目錄上英語培訓班的好處 小孩學英語是找家教好還是去培訓班 兒童上英語培訓班好嗎 英語上兩個培訓班對孩子好嗎 孩子英語培訓班哪個好
“ 不要讓孩子輸在起跑線上” ，這句話永遠是培訓機構的廣告詞，也是的謊話，人生是場馬拉松，在起跑線上搶跑了又能說明什么問題。我認為: 此舉完全出于從眾心理，乃拔苗助長，這么小的孩子根本沒有必要報英語班。我的理由如下:
第一，報英語輔導班的負面影響
如果孩子進了輔導班，培訓機構為了追求教學效果，一定會使出渾身解數，讓孩子練對話，背單詞。大家都知道，興趣乃最好的老師，如果在孩子母語都沒學好的情況下，再加一門語言，無形之中加重了孩子的負擔，一旦讓他對學習失去興趣，對學校產生厭倦，后果不堪設想。
第二、我們來看看外國的幼兒教育情況。
徳國規定孩子在幼兒園階段不準學習書寫字母和數字，也不提倡提前教授閱讀！因為要保持孩子對學校的新鮮感、期待感！如果幼兒園階段開始教孩子識字認字，告禪孩子會覺得學校很無聊，那么他們就會喪失對學習的積極性！所以在德國上幼兒園，孩子只有一個任務：玩！想方設法地玩！在玩樂中發展各種能力。
例如，老師讓孩子把自己盛入自己盤中的食物吃光來培養規則意識；教孩子養小動物，讓孩子在親自照料小動物的過程中，懂得體貼入微地照顧弱小生命。除在幼兒園里邊玩邊學外，孩子們還得走出幼兒園認識這個 社會 。他們有時候參觀警察局，學習如何報警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來做什么的。
我認為徳國的幼兒教育對我們絕對有很好的借鑒意義。
第三、從自家孩子說英語說起
說來慚愧，自己作為一名初中英語教師，我的熊孩子在小學階段語數成績很優異，英語成績卻差到極點，等于沒學，原因是我們本地小學根本不重視英語，而他只對自己老師的話迷信，直接把英語當作可有可無的副科對待。一開始我天真地認為他的語文數學學得好，英語自然也不會差，直到他的第一單元測試101的分數含歲（滿分150分）出來后我才驚呆了，全班倒數第七。痛定思痛之后，我對他采取了以下措施:
1、反復灌輸他上課專心聽講的重要性。作為老師，我深知孩子知識的獲得主要來源于課堂，課下輔導無法取代授課老師課堂45分鐘的教學。要想檢測他是否專心了其實很簡單，一看他當天的作業效果，二跟他聊上課的內容，如果他專心聽講了，他的目光會主動迎著我的目光說話，如果上課沒聽好，他的目光會躲著我。
2、不復習不作業。所謂“不復習不作業”就是做作業前必須把老師所上的內容復習好，單詞記牢方可動筆做作業，嚴禁開書做題。這是個簡單卻極其有效的好方法，希望各位家長重視。
3、不限時不作業。就是做作業前要根據作業量來限定完成的時間，按時獎勵，超時懲罰。在此過程中我只負責監督他復習好沒有，抄寫工整與否，超時沒有，至于對錯我不管。檢查是他自己的事，批改是老師的事，我絕對不會越俎代庖，做我不該做的事情。
通過我的努力，熊孩子慢慢把英語成績提了上來，現在每次考試基本上在140分以上。也許有人會說，并不是每個孩子都有當英語老師的家長。實際上家長懂不懂英語沒關系，我把熊孩子的學習經歷分享出來，目的是想告訴大家，只要有正確的學習方法，即便小學英語沒學好也沒關系。
所以，我認為沒有必要這么小就開始報英語輔導班，學習貴在好習慣和好方法，給孩子一個快樂的童年，讓他們走在 健康 成長的道路上。希望我的建議能夠幫助到你和你的孩子！
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孩子上幼兒園了，周圍很多同學都開始報英語班，到底有沒有必要讓孩子也去學英語？不學英語就會輸在起跑線？學的話又會丟掉童年？似乎在不少家長看來，童年就一定應該以玩為主，學習興趣班才能夠贏得起跑線，這樣一種非此即彼的想法，確實影響著很多家長的抉擇，也引起了不必要的焦慮和恐慌情緒。
