目錄我眼中的數(shù)學(xué)老師詩歌 我眼中的數(shù)學(xué)老師作文300字 我眼中的數(shù)學(xué)老師100字 寫老師的神仙作文結(jié)尾 學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)老師
從作文題目來看，可以這樣安排：
外表描寫。（要選擇能反映這位教師的性格、品行等簡弊的部分進(jìn)行描述，為后面的事例描寫做好鋪墊）
事例描寫。余咐凱（選擇對自己感觸最大、豎喚教育最深的事例進(jìn)行描寫，通過具體事例、人物對話等方面的描述來體現(xiàn)這位教師某方面的素質(zhì)或某方面的能力。）
發(fā)自內(nèi)心的感嘆
當(dāng)然作文中用詞要準(zhǔn)確，語言要生動、得體，條理要清析，過渡要自然，另外，在作文中不能出現(xiàn)教師的真實姓名。
我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教沒和師。三十上下，長的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，課本上學(xué)到《測量》的時衫激候，要調(diào)查當(dāng)?shù)卦路莸慕邓壳闆r。吳老師就親自跑到氣象臺了解，幫我們搜集到準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)。這件事雖然是小事，但她對工作認(rèn)真的態(tài)度讓我敬佩不己。她不僅對工作認(rèn)真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動。
記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時候要認(rèn)真，剛才沒有批評你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。我想說，謝謝你，老師。
是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈枯塌盯量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
《我心目中的數(shù)學(xué)老師》
當(dāng)上課的音樂鈴聲再次響起的時候，我們的數(shù)學(xué)老師第 n次的走進(jìn)我們的教室。他，手里拿著上巖殲姿課時所需的或是與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，一邊微笑著走到講臺，然后大聲地說道：“上課！”班長應(yīng)答：“起立?！薄白?！”從他響亮的聲音中，我們就可以意識到新的一節(jié)課已經(jīng)開始了。
他從未向我們提起過他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發(fā)中，我們已經(jīng)猜到，他已不再“年輕”。然而，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他都會充滿激情地為我們講述每一個問題，直到我們弄清楚，明白為止?？此劬珪竦刂v說，我們哪兒還有理由上課不專心聽講呢？他要求我們做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作，我們都知道這是為了自己的學(xué)習(xí)成績有所提高，為了不辜負(fù)老師的含辛茹苦的教誨，也為了對得起自己，我們沒有理由不那么做的。
當(dāng)我們遇到疑難雜題的時候，只要我們一開口，他便會義無反顧地為我們“指出一條明路”，以便我們能夠在“學(xué)習(xí)”這條大道上繼續(xù)走下去。
他不僅僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
“啊，哦，是呀，不對。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時呀，我也是改森頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，有些地方呢，也許會有錯誤，如果大家知道，那就替我指出來，好嗎？”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會需要學(xué)習(xí)的。最多是學(xué)電腦嗎？因為現(xiàn)在是信息時代嗎？可是，這太讓人匪夷所思了呀？有時我們會遇到課外的難題，當(dāng)我們就誰都望而卻步了的粗絕時候，唯獨(dú)他，迎難而上，為我們開辟一條新的大道。學(xué)到老，活到老的精神，在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，你說他是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？
自古云：言傳不如身教。而他，正是用自己的行動向我們每一個學(xué)生做出了最好的“證明”。你已經(jīng)猜到我心目中的好老師究竟是誰了吧，沒錯，就是他，我們班的數(shù)學(xué)老師。
1. 我眼中的老師三年級外貌作文
我們的數(shù)學(xué)老師——翁老師，是個活潑開朗的人，她的眼睛黑溜溜的，像一個顆黑珠子，她討人喜愛的性格和和藹的外表下藏著一顆堅強(qiáng)的內(nèi)心。
那天，翁老師走進(jìn)教室，她的眼里充滿了失望和憤怒。她將改好的《課堂作業(yè)本》發(fā)下來，竟然有好多人做錯了，那可是老師講過呀。翁老師生氣地說道：“你們想想看，我已經(jīng)講過了，你們還錯……”老師的心應(yīng)該被毛毛蟲咬碎了一般。翁老師重新振作起來，又把《課堂作業(yè)本》講了一次，但在開講前說：“看看誰還會錯。”老師講完后，說：“訂正好的同學(xué)交上來?！本尤?，還有人做錯，孫嘩現(xiàn)在老師的心徹徹底底地“死”了吧。翁老師，您好真堅強(qiáng)??！這樣您也還撐得住。
翁老師，您真正的成為我心中最敬佩的人！我真希望您不會再為我們生氣了，祝您健康！
2. 我眼中的老師三年級外貌作文
我們的數(shù)學(xué)老師——翁老師，是個活潑開朗的人，她的眼睛黑溜溜的，像一個顆黑珠子，她討人喜愛的性格和和藹的外表下藏著一顆堅強(qiáng)的內(nèi)心。
那天，翁老師走進(jìn)教室，她的眼里充滿了失望和憤怒。她將改好的《課堂作業(yè)本》發(fā)下來，竟然有好多人做錯了，那可是老師講過呀。
