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英語教案作為英語教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是我為大家整編的人教版七年級下冊英語教案，感謝欣賞。前棗
人教版七年級下冊英語教案范文
The Third Period
課題準(zhǔn)備： 教師：為學(xué)唯旁生準(zhǔn)備表格及與天氣有關(guān)的圖片。
學(xué)生：準(zhǔn)備好作業(yè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
Step 1. New Words.
1. Learn the new words.
T: Look at the picture.
(Show students the picture of a sunny day.)
T: How is the weather?
S1: It‘s sunny.
T: Yes. It‘s sunny. It‘s hot. Read after me, ― hot‖, H-O-T, hot.
Ss: H-O-T, hot.
慧山拆( Show students another picture.)
T: How‘s the weather?
S2: It‘s snowy.
T: Yes. It‘s snowy. It‘s cold. Read after me, ―cold‖, C-O-L-D, cold. Ss: C-O-L-D, cold.
( Teach students the other words ― cool, warm, humid‖ in the same way.) T: Read after me one by one, ― hot, cold, warm, humid‖.
Ss: ― hot, cold, cool, warm, humid‖.
2. Practice the new words.
T: Please open your books and do 1a as quickly as you can.
( The students do 1a and the teacher checks the answers.)
T: How is the weather in Picture a?
S1: It‘s cold.
T: How is the weather in Picture c?
S2: It‘s humid.
( Ask two more students to practice.)
T: Let‘s work in pairs, ask and answer like this.
Step 2. Listening practice
T: Maria and Sam are friends. They are calling each other. Let‘s listen to the tape and
fill in the first column in 2a. Write the answers Maria and Sam give to the question ― How is it going?‖
( Play the recording for students, and then check the answers.)
T: Now listen again and find out what they are doing and how the weather is.
( Play the recording again and ask students to fill in the last two columns.)
T: How‘s it going with Maria?
S1: …
T: What‘s she doing?
S1: She is …
T: How‘s the weather?
S1: It‘s …
( Ask two more students to practice.)
T: Let‘s work in pairs. Ask an answer according to the chart like this.
( Ask students to practice and then do it one by one.)
Step3. New drills.
1. Present the new drills ― What kind of weather do you like?‖ Why do you
like …?
T: Look at the chart again. Does Sam like cold and rainy days?
S1: No.
T: So do I. But I like sunny and warm days, because the weather is warm and I can go swimming with my friends. What kind of weather do you like?
S1: I like windy days.
T: Why do you like windy days?
S1: Because it‘s cool and I can fly kites.
( Ask two more students to practice and then write down the drills ― What kind of 56
weather do you like?‖ and ― why do you like …?‖ on the blackboard.)
2. Practice the drills.
T: Work in pairs, ask and answer the questions and then fill in the Chart A
Model:
A: What kind of weather do you like?
B: I like rainy days.
A: Why do you like rainy days?
B: Because it‘s cold and I like to walk in rainy days.
( The students ask and answer like this. While asking, they fill in the chart. Then
practice one by one.)
3. Present the new drill ― What kind of weather does he/she like?‖
T: Who can you tell me what kind of weather your partner likes and why?
S3: I can. Jack likes sunny days, because the weather is hot and he can eat a lot of ice
cream.
( Ask three or four students to report to the class.)
T: Grace, what kind of weather does your partner, Tom, like?
S4: He likes snowy days.
T: Why does he like snowy days?
S4: Because the weather is cold, he can see snow and make snowmen.
( Ask two more students to practice.)
T: Now change your partner and work in pairs using the drills ― What kind of weather
does he/she like? Why does he/she like…?‖, and then fill in the Chart B.
( Each students has a different Chart A in their hands and they ask each other about
the student in Chart A, then fill in Chart B.)Model:
A: What kind of weather does Tom like?
B: He likes snowy days.
A: Why does he like snowy days?
B: Because it‘s cold, he can …
( Ask students to work in pairs like this and fill in their chart.)
T: Who can report to us?
S: I can. Tom likes … Because he …
Step 4. Task.
