新高考數(shù)學(xué)考綱？新高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷共22道題，其中解答題分值最大。高考數(shù)學(xué)考試范圍：①單項(xiàng)選擇考試范圍。集合的基本運(yùn)算、復(fù)數(shù)的基本運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與概率－排列組合、立體幾何、概率事件、指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、平面向量與平面幾何、函數(shù)的與導(dǎo)數(shù)。那么，新高考數(shù)學(xué)考綱？一起來(lái)了解一下吧。
Ⅰ. 考核目標(biāo)與要求
根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的必修課程、選修課程系列1和系列4的內(nèi)容，確定文史類高考數(shù)學(xué)科考試內(nèi)容.
一、知識(shí)要求
知識(shí)是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列1和系列4中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.
各部分知識(shí)的整體要求及其定位參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)模塊的有關(guān)說明.
對(duì)知識(shí)的要求依次是了解、理解、掌握三個(gè)層次.
1. 了解：要求對(duì)所列知識(shí)的含義有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能(或會(huì))在有關(guān)的問題中識(shí)別和認(rèn)識(shí)它.
這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：了解，知道、識(shí)別，模仿，會(huì)求、會(huì)解等.
2. 理解：要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，知道知識(shí)間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R(shí)做正確的描述說明并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力.
這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：描述，說明，表達(dá)，推測(cè)、想象，比較、判別，初步應(yīng)用等.
3. 掌握：要求能夠?qū)λ械闹R(shí)內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)證明，能夠利用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決.
這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解決問題等.
二、能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí).
1. 空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì).
空間想象能力是對(duì)空間形式的觀察、分析、抽象的能力，主要表現(xiàn)為識(shí)圖、畫圖和對(duì)圖形的想象能力.識(shí)圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言以及對(duì)圖形添加輔助圖形或?qū)D形進(jìn)行各種變換；對(duì)圖形的想象主要包括有圖想圖和無(wú)圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標(biāo)志.
2. 抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對(duì)象的共同屬性區(qū)分出來(lái)的思維過程.抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎(chǔ)上得出某種觀點(diǎn)或某個(gè)結(jié)論.
抽象概括能力是對(duì)具體的、生動(dòng)的實(shí)例，經(jīng)過分析提煉，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中概括出一些結(jié)論，并能將其應(yīng)用于解決問題或做出新的判斷.
3. 推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結(jié)論兩部分組成；論證是由已有的正確的前提到被論證的結(jié)論的一連串的推理過程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理；論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法.一般運(yùn)用合情推理進(jìn)行猜想，再運(yùn)用演繹推理進(jìn)行證明.
中學(xué)數(shù)學(xué)的推理論證能力是根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題，論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性的初步的推理能力.
4. 運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算.
運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合.運(yùn)算包括對(duì)數(shù)字的計(jì)算、估值和近似計(jì)算，對(duì)式子的組合變形與分解變形，對(duì)幾何圖形各幾何量的計(jì)算求解等.運(yùn)算能力包括分析運(yùn)算條件、探究運(yùn)算方向、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實(shí)施運(yùn)算過程中遇到障礙而調(diào)整運(yùn)算的能力.
5. 數(shù)據(jù)處理能力：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對(duì)研究問題有用的信息，并做出判斷.
數(shù)據(jù)處理能力主要是指針對(duì)研究對(duì)象的特殊性，選擇合理的收集數(shù)據(jù)的方法，根據(jù)問題的具體情況，選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法整理數(shù)據(jù)，并構(gòu)建模型對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推斷，獲得結(jié)論.
6. 應(yīng)用意識(shí)：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題；能理解對(duì)問題陳述的材料，并對(duì)所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題進(jìn)而加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表達(dá)和說明.應(yīng)用的主要過程是依據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決.
7. 創(chuàng)新意識(shí)：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.
創(chuàng)新意識(shí)是理性思維的高層次表現(xiàn).對(duì)數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測(cè)、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移、組合、融會(huì)的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識(shí)也就越強(qiáng).
三、個(gè)性品質(zhì)要求
個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀.要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.
要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
四、考查要求
數(shù)學(xué)學(xué)科的性和嚴(yán)密性決定了數(shù)學(xué)知識(shí)之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，包括各部分知識(shí)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，進(jìn)而通過分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學(xué)試卷的框架結(jié)構(gòu).
1. 對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既要全面又要突出重點(diǎn).對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體.注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面.從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度.
2. 對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時(shí)必須要與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查，反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度.
