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1、本冊課文中要求我們養大模成 讀萬卷書行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。
2、“讀萬卷書行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅
與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》
4、“在實踐中學會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？
讀報剪報、制作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等
5.結合生活實際談談你是怎么做的？
如在春游中，我能感受到春天的美麗……
6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏
第一單元：壯麗山川
1、長江之歌
1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發源于青藏高原，流經11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是世界第 三 、中國第 一 大的大河。
2、“我們贊美長江， ； ，你有母親的情懷。”這句話在詩中多次出現，這樣的寫作手法叫 反復 ，這樣寫的好處是 強化語言的節奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。
3、《長江之歌》文中的"你"指 長江 ,文章采用第 二 人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情。面對這樣的長江，我們可以用 源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等成語來形容。
4、《長江之歌》從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作滾缺緩者對長江的熱愛、依戀之情。
5、請寫出4條有關長江的古詩句 （見《課課通》5頁）
①
②
③
④
6、長江與黃河都被稱為中華民族的 母親河 。請寫出有關黃河的古詩句：
①三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。②九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。④黃河之水天上來，奔流到海不復回。
⑤白日依山盡，黃河入海流。
7、你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。（見《課課通》5頁）
2、三亞落日
1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童、 大紅燈籠 、 跳水員。
2、活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
從“感染”一詞可以體會到落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景。同時這奇異景象也被感染了作者,使得其渾身充滿了力量。
3、最后那落日像_________________那樣，以一個_________、__________的彈跳，再以一個______________________、_______________________的優美姿勢入了水，向人們道“再見”。
“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。”“它”指的是 落日。“碩大無朋的床面”指的是 大海 。
4、寫出與“赤朱丹彤扮旁”結構相同的詞語
琴棋書畫筆墨紙硯鳥獸魚蟲江河湖海東西南北喜怒哀樂梅蘭竹菊風雨雷電
5、藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。從“擔心”一詞可以體會到：
人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。“紅燈籠”指 落日 ，由“驚訝”“生怕”可以體會：
6、課文中總領全文的句子是：
與這句話相照應的句子是：
7、《三亞落日》本文通過運用清新活潑的語言,準確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者對自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。
（一）
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。
1. 寫出下列詞語的近義詞。
收斂（約束） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個句子。
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作和，生動而形象地寫出三亞落日的優美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
4. 文中畫線部分是 擬人 句。
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點. 于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依舊(仍舊)奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。
紅撲撲(ABB式且表示顏色)、 、 瀟瀟灑灑(AABB式)、、
3、這段話通過一系列的動詞,如“歪著”、“抖落”、“濺出”生動形象地寫出了它的“快樂”和“淘氣”。
4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會是什么樣的請你仔細觀察,展開想象,也采用擬人手法來描繪。
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了藍天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。