T: Please take out your homework. Work in groups of four to make a survey. Find
out what kind of weather most of your partners‘ father and mother like and the
1. The leader makes a survey and fills in the chart.
2. The leader has the report like this, ― Bob‘s mother likes … because she can …
3. Find out what kind of weather is the most favorite.
Step 5. Homework: 58
七年級英語語法
一、詞法
1、名詞
A)、名詞的數(shù)
我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o結(jié)尾加s(外來詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五)以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)單復(fù)數(shù)相同(不變的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一般只有復(fù)數(shù)，沒有單數(shù)的有：people, pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八)單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警察局，警察, class班，同學(xué), family家，家庭成員
九)合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十)有的單復(fù)數(shù)意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報(bào)紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡,orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族,time時(shí)間 times時(shí)代, 次數(shù), chicken 雞肉chickens 小雞
十一) 單個字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs
根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計(jì)劃，可以先確定一個總的方向，在按時(shí)間分段完成。這里給大家分享一些關(guān)于2022人教版七年級下學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。
2022人教版七年級下學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析
本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)滑兆伏識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、七年級下冊英語教材特點(diǎn)
初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。
四、七年級下冊英語教學(xué)目標(biāo)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片猜嫌寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí) 方法 ，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
五、七年級下冊英語具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
2022人教版七年級下學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析信攜
本屆七年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成績不理想。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。
三、教學(xué)措施和方法
(一)教學(xué)措施
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)能力。
3.通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。
5.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。
(二)教學(xué)方法
教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)：
1.單詞過關(guān);利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
2.詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進(jìn)行競賽。
3.句型過關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4.課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會默寫。
2022人教版七年級下學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃3
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化十分嚴(yán)重。
三、教材分析
《Goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。它采用“語言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。
四、教學(xué)目標(biāo)
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
掌握本冊書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會理解和尊重異國文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、教學(xué)措施
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。
進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案;平常應(yīng)該多寫作文。
2022人教版七年級下學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水平和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、班級基本情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、教材分析
《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
四、采取的措施
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實(shí)行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。
7.對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8.有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎勵評價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。
9.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
10.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
11.加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
12.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
2022人教版七年級下學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)總目標(biāo)
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三.教材分析
《新目標(biāo)英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生情況分析(略)
五、教學(xué)設(shè)想
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語 手抄報(bào) 比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
Unit16課時(shí)第一周----第三周
Unit25課時(shí)第三周---第四周
Unit35課時(shí)第五周---第六周
Unit45課時(shí)第六周---第七周
Unit55課時(shí)第七周---第八周
Unit6ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周
Unit75課時(shí)第十周------第十二周
Unit85課時(shí)第十二周---第十三周
Unit95課時(shí)第十三周---第十四周
Unit105課時(shí)第十五周---第十六周
Unit115課時(shí)第十七周---第十八周
Unit12ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十九周—第二十周
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春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則罩衡帆殆。”這句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過思考的，否則將一事無成。思攔旁考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說的是非常對的。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于人教版七年級下冊英語單詞整理歸納，希望對大家有所幫助。
人教版七年級下冊英語單詞整理1
Unit 7 It's raining!
rain [re?n] 下雨;雨水
windy ['w?nd?] 多風(fēng)的
cloudy ['kla?d?] 多云的
sunny ['s?n?] 晴朗的
snow [sn??]下雪;雪
Snow weather ['we??] 天氣
cook [k?k] 做飯
bad [b?d] 壞的;糟的
park [pɑ?k] 公園
message ['mes?d?]信息;消息
take a message捎個口信;傳話
him他(he的賓格)
could[k?d] 能;可以
back [b?k] 回來;回原處
call(sb)back回電話
problem ['pr?bl?m] 困難;難題
again [?'gen; ?'ge?n] 再一次;又一次
dry [dra?]干燥的
cold [k??ld] 寒冷的;冷的
hot [h?t] 熱的
warm [w??m] 溫暖的
visit ['v?z?t] 拜訪;參觀
Canada ['k?n?d?]加拿大
summer ['s?m?] 夏天;夏季
sit [s?t] 坐
juice [d?u?s] 果汁;飲料
soon [su?n] 不久;很快
vacation [v?'ke??(?)n] 假期
on (a) vacation 度假
hard [hɑ?d]努力地;困難的
Europe ['j?r?p] 歐洲
mountain ['ma?nt?n] 高山
country ['k?ntr?] 國;國家
skate [ske?t] 滑冰
snowy ['sn???] 下雪的
winter ['w?nt?] 冬天;冬季
Russian ['r??(?)n]俄羅斯的;俄羅斯人;俄語
snowman ['sn??m?n]雪人
rainy ['re?n?] 陰雨的;多雨的
Joe [d???] 喬
Jeff [d?ef] 杰夫
Moscow ['m?sk??] 莫斯科
Toronto [t?'rɑnto] n. 多倫多
Boston ['b?st?n] 波士頓
人教版七年級下冊英語單詞整理2
Unit 8 Is there a post office n.ear here?
post [p??st] 郵政
office['?f?s] 辦公室
post office郵局
police [p?'li?s] 警察
police station ['ste???n] 警察局
hotel [h??'tel] 旅店;酒店
restaurant ['restr?nt] 餐館
bank [b??k] 銀行
hospital ['h?sp?t(?)l]醫(yī)院
street [stri?t] 大街
pay [pe?] 付費(fèi)
payphone ['peif?un] 付費(fèi)電話
near[n??] 在……附近
across [?'kr?s] 過;穿過
across from在……對面
front [fr?nt] 前面
in front of在……前面
behind [b?'ha?nd] 在……后面
town [ta?n]鎮(zhèn);市鎮(zhèn)
around [?'ra?nd] 到處;大約
north [n??θ] 北;北方;北方的
along [?'l??] 沿著
go along沿著(這條街)走
turn [t??n]轉(zhuǎn)向;翻
right [ra?t] 向右邊;右邊
left [left] 向左邊;左邊
rurn right向右、左轉(zhuǎn)
crossing ['kr?s??] 十字路口
neighborhood ['ne?b?,h?d] 街區(qū);街坊
spend [spend] 花物雹(時(shí)間、錢等)
spend time花時(shí)間
climb [kla?m]爬
road [r??d] 路
often ['?f(t?)n] 時(shí)常;常常
air [e?] 空氣
sun shine陽光
free [fri?]免費(fèi)的
enjoy [?n'd???] 享受;喜愛
enjoy reading['ri?d??] 喜歡閱讀
easily ['i?z?l?] 容易地
money ['m?n?] 錢
人教版七年級下冊英語單詞整理3
Unit 9 What does he look like?