3. 對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以此來(lái)檢測(cè)考生將知識(shí)遷移到不同情境中去的能力，從而檢測(cè)出考生個(gè)體理性思維的廣度和深度以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能.
對(duì)能力的考查要全面，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并要切合考生實(shí)際.對(duì)推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性；對(duì)空間想象能力的考查主要體現(xiàn)在對(duì)文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言及圖形語(yǔ)言的互相轉(zhuǎn)化上；對(duì)運(yùn)算求解能力的考查主要是對(duì)算法和推理的考查，考查以代數(shù)運(yùn)算為主；對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是考查運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的基本方法和思想解決實(shí)際問題的能力.
4. 對(duì)應(yīng)用意識(shí)的考查主要采用解決應(yīng)用問題的形式.命題時(shí)要堅(jiān)持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計(jì)要切合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和考生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的難度符合考生的水平.
5. 對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考查是對(duì)高層次理性思維的考查.在考試中創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，構(gòu)造有一定深度和廣度的數(shù)學(xué)問題時(shí)，要注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性；精心設(shè)計(jì)考查數(shù)學(xué)主體內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的試題；也要有反映數(shù)、形運(yùn)動(dòng)變化的試題以及研究型、探索型、開放型等類型的試題.
數(shù)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查，努力實(shí)現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求.
Ⅱ．考試范圍與要求
本部分包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分.必考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容和選修系列1的內(nèi)容；選考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的選修系列4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)專題.
必考內(nèi)容
（一） 集合
1. 集合的含義與表示
（1）了解集合的含義、元素與集合的屬于關(guān)系.
（2）能用自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題.
2. 集合間的基本關(guān)系
（1）理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集.
（2）在具體情境中，了解與空集的含義.
3. 集合的基本運(yùn)算
（1）理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集.
（2）理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集.
（3）能使用韋恩(Venn)圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.
（二） 函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù))
1. 函數(shù)
（1）了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.
（2）在實(shí)際情境中，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù).
（3）了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用.
（4）理解函數(shù)的單調(diào)性、最大值、最小值及其幾何意義；結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.
（5）會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).
2. 指數(shù)函數(shù)
（1）了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景.
（2）理解有理指數(shù)冪的含義，了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算.
（3）理解指數(shù)函數(shù)的概念，理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握指數(shù)函數(shù)圖像通過的特殊點(diǎn).
（4）知道指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.
3. 對(duì)數(shù)函數(shù)
（1）理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；了解對(duì)數(shù)在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用.
（2）理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，理解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)圖像通過的特殊點(diǎn).
（3）知道對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.
4. 冪函數(shù)
（1）了解冪函數(shù)的概念.
5. 函數(shù)與方程
（1） 結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù).
（2）根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠用二分法求相應(yīng)方程的近似解.
6. 函數(shù)模型及其應(yīng)用
（1）了解指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長(zhǎng)特征，知道直線上升、指數(shù)增長(zhǎng)、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.
（2）了解函數(shù)模型(如指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型)的廣泛應(yīng)用.
(三) 立體幾何初步
1. 空間幾何體
（1）認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu).
（2）能畫出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖，能識(shí)別上述三視圖所表示的立體模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖.
（3）會(huì)用平行投影與中心投影兩種方法畫出簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.
（4）會(huì)畫某些建筑物的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不做嚴(yán)格要求).
（5）了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式.
2. 點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系
（1）理解空間直線、平面位置關(guān)系的定義，并了解如下可以作為推理依據(jù)的公理和定理.
公理1：如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線上所有的點(diǎn)都在此平面內(nèi).
公理2：過不在同一條直線上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面.
公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過該點(diǎn)的公共直線.
公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.
定理：空間中如果一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行，那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ).
（2）以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解空間中線面平行、垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定定理.
理解以下判定定理.
如果平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.
如果一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個(gè)平面都平行，那么這兩個(gè)平面平行.
如果一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.
如果一個(gè)平面經(jīng)過另一個(gè)平面的垂線，那么這兩個(gè)平面互相垂直.
理解以下性質(zhì)定理，并能夠證明.
如果一條直線與一個(gè)平面平行，那么經(jīng)過該直線的任一個(gè)平面與此平面的交線和該直線平行.
如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么它們的交線相互平行.
垂直于同一個(gè)平面的兩條直線平行.
如果兩個(gè)平面垂直，那么一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線的直線與另一個(gè)平面垂直.
（3）能運(yùn)用公理、定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題.
（四）平面解析幾何初步
1. 直線與方程
（1）在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.
