目錄四年級(jí)下語(yǔ)文補(bǔ)充答案部編版 四年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充 下冊(cè) 語(yǔ)文四年級(jí)補(bǔ)充答案人教版 語(yǔ)文課課練四下 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)輔答案2023
【答案】： 一、讀一讀，在抄寫(xiě)。搜如
略碧漏虧
二、讀一讀，根據(jù)提示寫(xiě)句子。
1．森林是人類(lèi)的朋友。（用“······是····悔神··”寫(xiě)打比方的句子）
小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
2．（大樹(shù)）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。（把景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓景物有人的思想感情）
風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．荒灘，溝渠，山坡，公路······到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)。
2．課文中，“綠色工廠”的意思是數(shù)木可以利用光合作用釋放氧氣，“綠色寶庫(kù)”指的是森林，“綠色希望”指的是少先隊(duì)員滿懷希望栽的小樹(shù)。
四、讀讀下面的文字，和同學(xué)交流植樹(shù)造林的好處，再把新的收獲寫(xiě)下來(lái)。
樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，我們以后要多植樹(shù)造林，保護(hù)森林。
【答案】： 一、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。
1.盛情（④） 桃花盛開(kāi)（①）
盛會(huì)（③） 助人之風(fēng)盛行（⑤）
2.（1）魚(yú)的味道十分鮮美。 （②）
（2）這里的風(fēng)景很美。 （①）
（3）老師夸了他幾句，他就美得不了不得。（③）
二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并選擇一組造句。
正（因?yàn)椋┪蚁矚g吃魚(yú)，（所以）才不能收人家的魚(yú)。你想，（如果）我收了人家的魚(yú)，那（就）要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一鋒襪直有魚(yú)吃嗎？
造句：因?yàn)樾∶魃×耍圆耪?qǐng)假?zèng)]來(lái)上課。
2．這段話主要講了公儀休解釋為什么拒凳基喚收鯉魚(yú)，反映了公儀休奉公守法、為官正直的品格。
三、根據(jù)注釋讀讀下面的古文，再聯(lián)系課文內(nèi)容完成練習(xí)。
1．（1）公儀休相棗凱（xiāngxiàng）魯而嗜魚(yú)。
（2）雖嗜魚(yú)，我能長(zhǎng)（chángzhǎng）自給魚(yú)。
2．公儀休不接受別人所獻(xiàn)的魚(yú)，最重要的理由是___。
（3）枉于法，則免于相。
3．“恃人不如自恃”“人之為己者，不如己之自為也”，這兩句話說(shuō)明的道理是（寫(xiě)序號(hào)）____。
（3）靠人靠不住，靠自己最好。
4．用課文中的句子解釋下面句子的意思。
（1）夫子嗜魚(yú)而不受者，何也？
你喜歡吃魚(yú)而不接受送你的魚(yú)，為什么??？
（2）夫唯嗜魚(yú)，故不受也。
就是由于特別喜歡吃魚(yú)，才不收。
童則好鞋，嘩納全國(guó)的作業(yè)本那么多怎么可能知道你的答案呢，希孫蘆鉛望你能自己做，因?yàn)檎J(rèn)真 做作業(yè)的過(guò)程是快樂(lè)的，特別是當(dāng)你把一個(gè)難題解答后的心情…
4.記金華的雙龍洞
一、羅甸杜鵑 油桐漆黑石筍臀部
二、1．③ ⑤ ⑥
2．① ④ ③
三、1．葉圣陶 洞口外洞孔隙 內(nèi)洞
2．窄小
（1）兩個(gè)人并排仰臥，……是這樣小的小船。
（2）進(jìn)船方式：船兩頭都系著繩子……船就出來(lái)。
（3）乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺(jué)左右和上方的山石都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑奇大 ， 奇
4．作者的整個(gè)游程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機(jī)結(jié)合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目了然。
四、1．桂林（秀）廬山（?。?/p>
泰山（尊）黃山（貴）
2．山野 水野 人野
3．這兩段都用了總分的寫(xiě)法。第二段用了排比的手法，寫(xiě)出了索溪峪山的特點(diǎn)。還用了對(duì)比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來(lái)。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個(gè)照，作個(gè)留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5.盧溝橋烽火
三、同樣寫(xiě)行軍，我發(fā)現(xiàn)“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。
同樣寫(xiě)戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚(yáng)之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對(duì)敵人被打慘狀的痛快描述，表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視。
五、1、日寇以?xún)蓚€(gè)士兵失蹤為由，前來(lái)搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開(kāi)火，中國(guó)軍隊(duì)還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2、日本向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3、大刀隊(duì)員悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4、中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)中國(guó)官守軍給予慰問(wèn)與聲援。
六、1、開(kāi)頭的景物描寫(xiě)是為發(fā)突出戰(zhàn)士們?cè)谶@樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不容易，他們有不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。8
