五五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文？《把鐵路修到拉薩去》的現(xiàn)實(shí)意義那么，五五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文？一起來(lái)了解一下吧。
五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課文包括多個(gè)主題和體裁的文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高他們的文學(xué)欣賞水平。以下是一些具體的課文題目：
《草原》
《絲綢之路》
《白楊》
《把鐵路修到拉薩去》
這篇文章通過描繪草原的壯麗景色和蒙古族人民的熱情好客，展現(xiàn)了草原文化的獨(dú)特魅力。文章中提到：“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”
《絲綢之路》通過描述古代絲綢之路上的商業(yè)活動(dòng)和文化交流，展示了這條貿(mào)易通道的重要性。文中寫道：“一座古樸典雅的‘絲綢之路’巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。”
《白楊》這篇文章通過描繪戈壁灘上的白楊樹，象征了在艱難環(huán)境中堅(jiān)韌不拔的精神。文中描述道：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。”
這篇文章講述了中國(guó)修建從拉薩到內(nèi)地的鐵路的壯舉，展現(xiàn)了中國(guó)人民克服重重困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。文中有這樣一段：“風(fēng)火山隧道施工的最大難題是低溫。1960年12月23日，鐵道兵部隊(duì)進(jìn)入風(fēng)火山工地。盡管氣溫低到了零下30攝氏度，但工人們還是堅(jiān)持作業(yè)。”
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括但不限于：
認(rèn)識(shí)并理解特定的生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感。
通過各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。
運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
古詩(shī)不僅是文字的藝術(shù)，也是情感與生活的寫照。《稚子弄冰》和《村晚》等詩(shī)篇，通過生動(dòng)的畫面，展現(xiàn)了古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活和純真的快樂。這些詩(shī)作不僅描繪了孩子們的日常游戲，如脫冰為戲、橫坐牛背吹笛，也反映了作者對(duì)于童年時(shí)光的懷念與向往。通過這些古詩(shī)，我們可以感受到古代社會(huì)對(duì)兒童教育的態(tài)度，以及兒童在家庭和社會(huì)中的地位。
絲綢之路不僅僅是一條連接?xùn)|西方的貿(mào)易路線，它更是文化交流與和平的象征。五五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文中的《絲綢之路》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解這條古道的偉大意義。絲綢之路的開通，促進(jìn)了商品的流通，如絲綢、香料等，同時(shí)也推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)和宗教藝術(shù)的傳播。此外，張騫、班超等歷史人物的探險(xiǎn)故事，也是絲綢之路歷史的重要組成部分，展現(xiàn)了古人不畏艱難、勇于開拓的精神。
范成大的《四時(shí)田園雜興》以其對(duì)農(nóng)村生活細(xì)膩入微的描繪，展示了宋代田園生活的寧?kù)o與和諧。詩(shī)中通過對(duì)兒童學(xué)種瓜的描寫，反映了農(nóng)民對(duì)土地的辛勤耕耘和對(duì)后代的悉心教誨。這種田園生活的詩(shī)意再現(xiàn)，不僅讓人聯(lián)想到中國(guó)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活畫卷，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)簡(jiǎn)樸生活的向往和對(duì)自然美的贊美。
宋代文學(xué)作品中的兒童形象往往活潑天真，充滿生活情趣。從《稚子弄冰》中脫冰為戲的兒童到《村晚》中橫坐牛背吹笛的牧童，這些形象展現(xiàn)了宋代社會(huì)對(duì)兒童自由成長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)。通過研究這些文學(xué)作品中的兒童形象，我們可以更好地理解宋代社會(huì)的文化價(jià)值觀以及對(duì)后代的教育理念。
以上就是五五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文的全部?jī)?nèi)容，《把鐵路修到拉薩去》的現(xiàn)實(shí)意義。