對于是否應該讓幼兒園的孩子學習英語的問題，作為一個12歲孩子和一個3歲孩子的父親，談一下我的看法。襪老塵
我女兒和她的好朋友的經歷
我女兒小時候上的公立幼兒園，當時我們本著快樂童年的原則，除了因為孩子喜歡的原因，給孩子報了舞蹈班、鋼琴以外，基本上就沒有報其他的興趣班的，興趣培養的都不重視，更別說學英語了，所以，孩子在上小學之前，沒有性的進行過英語的學習、環境訓練和語感刺激，直到上了小學之后，三年級才開始有了英語課，我女兒的學習成績一直還算不錯，準學霸的類型，不過，她的成績有比較明顯的偏科，尤其是五年級的時候，數學一定是班級前三名，語文也能進入前五名左右，但是英語成績只能排在20名左右。語感不足，詞匯量不夠，發音不準等問題尤為突出，這一年多的時間里面，她媽媽（英語六級水平）給她重點強化英語的家庭補習和訓練，才逐漸提升上來，現在的英語水平差不多班級前十名吧，不過，跟數學、語文相比，無論是學習興趣、學習主動性還是知識掌握的程度，都是有明顯的差距的。
我想，這樣的現狀，多少跟我們對孩子的早期英語啟蒙教育的重視度不夠有著很重要的關系。
女兒的好朋友也是我們的鄰居，跟女兒是同班同學，從3歲開始就讀雙語國際幼兒園，她媽媽給她報了英語培訓機構的課程，從3歲一直到現在12歲沒有間斷過，給孩子找1對3的外教進行課外輔導，平時也很注重在家里營造一些英語互動的環境，在這樣一種長期的刺激訓練下，這個小姑娘的英語聽說表達能力非常出色，溝通表達很順暢、自信，參加了不少校內校外的英語演講比賽，自然，小姑娘的英語閱讀能力也很出色，每次考試，英語成績總是名列前茅。
2-6歲是語言啟蒙的黃金期
6歲以前的孩子，對知識的接受、語言的學習，是不區分左右腦的，吸收知識、接受信息都是全腦運轉，學習的效率更高，對于2-6歲年齡段的孩子而言，提供充足的語言學習環境，有利于孩子進行早期的語言能力啟蒙，給孩子奠定更好的語言基礎。
因此，我們會看到很多跨地域、跨國籍的組合家庭，父母說著截然不同的方言、語系，但是完全不影響孩子跟父母的溝通，這類家庭的孩子，很多都能夠自如的跟父母家人進行不同語言的溝通，隨時進行語言的切換。
在我所在的小區及周邊地區，就有不少跨國婚姻家庭，經常在飯店、游樂場遇到這類家庭，看到他們的孩子用英語跟父親說話，用普通話或者廣東話跟母親說話的時候，完全感覺不到孩子對語言使用的生疏感，都像是在說母語一樣。
盡早接觸英語，有利于培養孩子的語感
正如我在前文所列舉的我女兒和她的好朋友的例子一樣，在年幼的時候，給孩子提供足夠充分的語言學習、溝通的環境，讓孩子有足夠多的機會用英語來進行聽、說的訓練，有利于培養孩子的語感和自信心。
從這個角度來說，讓孩子盡早接觸英語，對孩子的發展是有幫助的。不過，我并不認同學習英語就會喪失童年的看法，畢竟，幼兒園的孩子，本來就是以玩為主，即便是英語的學習和訓練，也會是跟玩耍、 游戲 結合在一起，對于孩子而言，聽中文玩 游戲 和聽英語玩 游戲 的效果是一樣的。
我們沒必要以成年人的思維來衡量孩子的感受，畢竟，孩子的天性是喜歡學習新知識和充滿好奇心的。
英語興趣班不一定能取得預想的效果
如果只是給孩子報英語興趣班，一個星期1、2個小時的課程，這樣的強度對于孩子的英語語感學習是缺乏足夠強度的刺激的，帶來的效果有限。
當然，在這種課程上，老師會努力營造一種互動的氛圍，跟孩子們邊玩邊學，培養孩子們的語感，刺激孩子們的興趣和好奇心，從這個角度來說，英語興趣班能夠取得一些效果。
不過，如果家長對這種興趣班寄予厚望，指望著孩子能夠將英語學的非常好，那恐怕就要令你失望了。
