目錄初一美術(shù)書的內(nèi)容圖片平面圖 七下美術(shù)人教版電子書 初一下冊美術(shù)書電子課本2023 七年級下冊美術(shù)課本內(nèi)容圖片 七年級下美術(shù)作業(yè)
七年級美術(shù)第二課畫法如下：
第1步：明確七年級上冊美術(shù)第二課的作業(yè)內(nèi)容。美術(shù)作品造型的基本要素。第2步：要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。
第3步：確定繪畫的方式和猛灶主題。 經(jīng)分析，可以用漫畫的方式來繪出一位愁眉苦臉的學(xué)生造型。第4步：找出主題對象的特點(diǎn)。 繪畫時(shí)要抓住主題的特點(diǎn)：頭腦消知旅發(fā)暈、愁眉苦臉。
第5步：與主題特點(diǎn)結(jié)合，畫出輪廓草圖。 用直線分割出透視空間，用圓形和曲線畫出關(guān)節(jié)和肢體造拿凳型。第6步：進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整完成線圖。主題對象顯得毫無精神，皺著眉頭無奈地盯著書本，手抓著頭發(fā)，擺出一副痛苦無奈的表情。
繪畫（Drawing 或Painting）在技術(shù)層面上，是一個(gè)以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的可以通過畫筆，也可以通過刷子、海綿或是布條等，也可以運(yùn)用進(jìn)行繪畫。
1.走近美術(shù) 2.手繪學(xué)習(xí)筆記 3.手繪圖表 4.生活中的紋樣 5.板報(bào)設(shè)計(jì) 6.出水芙蓉 7.鳥語卜敬花香 8.梅蘭竹菊“昌消四君子型迅慎” 9.迎新年 10.齊白石 11.畢加索 不知道你是不是想要這個(gè)
初一上冊美術(shù)第六課《花的變化》學(xué)習(xí)思路：
花卉圖案設(shè)計(jì)式樣：
1、單獨(dú)紋樣：單獨(dú)存在和獨(dú)立使用的紋樣，它沒有邊框的限制，所以也稱為“自由紋樣判謹(jǐn)”。
2、適合紋樣：適凳沖鍵合于一定形狀空間中的裝飾圖案，如方、圓、三角、梯形等。
3、連續(xù)紋樣：通過紋樣單元的重復(fù)構(gòu)成的連續(xù)性圖案，如二方連續(xù)、四方連續(xù)等。
4、二方連續(xù)紋樣。
5、四方連續(xù)紋樣。
七年級美術(shù)學(xué)習(xí)知識點(diǎn)
1、 《中國花鳥畫》：中國畫分為人物、山水、花鳥三科，棗巧中國花鳥畫是以植物、動(dòng)物、昆蟲等自然界中各種生物為題材的一種繪畫形式。
2.《芙蓉錦雞圖》：作者：趙佶（獨(dú)創(chuàng)了“瘦金體”），時(shí)代：宋代，畫種技法：中國畫。
3.《寫生珍禽圖》：作者：黃筌，時(shí)代：五代，畫種技法：中國畫，繪畫特色：精微、逼真。
4.《墨葡萄圖》：作者：徐渭，時(shí)代：明代，畫種技法：中國畫，繪畫特色：借物抒情，具有一定的象征性，把葡萄比作明珠，又把明珠比作自己。
5.《花卉冊》，作者：惲壽平時(shí)代：清代，畫種技法：中國畫（沒骨法）。
第一單元棗亂什么是美術(shù)
第1課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)
第2課 美術(shù)是個(gè)大家族
第二單元多告租彩的學(xué)校生活
第1課 小伙伴
第2課 在校園中健康成長
第3課 我們的風(fēng)采
第三單元傳凳友檔遞我們的心聲
第1課 有創(chuàng)意的字
第2課 精美的報(bào)刊
第四單元美麗的校園
第1課 描繪我們的校園
第2課 設(shè)計(jì)我們的校園
第五單元實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品
人教版七年級美術(shù)上冊目錄為：
第一單元 勞動(dòng)──人類創(chuàng)造力的源泉
第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活
第三單元傳遞我們的心聲
第四單元我為校園添色彩
第五單元實(shí)用又美觀的生活用品
擴(kuò)展資料：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級上冊簡介
第一單元：本單元為欣賞·評述領(lǐng)域，選擇了古今中外不同種類的美術(shù)作品提供給學(xué)生欣賞。與此緊密配合的是，設(shè)計(jì)了若干欣賞活動(dòng)，以使學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下步人欣賞的情境，通過欣賞層面的不斷遞進(jìn)，從而學(xué)到欣賞的方法，并深入了解“勞動(dòng)──人類創(chuàng)造力的源泉”這一主題對人類社會(huì)的重要意義。
第二單元：本單元為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，由三個(gè)部分的內(nèi)容構(gòu)成，分別是“優(yōu)美的校園”、“校園伙伴”、“在校園中健康成長”。從初中生新的學(xué)習(xí)階段開始，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的校園，并樂于觀察、表現(xiàn)自己的校園和校園生活，構(gòu)成一個(gè)帶有綜合性的學(xué)習(xí)單元。
本單元涉及的知識技能分別有平行透視與成角透視、取景與構(gòu)圖、人體比例與動(dòng)態(tài)等。本單元注重學(xué)生自主的觀察、思考與集體的討論、交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)體現(xiàn)出教與學(xué)的方式方法的改革。
第三單元：本單元為設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，以校園生活中的內(nèi)容之一──壁報(bào)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系。本單元涉及的知識技能分別有字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體渠道，在日常生活中注意搜集整理對自己的學(xué)習(xí)、做人有用的信息。培養(yǎng)交流的意識，以適應(yīng)自我成長和社會(huì)發(fā)展對團(tuán)體協(xié)作精神的需要。
第四嫌者毀單元：本單元為綜合·探索領(lǐng)域，由校服設(shè)計(jì)、校園實(shí)地考察、校園規(guī)劃三個(gè)部芹備分的內(nèi)容構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生從自身美化開始，逐步擴(kuò)大到對生存環(huán)境──校園的美化。使學(xué)生樹立健康良好的審美意識、設(shè)計(jì)意識和社會(huì)服務(wù)意識，為人才素質(zhì)打基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作意識，注重交流。
第五單元：本單元為欣賞·評述領(lǐng)域，選擇一些人們生活中經(jīng)常涉及到嫌銷的日用品設(shè)計(jì)，以使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著美、存在著設(shè)計(jì)，而美與實(shí)用(功能)是一體的。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，認(rèn)識其設(shè)計(jì)的成功和不足，提高自身的審美能力。
參考資料來源：人民教育出版社-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級上冊簡介
