目錄小學音樂教師工作描述 2023公辦音樂教師招聘 急招小學音樂教師 個人總結小學音樂教師 小學音樂老師編制要求
⑴ 考音樂老師資格證需要哪些條件
你好，教師資格證考試國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層專級，不同層級考屬試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，按照中小如指學教師資格網報考通知報考。
報考條件：
申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業生應具備中等幼兒教育專業畢業及其以上學歷，非師范類畢業生應具備專科畢業及其以上學歷。
（三）申請參加小學教師資格考試，應具備大學專科畢業及其以上學歷。
（四）申請參加初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格考試應具備大學本科畢業及其以上學歷。
（五）申請參加中等職業學校實習指導教師資格考試應具備大學?？飘厴I及其以上學歷。
（六）普通高等學校在校三年級以上（含三年級）學生，可憑學校出具的在籍學習證明在學校所在地報考。
⑵ 怎樣才能正式當上小學音樂老師必須要上音樂學院嗎
小學的音樂老師不一定都是上過音樂學院的，相反，上了音樂學院的人，也未必都想去小學當老師。您說您不適合教語文，我覺得您改變一下您的教學方法試試看行不行呢？您本來本專業就是漢語言文學，這是很好的專業，您現在說要改行教音樂，不是浪費了您這幾年讀書的辛苦了嗎，不是前功盡棄了嗎，而且您現在沒有帶音樂課的經驗，您只是一味的覺得您適合，想沒想過如果您有一天真的當上了音樂老師突然又發現自己還是教和自己本專業相關的語文比較擅長呢？其實我覺得作為一個好老師，并不是兇一點學生就會聽話，也許您是在表面威懾住了您的學生，可是他們背后肯定都是會對您有意見的，真正說服學生的，一定是一個老師的師德，教學水平，只要您有真才實學，那些孩子把您佩服的五體投地，您還怕他們上課搗蛋嗎。你的專業就是這個，你可以給他們解釋他們問及的特別的東西，可以用很深奧的思想，可是音樂，并不是會彈點鋼琴，會唱歌就可以當老師的，現在小孩兒都學音樂，他們或許知道的比您還多。上課問了問題，把您問住了，您又不是音樂專業，你想過怎么給您的學生解答嗎，到時候學生更不聽你的。
⑶ 做一名小學音樂教師應具備什么能力
一、中小學音樂教師應具有教學的實踐能力 (一)要有教學研究的理念和能力。音樂教師要有標新立異意識。要有突破教參教材學生這一固定的程序和模式，要善于肢解教材，重組教學內容，以獲得教育實踐的新穎性和高效率，要能夠設計充滿新意、具有教學實效的音樂課堂的教學方案，要能夠對課堂教學進行反思，善于總結自己的經驗、借鑒同行的成果，提煉有價值的教學研究能力。 (二) 有實際教學能力，要有使音樂課堂教學成為蘊涵審美價值、洋溢審美情緒的立體動態藝術的能力。即課堂教學的能力。 1、深刻理解、全面掌握中小學音樂教學大綱，有豐富的教學經驗，能正確地分析處理中學各年級的音樂教材。 2、在教學中能體現以美育為主導，以發展學生智能和培養創造能力為目標，完整地完成音樂教育的任務。 3、教學方法靈活多樣，有音樂藝術的獨特風格，并富于感染力。能啟發學生的形象思維，培養學生的音樂興趣、愛好及對音樂的感受力、鑒賞力和表現力，擴大學生的音樂視野，提高學生的音樂素養和藝術情操。 4、需有較高水平的范唱或演奏能力，能吸引和啟迪學生，提高教學效果。演唱、自彈自唱、伴奏是音樂教師的基本功。大多數教師在演唱、彈奏等基本功方面還顯得薄弱、困難，必須要加強這些方面的學習，提高自己的教學基本功能力。 5、能積極承擔校內外公開教學的任務，，對其他教師能起示范指導作用的能力。 (三)要有終身學習的能力，要篩濾舊有，活化新知，積淀學識。要教好學生，教師首先要加強自身的功力。要想給學生一碗水，教師必須有一渣此配池水，而且是一池活水。面對扒譽時代的挑戰，教師和其他行業一樣，時時刻刻在發生著變化，競爭體系的引進、評價體系的更新、學生們日益增長的精神文明需要等等，學生們在飛速地進步，如果我們還是止步不前，最終等待我們的是被淘汰的命運。教師必須重視科研，要做到以科助教，只有兩項齊頭并進，我們才會快速達到時代的要求，才配得上專業化、規范化的人類工程師這個稱號。 (四)能熟練運用的網絡信息的技術的能力，現在信息高速公路的出現，未來全球信息基礎設施網的開通，無疑需要我們音樂教師對信息傳播基礎設施幾相關科技知識具有了解和掌握的能力，從而熟練地從網絡的各種載體中獲取信息，并有效地應用到自己的音樂課堂教學實踐中去。運用計算機多媒體進行輔助教學，創設教學情境，激發學生的興趣，參與音樂體驗： 二 、中小學音樂教師應具有教學的創新能力 大量事實證明：音樂教育對培養學生思維力、記憶力、想像力、創新能力及促進人際交往能力方面起著至關重要的作用。課程標準指出：培養學生的創新能力是音樂教育的主要目標之一。這是教育事業發展的需要。 傳統的音樂教學將學生看作是一個容器、是存儲燃料的罐子，而教師更像是學生思維的保姆，不會也不可能給他們提供創造思維的時間、空間，教師只教教材授人以魚?，F代教學強調用教材教授人以漁，因此，音樂教師必須有教學創新能力。 (一)對教材的再創造的能力 過去，我們只考慮教什么，對于怎樣教的問題未給予重視。而后者則是更重要的。因為不同的教學方法會產生截然不同的教學效果。同樣一首歌曲就可以有多種形式的教法。如只教會歌曲是一種教法;又學歌曲，又表演是一種教法;又學歌，又表演，又改編歌也是一種教法。教法不同，學生的收獲當然也就有差異。因此，教師在準確理解教材的基礎上，一定要對教材進行再創作，對學生進行綜合素質的培養。 (二)音樂教師要有培養學生創造意識的能力 在教學中，我常發現有的學生接受能力很強，而且思維敏捷，他們的創意出乎教師的意料之外，因此教師在音樂教學中，應努力創造良好學習氛圍，積極鼓勵學生獨立思考并表達與眾不同的見解，啟迪學生的好奇心、求知欲與思維能力;教師應培養學生創造個人音樂生活的意識和能力，學會參與音樂生活，學會根據生活需要選擇音樂，探索創造個人的音樂生活，啟發學生的創造意識。 21世紀是一個充滿未知的時代，是一個創造的時代，是一個人才、智慧競爭的時代。我們作為新世紀的音樂教師，首要任務就是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，幫助他們積極參加音樂活動，能夠從音樂中享受到樂趣。這就要求我們必須實施以培養創新精神為核心的素質教育，大力開發學生的創造、想象能力，讓學生自己去實踐、去創造音樂。 三、中小學音樂教師應具有把握學生心理特征進行音樂教學的能力 心理學認為，人的心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程三個方面。 認識過程包括感知、記憶、思維、想象等;情感過程是指人對事物的喜怒哀樂的情緒表現和愛憎好惡的情感流露，如 *** 、熱情、心境等;意志過程則是把想象、理想設法變成現實的心理過程。 少年兒童的心理發展具有很強的可塑性。在中小學音樂教學中，教師應該了解學生的心理狀態并能引導和控制學生的心理過程，即要引導學生從感性到理性的認識過程，引發他們豐富的情感，培養他們良好的心理素質。體現在具體的教學活動中就是要教給學生感受、理解與掌握音樂內涵的本領，要把握不同年齡學生的不同心理特征，合理安排音樂教學的程序和方法。 小學低年級，這時的孩子活潑好動，興趣廣泛，好奇心強，對簡單具體的事物易于接受，易被生動有趣的故事情節和色彩鮮艷的活動的教具所吸引，以機械記憶為主，思維主要是根據直觀形象的外在屬性進行概括，注意力集中的時間短。