2、與對(duì)手總會(huì)碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3、我覺(jué)得要云龍是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，機(jī)智、處事果斷的人。
6.半截蠟燭
二、7324
三、杰奎琳怕樓上黑，她悄聲對(duì)德國(guó)人說(shuō)，可以拿盞燈上樓睡覺(jué)，少校見(jiàn)杰奎琳很可愛(ài)，就同意把蠟燭難走，這樣就避免了一場(chǎng)危機(jī)。
四、1、隱廳厄運(yùn)的意思是困苦的災(zāi)難。
2、 從容地 默默地 死神已經(jīng)向他們走來(lái)
3、半截蠟燭 蠟燭燒完譽(yù)宏秘密或暴露，國(guó)家就有災(zāi)難，同時(shí)一家三慶攜冊(cè)口生命結(jié)束。
4、不能去掉。因?yàn)榈萝姴](méi)有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報(bào)，其實(shí)沒(méi)有。
7.聶將軍與日本小姑娘
一、2、聶將軍 心腸好 心地善良
三、1、日本士兵及人民為仇敵 國(guó)際主義之精神 至仁至義 有始有終
中華民族之生存與人類(lèi)之永久和平而奮斗到底。
2、將軍的表現(xiàn)：慈愛(ài) 親切 和藹
孤女的表現(xiàn)：不拘束 拽著 跟著親熱
我的體會(huì)：聶將軍對(duì)小女孩很好
3、聶將軍心腸好 慈愛(ài) 所以是活菩薩
因?yàn)槁檶④娂?xì)心照料了日本的兩個(gè)小姑娘的事拉近了我軍與日軍的友誼。
8.三打白骨精
三、人物名稱(chēng)：孫悟空
人物故事：孫悟空號(hào)稱(chēng)“美猴王”和 “齊天大圣”。降魔除妖，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。
人物評(píng)價(jià)：疾惡如仇 英勇無(wú)畏。
9.詞兩首
二、對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)
三、美麗的西山前，白鷺在天上自由飛翔。桃花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，河水猛漲，正是鱖魚(yú)肥美時(shí)節(jié)。頭戴青笠帽，身披綠蓑衣，吹點(diǎn)兒斜風(fēng)，灑點(diǎn)兒小雨。當(dāng)然沒(méi)有收起漁具往回走的必要。
四、1、景色很美麗 因?yàn)橛泻苋岬娘L(fēng)和細(xì)細(xì)的雨。
2、常記 誤入藕花 興盡晚回歸 興盡詩(shī)人強(qiáng)烈愛(ài)美景的思想感情。
10.螳螂捕蟬
一、一言既出、駟馬難追一著不慎、滿盤(pán)皆輸人為刀俎、我為魚(yú)肉 人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)
不經(jīng)一事、不長(zhǎng)一智 百尺竿頭、更進(jìn)一步 前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者
二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2、大臣是直接勸說(shuō)的，而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理。
3、結(jié)果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
4、少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后
2、樹(shù) 蟬 螳螂 黃雀
11.讀書(shū)要有選擇
四、閱讀短文
《走遍天下書(shū)為侶》
1、因?yàn)橐槐緯?shū)不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書(shū)陪著自己旅行。
2、我明白了書(shū)要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。
12.夜晚的實(shí)驗(yàn)
二、
1、（2、1、3、2）
2、（1、2、1、4）
三、
1、敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2、斯帕拉捷之所以能解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗朴谟^察生活，勤于思索，并能親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，解開(kāi)心中的疑團(tuán)。
我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過(guò)自己的探索實(shí)踐，找出正確的結(jié)論。
六、
1麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買(mǎi)不起一克鐳?！安黄届o”，是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無(wú)法進(jìn)行研究。
13.海洋——21世紀(jì)的希望
二、
1、無(wú)私吝嗇
2、豐富短缺
3、高昂低廉
三、
1、礦產(chǎn)資源、食品、電力、淡水、建設(shè)城市
2、保護(hù)海洋、海洋資源、才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)
四、
1、海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
2、藻類(lèi)、浮游生物、魚(yú)蝦
3、列數(shù)字。通過(guò)列數(shù)字從數(shù)量的角度說(shuō)明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。
舉例子。通過(guò)舉南極磷蝦的例子，說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，可以化抽象為具體，使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過(guò)將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量作比較，使讀者對(duì)未來(lái)南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。
4、海洋和我們是一個(gè)整體，首先，海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無(wú)限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過(guò)它本身的自?xún)裟芰r(shí)，就會(huì)造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的，如果我們無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)海洋資源而不注意保護(hù)，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要。
