朝鮮教科書的中國歷史？說清朝的創(chuàng)立者來自朝鮮，也就是說清朝的皇帝是朝鮮人，所以意味著中國是朝鮮的一部分。在韓國的歷史書上，世界上第一個(gè)發(fā)明紙的國家，第一個(gè)發(fā)明印刷術(shù)的國家，這是在聯(lián)合國教科文組織注冊(cè)的。韓國這樣歪曲中國歷史，那么，朝鮮教科書的中國歷史？一起來了解一下吧。
不對(duì)，唐與突勒交戰(zhàn)，與高麗商交，人家說的不是不對(duì)，宋時(shí)都差點(diǎn)死在高麗之手，弱得如鼠。最后被外國蒙古征服。
現(xiàn)在朝鮮的歷史教科書其實(shí)也是對(duì)于歷史很真實(shí)地描寫出來的，因?yàn)樗麄儾幌胱屗麄兊暮笕送洠运麄儼阉麄兊臍v史給寫下來了
朝鮮歷史教科書完全忽視了當(dāng)初英勇奮戰(zhàn)的中國健兒在朝鮮戰(zhàn)場發(fā)揮的重要作用，堪稱“白眼狼”。中文互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)友可能都有一個(gè)這樣的共識(shí)：韓國堪稱一個(gè)“顛倒黑白”的國家，在中文互聯(lián)網(wǎng)上，一直有著這樣那樣的段子，彰顯了韓國人的無恥：比如說他們認(rèn)為孔子是韓國人，給端午節(jié)申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)，等等等等。但其實(shí)這些段子，大部分要么是斷章取義，要么是無稽之談，很多都是為了嘩眾取寵編造的。論起“顛倒黑白”，韓國人還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們北面的那個(gè)國家：北朝鮮。
我們都知道，在建國初期的那場抗美戰(zhàn)爭中，發(fā)揮真正中流砥柱作用的是“中國人民志愿軍”，也就是我們的兒郎。二戰(zhàn)結(jié)束后，北朝鮮襲擊南韓，數(shù)個(gè)月就兵臨韓國首都首爾城下，讓世界震驚。這個(gè)時(shí)候，美帝國主義政府，和聯(lián)合國所派遣的所謂“聯(lián)合國軍”部隊(duì)，打著維護(hù)世界和平的旗號(hào)，向朝鮮戰(zhàn)場出兵，不過數(shù)日，不僅將朝鮮打下來的領(lǐng)土全部收歸，還將戰(zhàn)線推進(jìn)到了朝鮮的本土。這個(gè)時(shí)候，對(duì)我國的國防安全已經(jīng)岌岌可危：要知道，朝鮮和中國可謂是“唇亡齒寒”的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候，我們召集志愿軍，悍然出兵，不到一年，就讓美軍，乃至美國人震驚，將他們打到了談判桌，主導(dǎo)了朝鮮戰(zhàn)爭的勝利。
韓國人說：韓國歷史比中國強(qiáng)大百倍！！！（圖文）
最為典型的要算韓國92年出版的教科書了. （有興趣的朋友可以去翻閱一下）
這部共分5章:一開頭宣示韓民族的祖先在公元前8000年從帕米爾高原遠(yuǎn)涉遷移到了半島,途中催醒了滿洲的”紅山文明”,哺育了中原的”黃河文明”,韓人并在公元前7000東渡日本,創(chuàng)造了日本文明...
韓國人沒有過征服別人的紀(jì)錄（韓國人似乎很看重這一點(diǎn)），可以說韓國（朝鮮）的歷史就是一部窩囊廢的歷史。
他們就迂回出擊——和那些能征善戰(zhàn)的民族“攀親戚”。
曾經(jīng)征服過中原的北方的蒙古族和滿族理所當(dāng)然的是首選，于是上述兩個(gè)民族全部變成了韓民族的“分支”。
“愛新覺羅”去掉“愛”和“覺”就是“新羅”，因此“愛新覺羅”的意思就是“勿忘新羅”或者“愛新羅”。
說努爾哈赤的父親來自朝鮮半島，可稍具歷史常識(shí)的人都知道，“愛新覺羅”出自滿語，意思是“金”。
韓國人籍此說“金”是韓國大姓，因此滿族是朝鮮族分支！！！
韓國一名校博士信誓旦旦的說甲骨文應(yīng)該是從朝鮮半島傳到中原的，并引用了一些韓國學(xué)者的“論據(jù)”，真希望他們?cè)趪H學(xué)術(shù)會(huì)上做這個(gè)報(bào)告，也給西方人看看韓國學(xué)者的“風(fēng)采”。
比如說，韓國人認(rèn)為我們的甲骨文是他們發(fā)明的，要知道韓國直到1443年由朝鮮王朝第4代世宗大王創(chuàng)作才有自己的文字，韓國建國后為了“去漢化”才禁止使用漢字的。
說日本歪曲事實(shí)的，你們看過哪一本日本歷史教科書？沒看過就沒有發(fā)言權(quán)！
我看過日本現(xiàn)在8套歷史教科書，并且認(rèn)真研究過。
日本不存在歪曲歷史。
尤其是對(duì)中國古代史，日本更沒有任何理由歪曲。
反而日本對(duì)中國的敘述和中國是一致的。
而且日本高中歷史對(duì)中國史部分的研究還挺深的。
例如對(duì)漢代史的研究是日本高考的考試重點(diǎn)！對(duì)漢族朝代的描述很中國一致，但對(duì)少數(shù)民族朝代有差別。
最典型的是對(duì)渤海國的描述，日本和韓國觀點(diǎn)一致，認(rèn)為渤海國是高句麗的繼承國。
認(rèn)為渤海國是由高句麗的移民所建立，自稱高句麗的繼承國，而它的國民在亡國后都回到朝鮮半島，所以它是朝鮮歷史的重要組成部份。
我只研究日本，韓國，朝鮮，越南的沒研究。
很少人能會(huì)這么多的外語。
不可能一個(gè)人全研究。
但是某些人只是聽大陸媒體一家之言，這樣的人只是井底之蛙。
以上就是朝鮮教科書的中國歷史的全部內(nèi)容，朝鮮中學(xué)教材中有關(guān)“抗美援朝戰(zhàn)爭”（朝鮮歷史書上叫六。二五戰(zhàn)爭）的介紹，包含了從美國入侵到撤退的整個(gè)過程，但只突出了朝鮮人民軍的神勇，中國志愿軍被有意忽略了。在他們的歷史教材中。