翁老師生氣地說道：“你們想想看，我已經(jīng)講過了，你們還錯……”老師的心應(yīng)該被毛毛蟲咬碎了一般。翁老師重新振作起來，又把《課堂作業(yè)本》講了一次，但在開講前說：“看看誰還會錯?！?/p>
老師講完后，說：“訂正好的同學(xué)交上來?！本尤?，還有人做錯，現(xiàn)在老師的心徹徹底底地“死”了吧。
翁老師，您好真堅強(qiáng)啊！這樣您也還撐得住。翁老師，您真正的成為我心中最敬佩的人！我真希望您不會再為我們生氣了，祝您健康。
3. 描寫老師外貌的作文
孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
我上四年級的時候，教我們班的是一個女老師。 這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量
2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得段輪年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。則燃行
3 但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什么使 佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。睛經(jīng)常充血而且混濁，有時像般的停滯不動。
4 今天，我可得好好學(xué)習(xí)了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看著我學(xué)習(xí)的，兩只眼睛都很記，太累了！要是再長一中眼睛該多好啊！要是再長一只眼睛的話，我就沒法偷閑了。
5 吃力地張開眼睛，眼睛失神
只有那眼珠間或一輪
她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
抬起她沒有神采的眼睛來
只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事
她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們
她單是一瞥他們，并不回答一句話。
似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。
總是瞪著眼睛，不說一句話
這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛
眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去?；袒蠛吞煺娴母星?
在盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。
父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂光明。
6 任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。
有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機(jī)拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說：“你手里拿著什么呢？”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機(jī)收起來，重新專心聽講。
還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來扔到簸箕里。當(dāng)時，教室里沒人，誰也不知道這是 *** 的。過了一會兒，上課了，老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。
7 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)干墻角里的人，都覺得王小玉看見自已了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲了，比皇帝出來還要靜悄得多呢。連一根針掉在地上都聽得見響。
4. 【作文,我的老師外貌性格】
我的老師她，姓王，高高的個子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲.這就是今年剛轉(zhuǎn)來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當(dāng)上了她的學(xué)生.老師對我們的態(tài)度果然很和藹，眼里總含著一種慈祥的目光.因此，一些上課不守紀(jì)律的同學(xué)就乘機(jī)“鉆空子”.一次課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：“開學(xué)第一天就對你們說過，不管是誰在我講課或同學(xué)回答時不認(rèn)真聽，就請他當(dāng)老師.下面我們就請楊志文為我們大家講課.”接著，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學(xué)的幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了.老師笑著地問他：“你還隨意說話嗎？”他羞愧地低下了頭.我們怕他不改正，就暗地里觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了.我發(fā)現(xiàn)老師不僅育人上有一手，課還講得好.有一次，上課鈴響了，我們快速跑進(jìn)教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林?！?老師來了，她問我們：“同學(xué)們，你們一定知道大海的樣子，那么你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎？今天我們就同著名作家老舍先生一起走進(jìn)大興安嶺，領(lǐng)略那里的風(fēng)光.如大海般的森林我們可以簡稱為——？”，同學(xué)們異口同聲的回答：“林海！”“對了，非常棒”.老師拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林?！眱蓚€漂亮的字.“下面，請同學(xué)們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來.好，開始……”.那節(jié)課，我們聽得認(rèn)真極了.在老師的帶領(lǐng)下我們仿佛置身于那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學(xué)的 *** 都沒有聽見.老師還調(diào)查了我們的個人愛好，她還說興趣廣泛對我們的健康發(fā)展有益，只要合理她就支持，但要正確對待它與學(xué)習(xí)的關(guān)系.這不，我班參加縣運(yùn)動會的一名運(yùn)動員說鍛煉耽誤學(xué)習(xí)，老師卻說這是展示自己的機(jī)會……怎么樣，聽了你們也會喜歡我們的老師吧？她教我們時間雖短，卻給我留下了深刻的印象.。