curly ['k??l?]卷曲的
straight [stre?t] 直的
tall [t??l] 高的
medium ['mi?d??m] 中等的
height [ha?t] 身高;高度
of medium height中等身高
thin [θ?n] 瘦的
heavy ['hev?] 重的
build [b?ld] 身材
of medium build中等身材
tonight [t?'na?t] 今夜
little ['l?t(?)l] 小的
a little一點(diǎn)，少量
cinema['s?n?m?] 電影院
glasses ['glɑ?s?z] 眼鏡
later ['le?t?] 以后
handsome ['h?ns(?)m] 英俊的
actor ['?kt?] 演員
actress['?ktr?s] 女演員
person ['p??s(?)n]
人nose [n??z] 鼻子
blonde [bl?nd] adj. 金黃色的
mouth [ma?θ] 嘴
round [ra?nd]圓形的
face [fe?s] 臉
eye [a?] 眼睛
singer ['s???(r)] 歌手
artist ['ɑ?t?st] 藝術(shù)家
crime [kra?m] 犯罪活動
criminal ['kr?m?n(?)l] 犯罪
put [p?t] 放
each [i?t?] 每個，各自
way [we?] 方式，路線
describe [d?'skra?b] 描述
differently ['d?f?r?ntl?] 不同的
another[?'n???] 另一，又一
end [end] 結(jié)尾，盡頭
in the end最后
real [ri?l] 真正的
jeans [d?inz] 牛仔褲
Johnny ['d??n?] 約翰尼
Dean [din] 迪安
Tina ['tin?]蒂娜
Jackson ['d??ksn] 杰克遜
人教版七年級下冊英語單詞整理4
Unit 10 I'd like some noodles
noodle ['nu?d(?)l] 面條
mutton ['m?t(?)n] 羊肉
beef [bi?f] 牛肉
cabbage [?k?b?d?] 卷心菜;洋白菜
potato [p?'te?t??] 土豆;馬鈴薯
special ['spe?(?)l] 特色菜;特價(jià)品;特別的;特殊的
would [w?d; w?d] (表示意愿)愿意
would like愿意;喜歡
yet(常用于否定句或疑問句)還;仍然
large[lɑ?d?]大號的;大的
order ['??d?] 點(diǎn)菜;命令
take one's order點(diǎn)菜
size [sa?z] 大小;尺碼
bowl[b??l] 碗
one(large)bowl of一(大)碗
tofu ['t??fu?] 豆腐
meat [mi?t] (可食用的)肉
dumpling ['d?mpl??] 餃子
porridge ['p?r?d?] 粥;面糊
onion ['?nj?n] 洋蔥
fish [f??] 魚;魚肉
pancake ['p?nke?k]烙餅;薄餅
world [w??ld] 世界
around [?'ra?nd] the world世界各地
answer ['ɑ?ns?] 答案;回答
different ['d?f(?)r(?)nt]不同的
cake [ke?k] 蛋糕
candle ['k?nd(?)l] 蠟燭
age [e?d?] 年齡
make a wish [w??] 許愿
blow [bl??] 吹
blow out吹滅
if如果
will [w?l] 會
the UK(等于the United Kingdom)英國
candy ['k?nd?] 糖果
lucky幸運(yùn)的
popular受歡迎的;普遍的
get popular受歡迎;流行
cut up切碎
idea [a?'d??] 想法;主意
bring good luck[l?k] to…給……帶來好運(yùn)
人教版七年級下冊英語單詞整理5
Unit11 How was your school trip?