14.學(xué)會(huì)合作
一、
1、諧協(xié) 諧協(xié)
2、優(yōu) 悠優(yōu) 悠
3、顧故顧故
三、
1、與別人合作打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙
2、小成就大成就 什么成就
3、統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情 心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
四、
1、現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也更加需要合作。
2、例子：接力比賽、共同作畫(huà)、大掃除共同打掃、互相監(jiān)督鼓勵(lì)共同進(jìn)步……
感悟：通過(guò)相互合作，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯，也共同體會(huì)到成功的快樂(lè)，增進(jìn)了我們的友誼。
15.天游峰的掃路人
一
2、天游峰的掃路人 樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、精神矍鑠、開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)
二
xuē 瘦削 sù宿舍
xiāo 削鉛筆xiǔ一宿
xiù 星宿
三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過(guò)得輕輕松松、自在悠閑。
默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，給游客們創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的旅游環(huán)境，自己雖然辛苦，但卻樂(lè)在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實(shí)在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂(lè)于奉獻(xiàn)、豁達(dá)開(kāi)朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過(guò)得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
16.最大的麥穗
二
1、茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴(yán)肅地）
3、語(yǔ)重心長(zhǎng)地（意味深長(zhǎng)地）蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學(xué)家。
四
1、放大的理想和抱負(fù) 擺在眼前的機(jī)遇 擺在眼前的機(jī)遇
2、一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。
17.山谷中的謎底
二
1、承擔(dān)承受承擔(dān)
2、揭開(kāi) 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說(shuō)明
3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步
4、啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲?，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。
四
1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)該小心面對(duì)身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是。
18.廣玉蘭
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔清麗
2、幽香與純潔 無(wú)比旺盛的生命力
一陣大雨過(guò)后，大樹(shù)顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛(ài)校園美麗的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。
四
1、ruǐzhuìshì
2、含羞待放剛剛綻放 盛開(kāi) 花瓣凋謝總-分-總 喜愛(ài)
五
1、無(wú)論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳相比，寫(xiě)出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。
（2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫(xiě)得生動(dòng)形象，飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。
（3）寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。
這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）沒(méi)有什么樹(shù)林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19.夾竹桃
二
1、向來(lái)一直一貫
2、綻放盛開(kāi)
3、浸透彌漫
4、想象夢(mèng)想
三
繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長(zhǎng)和有韌性引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五
1、在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去。
“腦力勞動(dòng)”指寫(xiě)作，“體力勞動(dòng)”指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
3、老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了，只有辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)讓生活充實(shí)，讓生活變得有意義。
20.古詩(shī)兩首
三
1、明于謙堅(jiān)貞不屈潔身自好好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。
2、王冕墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間
不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四
（一）凌寒獨(dú)自開(kāi)為有暗香來(lái)
（二）咬定青山不放松 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁
（三）風(fēng)霜惡重重風(fēng)霜其奈何?
