高考生物實(shí)驗(yàn)題歸納？一、高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)題型歸納下：一種是選擇題考查課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵就是要求學(xué)生掌握書本每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、選材要求、試劑選擇、步驟、注意事項(xiàng)等等。第二種是填空題考查，難的可能要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。那么，高考生物實(shí)驗(yàn)題歸納？一起來了解一下吧。
實(shí)驗(yàn)題大多都是以一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)展開慢慢的拉到生活實(shí)踐或者更深層次的
所以你一定要注意：
第一點(diǎn)：沒學(xué)過的不會(huì)考（如果沒學(xué)過那就是題顫慧目上有）
第二點(diǎn)：注意它給的材料。材料很重要
第三點(diǎn)：切記不可亂答茄念答，亂答和厭考和燥是考場3大問題
第四點(diǎn)：語言要注意切合題意，不可以想當(dāng)然，考試在答題卡上，填之前一定要認(rèn)認(rèn)真真的思考
第五點(diǎn)：這點(diǎn)也是你最關(guān)注的，組織語言一定要嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在考試一般是用一個(gè)生活中的事情然后漸漸引出題目，有些常識(shí)一定要懂（不過一高拿般不會(huì)不懂）題目一定要看清！
作為高考的重頭戲之一,高中生物當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)題對每一個(gè)高考學(xué)子都有著至關(guān)重要的作用，下面是我給大家?guī)淼母咧猩飳?shí)驗(yàn)題解題技巧總結(jié)，希望對你有幫助。
高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題技巧
1、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來源。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般有驗(yàn)證類和探究類兩種類型。驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，結(jié)論往往只有一個(gè);而探究類實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，結(jié)論往往有多個(gè)。但設(shè)計(jì)一個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)方案一般包括(1)了解題目要求;(2)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?(3)分析實(shí)驗(yàn)原理;(4)熟悉實(shí)驗(yàn)器材;(5)確定實(shí)驗(yàn)思路;(6)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟;(7)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果;(8)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：
(1)對照性原則：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，通常設(shè)置對照組，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可采用的對照方法很多，除了條件對照、劑量對照、位置對照外，還有相互對照、自身對照和空白對照等;
(2)單因子變量原則：即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。該變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)所研究的對象。除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要求做冊孝到前后一致。
3、其他需要注意的內(nèi)容：
(1)實(shí)驗(yàn)順序和步驟一定要合理，方法要簡便易行，效果要明顯。自己完成實(shí)驗(yàn)步驟后可以多讀幾遍體會(huì)一下;
(2)如果實(shí)驗(yàn)中用到幾組器材或需要分幾組實(shí)驗(yàn)，切記要進(jìn)行編號(hào)，以保證不丟分;
(3)語言的敘述和表達(dá)要簡潔明了，講得越多犯錯(cuò)誤的可能性越大;
(4)題目中給的器材一般都要用上，列出的器材還會(huì)給出一定提示，如有凡士林則肯定有密封的要求。
縱觀全國各地高考生物學(xué)試題，試題以能力立意，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的考查。因此，實(shí)驗(yàn)題在高考中占有舉足輕重的地位。下面是我為大家整理的高三生物實(shí)驗(yàn)必備的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對大家有用!
高三生物鎮(zhèn)橡實(shí)驗(yàn)知識(shí)
實(shí)驗(yàn)一：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞
1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮?為什么?
低倍鏡的視野大，通過的光多，放大的倍數(shù)小;高倍鏡視野小，通過的光少，但放大的倍數(shù)高。
2、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察?
如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對象不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。
3、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋行不行?
不行。用高倍鏡觀察，只需轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可。轉(zhuǎn)動(dòng)粗爛旅鄭準(zhǔn)焦螺旋，容易壓壞玻片。
4、使用高倍鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是什么?
答：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚材料為止。
5、總結(jié)：四個(gè)比例關(guān)系
a.鏡頭長度與放大倍數(shù)：物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大，而目鏡正好與之相反。
教師要明白，利用活動(dòng)課的教學(xué) 方法 ，能激起學(xué)生更多學(xué)習(xí)生物的熱情和自主探索新知識(shí)的動(dòng)力，從而掌握更扎實(shí)的生物基礎(chǔ)知識(shí)。下面給大家分享一些關(guān)于高中生物4個(gè)必考實(shí)驗(yàn)，希望對大家有所幫助。
高中生物實(shí)驗(yàn)一
觀察線粒體和葉綠體
1、實(shí)驗(yàn)原理
①葉綠體肆渣呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。
②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍(lán)綠色后制片觀察。
2、實(shí)驗(yàn)步驟
①觀察葉綠體：制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片→先低倍鏡后高倍鏡觀察葉綠體
②觀察線粒體：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片(健那綠染液染色)→先低倍鏡后高倍鏡觀察觀察線粒體
3、注意問題
①實(shí)驗(yàn)過程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)。
②要漱凈口腔，防止雜質(zhì)對觀察物像的干擾。
③用菠菜葉帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察;帶葉肉是因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞不含葉綠體。
④葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照;在強(qiáng)光下則以側(cè)面朝向光源以避免被灼傷。
高中生物實(shí)驗(yàn)二
葉綠體色素的提取和分離
1、提取色素原理：
色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。
經(jīng)歷過高考的同學(xué)都知道高中生物的得分點(diǎn)在哪里。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)高中生物時(shí)喜歡將自身的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在選擇題上，其實(shí)在復(fù)習(xí)高中生物時(shí)重視選擇題是應(yīng)該的，畢竟一道選擇題有6分之多，錯(cuò)一道題考生就會(huì)心疼好久。但是在復(fù)習(xí)高中生物時(shí)，要將重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)題上，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題才是考生失分的重災(zāi)區(qū)。
高中生物實(shí)驗(yàn)題有哪幾種形式?
高中生物實(shí)驗(yàn)題在考試中常出現(xiàn)的形式有一下三種：
1、觀察型實(shí)驗(yàn)題： 一般都與教材中的實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，主要考查操作過程中的原理和技能。如在顯微鏡下的觀察實(shí)驗(yàn)，包括顯微鏡的操作和使用、材料的選擇和培養(yǎng)、對標(biāo)本的處理、裝片的制作和觀察條件的控制等。如果沒有對這些實(shí)驗(yàn)的親手實(shí)踐，往往很難做出正確的答案。
2、分析型實(shí)驗(yàn)題： 從近幾年的實(shí)驗(yàn)試題在高考中的題型變化來看，命題人借助創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)方法和過程的新情境(但絕不是無根據(jù)的編實(shí)驗(yàn)，一般都來自編題者的實(shí)踐或相關(guān)教材)，著重考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納和分析的能力已成為命題的重要形式之一。
3、評價(jià)與設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題： 評價(jià)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題在近幾年的高考試題中可以說是一個(gè)熱點(diǎn)，多扒褲次在不同地區(qū)的試題中出現(xiàn)。
以上就是高考生物實(shí)驗(yàn)題歸納的全部內(nèi)容，(1)看有無對照實(shí)驗(yàn)，如果有看對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理;(2)(2)看實(shí)驗(yàn)是否遵循單一變量原則;(3)(3)看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理、完整;(4)(4)看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用是否合理，藥劑的配備、使用及用量是否合理。
