八下生物書？105頁。這本教材是人民教育出版社出版的初中生物學(xué)教材，供八年級下學(xué)期使用。教材內(nèi)容涵蓋了生物的遺傳和變異、生物的進化、傳染病和免疫、用藥和急救、了解自己增進健康等方面的知識。因此這書有105頁。那么，八下生物書？一起來了解一下吧。
《人教版初中生物八年級下冊課本.pdf》百度網(wǎng)盤資源免費下載
鏈接: https://pan.baidu.com/s/1xl0_y1sAmKUz6yv1aDx7Zw
教材作為八年級生物知識的重要載體,其知識的編排直接關(guān)系到教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的內(nèi)容和成效。下面是我為大家整編的人教版八年級下冊生物書目錄，大家快來看看吧。
人教版八年級下冊生物目錄
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖
科學(xué)·技術(shù)·社會 植物的組織培養(yǎng)
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
科學(xué)·技術(shù)·社會 帶你參觀養(yǎng)雞場
第二章 生物的遺傳和變異
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
第三節(jié) 基因的顯性和隱性
科學(xué)·技術(shù)·社會 中國擁抱“基因世紀”
第四節(jié) 人的性別遺傳
第五節(jié) 生物的變異
科學(xué)家的故事 袁隆平與雜交水稻
第三章 生物的進化
第一節(jié) 地球上生命的起源
科學(xué)·技術(shù)·社會 探索地球外的生命
第二節(jié) 生物進化的歷程
第三節(jié) 生物進化的原因
科學(xué)家的故事 達爾文和他的進化思想
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防
科學(xué)·技術(shù)·社會 人類與傳染病的斗爭
第二節(jié) 免疫與計劃免疫
第二章 用藥和急救
科學(xué)家的故事 李時珍與《本草綱目》
第三章 了解自己 增進健康
第一節(jié) 評價自己的健康狀況
與生物有關(guān)的職業(yè) 心理咨詢師
第二節(jié) 選擇健康的生活方式
八年級生物鳥的生殖和發(fā)育知識重點
1.鳥類的生殖和發(fā)育過程：筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段。
2019年。此外，人教版生物教材自1985年首次出版以來，經(jīng)歷了多次改版。其中，較為重要的改版包括：1999年版：對原版進行了一定的修訂和調(diào)整，增加了一些新的內(nèi)容和實驗指導(dǎo)，同時加強了對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的講解，使得教材更加完善。2005年版：在1999年版的基礎(chǔ)上進一步完善和修訂，增加了一些新的內(nèi)容和知識點。
第17頁。
八下生物書病毒部分講述了細胞內(nèi)病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是繁殖。病毒離開活細胞后并不會死亡，會變成結(jié)晶體。一有機會就會侵入活細胞，生命活動將會重新開始。
名人和功勞如下。
1、奧巴林首次提出化學(xué)進化學(xué)說。
2、1953年米勒通過模擬實驗驗證生命化學(xué)進化的可能性（無機物到有機小分子的可能性）。
3、王應(yīng)睞組織我國科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素（證明有機小分子到有機大分子的可能性）。
4、法國博物學(xué)家居維葉發(fā)現(xiàn)不同地層埋藏不同類型的動物化石。
5、英國博物學(xué)家達爾文生物進化論的奠基人------進化論《物種起源》。
6、1863年英國博物學(xué)家赫胥黎利用比較解剖方法首次提出人猿同祖。
7、1929中國人類學(xué)家斐文中在周口店發(fā)現(xiàn)北京猿人頭蓋骨化石。
8、法國微生物學(xué)家巴斯德提出發(fā)酵理論微生物學(xué)之父。
9、英國胚胎學(xué)家維爾穆特-------克隆羊多莉。
以上就是八下生物書的全部內(nèi)容，八下生物書新版和老版的區(qū)別，增加了新的知識。知識內(nèi)容的深難度總體上維持在老教材水平，避免出現(xiàn)深難重。基礎(chǔ)不等于經(jīng)典，基礎(chǔ)性應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代意義上的基礎(chǔ)性，如免疫、通道蛋白、人類蛋白質(zhì)組計劃、DNA指紋技術(shù)、基因治療、恢復(fù)生態(tài)學(xué)等。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