milk [m?lk] 擠奶
cow[ka?] n. 奶牛，母牛
milk a cow給奶牛擠奶
horse [h??s] 馬
ride [ra?d] a horse騎馬
feed [fi?d] 喂養(yǎng);飼養(yǎng)
feed chickens ['t??k?ns] 喂雞
farmer ['fɑ?m?] 農(nóng)民;農(nóng)場主
quite [kwa?t] 相當(dāng);安全
quite a lot(of…) 許多
anything ['en?θ??] (常用于否定句或疑問句)任何東西;任何事物
grow [gr??] 種植;生長;發(fā)育
farm [fɑ?m] 農(nóng)場;務(wù)農(nóng);種田
pick [p?k] 采;摘
excellent ['eks(?)l(?)nt] 極好的;優(yōu)秀的
countryside ['k?ntr?sa?d] 鄉(xiāng)村;農(nóng)村
in the countryside在鄉(xiāng)下;在農(nóng)村
yesterday ['jest?de?; -d?] 昨天
flower ['fla??] 花
worry ['w?r?] 擔(dān)心;擔(dān)憂
luckily ['l?k?l?] 幸運(yùn)地;好運(yùn)地
sun [s?n] 太陽
museum [mju?'z??m] 博物館
fire ['fa??] 火災(zāi)
fire station ['ste??(?)n] 消防站
painting ['pe?nt??] 油畫;繪畫
exciting [?k'sa?t??; ek-] 使人興奮的;令人激動的
lovely ['l?vl?] 可愛的
expensive [?k'spens?v; ek-] 昂貴的
cheap[t?i?p] 廉價(jià)的;便宜的
slow [sl??] 緩慢的;遲緩的
fast [fɑ?st] 快地(的)
robot ['r??b?t] 機(jī)器人
guide [ga?d] 導(dǎo)游;向?qū)?/p>
gift [g?ft] 禮物;贈品
all in all總的說來
everything ['evr?θ??] 一切;所有事物
interested ['?nt(?)r?st?d] 感興趣的
be interested in對……感興趣
dark [dɑ?k] 黑暗的;昏暗的
hear(heard) [h??] 聽到;聽見
Carol ['k?r(?)l] 卡羅爾
人教版七年級下冊英語單詞整理6
Unit12 What did you do last weekend?
camp [k?mp]扎營
lake [le?k] 湖，湖泊
beach [bi?t?] 海灘，沙灘
badminton ['b?dm?nt(?)n] 羽毛球運(yùn)動
sheep [?i?p] 羊，綿羊
as [?z; ?z] 作為，當(dāng)做n
atural['n?t?(?)r(?)l] adj. 自然的
butterfly蝴蝶
tired [ta??d] 疲倦的
stay [ste?] 停留
stay up late深夜不留
away [?'we?] 離開
run away跑開
mouse [ma?s] 老鼠
baby ['be?b?] 幼小的
shout [?a?t] 呼叫，喊叫
shout at…沖……大聲叫嚷
woof [w?f] (狗叫聲)汪汪
language ['l??gw?d?] 語言
fly [fla?] 飛
kite [ka?t] 風(fēng)箏
fly a kite放風(fēng)箏
high [ha?] 高的(地)
high school中學(xué)
ago [?'g??] 以前
India ['?nd??] 印度
tent [tent] 帳篷
put up搭起，舉起
moon月亮
surprise [s?'pra?z] 驚奇，驚訝
get a surpris吃驚s
nake [sne?k] 蛇
scared [ske?d] 驚慌的
move [mu?v] 移動
shout to…對……大聲喊叫
start [stɑ?t]開始，著手
jump [d??mp] 跳躍
up and down上上下下
wake [we?k] 弄醒，醒i
nto ['?nt?; '?nt?] 到……里面
forest ['f?r?st] 森林
ear [??] 耳朵
Lucy ['lusi] 露西
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★七年級英語下冊語法重點(diǎn)知識點(diǎn)總結(jié)
★人教版七年級下冊英語書單詞表
★七年級下冊英語知識點(diǎn)筆記
★人教版七年級下冊英語單詞表2017新版
★7年級下冊英語單詞思維導(dǎo)圖
★人教版七年級下冊英語unit 1-4知識點(diǎn)匯總
★七年級下冊英語單詞人教版
課堂能否進(jìn)行高效率授課，學(xué)生與老師銀攔之間能否做到默契配合，教師能否讓一節(jié)課的內(nèi)容合理分布在課堂的每一個細(xì)節(jié)，這些都有賴于七年級英語教師的局者教案設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的整體情況。以下是我為大家整理的新人教版七年級下冊英語的教案，希望你們喜歡。
新人教版七年級下冊英語教案(一)
Unit 1 Section A (1a-2d)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言鋒臘胡知識目標(biāo)：
1) 能掌握以下單詞：
guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club
能掌握以下句型：
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
② —What can you do? —I can dance.
③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2) 能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法
want to do sth.的用法
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;2)
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。
三、教學(xué)過程
Ⅰ. Lead in
1. : I can play the
guitar.…等;再指著圖片說：He/She can play the violin.Can you play the guitar?….并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答。
Then Check the answers with the class together.
Ⅱ. Presentation
He/She can dance/swim/sing//...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動的動詞短語。 Ⅲ. Game (What can I do?)
T: Tell your partners what you can do. For example:
I can play the guitar. I can sing and dance.
Ⅳ. Listening
1. T: Now let’
(播放lb1b部分的教學(xué)任
務(wù)。)
Ⅴ. Pair work
(lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。) Ⅵ. Listening
力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
Check the answers with the Ss.