所以在音樂教學中要注重創設情境，充分利用學生的無意注意和有意注意，讓他們在游戲與娛樂中學習初步的音樂知識。 小學中年級，不再單純追求主要作用于感官的感覺上的需要，這時的學生開始需要比從前更進一步的得到知覺上的滿足。因此，在音樂教學中要運用歌(樂)曲所表現的典型的意境與情緒，引導學生進行聯想和想象，注意對學生形象思維能力的培養;要掌握和調動學生的思維活動，進行簡單的分析、綜合、比較與分類能力的培養，使其逐步形成初步的抽象思維與概括能力。中年級是從兒童期向少年期過渡的階段，在音樂教學方法的運用上，既不可完全沿用低年級的方法，也不可全盤舍棄那些在低年級有效又適用于中年級的教學方法。要根據中年級學生的心理特點，圍繞著學生的興趣，選擇有利于調動他們的積極性并能強化其參與意識的教學方法。 小學高年級，由于年齡增長和身體發育，學生在心理上有了較大的變化。就認識過程而言，有意注意逐漸上升到主導方面，使抽象思維有了發展的可能性。理解記憶能力越來越強，思維方式由以具體思維為主的形式逐漸向以抽象邏輯思維為主的形式過渡。情感和意志方面也都有所發展。在這一時期的音樂教學中，教師要性意學生的情緒，可適當講一些能夠引起學生興趣的故事，如名人與音樂、音樂家軼事、名曲誕生的趣事等。如果學生處于變聲期，可多安排一些器樂教學和欣賞教學以及能夠調動學生內心活動的教學內容，引發學生的興趣，調動他們的參與意識和創作欲望等。高年級的唱歌教學應從重視外在的表現(如律動、游戲等)向重視內心情緒的表現方面轉變，更要強調唱歌的藝術表現效果，但其先決條件是學生喜歡音樂和愛唱歌。教師必須充分認識到這一點。 進入中學，新陳代謝旺盛，身體發育處于高峰期。主要表現在學生興趣廣泛，成人感強，自尊心、榮譽感和好勝心強。意志品質有了突出表現，自我意識有明顯發展，抽象邏輯思維能力逐漸占優勢。這一時期學生心理發展表現的主要特點是：好爭論、好懷疑、情感變化決而不穩定等等。但是少年朝的心理發展是受社會、家庭、學校制約的，尤其是社會與家庭的影響更突出一些。所以，作為一名中學音樂教師，不但要鉆研教材，認真上好每一節課，同時還要了解社會上的流行音樂及其在學生中的影響等情況，以便有的放矢地發揮學校音樂教育的特殊功能，引導和培養學生健康的音樂審美情趣和審美意識，學校音樂教育如果能與學生的心理過程相符合，則能夠促進學生具有音樂感的愿望得到健康的發展。反之，則容易產生兩種后果：一部分熱衷于升學的學生(或在各種壓力下只注重文化課而排斥其他一切活動和愛好的那部分學生)具有音樂感的愿望受到抑制;另一部分喜歡音樂而學校又不能滿足他們愛好音樂的愿望的學生，則會向追求社會上流行歌曲的方向發展。由于缺乏基本的音樂常識和鑒賞能力而不辨良莠，學生的身心健康往往會受到某些不良影響。 所以，音樂教師除了要具有符合要求的各種音樂素質以及音樂教育教學的能力，還必須具有把握學生心理特征進行音樂教學的能力。教師教學能力的高低是衡量教師素質的重要方面。同樣教材，兩名教師可能教出不同的教學效果，這就是教師的教學能力決定的。音樂教師也只有具備以上的教學能力，才能完成對學生進行素質教育的任務。 綜上所述，音樂教學既是科學又是藝術。
⑷ 想考教師音樂音樂資格證需要準備什么
音樂類教師證考試流程如下：
普通話，教育學，教育心理學，體檢，試講（說課）。先考普通話，再考兩學，其中教育學，教育心理學兩年有效，即一次過一科，另只需再考別一科即可。
1.如果是師范生則可以免考兩學，教育學，教育心理學，如果有實習證明，可免考試講
2.從2008年開始，教師證一定得上中國教師資格證網查詢，jszg.e.cn，有的省是一年一次考試，有的省是一年兩次考試，但不管那個省，均得上這個網站查詢，江西省一年一次.