英語學習需要營造環境氛圍
英語的學習，不是靠著每周1、2個小時的突擊訓練就能夠達到效果的，要想培養孩子的英語語感、表達能力和學習能力，最重要的還是給孩子營造英語語境氛圍。比如以下幾種做法。
一、看英文動畫片
我現在每周都會有一定的時間給元寶看英文版的動畫片，比如《小豬佩奇》，反復的看，每次15分鐘左右，通過這種方式增加孩子的英文輸入。因為這類動畫片的情節簡單，發音標準，而且詞匯不多，所以，更容易通過反復的刺激來強化孩子的記憶。
二、閱讀英語啟蒙書
這種英語啟蒙書不是指有大量文字的英語讀物，而是一些動物、植物、水果識別的卡片，英文單詞大書、英文繪本等適齡的英文讀物，通過讀繪本，識別圖案的方式，讓孩子建立英文發音和實物的關聯。
三、生活語言進行英語溝通
在日常生活中，跟孩子一起玩耍、嬉戲、玩玩具、讀繪本的時候，或者就是聊天的時候，可以經常用一些英語的常用詞匯來進行溝通，刺激孩子的聽力和語感發展，溝通的多了，孩子自然也會習慣用英語進行表達。
四、物品識別采用英文標注
可以在家里的一些常用的設施，電器、家具、桌椅等上面貼上英文的標簽，讓孩子進行生活知識的認知，這樣的效果很明顯。
我是一名從教多年的幼兒教師，同時也是一名家長。孩子剛上幼兒園，有必要給他報英語班嗎？下面就讓我來分享我的真實感受和經驗吧！
我兒子所在的幼兒園是一所連鎖幼兒園，在我家附近就有一園區和二園區。這兩所幼兒園的區別就是一園區多一門外教英語口語課。當時是這樣子的，由于一園區裝修的比較漂亮，游玩的設施比較多，所以很多家長都在一元區報名。就導致了二元區的小朋友比較少，所以園長就要求我們老師的小孩盡量都放到二元區學習。
當時跟老公商量著，老公就說不缺那幾百塊錢，堅決要給孩子最好的教育。經過我多方考察得出的結果就是：一周一節的外教口語課，其實小孩學不到多少東西，特別是只有兩到三歲的小孩。學前班的小孩稍微學到就多一些，也記得多一些。但是我們當地的小學是三年級才有英語課，兩年之后，其實小孩也會把之前的都忘了。
根據我們這里的情況，就是沒有必要送幼兒上英語培訓班。在我們這里的幼兒園都會有普通的英語課上，在我們這里，能讓小孩對英語略知一二也就夠了。
要不要給孩子報英語課？我覺得這個也要根據當地的情況，根據自身的情況！如果小孩本身就在一個英語家族的環境，也是可以學以致用的。
確實是糾結！
講兩件事吧，一件是兒子打球班上，有一個孩子小時候在國外呆過一段時間，現在回國讀書了。她的媽媽說，她考察過很多英語班，感覺都不好，具體標準為什么判定為不好，沒有細談，所以，她沒有給兒子報英語班。
第二件：一個朋友家里請的菲傭，不太會說中文，基本上孩子從小在她的照顧下，英語很好，中文卻不怎么好，后來中間也出現了一些波折，而且朋友覺得中國小朋友，怎么可以漢語這么不好，于是辭退了菲傭。
要說培育孩子英語成功的，應該是大家熟知的廖彩杏了。她本是什么都不會的家庭主婦，但是因為有了孩子，開始陪孩子一起學繪本，不僅成功地把孩子培育出來，而且把自己也培訓出來了。
說這些的意思是想說，實際上，如果寶媽圖省事，直接把小孩子扔進英語培訓班，可能也就蜻蜓點水一樣地，點到為止，孩子可有可無地玩，而且如果英語班很一般的話，可能只是教個孩子apple，egg，banana等單詞，看著孩子今天會用英語說one啦，明天又會說two啦，實際上孩子進步并不大。
而寶媽只是圖個心安： 人家都在報，那我也得報，不要輸在起跑線嘛。實際上，效果很一般。
如果寶媽真是有心教孩子學英文， 其實自己完全可以做浸入式學習法 ！也就是自己和孩子平時在日常生活中就學了，孩子不覺得是一項壓力，而且效果還會培訓班更好。
