目錄學前班數學題型匯總 幼兒學前班數學試卷題大全 學前班的試卷數學試題 學前班每日一練數學題 學前班數學必練題大全
第一題:有兩條線段，第一條線段長2格，第二條線段長3格，兩條線段加起來就是2+3=5。
第二題:有一條長線段，長為5格，里面有一條短的線段長為3格，剩下友舉的一條短線段就等悔告槐于長線段的長度減去短線段的長度，列式計算:5—碧友3=2。
學前階段數學認知拓展
如果認為學會100以內加減法，就算數學厲害了，我覺顫仿得有些狹隘。算術是研究數和數的運算的，然而數學要比算術廣泛得多。簡單地說，數學包括所有一切，但又茄蠢纖比這一切更為廣泛。數與檔升形是兩大基石，下面關于學前階段數學認知拓展的建議。
① 數
→ 生活中數無處不在，形式也不同，去拓寬孩子數的認知范圍吧。
今天坐的公交車是幾路車？325路，這串數字倒過來是多少呢？
② 形
多去用眼觀察，動手觸碰，動腦思考，鼓勵孩子提出問題，建立初步的空間幾何認知。小朋友們，你們玩過積木嗎？想想這些形狀有什么特點，能說出它們得不同或相同之處嗎？
通過，找差別類題目訓練孩子觀察力，通過搭積木，拼拼圖，七巧板等培養圖形認知以及圖形組合能力。
③ 其他認知
認識左右，上下，前后等方位。認識奇數偶數，認識輕重，認識時間，認識鏡面對稱，觀察物體，認識錢幣，認識長短，大小等等。隨時隨地都是課堂，只要家長肯上心。
【 #少兒升學#導語】參加學前班的學生成績大多優異。家長要對學前班有一個正確的認識。概念與定義模糊，課程內容形式多樣，從學生家長、幼兒園和小學教師到教育領域的經營管理者與教育專家，對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的較模糊、有的較清晰。那么， 考 網為您分享了超實用的學前班數學試題匯總，供您參考。
【篇一】
1、媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米?
專家解析：這道題家長可以用情景再現的方式輔導孩子，可以和孩子一起模擬一下整個過程，同時要求家長畫上線段圖并標明數字，兩者缺一不可。當孩子真正理解了整個過程解答本題也就會非常容易。本題的正確答案2+2+3=7(千米)
2、一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站?
專家解析：這道題是奇偶性知識的綜合運用，很多學前的孩子都知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，但是孩子并沒有真正明白單雙數的意義，家長可以在家里指導孩子用棋子1個1個的擺出來，讓孩子真正明白單雙數的意義和規律，再做這道題就會比較簡單。第1趟汽車開到西站，1是單數，11也是單數，故開了11趟之后汽車開到西站。
3、一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完?
專家解析：這是關于時間的知識，這是一種常識，家長和孩子用情景再現的方式表演一次，孩子就會真正明白。本題的正確答案為5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要5分鐘才能吃完。
4、小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的御皮皮價錢是多少?他們各帶了多少錢?
專家解析：這道題考察的是整體與部分之間的關系，兩人合起來正好能買一本書，也可以理解為把買一本書的錢分給了兩個人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，說明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，說明小明正好有1元3角，明白了這些道理，其它的問題也就能迎刃而解。本題的正確答案為小明有1元3角，小亮有1元7角，這本書的價錢為3元錢。
5、有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發一顆，想一想，鎮差誰分到最后一顆?
專家解析：這道題考察的是平均分的問題，35顆糖不可能平均的分給4個人，對于能力比較強的孩子，家長可以指導孩子把糖果按4個一排的畫握羨下來，讓孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按順序來分，同時對理解能力稍差的孩子家長可以給孩子準備相應數量的棋子或小木棍，讓孩子親自動手擺一擺。通過動手操作不難得出丁丁分到最后一顆糖。
6、淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元?
