學練優(yōu)六年級下冊語文？1、主旨：文章表面看講述的是收藏書畫，實則是講的是正內(nèi)涵則在藏畫之外，那就是人與人之間的信任，即坦誠、守信。談歌讓我們從畫之絕品感受人之絕品，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。2、那么，學練優(yōu)六年級下冊語文？一起來了解一下吧。
1、明日復明日，明日何其多!
2、少壯不努力，老大徒傷悲
3、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫
4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5、一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
蜿蜒：山脈、河流、道路彎彎曲曲的延伸。
隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。
不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局
年過花甲：年齡已超過了60歲。
磅礴：氣勢盛大，雄偉。
旁逸斜出：向旁邊伸展，斜著伸出。逸，指伸展。
返璞歸真：回復真實自然的一面。
難以言狀：情狀很難用語言來表達。
近義詞
膽顫——膽寒溫習——復習磅礴——澎湃攀緣——攀爬
反義詞
蜿蜒——筆直快活——憂傷婷婷玉立——其貌不揚
本文先寫山“野”，再寫水“野”，接著寫山上的動物“野”，最后寫這山間的人也漸漸變得“野”了。
通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。
1、主旨：文章表面看講述的是收藏書畫，實則是講的是正內(nèi)涵則在藏畫之外，那就是人與人之間的信任，即坦誠、守信。談歌讓我們從畫之絕品感受人之絕品，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。
2、起到了一個為后文便于展開的鋪墊作用。
3、體現(xiàn)了劉三爺自知不久于人世，毅然將交于懂行善待之人使其能繼續(xù)流傳下去也不被自己將來帶進墳墓而失傳的高尚情操和崇高品質(zhì)。
擴展資料：
閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。
《匆匆》
1、用（輕煙）和（薄霧）比喻過去的日子，生動形象地反映出容易消散且逝去無痕的特點。
2、而已 ，不過如此
3、“赤裸裸”
前一個表示赤身裸體一無所有來到世上。
后一個表示一事無成地離開人世，而且什么也帶不走。
4、這段話對于稍縱即逝的時間的感悟表達作者惋惜的心情和得不到生命意義答案的無奈。
《懷念小時候》
1、調(diào)皮、好奇、膽小、好強
2、“但是不知何時，我已漸漸長大，也漸漸地變了?！?/p>
3、“竹絲炒肉”
是作者遭受竹杖的皮肉之苦， 也就是挨打。
4、作者懷念童年時光的純真美好，這些反映兒時性格的趣事將被作者珍藏。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
“明日復明日,明日何其多! ”
“哪里有天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。”（魯迅）
基礎練習
一、看拼音，寫詞語。
陶冶執(zhí)著 振興
教誨啟迪智慧
翅膀 探索奧秘
二、把詞語補充完整。
因人而（異）日新月（異）
無可(厚) 非通俗(易)懂
三、閱讀課文片段，完成練習。
1、讀一本好書，就是在和高尚的人談話。
讀了好書，就好像這本書的人在和你講道理。
2、名人傳記；人們從事智力活動所取得的成就。
3、老舍自傳、巴金自傳、魯迅傳；冰心傳、朱自新傳。零五網(wǎng)編輯提醒同學們別忘了書引號。
發(fā)展練習
一、寫一寫。
1、專心致志、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛
2、引人入勝、扣人心弦、跌宕起伏
3、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書是人類進步的階梯。
二、閱讀短文，完成練習。
狗皮換書
第一題。
1、我對父親充滿了感激之情，雖然家里窮，但是父親還是盡力支持我，我很感動。
2、這孩子真愛讀書，應該好好支持他，別讓他像我一樣。
第二題。
“沉甸甸”不僅僅是書，還指狗皮販子和父親對我的關懷，所以我要將這份愛珍藏在心里，激勵我好好學習，天天向上。
三、閱讀與思考。
1.學而時習之，不亦說乎？
學而不思則罔，思而不學則殆。
2.下面幾句話也是論語中的,請查閱資料,補充完整。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者
吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
以上就是學練優(yōu)六年級下冊語文的全部內(nèi)容，春天的夢想是抽出一片片嫩葉，夏天的夢想是發(fā)出一束束陽光，秋天的夢想是落下一片片葉子，冬天的夢想是撒下一朵朵雪花。誰都有自己美好的夢想，憧憬著未來的夢想。我一直夢想做教師這個職業(yè)，因為教師是既受人尊重。
