美術治療？美術治療是指以繪畫藝術為主的視覺藝術形式在心理治療領域中充當介質(zhì)時的作用過程,也是個體安全、自由的情緒宣泄和內(nèi)心表達的過程。美術治療活動借助象征性來完成心理治療,其過程本身就具有心理治療的功效,不管是畫線條、涂色彩、那么，美術治療？一起來了解一下吧。
通過繪畫藝術治療，使大部分的自閉癥兒童直觀能力和觀察能力得到了一定程度的提高。通過直觀與言語的整合，把語言同事物形象統(tǒng)一起來，提高自閉癥兒童的語言表鍵畢達能力，引導他們由淺入深，從感性認識向理性認識過渡；對自閉癥兒童的美術作品進行充分肯定和鼓勵，使他們能夠有更多的自我表現(xiàn)機會，展現(xiàn)其獨特的表現(xiàn)方式，促進創(chuàng)造力的快速發(fā)展。通過聽音樂作畫，創(chuàng)造不同的情景，開發(fā)自閉癥兒童的思維和想象力；通過剪，撕、粘、捏、折等肌肉運動的活動，促進感知覺的發(fā)展；在繪畫稿橡芹藝術治療過程中，通過彼此間的互動，使自閉癥兒童感覺自己并不是孤立的，自己是這個集體中的一員，將自己融入集體當中，培養(yǎng)自閉癥兒童的適應能力和人際交往能力，有助于形成和發(fā)展自閉癥兒童的健康的個性心理品質(zhì)。在自閉癥兒童的繪畫作品中發(fā)現(xiàn)較少反映他人的生活，更多的是表達自己的內(nèi)心感受。因此在團體活動中應重視共同分享作品，促進溝通，提高與周如伏圍的協(xié)調(diào)能力和責任感。
是。
查閱相關資料伍叢橋知，歐美將美術治療運用在安寧病房已經(jīng)腔猛有很多年了，根據(jù)英鄭中國美術治療學會定義美術治療一辭，乃特指病人在美術治療師的陪同下，運用視覺媒材，作為表達自我及投射的；病人無須具備美術創(chuàng)作的技巧與經(jīng)驗，治療中注重的是過程而不是作品的美丑。
治療師的目的在于提供一個安全的環(huán)境，以協(xié)助病人人格或情緒上有幫助的轉變與成長。
阿爾茨海默病。根據(jù)查詢相關公開信息磨哪配顯示美術治療可以在老年人群體中發(fā)揮重要的作用，尤其是那些具有一定障礙的老人。阿爾茨海默病是緩御以進行性智能衰退為瞎指特征的一種神經(jīng)變性疾病，擁有高發(fā)病率。
藝術療愈法也叫做藝術治療法，是一種被廣泛作運用于特殊兒童的心理治療法。創(chuàng)意美術療愈是藝術療愈里的一種療法。
那么創(chuàng)意美術對特殊兒童究竟有什么好處呢？
有很多的家長其實是有一個誤區(qū)，認為我的孩子語言能力不好，動手能力也不好，也不會畫畫，上創(chuàng)意美術課肯定沒有效果。還有一種想法便是我的孩子沒有這方面的特長，也沒有太大的興趣，所以沒有必要上這個課。
其實并不是這樣的。
創(chuàng)意美術給特殊兒童的好處真的不只是一點點。而創(chuàng)意美術療愈的對特殊兒童的幫助也早已被中外權威機構和研究者所證實。
首先，創(chuàng)意美術活動能很好的舒緩特殊兒童的情緒問題。
眾所周知，自閉癥兒童無法參與社交，不會控制自己的情緒，當出現(xiàn)煩躁、焦慮情況的時候，會采取一些極端的方式來面對，例如撞頭，撕扯自己的身體，拍手等等。
特殊兒童之所以出現(xiàn)此類的問題，很多時候是因為找不到合適的方法來釋放或表達自己的當下的情緒，只能用我們所認為的不恰當?shù)姆绞絹肀磉_，而時間久了他們會發(fā)現(xiàn)這種方式可以引起周圍的人的注意，是有效的。如果我們不及悉豎時的改變或者轉化，這種不恰當?shù)那榫w表達方式便會在無意中得到強化。
所以，對于這類還不會自我管理和控制情緒的特殊兒童，需要通過創(chuàng)意美術活動來釋放和轎迅管理他們的情緒，他們關閉了“正常的溝通大門”，那我們可以給他再開“一扇心'窗”。
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震自然災害。地震不僅襲擊了汶川等災區(qū)，同時也在物理、情感和心理等諸多層面沖擊著全國人民。在這次大地震中，很多基兆孩子失去了生命。存活下來的孩子是幸運的，但是這些孩子中有相當一部分變成了孤兒，或者失去了很多親人。這次災難給災區(qū)的青少年所造成的重創(chuàng)不僅是身體上的，更是心理上的。他們未來還有很長的路要走。作為美術教育工作者我們尋求美術與心理兩門學科的交融點，充分發(fā)揮美術的功能，幫助他們消除心理障礙，使他們盡快從陰影中走出來，以達到心靈的重塑。
一、災后青少年心理創(chuàng)傷分析
經(jīng)歷過這次大災難，孩子們不論在心理、生理或行為上，均會產(chǎn)生許多變化、反應。災后青少年心理變化的三個階段：
第一階段：震驚、困惑、否認。安全感極度喪失，對人會非常依賴、依戀，最需要成人陪伴。
第二階段：會出現(xiàn)一些情緒反應，如焦慮、憤怒、恐懼、無助、悲傷等，也有些孩子會出現(xiàn)自閉傾向，常一個人獨自呆著悶聲不響。
第三階段：出現(xiàn)心理行為障礙和性格改變。
除了心理上這三個階段的變化，這次災難還對孩子們產(chǎn)生其它方面的影響。如：
1、生理出現(xiàn)異常：失眠、做噩夢、易醒、容易疲倦、呼吸困難、窒息感、發(fā)抖、容易出汗、消化不良等。
以上就是美術治療的全部內(nèi)容，創(chuàng)意美術對特殊兒童語言的刺激有不一樣的效果，不僅可以增加語匯量，更能增加特殊兒童的主動語言。在創(chuàng)意美術的課程設計上注重和生活相關的題材，有助于特殊兒童聯(lián)系生活，增強理解。我記得有個星媽在一天的創(chuàng)美課堂上和我說。