21.莫泊桑拜師
二
1、直截了當(dāng)
2、滔滔不絕
3、萬(wàn)般無(wú)奈
三
1、第二段側(cè)重講寫(xiě)作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處。
2、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？
通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫(xiě)，并告訴莫泊?？梢詫?xiě)的內(nèi)容。
3、福樓拜是一個(gè)有水平，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。
四
1、一是具體批羅丹 文中具體寫(xiě)了他專(zhuān)注地完成雕像作品的事情
二是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專(zhuān)注，一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。
3、①
22.理想的風(fēng)箏
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo
二
那幻 陪伴藍(lán)
三
慈祥天空酸澀風(fēng)箏甜蜜線端
四
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。
五
1、每年春天放風(fēng)箏
2、句子較多，舉例說(shuō)明如下：
“我想，那時(shí)候他一定……因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量?！边@一段話寫(xiě)出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、自信樂(lè)觀的崇敬之情。
3、學(xué)生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹(shù)立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來(lái)的希望。
23.孔子游春
二
深思熟慮慮，考慮。
奔流不息 息，停止。
意味深長(zhǎng) 長(zhǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。
司空見(jiàn)慣 慣，常見(jiàn)，以為是常有的，不稀奇。
三
綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁；
盛開(kāi)的鮮花是她美麗的發(fā)卡……
四
1、哺育一切生靈或方或長(zhǎng)和順溫柔 穿鑿蕩滌污垢
2、父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到后來(lái)我才感到意味深長(zhǎng)，無(wú)法忘卻！
每個(gè)人都有一次意味深長(zhǎng)的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行②有情義③有志向④善施教化
4、（1）《杏壇講學(xué) 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
（2）己所不欲，匆施于人。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。
知之為知之，不知為不知，是知也。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
溫故而知新，可以為師矣。
24.明天，我們畢業(yè)
二
chōnɡ shǔn tièchú
三
1、是您，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。
是您，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語(yǔ)，第二句是普通的陳述句，表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈，更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情。
3、“天使”是說(shuō)老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹(shù)”是說(shuō)老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說(shuō)老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。這三個(gè)比喻升華了主題，寫(xiě)出了我們對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱(chēng)，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切。
四
1、只有當(dāng)人們，當(dāng)我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[僅供參考]我很贊同，因?yàn)槊篮玫氖挛镏挥信c他人一同分享才會(huì)更大地體現(xiàn)美的價(jià)值。
3、小草多么嫩綠天空多么晴朗
月光多么柔和晚風(fēng)多么清涼
怎么樣提高好語(yǔ)文的成績(jī)的呢，多做題很關(guān)鍵。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的答案蘇教版，我們來(lái)看看下文。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的答案蘇教版
（90分鐘內(nèi)完成,滿分100分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（60分）
1、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ).（10分）
lu tuó wān yán ɡnɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,并用“ √ ”標(biāo)出.（4分）
浙江（zhé zhè） 啄食（zhuó zuó） 棲息（qī xī） 剝皮（bā bāo）
3、多音字組詞.（4分）
nán( ) juàn( ) sāi( ) tán( )
難 圈 塞 彈
nàn( ) quān( ) sài( ) dàn( )
4、比一比,組詞.（4分）
忘（ ） 繞（ ） 采（ ） 徽（ ）
妄（ ） 饒（ ） 睬（ ） 微（ ）
5、先將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“＿”標(biāo)出,并把正確的字寫(xiě)在（ ）里.（4分）
清撤見(jiàn)底（ ） 賞心閱目（ ） 氣極敗壞（ ） 攻棋不備（ )
具精會(huì)神（ ） 魚(yú)慣而行（ ） 迷或不解（ ） 波闌壯闊（ ）
6、在（ ）里填上合適的詞語(yǔ).（8分）
( )的鮮花 （ ）地奔跑 表演得（ ） 盡情地（ ）
7、選擇題.把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在（ ）里.（4分）
（1）用部首查字法查字,“攀”字應(yīng)先查（ ）
A、“ 棧”字部 B、 “ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部
(2)選詞填空.
一只美麗的蝴蝶,（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上.
A、竟然 B、果然 C、自然
（3）“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山.”是（ ）的詩(shī)句.
A、王維 B、蘇軾 C、陶淵明 D、白居易
（4） 下面句子中引號(hào)的作用是（ ）
罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”.