幼兒園中班的小朋友，可以選擇的教材： 廖彩杏的繪本進階，或者牛津樹系列 。我當時給兒子每天講的是牛津樹教材和廖彩杏的交替，都是很有趣的繪本，孩子自己很喜歡，并不覺得是一項學習任務。
我當時的做法是：
1.每天早晨可以給孩子聽音頻，平時出去玩時也可以給孩子放音頻；
2.每天帶孩子讀一本繪本，并不要求他背下來，而是和他一起玩其中的情節，類似角色扮演一樣，一邊玩一邊把句子說了，兒子總是很開心；
3.選擇英語動畫片，可以選擇愛探險的朵拉和粉紅豬小妹，男孩子還可以選擇托馬斯和 汽車 總動員系列。
剩下的就是堅持了，寶媽自己可以列一個計劃，廖彩杏也有一個計劃表，也可以按照那上面的學習法，每周滾動式學習，一年可以學完。
這樣， 既不會讓孩子覺得學習是個苦差事，要坐在培訓班里聽老師講，也同時讓孩子獲得了英語浸入，這里面關鍵就是寶媽的決心和堅持了，你，可以做到嗎？
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛 旅游 ，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。
我女兒也是三歲上的幼兒園，那時知道有家長兩歲就給孩子報英語班，還有的家長在孩子出生時候請的東南亞會英語的保姆，還有的家長在孩子出生后就找的英語專業畢業的大學生每天陪伴孩子說英語，還有的家長自己就雙語和孩子說話。各家環境經濟不同，教育理念不同，選擇不同。
當時我也比較急躁，想給女兒報個英語班，但是試聽了幾家后，覺得都大同小異，而且孩子爸爸強烈反對這么早給孩子報英語班，說這么小，一星期一次也學不到什么。
后來，我也就沒繼續報班。但在英語啟蒙上，在女兒兩三歲的時候我曾給她讀過一些簡單句式的小繪本。偶爾還被孩爸批評說我發音不準，帶偏女兒。
在我要求他這個英語很不錯的老爸給孩子讀英語繪本，日常中簡單的英語句式，讓女兒磨耳朵時，他又不太配合。真是很氣人。他覺得自己英語好，女兒的英語就會一定好，沒有危機感。
我給女兒讀英語繪本一直讀了很久，還給她聽英語歌，看動畫片都是英語的動畫片。她的單詞量也有一些了。
四歲后給女兒嘗試了幾節線上英語課，互動不是很好，女兒不是很有興趣。最近才在家附近給女兒報了個線下外教英語小班。覺得四歲半開始正式學英語也還可以，不算太晚也不早。她現在的接受理解力明顯比三歲的時候好多了，跟讀和記憶什么的都不錯。
報不報班，什么時候報班，還是綜合評估下吧。
孩子才上幼兒園，身邊的小朋友都在報英語班，這么小的孩子有必要嗎？
開心爸爸有位朋友就是這樣，每天都是焦慮到不行。
懷孕以后就覺得應該給孩子一個好的胎教，于是挺著肚子參加各種胎教班；生孩子的時候，覺得應該給孩子一個好的開始，為了找一個“稱心如意”的醫院，也是三番四次的折騰；至于孩子出生以后就更加焦慮了，什么時候上早教課，什么時候上英語班......一個小小的孩子，行程排得滿滿的，說實話讓開心爸爸這樣都覺的很壓抑。
我們都戲稱她是中國最焦慮的媽媽，她自己倒是不以為意，每每都說，不這樣又能如何呢？別人都去上自己不上豈不是落后在起跑線上了嗎？
今天開心爸爸就和大家給幼兒園的孩子學英語這件事。
有人說3到5歲是孩子語言能力重要的發展時期，語言類的學習放在這個時候進行，能夠收到事半功倍的效果。比如英語。
雖然說時代發展至今，英語盡管還是世界第一語言，但是其重要性已經下降了很多。但是在教育這方面，對于英語的要求還是一如既往的高。為了能夠讓孩子們以后學英語的時候更加輕松一些，很多爸爸媽媽都選擇給孩子報英語培訓班。
那么這樣到底科學嗎？其實這個問題到現在都沒有一個固定的答案，各種專家給出來的結論也是截然不同。
比如有的專家說，孩子年紀太小，認知能力有限，無論是接受能力還是學習能力都不強，學起英語來會很吃力，如果這時候讓他們去學的話，很有可能產生副作用。