（2）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式.
（3）能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.
（4）掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式)，了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.
（5）能用解方程組的方法求兩條相交直線的交點(diǎn)坐標(biāo).
（6）掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離.
2. 圓與方程
（1）掌握確定圓的幾何要素，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程.
（2）能根據(jù)給定直線、圓的方程判斷直線與圓的位置關(guān)系；能根據(jù)給定兩個(gè)圓的方程判斷兩圓的位置關(guān)系.
（3）能用直線和圓的方程解決一些簡(jiǎn)單的問題.
（4）初步了解用代數(shù)方法處理幾何問題的思想.
3. 空間直角坐標(biāo)系
（1）了解空間直角坐標(biāo)系，會(huì)用空間直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置.
（2）會(huì)推導(dǎo)空間兩點(diǎn)間的距離公式.
（五） 算法初步
1. 算法的含義、程序框圖
（1）了解算法的含義，了解算法的思想.
（2）理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán).
2. 基本算法語(yǔ)句
理解幾種基本算法語(yǔ)句——輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句的含義.
（六） 統(tǒng)計(jì)
1. 隨機(jī)抽樣
（1）理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性.
（2）會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和抽樣方法.
2. 用樣本估計(jì)總體
（1）了解分布的意義和作用，會(huì)列頻率分布表，會(huì)畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點(diǎn).
（2）理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差.
（3）能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差)，并給出合理的解釋.
（4）會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征，理解用樣本估計(jì)總體的思想.
（5）會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.
3. 變量的相關(guān)性
（1）會(huì)作兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖，會(huì)利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系.
（2）了解最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.
（七） 概率
1. 事件與概率
（1）了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.
（2）了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式.
2. 古典概型
（1）理解古典概型及其概率計(jì)算公式.
（2）會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.
3. 隨機(jī)數(shù)與幾何概型
（1）了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率.
（2）了解幾何概型的意義.
（八） 基本初等函數(shù)Ⅱ(三角函數(shù))
1. 任意角的概念、弧度制
（1）了解任意角的概念.
（2）了解弧度制的概念，能進(jìn)行弧度與角度的互化.
2. 三角函數(shù)
（1）理解任意角三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)的定義.
（4）理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：
（6）了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題.
（九） 平面向量
1. 平面向量的實(shí)際背景及基本概念
（1）了解向量的實(shí)際背景.
（2）理解平面向量的概念，理解兩個(gè)向量相等的含義.
（3）理解向量的幾何表示.
2. 向量的線性運(yùn)算
（1）掌握向量加法、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義.
（2）掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算及其幾何意義，理解兩個(gè)向量共線的含義.
（3）了解向量線性運(yùn)算的性質(zhì)及其幾何意義.
3. 平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示
（1）了解平面向量的基本定理及其意義.
（2）掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示.
（3）會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運(yùn)算.
（4）理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件.
4. 平面向量的數(shù)量積
（1）理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義.
（2）了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系.
（3）掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算.
（4）能運(yùn)用數(shù)量積表示兩個(gè)向量的夾角，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的垂直關(guān)系.
5. 向量的應(yīng)用
（1）會(huì)用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問題.
（2）會(huì)用向量方法解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問題與其他一些實(shí)際問題.
（十） 三角恒等變換
1. 和與差的三角函數(shù)公式
（1）會(huì)用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.
（2）能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.
（3）能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.
2. 簡(jiǎn)單的三角恒等變換
能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的恒等變換(包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對(duì)這三組公式不要求記憶).
（十一）解三角形
1. 正弦定理和余弦定理
掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問題.
2. 應(yīng)用
能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題.
（十二）數(shù)列
1. 數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法
（1）了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法(列表、圖像、通項(xiàng)公式).
（2）了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù).
2. 等差數(shù)列、等比數(shù)列
（1）理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.
（2）掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前項(xiàng)和公式.
（3）能在具體的問題情境中識(shí)別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問題.
（4）了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系.
（十三）不等式
1. 不等關(guān)系
了解現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式(組)的實(shí)際背景.
2. 一元二次不等式
（1）會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型.
（2）通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.
（3）會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖.
3. 二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題
（1）會(huì)從實(shí)際情境中抽象出二元一次不等式組.
（2）了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組.
（3）會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決.
（1）了解基本不等式的證明過程.
（2）會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大(小)值問題.
（十四）常用邏輯用語(yǔ)
1. 命題及其關(guān)系
（1）理解命題的概念.
（2）了解“若，則”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系.