3.教師資格教師資格證中的健康證檢查乙肝，等傳染性疾病
4.面試即試講，在普通話，教育學，教育心理學，體檢均合格的情況下進行，這個主要考查表達能力，有語言組織能力，只要心態放松，多練習練習，就沒有問題
5.教育教學能力測試就是試著講一堂課，是一堂課的縮影，是說課，把你的45分鐘一堂課的安排，以及布置說出來，老師會針對你組織這堂課的流程及知識點進行提問，也會提，比如，你怎么理解教師這個行業等問題，放松心態即可。
(4)考小學音樂老師需要什么條件擴展閱讀：
一、考試目標
1．音樂學科知識能力。掌握音樂學科基礎知識、基本理論和基本技能，熟悉音樂學科發展歷史，了解我國和世界多民族音樂文化，具備必要的音樂美學基礎知識，關注音樂學科最新發展動態。
2. 音樂教學設計能力。具有先進教育理念，掌握音樂教學基本理論與方法，了解初中生身心發展和認知規律、知識水平及成長需要，能夠依據《義務教育音樂課程標準（2011年版）》和音樂學科教材，進行課堂教學設計。
3. 音樂教學實施能力。熱愛音樂教學工作，熟悉音樂課堂教學基本程序，具備組織與調控課堂教學的基本能力，能夠運用多種教學方法和手段實施教學，并掌握必要的現代教育技術。
4. 音樂教學評價能力。具有正確的音樂教學評價觀，了解評價基本方式與方法，能對學生音樂學習過程與結果進行評價，善于對音樂教學活動進行反思，提出改進措施與方法。
二、考試內容模塊與要求
1．掌握和運用與初中音樂教學密切相關的基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識與基礎理論。
2．具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力（演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱或樂隊）與創編能力（歌曲創作或改編）。
3．熟悉中外音樂史發展脈絡和不同時期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂文化的不同特點。
4．了解音樂美學基礎知識，具備一定的音樂審美能力，關注與時代同步發展的音樂學科最新信息與動態。
網絡-教師資格
⑸ 考音樂教師資格證要具備什么條件
教師資格證報考條件
(1)申報認定幼兒園教師資格者，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;
(2)申報認定小學教師資格者，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;
(3)申報認定初級中學教師資格者，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W專科畢業及其以上學歷;
(4)申報認定高級中學和中等職業學校教師資格者，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;
(5)申報認定中等職業學校實習指導教師資格者，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷。
申報要求：
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）
3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講）
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
(5)考小學音樂老師需要什么條件擴展閱讀：
能力測試：
（非師范教育專業畢業的人員和在學期間教學計劃中缺少教育教學實踐環節的師范教育類專業畢業的人員）
1、研究生畢業認定高中教師資格，如本科學歷屬于師范教育類專業畢業可以直接認定；如本科學歷屬于非師范教育類專業畢業應取得教育學、教育心理學合格證書，并參加教育教學能力測試。
2、師范類原已取得低一級教師資格證書，后取學歷達到?？苹虮究疲瑪M再申請認定本專業高一類別教師資格證書者和申請非本專業教師資格證書者及非師范類人員，需進行教育教學能力測試。
3、高等院校中初等教育專業畢業的人員，只能直接申請認定與培養目標相對應的小學教師資格，認定初中及以上教師資格需進行教育教學能力測試。
4、高等學校擬聘教授、副教授職務或具有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格可不用參加教育教學能力測試。
⑹ 如果想要當中小學音樂老師需要考些什么
如果想要當中小學音樂老師需要考些什么？
