生物教研活動記錄？生物主題教研活動方案1 根據我校20xx年教學工作安排，生物教研組于3月11日下午第7節課進行了說教材活動。本次活動充分展示了教師的風采，進一步促進了我校生物教師教育教學理念的更新，達到了交流學習、共同提高的目的，同時為本學期的教學奠定了良好的基礎。一、本次活動取得的成績：1、教師準備認真，那么，生物教研活動記錄？一起來了解一下吧。
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是我整理的教研活動總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動總結 篇1
本學期,生物學科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設，使青年教師在教學方面提高到一個新的層次，進一步落實了課堂教學模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時期教研模式的探索，利用網絡研修的平臺，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質和生物教學質量；進一步落實教育教學常規和生物競賽活動，抓好分層教學和導師制。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學初，按照學校的統一要求，召開了學科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。
生物教研工作總結篇1
按照有效教研必須“過程有效、方法有效、結果有效”的要求，生物學科在提高教研有效性方面，做了大量的探索性工作，取得了預期效果。現就主要研究工作和研究效果總結如下。
一、主要研究工作
1、積極開展校際聯合教研，促進教研的均衡發展
校際聯合教研是倡導的新型教研方式之一。近年來，為了解決學校之間教研質量不平衡的問題，生物學科一直致力于嘗試校際聯合教研，尤其是優勢學校與薄弱學校聯合教研作用與價值的探索。實踐證明：這種教研方式既符合生物學科的實際，促進學校之間教研活動的開展，又能提高學校之間教研活動的質量，實現教研工作的均衡發展。
如外實初與黃土中學的聯合教研，在確定了教研課題之后，兩個學校教研組的老師就通過網絡，積極交流探討，并推薦出現場作課教師。在全區教師觀摩之后，引起了強烈的反響和充分的認同。老師們一直認為，這種教研活動既形成了本質的、共性的、規律性的東西，又保持和發揮了作課教師各自的個性特長，教研效果非常好。
2、積極開展“學案導學”實踐研究，保證教研的實效性
“學案導學”的本質是以學生為中心，促進學生的全面發展和可持續發展。長期以來，受“教師為中心，知識為中心”等落后教學觀念的影響，教研活動多流于表面形式，常停留在學科知識教學問題的膚淺探討層次，嚴重違背教學規律，脫離學生具體實際。
今天上午，平頂山一中生物組教研會在高一教學樓2407召開。按照學校的工作安排，本周青年教師基本功大賽的復賽階段繼續進行。本次會議分兩部分內容，第一部分是高二和高三的三位老師進行微課展示；第二部分是三個年級分別對參賽的老師進行點評，給出意見和建議。
本次參賽的的微課題目分別是趙冬梅老師的生態系統的信息傳遞、靳寒瑩老師的染色體數目變異、孟珊老師的異常配子的形成分析。三位老師的課堂各有特色，內容豐富，準備的都很充分。
三位參賽老師講課結束后，以各年級為小組分別對參賽的各位老師的微課進行了點評，并給予如下評價：
高一幾位老師踐行了高效課堂模式，學生活動突出，語言流暢，課件精美，給出的建議是注意把握授課時間，語言表達需加強。高二幾位老師導學案與課件設計的都很精致，教態自然大方，實現了高效課堂的“導、思、議、展、評 的模式” 給出的建議是重點應更加突出，在“評”的環節上應再進行深入。高三兩位老師的思路很清晰，知識點把握的很到位，學生活動的展示環節設計很好，給出的建議是在導學案的處理上應詳略得當。
本次生物組教師基本功大賽活動圓滿結束。通過此次比賽，不僅讓參賽的各位老師的專業素養得到了提升，也讓學校所倡導的“高效課堂”模式得到了進一步推進。
本次生物教研會在中校區博雅樓三樓會議室召開，主題是總結上個階段名師工作室的驗收工作，傳達和學習第七屆“教科研活動月”實施方案的有關精神以及安排下階段工作任務。
一、名師工作室的驗收
張春陽老師通過展示名師工作室的成果對這一年來名師工作室的驗收工作做出了總結，并對下一階段名師工作室的發展做出了具體的規劃。
“獨行快，眾行遠。”名師工作室是集思廣益、團結協作、互促互進的教育共同體。
由于“名師工作室”具有目標性、實踐性、團隊性和學術性等特點，在打造師德高尚、業務精湛、富有活力、開拓創新的高素質教師隊伍中理應發揮一定的引領作用。“名師工作室”應實現“讓普通教師或年輕教師成才、骨干教師成名、名教師更著名”的三重培養目標。
建立名師工作室可以擁有更多的教育資源，方便市級骨干教師、名師的培養，也為老師成長創造機會和提供資源。工作室的建設聚起了向心力，逼出了學習動力，激發了學習活力，賽出了競爭力，增強了凝聚力。工作室的歲月，是對人生的一種提升，對自我的一種追尋。工作室這個教師成長共同體使學校煥發了生機和活力。
二、傳達并學習學校“教科研活動月”實施方案
①活動時間：2018年11月至2019年9月。
②活動內容及要求
1.開展學習《普通高中課程標準（2017年版）》和《2019年高考考試大綱》教研活動。
我們生物教研組有教師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔任備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔任備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜艷、靳麗云、王靜，劉小芳擔任備課組長；生物組組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：
一、指導思想
本學期生物教研組將依據校長工作報告精神，教導處的工作計劃，堅持“七六八”治校思想，把“民主、科學”作為思想武器，把“務實、實效”作為行動信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平。
二、主要措施和方法
1。 教師深入鉆研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。
2。 廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關信息穿插于新課講授及 練習作業中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。
3。 利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學 知識解決生活中的一些問題。
4。教會學生學習高中生物課的'方法。
以上就是生物教研活動記錄的全部內容，? ? ? 今天上午，平頂山一中生物組教研會在高一教學樓2407召開。按照學校的工作安排，本周青年教師基本功大賽的復賽階段繼續進行。本次會議分兩部分內容，第一部分是高二和高三的三位老師進行微課展示；第二部分是三個年級分別對參賽的老師進行點評，給出意見和建議。
