初中物理重力教案？初中物理《重力》說課稿 一、教材分析 1、本課的地位和作用 重力是北師大版物理第七章第三節的內容，也是本章的一個重點內容。重力是一種最常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，在對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此，重力在力學中處于基礎的地位。2、那么，初中物理重力教案？一起來了解一下吧。
科學探索之旅：揭示重力之謎
想象一下，一顆蘋果悄然墜落，引發了偉大科學家牛頓的深刻洞察，從而揭示了宇宙間的引力法則——萬有引力。從這一發現，我們得以理解地心力，即我們日常生活中感知的重力。今天，讓我們一起探索重力的奧秘，學習如何計算這一自然力的大小，由科學高分網的專家們引領，深入解析。
萬有引力的啟示
想象一下，用一根細線牽引橡皮在手中旋轉，就像地球吸引我們一樣，橡皮仿佛需要被無形的力量拉住。牛頓的洞察力在于，他認識到地球不僅吸引著我們，也與月亮保持著相似的引力聯系。這種貫穿宇宙的力，被他命名為萬有引力，它使我們明白，無論天體還是塵埃，皆在引力的掌控之中。
重力的定義與計算
重力，簡單來說，是地球對物體的吸引力，它使物體保持在地球表面。它的符號G，單位是牛頓，盡管在初中階段，我們通常簡化地將其視為地球對物體吸引力的一部分。重力的方向總是垂直于水平面，向下指向地心。
公式揭示的秘密
G=mg，這里G代表重力，m代表物體的質量，而g則是常數，約為9.8牛頓每千克。
初中物理g的物理含義是重力，重力的方向總是豎直向下，物體受到的重力的大小跟物體的質量成正比，計算公式是：G=mg，g為比例系數，大小約為9.8N/kg，重力隨著緯度大小改變而改變，質量為1kg的物體受到的重力為9.8N。
物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力大小可以用測力計測量，靜止或勻速直線運動的物體對測力計的拉力或壓力的大小等于重力的大小，地面物體所受的重力只是萬有引力的在地球表面附近的一種表現。在近似情況下可以認為，重力的施力物體是地球，受力物體是地球上或地表附近的物體。
初中物理《重力》說課稿
一、教材分析
1、本課的地位和作用
重力是北師大版物理第七章第三節的內容，也是本章的一個重點內容。重力是一種最常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，在對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此，重力在力學中處于基礎的地位。
2、教學目標
根據重力的地位和作用以及教學大綱的要求，通過本節課的教學應達到如下的教學目標：
（1）知道什么叫重力，了解重心。
（2）理解重力的大小跟物體的質量成正比，會用公式G=mg計算重力或質量。
（3）理解重力的方向是豎直向下的。
3、教學重點和難點
由于重力的大小和方向都是通過實驗來研究的，其研究問題的方法對今后進一步學習有指導意義，所以列為本課的教學重點；能運用重力計算公式解決相關問題及時重點又是難點。
二、教學方法和教學手段的選用
根據本節課的教材特點和學生的實際情況，我采用的教學方法是：引導發現法、直觀演示法和講解法。
引導發現法屬于啟發式教學，本課將通過教師的引導、啟發，使學生積極參與，主動探索和發現物理規律。
如何盡最大可能激發學生的學習興趣,讓學生積極主動地參與教學內容的學習過程,是進行初中物理教學的關鍵。下面我為你整理了初中物理教學設計，希望對你有幫助。
初中物理教學設計(電功率)
一、教學設計思想
隨著知識經濟時代的到來，社會需要的是具有創新和實踐能力的人才，這就要求我們不僅僅要“學習物理”，更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理問題，在“探究”中經歷并體驗科學探索的歷程，在“探究”中將物理學習跟生活緊密地聯系起來，在“探究”中將物理學習最終歸于生活。因此在課堂教學中，注重將科學探究的要素淋漓盡致的體現出來，使學生在探究中敢于質疑、勇于辯論，在充分交流中比較、篩選出最佳的實驗方案。而當學生遇到困難時，教師的指導作用突顯出來，從而使師生互動不再停留在形式上，而具有實質意義。這樣一堂鮮活的課上完后，學生收獲的不只是知識，還收獲了研究問題的方法，從而使學生的科學素養得到培養、提高。
二、教學目標
(一)知識和技能
1.知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW。
2.會用電功率的計算公式P=W / t進行簡單的計算。
3.會用電功率的概念解釋生活中的一些現象。
(二)過程與方法
1.觀察體驗電能表表盤轉動快慢跟用電器電功率的關系。
初中物理公式及單位如下：
【力學部分】
1、速度：速度 V 等于路程 S 除以時間 t，即 V=S/t。
2、重力：物體的重力 G 等于其質量 m 乘以重力加速度 g，即 G=mg。
3、密度：物質的密度 ρ 等于其質量 m 除以體積 V，即 ρ=m/V。
4、壓強：壓強 p 等于力 F 除以受力面積 S，即 p=F/S。
5、液體壓強：液體內部的壓強 p 等于液體密度 ρ 乘以重力加速度 g 乘以液體深度 h，即 p=ρgh。
6、浮力：
（1）、浮力 F浮 等于物體在液體中受到的向上和向下的壓力差，即 F浮＝F’－F。
（2）、浮力 F浮 等于物體在液體中的視重力 G 減去實際重力 F，即 F浮＝G－F。
（3）、浮力 F浮 等于物體在液體中漂浮或懸浮時的實際重力 G，即 F浮＝G。
（4）、阿基米德原理：浮力 F浮 等于排開液體的重力 G排，即 F浮=G排＝ρ液gV排。
7、杠桿平衡條件：杠桿兩側的力 F1 和 F2 乘以各自作用點到支點的距離 L1 和 L2 相等，即 F1 L1＝F2 L2。
8、理想斜面：物體在理想斜面上的力 F 與重力 G 的比等于斜面高度 h 與斜面長度 L 的比，即 F/G＝h/L。
以上就是初中物理重力教案的全部內容，（2）重力勢能的大小與物體所處的高度有關。三、設計實驗1、實驗器材：一個裝有適量水的水槽；兩個質量不同的小球。2、實驗方法（1）把水槽放在桌上;（2）將不同質量的兩小球從同一高度釋放，觀察兩球在水中下落的深度；（3）將一個小球分別從不同的高度釋放，觀察小球在水中下落的深度。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