（3）理解必要條件、充分條件與充要條件的意義.
2. 簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞
了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”“且”“非”的含義.
3. 全稱量詞與存在量詞
（1）理解全稱量詞與存在量詞的意義.
（2）能正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定.
（十五）圓錐曲線與方程
（1）了解圓錐曲線的實(shí)際背景，了解圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問題中的作用.
（2）掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).
（3）了解雙曲線、拋物線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).
（4）理解數(shù)形結(jié)合的思想.
（5）了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用.
（十六）導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
1. 導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義
（1）了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景.
（2）理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義.
2. 導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
3. 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
（1）了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次).
（2）了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件；會(huì)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值(其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次)；會(huì)求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值(其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次).
4. 生活中的優(yōu)化問題.
會(huì)利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問題.
（十七）統(tǒng)計(jì)案例
了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題.
1. 獨(dú)立性檢驗(yàn)
了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.
2. 回歸分析
了解回歸分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.
（十八）推理與證明
1. 合情推理與演繹推理
（1）了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用.
（2）了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理.
（3）了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異.
2. 直接證明與間接證明
（1）了解直接證明的兩種基本方法——分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn).
（2）了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思考過程、特點(diǎn).
（十九）數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
1. 復(fù)數(shù)的概念
（1）理解復(fù)數(shù)的基本概念.
（2）理解復(fù)數(shù)相等的充要條件.
（3）了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義.
2. 復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算
（1）會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算.
（2）了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義.
（二十）框圖
1. 流程圖
（1）了解程序框圖.
（2）了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖).
（3）能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用.
2. 結(jié)構(gòu)圖
（1）了解結(jié)構(gòu)圖.
（2）會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)，整理收集到的資料信息.
選考內(nèi)容
（一）坐標(biāo)系與參數(shù)方程
1. 坐標(biāo)系
（1）理解坐標(biāo)系的作用.
（2）了解在平面直角坐標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況.
（3）能在極坐標(biāo)系中用極坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置，理解在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的區(qū)別，能進(jìn)行極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)的互化.
（4）能在極坐標(biāo)系中給出簡(jiǎn)單圖形的方程.通過比較這些圖形在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中的方程，理解用方程表示平面圖形時(shí)選擇適當(dāng)坐標(biāo)系的意義.
（5）了解柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系中表示空間中點(diǎn)的位置的方法，并與空間直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的方法相比較，了解它們的區(qū)別.
2. 參數(shù)方程
（1）了解參數(shù)方程，了解參數(shù)的意義.
（2）能選擇適當(dāng)?shù)膮?shù)寫出直線、圓和圓錐曲線的參數(shù)方程.
（3）了解平擺線、漸開線的生成過程，并能推導(dǎo)出它們的參數(shù)方程.
（4）了解其他擺線的生成過程，了解擺線在實(shí)際中的應(yīng)用，了解擺線在表示行星運(yùn)動(dòng)軌道中的作用.
（二）不等式選講
1. 理解絕對(duì)值的幾何意義，并能利用含絕對(duì)值不等式的幾何意義證明以下不等式：
4. 會(huì)用向量遞歸方法討論排序不等式.
5. 了解數(shù)學(xué)歸納法的原理及其使用范圍，會(huì)用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單問題.
6. 會(huì)用數(shù)學(xué)歸納法證明伯努利不等式：
了解當(dāng)n為大于1的實(shí)數(shù)時(shí)伯努利不等式也成立.
7. 會(huì)用上述不等式證明一些簡(jiǎn)單問題.能夠利用平均值不等式、柯西不等式求一些特定函數(shù)的極值.
8.了解證明不等式的基本方法：比較法、綜合法、分析法、反證法、放縮法.
