎng)期收聽(tīng)和收看有利于擴(kuò)大詞匯量。
4.要積極模仿
要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，只有語(yǔ)音知識(shí)還不夠，必須通過(guò)大量的模仿和練習(xí)。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語(yǔ)音較差的考生，可以參考一些英語(yǔ)《英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)手冊(cè)》，尤其是那些針對(duì)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音中的兩大問(wèn)題—語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的輔導(dǎo)資料，一般都提供了豐富的練習(xí)材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據(jù)自己的喜好選學(xué)。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較好的考生，則可以通過(guò)聽(tīng)有文字材料的錄音磁帶，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或收看英語(yǔ)電視節(jié)目進(jìn)行模仿答空滾，也可以將某些影片的片段反復(fù)欣賞，然后在理解語(yǔ)言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的話語(yǔ)。
又因?yàn)榭谡Z(yǔ)的應(yīng)時(shí)即景性，口語(yǔ)中雖不大會(huì)出現(xiàn)難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來(lái)靈活應(yīng)用于不同的情景之中，則在口語(yǔ)練習(xí)中尤為重要。所以，在口語(yǔ)模仿練習(xí)中，除了模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)之外，在很大程度上還要注意練習(xí)如何掌握簡(jiǎn)單詞匯及其多種不同的表達(dá)法，尤其要注意口語(yǔ)中出現(xiàn)的習(xí)慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)的用法。
5.要有一定量的朗讀練習(xí)
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”是要求考生要有一定量的朗讀練習(xí)的最有力的詮釋。朗讀是說(shuō)的前提，只有讀得通暢，才會(huì)說(shuō)得流利。可以通過(guò)大量閱讀而選一些口語(yǔ)化較濃的篇章進(jìn)行朗讀。在朗讀中，應(yīng)注意句型的使用環(huán)境。這樣，大腦中儲(chǔ)存的各種語(yǔ)言模式一旦受到某一外部信號(hào)的刺激，就能馬上對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容超前預(yù)知。可以說(shuō)，如能堅(jiān)持經(jīng)常朗讀文章，到需要說(shuō)的時(shí)候就能脫口而出。