Ⅶ. Pair work
1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個對話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：
T: What club does Lisa want to join?
S1: She wants to join the chess club.
T: Can she play chess?
S1: No, she can't.
2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to
these questions.
① What club does Bob join?
② What club does Jane join?
Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:
① Bob joins the soccer club. ② Jane joins the English and art club.
2. Explain something that Ss can't understand.
3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.
4. Ss work in pairs to act out the conversation.
best.
Homework:
1. Remember the new words and expressions after class.
2. Write English names as many as possible in the exercises book.
新人教版七年級下冊英語教案(二)
Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識目標(biāo)：
1) 繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動詞can。學(xué)會詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。 ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
② —What can you do? —I can dance.
③ —What club do you want to join? —2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
對自身的認(rèn)識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can2)
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 情態(tài)動詞can的用法;2) 在實(shí)際交際活動中運(yùn)用來詢問與表達(dá)自己或他人的能力。
三、教學(xué)過程
Ⅰ. Warming- up and revision
T: Hi, S1! What can you do?
S1: I can sing and dance?
2. Role-play.
Ⅱ
1. 2. 中的句子，然后做填空練習(xí)。
①
② / 不，我不會。
Yes, ____ _______. / No, I _______.
… (其余試題見課件部分)
3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。
Ⅲ. Try to Find
老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動詞can沒有________和_______ 的變化。
2. 用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：
Can + _______ + _________ + 其他?
肯定回答：_________________
否定回答： _________________
What + can + _______ + ________ ?
學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。
老師找部分學(xué)生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。
Ⅳ. Practice
1. Look at 3a. 告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。
Teacher makes the first one as a model:
Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.
Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners.
Then let some Ss tell their answers to the class.
Check the answers with the class.
ou can show and try to complete the poster with the words in the box.
第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。
分析能力及綜合運(yùn)用能力。
最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。
Ⅴ. Group work
2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.
S1: What can you do, S2?
S2: I can do kong fu.
S1: Great! What about you S3?
S3: I can sing very well.
…
3. Then make a list together.
…
(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ. Exercises
1. If time is enough, do some more exercises on big screen.
Homework
1. Write a report about what your family members can do.
新人教版七年級下冊英語教案(三)
Unit 1 Section B (1a-2c)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識目標(biāo)：
1)
2)
① — No, I can't. / Yes, I can.
② …
③ help2.
可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，為他人做自己力所
二、
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 能過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們聽說能力。
2) 進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡短的文章來學(xué)習(xí)語言知識，提高綜合運(yùn)用能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
1. 聽力訓(xùn)練
2. 閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。
三、教學(xué)過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Daily greeting.
2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do.
Ⅱ. Presentation
1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can
play the violin, I can play the violin…
Ss: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano,
I can play the drums…
Ⅲ. Game (Talent show)
1. Act and show your classmates your talent.
T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.
S1: (sing and dance) I can sing and dance.
S2: (play the drum) I can play the drum.
S3: …
2. Ask as many students as possible to say their abilities.
Ⅳ. Listening
the sounds you hear in 1a.
2. Play the recording again and check the answers.
3. T: Now let's work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.
Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.
4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.
5. Check the answers:
tape again. Then try to fill in the blanks.
動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。
7. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.
8. Check the answers with the class.
Ⅴ. Group work
S1: Bill can play the guitar, but he can't sing.
S3: Frank can play the piano, but he can't sing or dance. S4: …
Ⅵ. Reading
1. T: Let's meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do?Now read the descriptions and
S2: What can Alan do?
…
Ⅶ. Reading
What's each ad's title? Now let's read the three
2. 綜合廣告內(nèi)容與三個題目，看每個題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。
4. Check the answers with the class.
Ⅷ. Reading
1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now
read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Select a right ad for each person.
2. 方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜歡做的事情;然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去
做什么事情;最后，綜合考慮三個人的情況，做出一個最佳選擇。
3. Ss read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Try to select a right ad for each person. They can talk about the answers in their groups.
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本;是國家興旺發(fā)達(dá)，科學(xué)發(fā)展的力量源泉;是人們獨(dú)立于世界文化之林的基石。下面我給大家分享一些英語七年級下冊知識點(diǎn)，希望能夠幫啟隱漏助大家，歡迎閱讀!
英語七年級下冊知識點(diǎn)1
Unit 1 Can you play the guitar?
