表里的生物分段？《表里的生物》可以分為四個部分。第一部分：“我”小時候很幼稚地認為只有活的生物才能發(fā)出聲音。第二部分：“我”發(fā)現(xiàn)表里面有響聲以為里面有生物，十分好奇，有次父親打開表蓋，讓“我”看里面的世界。第三部分：父親為了不讓“我”動表，騙“我”說里面有蝎子。那么，表里的生物分段？一起來了解一下吧。
【表里的生物】這篇文章體裁是記敘文。
作者回憶的自己小時候一件幼稚可笑的事情，表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。
課文寫了小時候的“我”以為凡是能發(fā)聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇，父親打開表讓“我”觀看并解答“我”的疑問，“我”相信了父親說的表里有只小蝎子的事。
擴展資料：
課文段意
第一部分（1-9）：小時候的“我”以為凡是能發(fā)聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇。
第二部分（10-16）：父親打開表讓“我”觀看并解答“我”的疑問。
第三部分（17-21）：“我”相信了父親說的表里有只小蝎子的事。
在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶《表里的生物》里的生物指童年美好的記憶。
表里的生物可以分成4個部分。
拓展資料：
《表里的生物》是馮至先生回憶兒時趣事的一篇散文。課文共21自然段，語言質(zhì)樸，充滿童趣。全文按照事情發(fā)展順序，以“我”對表里的生物的探索為脈絡(luò)，塑造了一個天真可愛、善于觀察、熱愛思考、十分執(zhí)著的孩童形象。
置于以“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，總是等著好奇而又愛思考的人”為主題的單元中，對照“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”這一閱讀要素，我以為，本課的教學(xué)，在人文主題上，要突出“我”對表里生物的好奇、愛思考。
在語文要素上，既要體會作者如何借助文中對表里生物的反復(fù)探索，寫出“我”這個充滿好奇心與愛思考的孩童形象，又要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在課文中。
“我”對于表里生物的“觀點變化”，并非空穴來風(fēng)、憑空幻想，而是“有根有據(jù)”、逐步推進的。
開課伊始，我直接揭示課題，簡介作者馮至，讓學(xué)生知道他既是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，著有著名的《十四行集》，又是著名的德語文學(xué)研究專家，翻譯過海涅的詩集，還以詩人和研究者的雙重身份，寫過《杜甫傳》。
如此，以對作者自身光環(huán)的了解，激發(fā)學(xué)生對于課文的學(xué)習(xí)期待。接著，我讓學(xué)生齊讀課前板書在黑板上的詞語“清脆、攔住、玻璃、丑惡、恐怖”。
《表里的生物》按照相應(yīng)的發(fā)展順序來進行寫的，主要講了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子，表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。
段落大意：
第一部分（1-9）：寫“我”小時候以為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以“我”猜測爸爸的手表里有個生物。
第二部分（10-19）：寫父親打開表蓋讓“我“看到了里面的世界，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話“證實”了“我”的猜測。
第三部分（20-21）：寫“我”持續(xù)很久見人就說起父親表里的蝎子。
課文在刻畫人物時主要采用的描寫人物的方法：“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。
本文講述了“我”小時候?qū)Ρ淼牡未鹇暫芎闷妫瑥摹胺材馨l(fā)出聲音的，都是活的生物”這一觀點出發(fā)，逐漸推斷出表里有能發(fā)出好聽聲音的生物這一結(jié)論，誤以為表里面有生物，并相信了父親說的有一個“小蝎子”在表里的故事。
課文層次劃分
第一部分（1—6)︰寫“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想有個生物被關(guān)在父親的表里。
第二部分（7—18)：寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有一個小蝎子，不許“我”動。他的話證實了“我”的猜想。
句子解析
1、我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物：早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。
首先提出自己的觀點：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。”緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、三弦聲等一系列事實，從多方面證實了“我”的論斷，有理有據(jù)。同時說明了“我”的觀點的確是“我”經(jīng)過思考后得出來的。
2、“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。”
父親說表里有一個“小蝎子”，一是為了阻止“我”隨便動，一是因為對“我”這樣小的孩子無法講清楚這精密東西的構(gòu)造原理。
表里的生物這篇課文主要講了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子.表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心,是個善于觀察、愛思考的孩子.
以上就是表里的生物分段的全部內(nèi)容，第一部分（1-9）：寫“我”小時候以為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以“我”猜測爸爸的手表里有個生物。第二部分（10-19）：寫父親打開表蓋讓“我“看到了里面的世界，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話“證實”了“我”的猜測。