專家解析：這道題考察的是在整體與部分之間的關系，整體(原來的錢)分為兩部分，一部分是用去的錢，一部分是剩下的錢，問剩下的錢比整體少多少，其實就是問用去了多少錢。故本題的正確答案為56+128=184(元)
【篇二】
一、邏輯思維
1.對不同東西進行歸類
2.按照一定規律補充數字或補畫圖形
3.給打亂了的圖畫重新排列次序，或依據某一特征對3-7個物體進行排序
二、空間想象
1.用立方體擺出各種立體圖形，讓學生數數、想象、數出立方體圖形的方塊數
2.幾何圖形的不同造型及拆裝、拼接，或通過想象找出合適的一塊，把原圖補完整。
三、基礎運算
1.準確、迅速數數，知道相鄰數和單雙數，正確讀寫阿拉伯數字1-100
2.口算10以內的加減法
3.給10根小棒或方塊，熟練進行數的組成與分解，觀察學生的動手能力
4.靈活舉例，理解應用題
5.認識人民幣，會玩買賣游戲
【篇三】
第一題：第一個天平：一端有3個蘋果，另一端有6個桃子，天平呈水平狀態；第二個天平：一端有2個梨，另一端有6個桃子，天平呈水平狀態；第三個天平：一端是一個梨和一個蘋果，讓小朋友填出另一端該有幾個桃子天平才能呈水平狀態。
專家解析：考察等量代換。建議家長在家輔導時，讓孩子以實物(棋子、積木塊等)拼擺的方式解決問題，讓孩子在動手操作工程中體會代換間的物品關系。
第二題：100以內的數字，倒著數。
專家解析：考察逆向思維能力。數字順數很簡單，但是倒數孩子需要練習，此考點無需刻意準備，茶余飯后和孩子玩一玩倒數數字游戲即可。
第三題：有一車庫進來兩輛車，又進來5輛車，又出去3輛車，問最后剩下多少？
專家解析：計算問題。首先要理解加減的含義，加不僅代表增多也代表部分與部分合起來，減不僅表示劍少也表示總量中失去一部分。
第四題：一排小花，花的下面寫著數字，是0，8，10。讓孩子們填上中間的數。
專家解析：數字推理題，考察邏輯推理能力。輔導時引導孩子學會從左到右的觀察順序，只有找到有序觀察的習慣才能發現數列中的規律。
第五題：小明和小紅共有8個球，小明給小紅2個后，兩人的球一樣多。問原來他倆各有幾個球。
專家解析：暗差。原來各有幾個不知道，但是知道的是分球后的結果：兩個人一樣多，給出實物，引導孩子擺出結果。“為什么會一樣多”因為小明給了小紅2個，這個是小明的，那么將這2個還回去。通過動操作幫助孩子理解。
第六題：天平一邊是數字5和5，另一邊是7，怎樣才能使兩邊平衡？
專家解析：等量關系。天平平衡孩子理解，就是兩邊一樣多，但是讓兩邊一樣多的方法有幾種？可以都是5，可以都是7，也可以讓兩邊同時增加，或者兩邊同時減少，引導孩子多角度考慮問題。
答案：最大的一位頃嫌兆數是9；最小的一位數是0。
一位數顧名思義是只有一個數字即0到9，兩位數只有兩個數字，即10到99；以此類推。
那么在者寬0到9中，最大的一位數和最小的一位數分別為9和0。
擴展資料：
個位數是相對于整數的進位制表示而言的。以十進制為例， 小于10的正整數稱為個位數；不小于10的整數稱為多位數。 換句話說，在十進制表達中， 如果在個位左邊沒有出現非零數碼，則稱這個整數為個位數（也叫一位數）。
數學是通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，雀租單位轉換一系列的知識，為日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗萊登諾爾認為：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實。”
從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程。
姓名： 成績：
一、填空。
1（ ）3（ ）（ ）6（ ）（ ）9 10（ ）
（ ）13（ ）（ ）16 17 （ ）（ ） 20
二、在（ ）里填在"＋"、"－"或"＝"。
1（ ）1=2 3（ ）3 =6 3 （ ）1=2
6（ ）3=3 5（ ）5=10 7（ ）2=9
三、看圖列式計算。
1、△△△ △△ ○○○○○○ ○○
2、☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆
四、在○里填者老廳上 "<"、">"或 "= "。
3○2 5○6 3○3 6○9
五、計算。
5+5= 3-1= 7+ 3= 10-10 =
1+4= 6-3= 0+6= 1+8 =
含鏈2+7= 0+5= 8 -3= 2 + 7 =
一、從20寫到1
二、計算
3＋5＝ 4＋5＝ 8＋3＝ 6＋5＝
3＋7＝ 6＋4＝ 7－3＝ 8－2＝
8－7＝ 3－2＝
三、看數涂色
△△△△ □□□□□ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙
3 4 5
◇◇◇◇◇◇◇ ☆☆☆☆☆☆☆☆
6 8
四、填數
9 7 8 9
∧ ∧ ∧ ∧
1 □ 2 □ □ 3 □ 4
□ □ 7 4
∧ ∧ ∧ ∧
3 4 3 6 □ □ □ □
五、按從小到大的順序排列數字字 7 9 1 4 6 3 2 5 10 8
六、照下面例題首隱做題
例：○○＋○○○＝ ○○○○○
2+3=5
△△△△－△△＝ △△
○○＋○○＝
△△△△△－△△△＝
○○○＋○＝
△△△△△△－△△＝
○○＋○○○○＝
△△△△－△△△＝
七、根據應用題編寫算式
1、小紅有4朵花，小明有3朵花，小花有2朵花，三人一共有多少朵花？
2、小明買了5支鉛筆，用了3支，小明還有多少支？
3、小華家有4口人，小剛家比小華家多2口人，小剛家有幾口人？
一、在方格里填上合適的數。
6 2 3 4 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
□ 3 □ 1 □ 2 3 □ 4 □
□ □ □ □ □
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
2 1 2 2 2 5 5 3 5 5
二、計算。
3＋1= 2＋2= 3＋2= 6＋4= 2＋8=
5－2= 4－1= 5－3= 9－3= 3－1=
三、照例連線。
3＋2 ④ 2＋3 5－4 ⑥ 3－2
1＋1 ⑤ 6－42＋4 ② 4＋2
4－3 ② 4－3 1＋1 ⑤ 4－2
3＋3 ① 2＋4 2＋3 ④ 2＋3
2＋2 ⑥ 3＋1 6－2 ① 2＋2
四、給正確答案后"√"，錯誤的"×"。
2＋4=5(×) 2＋1=3( ) 1＋4=5( )
3＋1=4( ) 3－2=2( ) 2＋3=5( )
2＋3=4( ) 4－1=3( ) 2－1=2( )
1＋4=5( ) 3＋2=4( ) 3－2=2( )
五、看圖寫算式：
○○○●● □□■ △△▲▲▲▲
( )＋( )= ( )＋( )= ( )＋( )=
( )＋( )= ( )＋( )= ( )+( )=
( )－( )= ( )－( )= ( )-( )=