2、用“——”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。
3、“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫，表達了作者喜愛之情。
4、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的海南省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外游客，如___________、_____________、____________等。
5、給加點字注音：玉屑銀末（ ） 收斂（ ）樹冠（ ） 興許（ ）
似乎（ ） 玫瑰（ ）漲溢（ ） 悄然無聲（ ）
6、“丹”應先寫點后寫橫。
7、這段話生動形像地寫出海天之藍、椰樹的挺拔俊秀、鷗之白、沙之細亮
3、煙臺的海
1、煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。說它是一幅畫是因為它像畫一 樣美麗多姿;說它像廣闊的背景是因為它是煙臺人物質文 化的依托;說它像壯麗的舞臺是因為它為煙 臺人的生存,發展,創造,提高的 巨大的空間。這句話運用了的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發和利用海洋首先必須 ，珍惜 。
2、《煙臺的海》是按照 冬、春、夏、秋 的順序寫得，之所以先寫冬天，是因為 冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯麗的風景線。
3、《煙臺的海》本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。
4、書P13練習2
（一）
冬天，深褐色的海面顯得很凝（níngnín ）重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qièqì)而不舍地撲向堤(dī tī)岸，濺起數(shǔ shù)丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這（蔚慰）為壯觀的景（象像）。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風景線。
1、用√選擇正確的讀音或漢字。
2、解釋詞語。
前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰斗，奮勇沖殺向前。
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
3、“有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。”從句中“數百米重”“十幾米遠”你體會到____________________________。“竟”你讀出了作者的______________之情。
4、如果把煙臺的海比作一個人，那么，春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天煙臺的海仿佛_____________________。
5、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。
6、煙臺的海就是山東煙臺北面的 渤 海。
7、讀了“小山似的涌浪”“發出雷鳴般的轟響”，你分別想到波濤洶涌和雷霆萬鈞這兩個成語。
8、根據語境，理解“寒流”一詞的意思。
①來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空氣。
②爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流。“寒流”是指心里悲痛難受。
9、這個片段中“前赴后繼”一詞充分表現了_______ _____，一個“掀”字讓你感受到_______ _____。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發揮想象將下列句子寫完整。
小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像_______ _____像_______ _____……
（二）
夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔，過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
1、用“ ”劃出這段話中的比喻句。
這一句把 比作 ，生動形象地寫出了夏季煙臺的海的 浪漫 的特點。
2、“海浪于堤岸的呢喃細語”這是把海浪、堤岸當作人來寫的。“呢喃細語”的意思是：形容小聲說話
3、這一段作者主要抓住海風、海水 、清晨 、傍晚 四個方面具體描寫了夏季煙臺的海的景象，這個季節的煙臺的海給人的印象是恬靜 溫柔 。
4、品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是突出“恬靜”的感覺，讓人如癡如醉。
5、劃出不恰當的音或字。
氣勢（兇兇洶洶）水平如（鏡靜） （甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（xī xiē）戲
愜（qiàqiè）意掠（lüè nüè）過湛（zhàn shèn）藍起錨（máo miáo）遠航
4、記金華的雙龍洞（新增）
1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
2、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。這段話運用了 心理 描寫
3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是 葉圣陶 。課文按照 游覽 的順序依次寫了 路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的情況。此外，泉水流經的路線也是文章的線索，它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點是 大 ，內洞的特點是黑、奇 、大，連結外洞和內洞的是孔隙,它的特點是 窄 。
