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同學們在放松心情的時候也別忘對新學期人教版八年級生物上冊課本的知識進行預習。以下是我帶來的人教版八年級生物上冊課本的目錄。
人教版八年級生物上冊目錄：第五單元生物圈中的其他生物
第一章各種環境中動物
第一節水中生活的動物
科學·技術·社會生物技術與“藍色革命”
第二節陸扒戚腔地生活的動物
仔掘第三節空中飛行的動物
生物學與藝術動物與造型藝術
第二章動物的運動和行為
第一節動物的運動
第二節先天性行為和學習行為
第三節社會行為
科學家的故事珍妮·古多爾和黑猩猩交朋友
第三章動物在生物圈中的作用
第一節動物在自然界中的作用
科學·技術·社會生物防治
第二節動物與人類生活的關系
與生物學有關的職業養殖專業戶
生物學與春衫文學借動物以言志
第四章分布廣泛的細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布
第二節細菌
第三節真菌
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用
第一節細菌和真菌在自然界中的作用
科學·技術·社會以菌治蟲
第二節人類對細菌和真菌的利用
科學·技術·社會抗生素今昔
人教版八年級生物上冊目錄：第六單元生物的多樣性及其保護
第一章根據生物的特征進行分類
第一節嘗試對生物進行分類
第二節從種到界
科學家的故事林奈和雙名法
第二章認識生物的多樣性
第三章保護生物的多樣性
人教版八年級上冊生物目錄
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中動物
第一節水中生活的動物
第二節陸地生活的動物
第三節空中飛行的動物
第二章 動物的運動和行為
第一節動物的運動
第二節先天性行為和學習行為
第三節社會行為
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節動物在自然界中的作用
第二節動物與人類生活的關系
第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布
第二節細菌
第三節真菌
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
第一節細菌和真菌在自然界中的作用
第二節人類對毀脊基細菌和真菌的利用
單元測試5
第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據生物的特征進行分類
第一節嘗試對生物進行分類
第二節從種到界
第二章 認識生物的多樣性
第三章 保護生物的多樣性
八年級生物細菌和真菌知識點
(它們只能利用現成的有機物作為營養──異養)
菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。
菌落 大小 顏色 形狀
細菌 較小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥
霉菌 較大 有紅、綠、黃、褐、等 呈絨毛狀、絮狀蛛網狀
2. 培養細菌真菌的方法：(P56-57)
①配制培養基：含營養物質的有機物 ②高溫滅菌 ③接種 ④恒溫培養
3.細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。
7.細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。)
8.細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體(不是生殖細胞)，對纖謹不良環境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在。
9.真菌既有單細胞(如酵母菌)的;又有多細胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等)，它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過產生孢子繁殖的。
10.真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。
細胞結構 細 菌 真 菌 植 物 動 物
細胞壁 √ √ √ ×
細胞膜 √ √野磨 √ √
細胞質 √ √ √ √
細胞核 × √ √ √
葉綠體 × × √ ×
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
第一節生物的特征
第二節調查我們身邊的生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節生物圈
第二節環境對生物的影響
第三節生物對環境的適應和影響
第四節生態
與生物學有關的職業林業工人的新任務
科學·技術·社會生物圈Ⅱ號
第冊彎二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結構
第一節練習使用顯微鏡
科學·技術·社會從古老的光學顯微鏡到州碰悶電子顯微鏡
第二節觀察吵啟植物細胞
第三節觀察動物細胞
科學家的故事施萊登、施旺與細胞學說
第二章細胞的生活
第一節細胞的生活需要物質和能量
第二節細胞核是遺傳信息庫
科學家的故事他發現了細胞中神奇的物質核酸
第三節細胞通過分裂產生新細胞
科學·技術·社會“脫韁之馬”癌細胞
第三章細胞怎樣產生物體
第一節動物體的結構層次
第二節植物體的結構層次
第三節只有一個細胞的生物體
第四章沒有細胞結構的微小生物病毒
科學·技術·社會朊病毒、瘋牛病、克雅氏病
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節種子植物
生物學與文學寄予植物的情懷
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發
與生物學有關的職業農業技術員和綠色證書
第二節植株的生長
科學·技術·社會無土栽培
第三節開花和結果
與生物學有關的職業大地的美容師——園藝師
第三章綠色植物與生物圈的水循環
第一節綠色植物的生活需要水
第二節水分進入植物體內的途徑
第三節綠色植物參與生物圈的水循環
科學·技術·社會節水農業
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節綠色植物通過光合作用制造有機物
科學·技術·社會現代化溫室
第二節綠色植物對有機物的利用
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章愛護植被，綠化祖國
科學·技術·社會熱帶雨林地球的“肺”
