小班音樂區布置圖片？幼兒園小班音樂教案：小花開了 一、活動目標 1. 認知目標： 初步感知音樂《小花開了》的旋律和節奏，理解歌詞內容，知道春天花兒開放的情景。2. 技能目標： 能夠跟隨音樂用肢體動作表現花兒開放的樣子，學習用自然的聲音演唱歌曲。3. 情感目標： 體驗音樂活動的快樂，萌發熱愛大自然的情感。二、那么，小班音樂區布置圖片？一起來了解一下吧。
幼兒園小班音樂教案：小花開了
一、活動目標
1. 認知目標： 初步感知音樂《小花開了》的旋律和節奏，理解歌詞內容，知道春天花兒開放的情景。
2. 技能目標： 能夠跟隨音樂用肢體動作表現花兒開放的樣子，學習用自然的聲音演唱歌曲。
3. 情感目標： 體驗音樂活動的快樂，萌發熱愛大自然的情感。
二、活動準備
1. 物質準備：
音樂《小花開了》、音響設備
花朵圖片或實物（如：迎春花、桃花、櫻花等）
頭飾或手環（裝飾成花朵的樣子）
2. 經驗準備：
幼兒對春天和花朵有一定的認知經驗。
三、活動過程
（一）導入部分（5分鐘）
1. 圖片/實物導入：
教師出示春天各種花朵的圖片或實物，引導幼兒觀察并說出花朵的名稱和顏色。
提問：“小朋友們，你們知道這些美麗的花兒是在什么季節開放的嗎？”（春天）
教師：“今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《小花開了》，我們一起聽一聽，看看歌曲里的小花是怎么開放的。
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班音樂教案 篇1 教學目標： 1、 學唱問答式歌曲，并能大膽的創編動作，表現歌曲的內容。2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。 教學準備： 1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。 教學過程： 1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動物的尾巴各像什么？2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。3、教師示范演唱歌曲一遍。4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，并學一學他們尾巴的樣子。5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。6、學唱歌曲（1）采用歌詞中問答的方式，按節奏拍手說歌詞。（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。7、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱歌曲邊表演。8、幼兒學唱歌曲后，教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是我整理的小班音樂教案4篇，希望能夠幫助到大家。小班音樂教案 篇1 活動目標： 1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。 活動準備： 1、小動物頭飾人手一個。2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。 活動過程： 一、聽聽音樂：教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”二、跟著音樂走：“音樂盒里的音樂好聽嗎？”“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”三、玩玩游戲：1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”）2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。
《綱要》中指出，幼兒是積極的活動者和主動的學習者。直接經驗感知、操作和游戲活動是幼兒學習的主要方式。區域活動正好符合了幼兒的這一特點。它向幼兒展現了一個豐富多樣、多功能、多層次、選擇活動的環境，讓每個孩子都有機會接觸符合自己學習特點和愿望的活動。活動區正是以幼兒已有經驗為導向，通過各種開放性材料的投放，為幼兒提供自我表現與表達的機會。在這類活動區中，幼兒會綜合運用已有知識，來表達意愿、展示能力，在充分體現自己天性和潛力的過程中進行各種創造性活動。由他們根據自己的能力，已有經驗去探索，去發現，使他們真正成為活動的主人。那么，作為教師的我們，如何才能更加有效的開展區域活動呢? 我認為主要應從區域環境的創設、區域活動材料的投放、區域活動中教師應從這幾方面來思考: 1.區域環境的創設 《綱要》中指出:環境是重要的教育資源。幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用。而幼兒是一個的個體，既然是個體，他的個性品質就會各不相同，發現問題、問題、對待問題、解決問題的能力也會各不相同，區域活動的創設就是要滿足各層次孩子的心理需求，讓他們在區域活動中可以按照自己的方式去探索、學習和發展。
區角游戲是幼兒在游戲區（或稱活動角、活動區）中所進行的某種特定活動。區角游戲的區域包括角色游戲區、積木區、玩沙玩水區、語言圖書閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區等等。
開展區角活動能夠促進幼兒自主參與活動、自發地學習；增進幼兒、師生交流，培養幼兒交往能力；鍛煉幼兒動手操作能力；培養幼兒好奇好問的能力；增強幼兒的表現力，促進幼兒社會性的良好發展。
擴展資料：
常見的活動區角：
1、生活區：通過生活模仿性操作與練習，發展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。
2、語言區：通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3、美工區：通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術操作表現活動，發展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現美和創造美的能力。
4、科學區：通過各種科學小游戲及數學操作活動，從小培養幼兒對科學探索的興趣，發展幼兒數學能力和動手操作等能力。
5、建構區：利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構游戲活動，培養幼兒的空間知覺，發展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。
以上就是小班音樂區布置圖片的全部內容，在表演區可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》,互動表演。 小班音樂教案 篇5 活動目標: 1、聽辨一種聲音的音源; 2、增強幼兒聽辨音色的能力 活動準備:碟片 活動過程:1、談話導入 帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識,讓幼兒對以前所學的知識加深印象; 提問: (1)、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