小學音樂老師需要考小學教師資格證。
中學音樂老師需要考中學教師資格證。
然后參加當地招考的筆試和面試，通過就可以。
⑺ 非師范生考小學音樂教師資格證需要哪些條件
廣西的教師資格考試是全國統考，非師范生考小學音樂教師資格證，在學歷上需要具備大專及以上畢業，高等院校在讀生可以憑學校出具的證明在大三及以上學年報考。
⑻ 我想當一名中小學音樂老師，現在還需要什么條件
1.如果要當老師，就當小學的音樂老師，這樣比較容易
2.要把教師資格證拿下，然后在畢業前爭取拿個省優或者校優，這樣可以彌補非師范生的不足
3.畢業后參加教育局統一的教師招聘考試，即考編。可以向2010屆的學姐詢問一些考編制的事情，比如復習材料，還要了解你自己地方的教師招聘政策簡章
4.在參加考編之前你也可以去一些好的學校試試，不過通常這類學校的要求很高，就是所謂的提前批，那么如果你活得了省優或校優或國家獎學金，就會給你資格，那些榮譽就是你的一個敲門磚
5.如果能當老師就去做老師吧，如果你是女生，考研我不太提倡
⑼ 報考小學音樂教師資格證需要具備什么條件
在全國統考的省市區，報考小學音樂教師資格證需要具備以下條件：
1、學歷。師范類專業中專及以上學歷，非師范專業大專及以上學歷。
2、報考地。社會考生要求在戶口所在地或者個人檔案委托地報考，高等院校在讀生大三及以上在學校所在地報考。
3、年齡。不到退休年齡。
⑽ 當中小學音樂舞蹈老師需要的條件
我就是一名老師，copy想做一名在編的教師需要過五關斬六將，首先，要有教育行政部門的招聘（一般針對應屆畢業生），然后，報名（需要教師資格證）、進行理論考試、面試（說課、答辯、專業考試）。最后，優中之優才能當一名教師。當然，走后門例外。
如果只是想當一名代課教師，就簡單了，只要有單位用你就行。不過，聘任的臨時教師工資不會太高。
努力吧！你還有3年時間！
考小學音樂老師需要具備的條件如下：
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的普通話水平測試等級標準二級乙等及以上標準；
2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格；
3、各級各類學校非師范專業畢業汪虧生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課；
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按申請認定教師資格人員體檢孫梁標準及辦法，困凱神在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
小學音樂老師需要具備的條件是：
1、有教師資格證。
2、本科及以上學歷。
3、中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低于二級。
4、有高尚的職業道德修養。
5、有全面的藝術修養和知識結構，能引導學生喜愛音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美等。
小學音樂教師資格考試分為筆試和面試兩部分：
1、埋毀小學音樂教師資格筆試：
筆試考試科目采用紙筆考試?？颇繛榫C合素質(小學)和教育教學知識與能力。
2、小學灶枝音樂教師資格面試：
筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試隱液敏采用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。
考小學音樂教師資格證筆試階段只需要看兩本書：《綜合素質》+《教育教學知識與能力》；面試階段可以看一下小學不同版本的音樂教材，熟悉一下試講內容。
一、筆試備考
小學所有學科的筆試考察內容均一樣，都是科目一《綜合素質》＋科目二《教育教學知識與能力》。這兩科整體難度不大，《綜合素質》正如其名，主要考察考生是否具備教師職業素養；《教育教學知識與能力》則側重考察考生在教育、教學方面的能力是否達標，它會考察到教育理論、教育心理學常識以及教學設計等內容?；?/p>
二、面試備考
（一）面試流程
大家對于面試可能比較陌生，我們先來說一下面試的流程：
1、考生持紙質面試準考證（手機拍照的無效）及身份證先進入候考室簽到、分組抽簽。遲到15分鐘，信嘩腔不蘆豎得參加面試，按“缺考”處理。注意：候考室可以帶資料進入但不能攜帶電子產品。
首先你要有足夠的耐心對待那些蠻不講理的學生！還有要嚴肅告兆絕，現在的學生喜歡改歌詞所以要嚴肅的對待在猜敏來就是不要隨便罰學生和不要用班主任來治他要知襪姿道這要的老師很令人討厭的