人教版。根據查詢相關資料顯示，2020八上生物書是人教版。人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。人民教育出版社成立于1950年，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合并，是教育部遲碼直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版罩鄭、發行的專物旦頌業出版社。
課堂教學是一種講究效益的活動,它要求教師要高質量地傳遞各種信息,即要提高教學的有效性。課堂教學策略的選擇是影響課堂教學有效性提升的價值主導因素。那么八年級上生物人教版實驗該怎么寫呢?下面是我為大家整理的八年級上生物人教版實驗，希望對大家有幫助。
八年級上生物人教版實驗篇一
一、實驗名稱 觀察蚯蚓(書上9頁)
實驗目的 觀察蚯蚓的外部形態及運動。
實驗器材 活蚯蚓(自備)、粗紙、棉球、放大鏡。
實驗步驟 1、取一條活蚯蚓，觀察它的體形，注意觀察它身體是否分節。辨認蚯蚓的前端，數數從蚯蚓的前端到環節共有多少節。 2、用手指從前到后、從右到前觸摸蚯蚓腹面，你有什么感覺?用放大鏡觀察，你會發現蚯蚓的大多數體節都有一圈或幾圈小突起這些小突起就是剛毛，剛毛朝向身體的后方。 3、將蚯蚓放在粗紙上，觀察它的運動，注意身體的粗細及長短的變化。 4、用手觸摸蚯蚓的體表，看看是否有黏液。 應觀察到的現象 蚯蚓的腹部有小突起(剛毛)，在玻璃板上爬行慢，在紙板上爬行快。
實驗結論 了解了蚯蚓的外部形態和運動。
二、實驗名稱 觀察酵母菌和霉菌(書上76頁)
實驗目的 認識酵母菌、霉菌的形態結構。
實驗器材 酵母菌培養液，培養皿中培養好的青霉，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針載玻片，蓋玻片，放大鏡，稀釋的碘液，吸水紙。
實驗步驟 1、取一滴酵母菌培養液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，就能看到一個個橢圓形的細胞，細胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。 2、在蓋玻片的一側滴一滴碘液，用吸水紙從另一側吸引，對酵母菌進行染色，在顯微鏡祥卜下能看到酵母菌細胞中染上色的細胞核和淀粉粒。有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行出芽生殖。 3、從培養皿中取一塊長有青霉的橘子皮，墊上白紙，用顯微鏡觀察，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲，菌絲的頂端長有成串的青綠色的孢子。 4、用解剖針挑起少許長有孢子的菌絲，制成臨時裝片，置于顯微鏡下觀察。注意觀察菌絲有沒有顏色，直立菌絲的頂端有沒有掃帚狀的結構，以及孢子的著生狀態和顏色。 應觀察到的現象 青霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的，每個細胞都有細胞壁，細胞膜，細胞質，細胞核。
實驗結論 認識了酵母菌，霉菌的形態結構。
三、實驗名稱 制作孢子印(書上78頁)
實驗目的 1、了解真菌的生殖。 2、學會制作孢子印的方法顫備。
實驗器材 新鮮蘑菇，解剖刀，白紙，培養皿，放大鏡。
實驗步驟 1、選取一個較大的新鮮蘑菇，用解剖刀或解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來。 2、把菌褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被風吹散。
3、第二天，拿開培養皿或玻璃杯和菌蓋，就可以看到在白紙或玻璃板上留下與菌褶排列一致的放射狀孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成的。用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。 應觀察到的現象 看到魚菌褶排列一致的放射狀孢子印。
實驗結論 了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。
八年級上生物人教版實驗篇二
四、實驗名稱 制作米酒(書上85頁)
實驗目的 了解制作米酒的方法謹洞穗及過程。
實驗器材 酒曲一塊，糯米1500克，涼開水一杯，清潔的容器，蒸鍋，清潔的筷子，清潔的蒸布一塊。
實驗步驟 1、將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。 2、在蒸鍋的籠屜上放上蒸布，將糯米倒入，鋪平，蓋好鍋蓋。置于旺火上蒸熟。將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次。放置到用手觸摸微熱的時候，裝入清潔的容器中。 3、將酒曲碾成粉末，灑在糯米飯上，
并迅速將酒曲與微熱的糯米飯均勻地攪拌在一起，然后將糯米飯壓實，中間挖一個凹坑，最后淋上一些涼開水。 4、把容器蓋好，并采取一定的保溫措施，如用毛巾將容器包裹起來。
5、將容器放在溫暖的地方，冬天可放在暖氣旁，以提高溫度。 應觀察到的現象 糯米粒呈柔軟狀 實驗結論 學會了制作米酒的方法。
五、實驗名稱 觀察昆蟲的生活史標本(書上14頁)
實驗目的 了解昆蟲的生活史及發育階段狀況
實驗器材 蝗蟲生活史標本1盒，蜜蜂生活史標本1盒，竹節蟲生活史標本1本，菜粉蝶生活史1本。
實驗步驟 應觀察到的現象 看到了昆蟲的發育階段狀況。
實驗結論 了解了昆蟲的生活史和發育階段狀況
六、實驗名稱 觀察魚的吸水及排水過程(書上22頁)
實驗目的 了解魚的呼吸過程，魚的吸水機排水過程
實驗器材 活魚一條，盆1個，清水，滴管，滴瓶，紅墨水。
實驗步驟 1、取一條活魚，放在裝有清水的盆里，仔細觀察它的口和鰓蓋后緣交替張合的動作。 2、用吸管取一些紅墨水，把墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁的流動情況。 應觀察到的現象 紅墨水由魚口吸進，從兩鰓流出。
實驗結論 了解了魚的吸水及排水過程，認識了魚的呼吸過程。
七、實驗名稱 觀察家兔的骨骼結構(書上42頁)
實驗目的 了解哺乳動物的骨骼結構
實驗器材 兔的骨骼標本1瓶
實驗步驟 1、從上致下認真觀察兔的骨骼結構，了解各部分的作用。 應觀察到的現象 看到了兔的骨骼結構。
實驗結論 了解了家兔的骨骼結構。
八、實驗名稱 發酵現象(書上84頁) 實驗目的
認識發酵的原理
實驗器材
白糖，酵母，礦泉水瓶1個，溫開水，玻璃杯。
實驗步驟
1、在一杯溫開水中加入一大勺白糖和一小包酵母進行攪拌。
2、將這個杯子中的液體倒入透明的礦泉水瓶內再往瓶子里加一些溫開水。
3、將一個小氣球擠癟后套在瓶口，將瓶子放在教室內窗
臺上，每天觀察瓶中的情況。
應觀察到的現象 瓶中的液體有氣泡冒出，氣球被脹大。
實驗結論 了解了發酵的原理。
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