但是有的專家認為，英語學得早雖然說效果不明顯，但是從語感語境的角度來講還是挺有幫助的，至少比什么都不學的孩子要好一些。畢竟作為語言，英語也是需要大量詞匯的積累，以及大量對話的練習，要不是不可能達到預期效果的。
就開心爸爸自己的理解
孩子可以適當的嘗試一下英語學習，幼兒園的孩子，就算是參加英語培訓班，也不會像大一些孩子那樣，苦惱的背單詞背課文，大部分時間還是在玩中學。這種教學方式對于孩子培養對英語的喜好是很有幫助的。而且和外教在一起交流的經歷更會讓孩子覺得好奇，有了好奇心好好學習就不在話下了。
從這個意義來看，上英語學習班的積極意義還是有的。
不過爸爸媽媽們還是應該以孩子的接受情況為準，不要為了自己的焦慮而逼著孩子去上補習班，這樣才能取得預期的效果。
那么您給孩子報英語班了嗎？
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課后去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師范大學里面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前了解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦里就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之后的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班里學習，這也并不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課后多余的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式并不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以后更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之后再學起來也就沒有那么困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班里學一些英語，有利于讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶里打下了一個深深的印象，為以后學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
3、營造一個英語的氛圍
家長可以在家里的一些物品上貼上他們的英文標簽，孩子在家中活動的時候多多少少都會看到，這也就讓這些枯燥的單詞頻繁地出現他們的視線里，加深了英語單詞在孩子大腦里的印象。平時在家里交流的話，也可以用簡單的英語來交流，因為對英語來說，交流溝通是學習英語最簡單的一個途徑。
4、給孩子設定一個英語目標
孩子太小，也沒必要設一個很大的英語目標。在初學的階段，可以先設一個小目標，讓他們有積極的態度去學，而不是過早的就設一個很遙遠的目標，反而讓他們沒有信心去學英語，以后更別提主動再去學英語了。
孩子在學英語的時候，家長一定要注意下面這幾點
1、學會給予孩子信心
每個人在學任何東西的時候都會有困難，都或許腦海里出現不想學下去的想法，小孩子也是這樣，家長需要在此時給孩子一些信心，鼓舞他們再接再厲，相信自己可以學得更多。
2、陪著孩子一起學
家長和孩子一起學習，無疑是在給孩子做榜樣，孩子看到家長陪著自己一起努力，也會變得更加有動力。
3、切忌安排過多的英語補習班