1.情態(tài)動詞(can,can't, must,mustn't) 助動詞(do,does,don't,doesn't)，let后面接的動詞用原型
2. play+ the/a/an/one's+ 樂器 play the guitar 彈吉他 play his guitar彈他的吉他
pay +球類/棋類/游戲類 play chess 下國際象棋 play computer games玩電腦游戲
play with sb./sth.和某人玩/ 玩某物
改錯題: Can you play the chess? 把the 去掉
Tom always plays the computer games on weekends. 把the 去掉
Lucy can play violin very well. 在play 與 violin之間加the
3.join 參加社團(tuán)、組織、團(tuán)體 join the +社團(tuán)、組織、團(tuán)體 be in 成為…成員
4.4個說的區(qū)別：say+內(nèi)容 say it in English用英語說它
speak+語言 speak English說英語 speak a little English說一點(diǎn)英語
talk 談?wù)?talk about sth 談?wù)撃呈?talk with sb 與某人交談 talk to sb跟某人說
tell 告訴，講述 tell sb(not)to do sth告訴某人(不要)做某事 tell stories講故事
5. want(sb)to do sth想(讓某人)做某事
help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事 help sb. with (doing)sth.在某方面幫助某人
like to do sth. 或者 like doing sth. 喜歡做某事
need to do sth.需要做某事 help oneself to 隨便享用
with sb’s help= with the help of sb在某人的幫助下
6.4個也的區(qū)別：too 肯定句末 (前面加逗號)
either否定句末(前面加逗號)
also 1.放在行為動詞之前; 2. be /助動詞/情態(tài)動詞之后
as well 口語中(前面不加逗號)
7. be good at+ V-ing=do well in+ V-ing擅長于
be good for 對…有益 (be bad for對…有害)
be good to 對…友好 (good 可用friendly，nice，kind替換)
be good with和…相處好
8.特殊疑問句的構(gòu)成：疑問詞+一般疑問句
9.How/ what about+V-ing …怎么樣?(表建議)
10.感官動詞(look, sound, taste, smell, feel)+adj/ like
改錯題:It tastes well. 把攜團(tuán)well 改為good.
11.選擇疑問句悄爛：回答不能直接用Yes或者No，要從中選擇一個回答
Can you play the guitar or the violin?
I can play the guitar.不能用yes或者no來回答
12.students wanted for school show(wanted表示招募，含有被動意義)
13.把某物展示給某人看show sth to sb=show sb sth 給某人展示某物
把某物給予某人 give sth to sb=give sb sth給予某人某物
買某物給某人 buy sth for sb.=buy sb sth給某人買某物
14.be busy doing sth/ be busy with sth忙著做某事
15.be free= have time有時(shí)間，有空
16.have friends= make friends交朋友
17.call sb at +電話號碼 撥打…號碼找某人
18.on the weekend= on weekends在周末
19.English-speaking students 說英語的學(xué)生(帶有連詞符，有形容詞性質(zhì))
20.do kung fu表演功夫
英語七年級下冊知識點(diǎn)2
Unit 2 What time do you go to school?
1.問時(shí)間用what time幾點(diǎn)?詢問時(shí)刻，鐘點(diǎn)when什么時(shí)候，幾點(diǎn)..
what time is it?=What is the time?幾點(diǎn)了?
at+鐘點(diǎn) at 7 o’clock at noon/ at night(during/ in the day)
on+ 具體某天、星期、特指的一天 on April 1st on Sunday on school mornings/nights
in +年、月、上午、下午、晚上
2.時(shí)間讀法：順讀法 at eight five 在8:05分 eight thirty 8:30 eight fifteen 8:15
逆讀法：分鐘≤30用past five past eight(8:05) half past eight(8:30)
分鐘>30用to a quarter to ten(9:45)
整點(diǎn)用 …o’clock 7 o’clock(7:00)
3.3個穿的區(qū)別：wear 表狀態(tài)，接服裝、手套、眼鏡、香水等
put on 表動作，接服裝
dress 表動作，接sb/ oneself 給某人穿衣服 get dressed穿衣
4.from…to…從.…到… between…and…在…和…之間 either…or… 要么…要么
5.(be/ arrive) late for (school/class/work)
6.頻度副詞(1.放在行為動詞前2.放在be /助動詞/情態(tài)動詞后)
always總是 usually通常 often經(jīng)常 sometimes有時(shí) never決不
7.一段時(shí)間前面要用介詞for for half an hour持續(xù)半個小時(shí)
wait for hours for the bus等公車等了數(shù)小時(shí)
8.eat/ have+食物+ for+ breakfast/ lunch/ dinner/ supper
eat/have+ breakfast/ lunch/ dinner/ supper
eat/have+ a/an+形容詞 +breakfast/ lunch/ dinner/ supper
吃一個有營養(yǎng)的早餐 have a good/great breakfast
8.either…or連接兩個主語時(shí)，遵循就近原則
(1) Either Tony or his sisters wash the dishes.
此句與wash接近的主語是sisters，復(fù)數(shù)形式，用原型
(2) Either Tony's sisters or Tony washes the dishes.
此句與wash接近的主語是Tony,單數(shù)形式，所以動詞用三單形式，以sh結(jié)尾的動詞，加es.