5、《記金華的雙龍洞》是一篇 游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。
（一）
內洞漆黑一片，什么都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次是些石鐘乳和石筍這是什么那是什么大都依據形狀想象成神仙動物以有宮室器用名目有四十多這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。
1、石筍的“筍”字用音序查字法，應查字母＿＿；用部首查字法應查＿＿，再查＿＿畫。
2、在文中的空白處加上標點符號。
3、在文中找出下列詞語的近義詞。
觀看——（ ）黑暗——（）
4、用“——”畫出寫內洞很黑的句子。
5、用“ ”畫出寫內洞很大的句子。
6、結合短文內容，你能金華雙龍洞名字的由來嗎？
7、洞內石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？
第一種：
第二種：
8、讀了這段話后，我知道作者抓住內洞的黑、奇 、大三個方面，其中著力描寫了內洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現為形狀變化多端的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現為顏色各異，三是洞頂的“雙龍”，一條黃龍，一條青龍。
9、從畫線的句中，你體會到什么？
體會到石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的,原因是形狀變化多端，顏色又各異。
（二）
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xìjì）著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前（昏暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似( shìsì )乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就了，這就到了內洞。
1、在括號內劃去不正確的讀音或字。
2、文中怎樣描寫小船的小？用“ ”劃出。
3、文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受？用“——”
4、解釋加點的字。
顏色各異（ ）變化多端（） 或濃或談（ ）
5、讀句子完成填空。
①、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這話采用了 的修辭方法。
②、無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了的修辭方法。
③、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用 的說明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。這話采用了的說明方法。
6、寫四個描寫大海的四字詞。
洶涌澎湃大浪滔天滔滔不絕波濤洶涌 無邊無際 奔騰不息
習作1 練習1
1、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當
2、寫出4個描寫冬天景象的成語（或者是描寫北國風光的成語）
、、 、
3、成語不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。
(第一單元）
原帖由 大潮河 于 2008-9-21 8:03:29 發表
20年前的小文章，帖此，供樓主參考。
發揮編報作用提高讀寫能力
學生自己動手編輯各種形式的報紙，是一種很受歡迎的語文課外活動。它要求學生自寫、自編、自畫。同時，作者、編輯、讀者都是學生自己，因而對提高學生的寫作興趣和作文水平，無疑是好方法。一張小報，就像一塊小小的園地，在那里有辛勤的耕耘，有豐碩的成果，更有無限的樂趣。
中學生編報的形式樣，主要有以下五種：
1、黑板報。這是一種傳統的學生辦報的形式。可以二三人、四五人輪流出報，每星期或10天半月一期。給黑板報起個雋永的名字，合理排版，開辟一些自己喜聞樂見的欄目，同時辟出專版，刊登自己的習作。黑板報可供閱讀的范圍廣，出版方便又經濟，是種很受歡迎的編報形式。
2、剪貼報。根據需要，可以選擇2開或4開的廢報紙作為底，按欄目把平時剪下來的優秀文章和學生習作“各就各位”粘貼起來。然后，題上報名，再作一些補白和裝飾。這種報紙可以由許多人一起辦，一人一份稿件，一張報紙很快就辦好了，這是一種多快好省的編報形式。
3、油印報。油印小報和一般的鉛印小報差不多。只要認真刻寫，精心排版，效果是很好的。它發行數量較多，能使學生的優秀習作流傳范圍擴大，從而能提高學生的寫作積極性。
4、手抄報。這是一種要求比較高、難度比較大的自編報紙的形式。首先是組稿，編報者要廣泛地閱讀其它報紙雜志，收集有一定價值的優秀文章。其次是設置欄目，根據稿件的內容，可以安排“天下大事”、“奇聞靈”、“名人軼事”、“詩詞賞析”、“影評”、“書評”、“文摘”、“芳草地”、“小荷”、、“百花園”、“格言”等欄目。在專門刊登自己的作品的欄目內，一篇、兩篇都行，議論文、記敘文、詩歌、散文均可。再次是排版，版面以4開版單面為宜；排版橫直兼顧，以橫為主；圖文并茂，以文為主。最后是裝飾，少留空白旁源，注意美化。還要題上報名，寫出編寫者姓名、出版日期及期數。
5、手抄刊。手抄刊是指每個學生用32開或16開的紙，按辦手抄報的要求辦報，然后由教師將班級中的手抄報統一裝訂，加上封面和封底，同時進行精美裝飾，題上刊名，編好目錄，有時還可以寫點刊首語。這樣一本“雜志”就誕生了。手抄容量大，易收藏，利傳閱，是種省時、高效的辦報形式。
為了進一步發揮編報的作用，我們可以搞編報的系列活動，本學期，我在班級中搞了一次編手抄報系列活動，對培養學生語文能力，無疑是一次促進，收效甚大。