家長一定不可以在孩子課外之后安排太多的英語補習班，這反而會讓孩子變得特別的勞累，心里或許會產生厭惡英語的想法。為了避免這種想法的產生，家長一定安排適量的學習活動，最好是一些有趣的吸引孩子的英語教學，這樣才能培養他們學英語的興趣。
英語，在現在這個 社會 固然是很重要的，但是，作為一個幼兒，得以一種寓教于樂的教學模式來讓他們更好的學習，而不是選擇上一些枯燥的英語班。家長給孩子報英語班這個形式，雖然說是沒有什么必要，但是孩子還是必須得提早學一下英語，可以提前開發大腦里語言的運行的能力，對孩子大腦的發展還是有好處的。對于在孩子幼兒階段就讓他們去英語補習班這件事，你怎么看呢？
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不急不急吧， 不一定報英語班的就效果好，如果你真的擔心孩子輸在起跑線上，可以自己在家做一些引導工作，效果不比報班差哦。
幼兒園， 這個階段就是大量的輸入，以“聽”為主，磨耳朵，讀繪本，培養孩子對英語的學習興趣。
只要材料挑好了，你根本不用管孩子是否能聽懂，只有畫面對的上，慢慢的，孩子的大腦就會建立起英語的一套機制。
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孩子有必要去英語培訓機構嗎？這是毋庸置疑的，那么孩子的話很有必要去這個英語培訓機構，為什么這樣說呢？是因為孩子的話，那么如果有一個好的這種英語學習的環境，那么對于孩子的影響是很重要的，因為一個好的學習環境，圓櫻那么就能夠促進孩子對于這方面的興趣，那么對于他未來的學習是有巨大的幫助的，因為一個好的學習環境，那么是能夠引起孩子興趣，這樣的話對于他未來的發展是有巨大的好處的
學習環境的影響
因為去了這個英語培訓機構的話，那么就有一個好的英語環境影響那么這樣的話，就會能夠促進孩子對于這方面的興趣，這樣的話就能夠促進他對于這方面的一個學習，這樣的話就能衡改夠起到事半功倍的效果，這樣的話對于他未來的學習也是有巨大的幫助的，因為有很多的孩子那么在沒有接觸過英語之后，那么對于英語排斥，這樣的話是不利于他學習的
潛移默化的影響
建議漠化的影響是非常的厲害的，那么去了這個英語培訓機構的話，那么或多橘攔叢或少，孩子的話都能夠在英語培訓機構里面學習一些東西，那么讓他有這種英語的基礎之后，那么這樣的話，等他上學之后學習英語那么就事半功倍，能夠促進他的這個學習英語的一個興趣，所以說我認為那我還是很有必要去英語培訓機構的
總的來說那么孩子的話是很有必要去英語培訓機構，因為一個良好的學習環境，那么對于孩子的影響是非常大的，這樣的話對于他未來的成長有巨大的幫助，打好這個英語基礎之后那么學習起來就事半功倍了
小孩報班學英語可以讓孩子提前適應英語學習的環境，讓孩子更能接受英語學習這件事情，幫助孩子贏在起跑線，讓孩子變得更加優秀！但也會給孩子帶來巨大的壓力，讓孩子出現一些不好的心理問題！
小孩報英語班的好處是什么
我們都知道，現在是一個與國際接軌的社會，孩子的英語技能是非常重要的，不管是對以后的學習還是事業或者是工作，都是很有好處的，但是受鏈或埋到現在生活環棚螞境的影響，孩子對于英語學習可能沒有那么擅長，如果我們提前給孩子報一個英語補習班，可以讓孩子提前適應這樣的環境，讓孩子更能接受英語學習這件事情，幫助孩子贏在起跑線，讓孩子變得更加優秀！
小孩報英語班的壞處是什么
會給孩子巨大的壓力：孩子在適合的年齡就應該做適合的事情~而上補習班就是讓孩子在自己該有的學習任務之外，還要進行學習，這樣在無形中，就會增加孩子的壓力！在孩子變得更加優秀的同時，也會給孩子帶來巨大的壓力，讓孩子出現一些不好的心理問題！而且因為沒有足夠的時間進行社交，孩子的生活只剩下了學習，所以孩子也比較容易孤僻。團旦