9.a lot of=lots of "許多，大量" 后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，或者不可數(shù)名詞
some 一些，后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，或者不可數(shù)名詞
many許多、大量，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù) too many太多，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)
much許多、大量，修飾不可數(shù)名詞 too much太多，修飾不可數(shù)名詞
much too“實(shí)在太”修飾形容詞或副詞
10.It is +adj+for sb +to do sth (adj修飾to do sth)做某事對于某人來說……
It is important for me to learn English.學(xué)英語對于我來說很重要。
11. It takes sb. +時(shí)間+ to do sth. 做某事花費(fèi)某人…時(shí)間
It takes me five minutes to walk to school.走路去學(xué)校大約花費(fèi)我5分鐘時(shí)間。
英語七年級下冊知識點(diǎn)3
Unit 3 How do you get to school?
1.疑問詞
①how 如何(方式)，詢問交通方式 How do you go home? I walk/ride my bike.
②how long 多長(時(shí)間)答語常用“(For/ about +)時(shí)間段”
③how far多遠(yuǎn)(距離)答語常用“(It’s +)數(shù)詞 +miles/ meters/ kilometers/ride/walk..
例子：1.__ does it take you to get from your home to school?從你家到學(xué)校大約花費(fèi)多長時(shí)間?
---It's about twenty minutes.大約20分鐘
A. How long B. How far C. How D. What time 此處選A.
2. ___ is it from your home to school? It's about twenty minutes' busride.大約20分鐘的公車旅程.
A. How long B. How far C. How D. What time 此處選B.
④how often多久一次(頻率)答語常用“Always/ often/ every day/…”或 “次數(shù)+時(shí)間”等表頻率的狀語
⑤how many多少個(詢問可數(shù)名詞的數(shù)量多少)
⑥how much多少(詢問不可數(shù)名詞數(shù)量的多少，比如牛奶、面包等);還可詢問價(jià)格，多少錢
⑦h(yuǎn)ow old 多少歲 (詢問年齡)
why為什么(原因，由because引出答語) what什么 who誰
2.賓語從句要用陳述句語序
Mary wants to know where Bob lives.瑪麗想知道鮑勃住哪里。
Mary wants to know how far it is from your home toschool.瑪麗想知道你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)。
3.stop sb from doing sth阻止做某事
stop to do 停下來去做其他事 stop doing 停止正在做的事
4.what do you think of/ about…?= how do you like…?你認(rèn)為…怎么樣?
5.He is 11 years old.他11歲。
He is an 11-year-old boy.他是一個11歲的男孩。
6.many students= many of the students許多學(xué)生
7.be afraid of(doing)sth 害怕某事 be afraid to do sth 害怕做某事
8.come true實(shí)現(xiàn)
9.he is like a father to me (like"像"，屬于介詞)他像一位父親一樣待我。
10. leave +地點(diǎn) 離開某地 leave for+地點(diǎn) "出發(fā)前往某地"
leave sth.+地點(diǎn) 把某物遺忘在某地....
11.cross 是動詞 across是介詞 cross the river=go across the river過河
12.thanks for +n/ V-ing
Thanks for your help/ thanks for helping me.謝謝你的幫助/謝謝幫助我。
13.交通方式
(1)用介詞。在句子中做方式狀語，放句末，句中還需有其他動詞做謂語。
①by +交通名詞(中間無需任何修飾)
By bus/ bike/ car/ taxi/ ship/ boat/ plane/ subway/ train……
②in/ on +冠詞/物主代詞/指示代詞 +交通名詞
in +a/ his/ the+ car 比較封閉的交通，用in
On+ a/ his/ the+ bus/ bike/ship/ train/ horse/ motorbike敞開式的交通用on
③on foot 步行
(2)用動詞。在句子中做謂語，一般放主語后，句中不需再加動詞做謂語。
①take + a/ the +交通名詞 take a bus/ plane/ ship/ train
ride+ a/the/one's +bike
②walk/ drive/ ride/ fly to……(后面接here，there，home等地點(diǎn)副詞時(shí)，省略介詞to。)如步行回家：walkhome drive there 開車去那里
I take the bus to school.= I go to school by bus.我坐公車去學(xué)校。
She rides her bike to the library.=She goes/gets to the library bybike.她騎自行車去圖書館
Tom walks home.=Tom goes/gets home on foot.他步行回家。
改錯題:1)He takes the subway get to school. 此處應(yīng)把get去掉。句子中已有謂語動詞take.
2)Tony goes to school take train.
此處應(yīng)把take改為by.句中已有動詞goes,不能再用動詞take,只能用介詞by
14.名詞所有格
①一般情況加’s Tom’s pen ②以s結(jié)尾加’ the teachers’ desk
③表示幾個人共同擁有，在最后一個名詞后加’s Mike and John’s desk
④表示每個人各自擁有，在每個名詞后加’s Mike’s and John’s desks
英語七年級下冊知識點(diǎn)4
Unit 4 Don’t eat in class.
1.祈使句(變否定在句首+don’t)
①Be型(be +表語)，否定形式：don’t + be +表語 Be quiet，please. Don’t be late!
