目錄解透教材六年級下冊語文 語文六年級下學(xué)期全解 六年級下冊全解人教版語文 六年級下冊語文課本教材全解 六年級下冊教材全解人教版
故事是這樣的
以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個(gè)恐怖故事
說是A校有不干凈的東西 每當(dāng)十五的時(shí)候 學(xué)校門口的魯迅像的眼睛就會動塌租
所有教學(xué)樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實(shí)驗(yàn)室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個(gè)廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來了
于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn)
晚上12點(diǎn) 他們準(zhǔn)時(shí)來到了那所學(xué)校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下帶衫沖了 生怕出來的時(shí)候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關(guān) 咦 不是亮著的么？
“。”一個(gè)男孩發(fā)出抱怨
“再看看吧。”
來到了樓梯口 “1 2 3...13沒錯(cuò)阿 是13階阿？”
孩子們有點(diǎn)懷疑傳說的真實(shí)性了
于是他們又來到了實(shí)驗(yàn)室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來
“真沒勁阿 我們白來了！”
剛開始的刺激感都消去了一半。
最后 他們來到了那個(gè)廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進(jìn)去
于是讓剛剛很拽地說不怕的小C進(jìn)去
看了表 1點(diǎn)整蠢殲
2分鐘后 男生出來了
“切 都是的”
孩子們不歡而散。
出門時(shí) 一個(gè)看門人發(fā)現(xiàn)了他們 喝斥他們怎么可以那么晚還在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?
小B特地注意了一下門口的石像 沒錯(cuò) 眼睛還是朝左看得
“的”他嘀咕了一聲
“喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒回來？”第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學(xué)校上課
孩子們隱約感到不對了
于是 他們將晚上的探險(xiǎn)之事告訴了老師和家長
大家在大人的陪同下回到了那個(gè)學(xué)校。
“什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。
“可是我們昨天來的時(shí)候是朝左看的阿”
出門一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的確有電阿”
“昨天我們這里全區(qū)停電...你們怎么開得燈？”
“還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口
“1 2 3...12？”
“我們的樓梯一直是12階的。”
“不可能！！！”
“還有實(shí)驗(yàn)室”一個(gè)孩子提醒道
“對 實(shí)驗(yàn)室”
一行人來到實(shí)驗(yàn)室 就在昨天他們開過的那個(gè)水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
“是血跡。”
“那...小C昨天還去過那個(gè)廁所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼
“走 我們?nèi)タ纯础毙ｉL也意識到了事情的嚴(yán)重性
...
推開門...
小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前
因?yàn)轶@恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里...
“阿...”小C的媽媽當(dāng)場昏了過去
幾個(gè)老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過去的前一秒鐘
他瞥見小C的手表
指針停在了1點(diǎn)...
就是小C進(jìn)去的那個(gè)時(shí)候...
順便說一下 他們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的那天晚上 并沒有門衛(wèi)...
將此貼轉(zhuǎn)向5個(gè)以上的論壇不會魔鬼纏身且能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望 。
不回帖者晚上凌晨過后往往......
對不起，我很不情愿，但是......請各位原
《小學(xué)教材全解-六年級語文者孫棗下（人教課標(biāo)版）》是2010年陜西人民教首拆育出版社出版的凱辯圖書，作者是薛金星。
我覺得點(diǎn)撥比較好，也是我們老師正在讓我們使用的，難度適中，講解詳細(xì)，條理清晰，針對性強(qiáng)，是本很好的輔導(dǎo)用書。典中點(diǎn)我看過，有點(diǎn)難，估計(jì)正規(guī)考試的題的漏跡思路都是比較傳統(tǒng)的，所以建議做如液點(diǎn)撥，有余力的話可以再做點(diǎn)難的渣搜物。祝你取得好成績。
近義詞：嫻熟--熟練
預(yù)備---準(zhǔn)備
俊俏--俊美
吞噬--吞沒
清新返毀好--新鮮
柔順--溫順
壓抑--壓余掘制
偏僻--偏遠(yuǎn)
混亂--混雜
深厚--密切
樂觀--開朗
綻放--綻開
搖曳--搖晃
深邃--深沉
反義詞：熱鬧--冷清
結(jié)束--開始
清新--陳腐
柔順--急躁
壓抑--放縱
偏僻--繁華
傳統(tǒng)--現(xiàn)代
混亂漏鉛--安定
深厚--淡薄
樂觀--悲觀
浪漫--實(shí)際
寂靜--喧鬧
豐富多彩的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我知道充滿童趣的時(shí)光也將一去不復(fù)返。此時(shí)此刻，小學(xué)生活的一幕幕不禁躍上心頭：課間愉快而有趣的游戲場面；賽場上勇敢而激烈的拼搶；教室里朗朗的讀書聲和激烈的爭論，循循善誘的老師和熱情洋溢的同學(xué)；操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風(fēng)避陰的皂莢樹，都將成為我小學(xué)階段美好的記憶，并銘記在心，終身難忘。
小學(xué)歡樂無比的生活令我留戀，是因?yàn)槲遗c同學(xué)們所做的各種活動太有趣、太有意義了。如：“協(xié)力運(yùn)氣球”和“綁腿齊步走”的活動讓我知道了什么叫笑告“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，什么叫“互助互碰液明愛”。“穿長大鞋”活動讓我明白了什么是“集體主義精神”.......。這些認(rèn)識伴隨我走完了小學(xué)之路，并在我的健康成長中發(fā)揮著巨大的作用。親愛的母校怎能不讓我留戀呢？
雖然愉快的小學(xué)生活讓我留戀，但老師對我循循善誘的教導(dǎo)和無私的關(guān)愛！同學(xué)們對我熱情的幫助和鼓勵，更是讓我銘記在心，終身難忘。老師！我曾記得，那是星期三的中午，您像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，輔導(dǎo)差生作業(yè)。這時(shí)你發(fā)現(xiàn)我有氣無力的趴在桌子上，你關(guān)切的問我是不是病了。沒等我回答，同學(xué)們就說：“他餓了 ，沒有生病。”于是，你一邊伸手拉我，埋戚一邊親切的說：“走，我那兒有吃的，餓壞了身體可不行！”此時(shí)，我真的很不好意思，可我太餓了，就跟著你去了。其實(shí)，不是我不愿在家吃飯，而是我的父母因?yàn)橛屑笔拢缭绯鲩T，叫我到叔叔家吃飯后就去讀書，可我不還意思，餓一餐沒關(guān)系的，就餓著肚子來到了學(xué)校。老師呀！你可知道？那是我吃得最香的一餐飯，也是我終身難忘的一餐飯，因?yàn)槲页韵碌氖悄隳菍W(xué)生濃濃的關(guān)愛之情。親愛的同學(xué)們，你們是否還記得：有一次語文考試，我沒有考好，只考了六十多分，這時(shí)，老師來安慰我，好朋友來安慰我，同學(xué)也來安慰我……。同學(xué)們是否還記得：一次上體育課，我們練習(xí)短跑，我在跑的過程中被一顆小石子畔倒了，這時(shí)，同學(xué)都不約而同的過來扶我，我的好朋友還找來酒精幫我清洗傷口……。所有這些，都如電影畫面一樣，一幕幕縈繞以眼前。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們！俗話說：天下沒有不散的宴席，為了我們的未來和理想，我們始終還是要分離的呀！在這分離的時(shí)刻，我能說什么呢？唯有萬千思緒匯成的“感激！感激！再感激！”
再見了，可親可敬的老師！再見了，熱情洋溢的同學(xué)們！再見了，我親愛的母校――。