祝考生們高考取得好成績(jī)！
高考考綱做了較大修訂，有三大變化，增加了中華傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，完善了考核目標(biāo)，調(diào)整了考試內(nèi)容。對(duì)應(yīng)這些變化，數(shù)學(xué)學(xué)科也做了相應(yīng)調(diào)整：1、增加了數(shù)學(xué)文化的要求。2、在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。3、在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去《幾何證明選講》，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》、《不等式選講》2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
總體上，這些變化對(duì)高考數(shù)學(xué)考試影響不大。基于兩個(gè)原因，一是在這次高考考綱修訂基本原則 “堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新；優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量；提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向”中，將“整體穩(wěn)定”放在了首位。、2018年全國(guó)數(shù)學(xué)2卷就突出了穩(wěn)中求變，約有80%的試題是穩(wěn)定的，只有約20%的試題是創(chuàng)新的，高考仍然還會(huì)沿用這種思路命制試卷。二是近兩年高考試卷已先于高考考綱在命題中滲透了一些變化與創(chuàng)新，全國(guó)數(shù)學(xué)2卷最大的變化點(diǎn)是，突出了，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化精髓。在數(shù)學(xué)文化方面，2018年高考全國(guó)2卷理科數(shù)學(xué)第8題、文科數(shù)學(xué)第9題涉及到了我國(guó)南宋著名數(shù)學(xué)家秦九韶提出的多項(xiàng)式求值的算法，高考全國(guó)2卷文、理科數(shù)學(xué)的第8題涉及到了我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“更相減損術(shù)”。
高考日漸臨近，必考科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)怎么考？來(lái)看看2021年我省普通高考考試說明（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）。兩科目考試說明內(nèi)容同去年，已在《浙江考試》期刊2021年第2期刊發(fā)。
2021浙江高考數(shù)學(xué)大綱
2020不參加與新高考的省份
廣東、湖南、湖北、遼寧、河北、重慶、福建、江蘇等8個(gè)(2019年宣布啟動(dòng)的第三批新高考改革試點(diǎn)省份);
寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆等7個(gè)(第四批新高考改革試點(diǎn)省份);
安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏等10個(gè)(原定第三批次但實(shí)際延遲推行的省份)。
換句話說：除浙江、上海、北京、天津、山東、海南6省市2020年參加新高考之外，其他所有省份的2020屆考生都不參加新高考，仍沿用之前高考模式。
2023高考數(shù)學(xué)考綱要求為：增加了數(shù)學(xué)文化的要求。在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去《幾何證明選講》，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》.《不等式選講》2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
總體上，這些變化對(duì)2023年高考數(shù)學(xué)考試影響不大。基于兩個(gè)原因︰一是在這次高考考綱修訂基本原則“堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新;優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量;提前謀篇布局,體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向”中,將“整體穩(wěn)定”放在了首位。
2015年、2016年全國(guó)數(shù)學(xué)2卷就突出了穩(wěn)中求變，約有80%的試題是穩(wěn)定的，只有約20%的試題是創(chuàng)新的，2020年高考仍然還會(huì)沿用這種思路命制試卷。
二是近兩年高考試卷已先于2023年高考考綱在命題中滲透了一些變化與創(chuàng)新，全國(guó)數(shù)學(xué)⒉卷最大的變化點(diǎn)是，突出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀﹐強(qiáng)調(diào)了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化精髓。在數(shù)學(xué)文化方面，2016年高考全國(guó)2卷理科數(shù)學(xué)第8題、文科數(shù)學(xué)第9題涉及到了我國(guó)南宋著名數(shù)學(xué)家秦九韶提出的多項(xiàng)式求值的算法。
2022年高考數(shù)學(xué)考試大綱：
據(jù)了解，2022年新加入新高考的8省市將采用全國(guó)卷，目前新高考全國(guó)卷分為一卷和二卷。
目前新高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷共有四種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、解答題；下面是各題型分值及題量情況：
新高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷共22道題，其中解答題分值最大。
高考數(shù)學(xué)考試范圍：
①單項(xiàng)選擇考試范圍。
集合的基本運(yùn)算、復(fù)數(shù)的基本運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與概率－排列組合、立體幾何、概率事件、指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、平面向量與平面幾何、函數(shù)的與導(dǎo)數(shù)。
②多項(xiàng)選擇考試范圍。
解析幾何（雙曲線）、三角函數(shù)、不等式應(yīng)用、對(duì)數(shù)運(yùn)算及不等式基本性質(zhì)。
③填空題考試范圍。
解析幾何（拋物線）、數(shù)列（等差或等比）、三角函數(shù)、立體幾何軌跡計(jì)算。
④解答題考試范圍。
三角函數(shù)（正弦余弦定理）、等比數(shù)列及其求和、統(tǒng)計(jì)與概率、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
以上就是新高考數(shù)學(xué)考綱的全部?jī)?nèi)容，2023新高考數(shù)學(xué)考綱要求 在新高考數(shù)學(xué)大綱中，總體結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)與拓展兩個(gè)部分。其中基礎(chǔ)部分包括：函數(shù)、三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式、數(shù)列、初步統(tǒng)計(jì)與概率等，而拓展部分則包括：數(shù)學(xué)證明、向量、空間幾何、矩陣、數(shù)理邏輯、。