②Do型(實(shí)義動詞+其他)，否定形式：Don’t / Do not +實(shí)義動詞的原型+其他
Come here，please. Don’t play football here.
③Let型(let sb do sth)，否定形式：don’t + let sb do sth或者let sb not do sth
④No+n/ V-ing No photos /mobile;No talking/ fighting
2. in class在課堂上 in the classroom 在教室 run in the hallway 在走廊里奔跑
3.be on time準(zhǔn)時(shí) be quiet 保持安靜 keep quiet 保持安靜 Don't be noisy.別吵
4.listen to music 聽音樂 clean the/one's room 打掃房間
5.(have a)fight with sb和某人打架 read a book/ read books 看書 watch TV 看電視
6.eat outside出去吃飯 do (one's) homework 做作業(yè)
7.Must 與have to
(1)must 表示說話人主觀上的看法，意為“必須”。
have to 表示客觀的需要或責(zé)任，意為“不得不，必須”，后接動詞原形。
(2)must沒有人稱，時(shí)態(tài)和數(shù)的變化。
have to 有人稱，數(shù)，時(shí)態(tài)的變化，其第三人稱單數(shù)形式為 has to ，構(gòu)成否定句或疑 問句時(shí)借助動詞do/ does。
(3)have to的否定式是needn’t=don’t / doesn’t have to (不必要);
must的否定式是must not/ mustn’t(一定不能，不允許)。
8.bring…to…帶來.... take …to… 帶走，拿走，帶去…
9.practice (doing)sth練習(xí)(做)某事
10. wash/ do the dishes洗餐具
11.break/ follow(obey)the rules 違反/遵守(服從)規(guī)則
12.be strict with sb/ oneself 對某人嚴(yán)格 be strict in sth對某事嚴(yán)格。
13.make one’s/ the bed整理床鋪
14.get to+地點(diǎn), reach+地點(diǎn)到達(dá)
arrive in+大地點(diǎn)(Beijing/the city) arrive at+小地點(diǎn)(bus stop),
(如果后面接地點(diǎn)的副詞home，here或there ,就不用介詞in ,at, to)
15. remember to do記得去做某事 remember doing sth記得做過某事
forget to do sth. 忘記去做某事 forget doing sth. 忘記做過某事
16. have fun doing sth做某事很開心 enjoy oneself doing sth.做某事很開心
have a good/ great/ nice time+doing sth.做某事很開心 have time to dosth.有時(shí)間做某事
英語七年級下冊知識點(diǎn)5
Unit 5 Why do you like pandas?
1.回答why的提問要用because
2. kind①種類②善良的，友好的=friendly③有點(diǎn)..
kind of 相當(dāng)于副詞，修飾形容詞或副詞，意為“稍微，有點(diǎn)”，與a little相近
a kind of 意為“一種”，some kinds of 意為“幾種”，all kinds of 意為“各種各樣的”。這里的kind是“種，類，屬”的意思，修飾名詞
Pandas are kind of interesting. 熊貓有點(diǎn)有趣。
3.Why not =Why don’t you+V原 你為什么不…?
4.walk on one’s legs/ hands on 意為“用…方式行走” go on a ropeway
5.all day 整天 sleep all day整天睡覺
6.來自be/ come from where do they come from?=where are they from?
7.be in great danger處于極大危險(xiǎn)之中be out of danger脫離危險(xiǎn)
8.one of +名詞復(fù)數(shù)...... .…之一 The elephant is one of Thailand's symbols.
9.get lost迷路 be lost 迷路
10.with/ without "有/ 沒有" 屬于介詞
11.a symbol of……的一種象征 This is a symbol of good luck.這是好運(yùn)的一種象征
12.由…制造 be made of能看出原材料 be made from 看不出原材料
be made in+地點(diǎn) 表產(chǎn)地
13.cut down 砍到 動副結(jié)構(gòu)(代詞必須放中間，名詞可放中間或者后面)
cut it down (不能說cut down it ) cut them down(不能說cut down them)
cut down the trees=cut the trees down砍樹
14.learn to do sth. 學(xué)習(xí)做某事
15.(1)動詞三單形式，以s,x,ch,sh結(jié)尾的動詞，加es.
watch-watches wash-washes do-does have-has
teach-teaches brush-brushes go-goes relax-relaxes
cross-crosses finish-finishes
(2)名詞復(fù)數(shù)形式，以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞，加es。
bus-buses watch-watches dish-dishes box-boxes
class-classes
(3)以輔音字母+y結(jié)尾的，把y變i,再+es story-stories strawberry-strawberries
(4)people"人;人們"，為集體名詞，不需要再加s。life-lives
不可數(shù)名詞: work工作，homework作業(yè), housework家務(wù) practice實(shí)踐
exercise①"鍛煉"不可數(shù)名詞，②"練習(xí)"，可數(shù)名詞
16.an elephant an animal an exercisean+interesting/important/easy/English+名詞
a uniform a 10-year-old boy an 11-year-old boy an 8-year-old girl
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