A、表示引用 B、表示特定的稱(chēng)謂 C、表示特殊含義
8、按要求寫(xiě)句子.（14分）
（1）改寫(xiě)句子.
①有哪一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
改寫(xiě)成陳述句：_______________________________________________________
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶.
改寫(xiě)成“把”字句：___________________________________________________
改寫(xiě)成“被”字句：__________________________________________________
（2）在原句上修改病句.
①在慶“六一”活動(dòng)中,我校的全體師生和班主任老師登臺(tái)表演了文藝節(jié)目.
②這個(gè)故事深深地感受了我.
（3）造句.
①?gòu)脑~語(yǔ)“悄然、贊賞、爭(zhēng)先恐后、氣喘吁吁”中,任選一個(gè)造句.
② 雖然．．．．．．但是．．．．．．．
9、填空.（8分）
（1）把下面語(yǔ)句補(bǔ)充完整.
①愛(ài)人者,人恒愛(ài)之； .
②水滴穿石— .
（2）先把詩(shī)句補(bǔ)充完整,再按要求填空.
“童孫未解供耕織, .”詩(shī)句選自宋代詩(shī)人范成大的《
》.其中“未解”的意思是 .“供”的意思是 .詩(shī)句的意思是： .
得分
二、閱讀（15分）
（一）閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題.（5分）
有一次,我用醫(yī)生的聽(tīng)診器,靜聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,（ ）.我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它.一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé).
1、按原文填空.（1分）
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.（1分）
慌張——（ ） 愛(ài)惜——（ ）
3、這段話主要寫(xiě) （1分）
4、劃“——”線句子的含義是什么?（2分）
（二）閱讀短文,回答問(wèn)題.（10分）
||看完電視以后,老王一整夜都沒(méi)有睡好.第二天一大早就往武漢打電話,直到九點(diǎn),那端才傳來(lái)兒子的聲音：“爸,什么事?”老王連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒潮快到武漢了,厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然,叫你媽給寄．．．．．．”
兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說(shuō).”老王絮絮叨叨,兒子不耐煩了,說(shuō)：“知道了,知道了.”說(shuō)完就放下電話.||
||老王剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去,電話鈴聲突然響了起來(lái),是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的,聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō),北京今天要到寒潮,你加了衣服沒(méi)有?”寒風(fēng)陣陣,穿過(guò)窗戶(hù)的縫隙吹進(jìn)室內(nèi),老王還來(lái)不及答話,打了一個(gè)大噴嚏.
母親聽(tīng)到兒子的噴嚏聲可急了 已經(jīng)感冒了吧 怎么這么不聽(tīng)話 從小就不愛(ài)加衣服 絮絮叨叨,從他七歲時(shí)的“劣跡”說(shuō)起.老王趕緊截住母親的話：“媽,你那邊天氣怎么樣呀?”老人回答道：“雪還在下呢!”
老王不由自主地愣住了.||
在寒潮初襲的清晨,老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子,卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過(guò)七旬的老母親.
人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)愣.
1、給第四自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的`標(biāo)點(diǎn)符號(hào).（2分）
2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞.（1分）
急忙——（ ） 到達(dá)——（ ）
3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋,把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里.（1分）
老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子．．．．．．． （ ）
A、拉 B、牽涉 C、掛念
4、短文已用“||”分成三段,第一段主要寫(xiě)的是：
（2分） 5、給短文加一個(gè)題目,最合適的一項(xiàng)是（ ）. （填序號(hào)） （1分）
A、母親的電話 B、父親的嘮叨 C、牽掛 D、電話
6、文中表現(xiàn)老王和老母親說(shuō)話時(shí)共同特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是 .（1分）
7“人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的?”含義是什么?（2分）
得分
三、習(xí)作（25分）
題目： ,我想對(duì)你說(shuō)
要求：
1、先想一想,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)；然后把題目補(bǔ)充完整.
2、再想一想,你想說(shuō)什么,然后把你想說(shuō)的話寫(xiě)具體.
3、語(yǔ)句通順,字跡工整,不寫(xiě)錯(cuò)別字,300字以上.參考資料：xzxmxm368680