這次手抄報系列活動的步驟是：第一、教師宣傳發動，講清比賽辦法，激發起學生辦好報的欲望。之后，我在班中搞了一個“一分鐘演講”比賽，題目是《不爭第一非好漢》；第二，利用自習課，臨時開設報刊閱讀課，引導學生一方面從報刊中尋找辦報內容，另一方面指導學生學習報紙的排版方法和藝術；第三，在學生辦報過程中（在大部分學生辦好三分之二的時候），舉行一次“辦報經驗交流會”；第四，手抄報出好后，在全校舉行手抄報展覽，由學生出“展覽海報”，寫展覽的開頭語，同時寫舉辦手抄報展覽的消息報道，寄縣廣播電臺。第五，舉行“閱讀手抄報”競賽。讓學生的手抄報在班級中傳閱，教師根據每一張手抄報的內容出題，試題來自手抄報。第六，舉行手抄報評比活動，印制表格，發至全校同學，由全校租喊投票評選優秀手抄報；第七，進行一次作文訓練，題目有《我的手抄報》（說明文）、《××誕生記》（記敘文）、《辦報的酸甜苦辣》（記弊啟野敘文）、《辦報影響學習了嗎？》（議論文）、《辦報隨感》（議論文）等題目由學生自選，也可自擬題目。第八，舉行“手抄報評比揭曉聯歡會”，并將手抄報結集裝訂為手抄刊。
舉辦“手抄報”系列活動，寓教于樂，在輕快愉快之中，學生獲得了許多知識，培養了讀寫的能力。
中學生編報無疑是提高讀寫能力的有效方法之一，只要我們持之以恒，認真實踐，恰當引導，定會大有裨益。
既然是班差薯行級的，不宜過大。可以按照虛嘩體裁劃分，差不多七手粗八十已經很厚了。看來稿啊，精彩的請老師點評一下。而且首篇是發刊詞。然后每類多少有點吧
1勵志名言
我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。——華羅庚
雖然我們可以由別人的余脊叢學問而變的博學，無論如何，我們要由自己的智能才能成為明哲。——慕田
九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。——陳毅
知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡
幸運每個月都會降臨,但是如果你沒有準備去迎接它,就可能失之交臂。——佚名
僅豎櫻僅天賦的某些巨大優勢并不能造就英雄,還要有運氣相伴。——拉羅什夫科
百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原
青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。 —— 李大釗
白日莫閑過，青春不再來。 —— 林寬
白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？ —— 俞良弼
青春啊，永遠是美好的，可是真野迅正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！ —— 雷鋒
青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。 —— 宋慶齡青年是我們的未來，是我們的希望。 —— 斯大林
在人生的任何場合都要站在第一線戰士的行列里。 —— 奧斯特洛夫斯基
青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。——加里寧
人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜
戰士自有戰士的抱負：永遠改造，從零出發;一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。——郭小川
最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤志向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。——歌德
教師汪啟帆節手抄報資料圖片鑒賞
教師節手抄報資料圖1
教師節手抄報資料圖2
教師節手抄報資料圖3
教師節手抄報資料圖4
教師節手抄報資料圖5
教師節手抄報資料內容一
1、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5、一個教師務必對祖國優秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
6、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
7、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的.生機。
8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
9、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
教師節手抄報資料內容二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時光飛逝，轉眼已步入六年級，回首過去，多少恩師對我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語文老師袁老師。
袁老師是一位對待工作認真負責的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業特別仔細。哪怕同學寫錯一個筆畫，她都會發現并及時地向大家指出來。你看!只見她在黑板上工工整整地寫了個“般”，說道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學們看清楚了，可不是橫折彎鉤哦!”話音剛落，又走到寫錯的那位同學身邊親自教他書寫。這就是我們認真的袁老師，小小的教室里，是她教會了我們寫好那一撇一捺，困雹是她把整個世界溶入我們的心靈。
袁老師，她不僅對待工作認真負責，還以身作則教我們做人的道理。你聽!“中午來到教室，是閱讀課外書的時間，你們干什么呢?一來到教室就說話，多影響別人看書!”原來，班里的汪悅和卓宇正說著悄悄話。走近再聽，原來是汪悅在給卓宇講解難題，看來袁老師誤會了他們。我心想：這件事肯定會不了了之，當老師的怎么可能會低頭向自己的學生認錯呢?出乎意料的事情發生了。當袁老師了解到了真相后，竟然放下老師的架子給那兩位同學說了聲對不起。看到這里，聽到這里，你們是不是也覺得我們的袁老師很偉大呢?這就是我們真誠的袁老師旁侍，小小的教室里，是她用實際行動教育我們知錯就改，善莫大焉。