我認為這需要看孩子父母的選擇，同時也需要看孩子的學習情況。
從某種程度上來說，如果孩子的英語成績相對比較差的話，父母需要用正確的方式教會孩子學習英語。在必要的情況咐山激下，父母也可以嘗試把孩子送到英語培訓機構，通過這種方式給孩子創造一個語言學習的環境。在多數情況下，如果孩子連接觸唯和的學習方式都不知道的話，父母需要盡可能用正確的方式來教育孩子，同時讓孩子用正確的方式來學習英語，這個方式反而會比送孩子到培訓班更好一些。
這需要看父母的個人選擇。
之所以這樣說，主要是因為現在社會對于英語學習的必要性已經沒有那么強了，甚至很多學校本身也會把英語放到比較偏的位置上。如果父母非常看重孩子的英語成績的話，我們可以嘗試多去關注孩子的英語學習情況，并且把孩子送到英語培訓機構進行專項學習。
這也需要看孩子的學習情況。
有些孩子本身并沒有用正確的方式來學習英語，即便孩子本身非常努力，孩子的英語學習成績也非常差。如果衡襪發生了此類問題，父母需要教會孩子正確的學習方法，如果有正確的學習方法和學習習慣的話，我們就會發現孩子學習一門功課的速度非常快，孩子也能夠在學習的過程中體會到相應的成就感。如果能夠用知識來驅動孩子主動學習的話，孩子其實根本就不需要到英語培訓機構學習。
總的來說，多數孩子其實根本就沒有必要到專門的培訓機構學習。特別是當孩子的學習時間已經足夠長的時候，送孩子到培訓機構只會增加孩子的學習負擔，同時也會影響到孩子的健康成長，我覺得父母完全可以通過親身輔導的方式教給孩子學習英語。
很多家長想知旁桐態道小孩報英語班的利與弊，如何更好的教孩子英語，我對相關內容進行了整理，希望能夠為您帶來幫助。
小孩報英語班的優輪森勢
小孩報英語班讓學習變得更有效率。當我們讓小孩報英語班的時候，確實能夠真正的讓整個的學習變得更加的容易，很多的時候你要知道學習是需要掌握一個正確的方法，然后就能夠收獲更好的結果。
小孩報英語班提供好的學習氛圍與環境。課堂上的學生比較多，老師不能夠顧及到每一個學生，所以在這個過程中就會存在著各種不同的問題，當我們能夠給孩子報英語班，然后再進行學習這樣的一個過程，你就會發現能夠真正的給孩子提供更好的學習環境，這對于今后的整個學習來說都會有著更多的幫助。
小孩報英語班的弊端
從家長的角度看，這是一筆不小的開銷，尤其是英語學習是一個長期累積的過程,給孩子報英語培訓班，最好是讓孩子長期學習，對父母來說可能壓力比較大。從孩子的角度，這么小的年紀就要每天上培訓班,孩子可能會覺得比較無聊。學習壓力過大，可能會導致孩子對英語失去興趣。
教孩子英語的有效方法
提高孩子學習英語的樂趣。 孩子剛開始接觸一門語言，必定會覺得枯燥無味，難以學習，所以我們需要根據孩子不同的年齡段來決定教學計劃。對于年紀比較小的孩子，我們可以將英語學習聯系上兒歌，舞蹈，或者是一些趣味故事，這樣不僅方便孩子記憶，孩子學起來也會有樂趣。還可以設立一些獎勵機制，像是糖果或者小紅花，對于孩子都是很有吸引力的。
讓孩子學會“說”英語。 學習英語，口語是一個不可缺少的部分。我們要讓孩子盡可能地多說，在各種情境中放心大膽地說。為了給孩子練習，還可以組織一些英語活動，為孩子創造出可以說英語的環境，盡量讓孩子能夠在相應的情境中練習英語。
讓孩子學會“聽”。 想要擁有能夠與外國人交流的能力，我們除了“說”，還得學會“聽”。英語之所以難，其實大都是因為我們平時所處的環境都是在說漢語，如果讓孩子進入一個全是說英語的環境中，那么孩子很快就能學會英語，很多出國留學運源的孩子可以證明這一點。因此，我們需要給孩子大量的機會去“聽”，孩子聽得多了，積累的自然也就多了，對于學習英語是很有幫助的。