5. 描寫老師外貌的作文
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。
老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功?！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
6. 《我心中的老師》寫100到200字就行不是作文啊不要寫什么外貌的啊
.復(fù)制粘貼你要不要 幫你選了幾段.我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她，是偉大的. 老師說話非常清楚，平常教書十分認(rèn)真，一定要全班都會了才教下一個單元，當(dāng)我們很無聊時，他會說一些有趣的事情，笑話，讓我們開心一下，不過有時，因為我們考試考的不好，老師也會很生氣的處罰我們，不過我知道老師處罰我們?yōu)榱宋覀兒?，他要讓我們記住，而下一次我們考試時，我們教會想到上次老師對我們的處罰，教會用功讀考好一點(diǎn). 老師如果有空時，也會和我們聊天，沒空時，他也會叫我們自己去操場上玩，老師上課時，除了角我們課本里面的東西之外，也會告訴我們生活上的一些常識，讓我們知識變的更豐富. 老師很關(guān)心我們，也很愛護(hù)我們，當(dāng)我們做錯事情時，他都會先原諒我們一次，并且告訴我們下次如果再犯錯的話，就要處罰我們，老師非常希望我們能做個好學(xué)生，做個有用的人，而我們也不會讓老師失望的.。
7. 我的老師 片段要有肖像描寫300字左右
我最敬愛的人是老師。
我從上小學(xué)時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓朱，大約40來歲。
他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著幾根白發(fā)，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“朱老師！” 笑，是美好的。但我的心目中，朱老師的笑最美。
以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。
所以，我們都愛聽他講課。 但朱老師也有發(fā)火的時候。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。
這時，朱老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。
朱老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。
最后，也許是朱老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費(fèi)時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”
啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。 說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對朱老師的愛戴之情！我和老師的故事細(xì)細(xì)回想，其實那看似枯燥的生活，就是我和老師別有風(fēng)味的故事。
我遲疑地走回座位，作文課要開始了?！摆w大師”早早就在講臺上東張西望了，可能是剛教我們，還不熟悉吧。
他戴著一副金絲框眼鏡，雙眼比其他老師的有神。他穿著整齊，只是雙鬢有少許的白發(fā)，被我發(fā)現(xiàn)了。
他一向都不太喜歡我之前“用心”寫的作文。我的耐心被他評價作文的奇怪標(biāo)準(zhǔn)磨光了。
我開始想念體校，不必耗盡心思地學(xué)習(xí)，只要與隊友同甘共苦地訓(xùn)練，便能感覺生活的信心。于是這次的“大榕樹下”，我隨性地寫完在體校的點(diǎn)滴后，便把作文本塞進(jìn)書包里，懶得再看一眼。
大師的品味果然古怪，就這樣，他相中了我這篇隨心所欲的作文。他緩而有力的嗓音在講臺響起，不標(biāo)準(zhǔn)的普通話聽得我有些別扭，可他還是自然鎮(zhèn)定的樣子，沒有絲毫尷尬，調(diào)皮的同學(xué)們連取笑他的機(jī)會也沒有。
我靜靜聽著他評論我的作文，確實有三四句的批語點(diǎn)中我當(dāng)時的心情。這些批語，無疑會勾起我對訓(xùn)練時光的回憶，好比一壇醋，準(zhǔn)確地灌在我的心坎上，讓我從心底發(fā)酸。
讀到下文，連我的眼睛也無緣無故地變得酸澀的，想說的話也在咽喉不上不下。我練了六年的田徑，再累再苦也能忍。
我對自己或許是太過苛刻了，連流眼淚也可以忍老師在臺上讀到結(jié)尾時，一興起，右眼上的眉毛快速地挑動了一下。他的樣子投入又滑稽。
我哭笑不是，便別過頭，看向教室窗外。大家都乖乖地聽著課，就那不知道是什么樹的枝葉，在風(fēng)中獨(dú)自快活地?fù)u曳著。
我閉上眼，又想起在訓(xùn)練時偷懶，鬼鬼祟祟躲在樹下乘涼時，風(fēng)拂過鼻尖后遺落下的清涼觸感，頓時覺得十分安慰。他第一次請我和幾位同學(xué)吃飯時，我疑惑地和他說，我只是把我經(jīng)歷過的寫下來而已，為什么你覺得寫得好。
誰知他露出一個不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你們的生活而已?！贝丝痰乃?，簡直就是一個愛聽故事的頑童。
那個簡單的理由像羽毛一般，輕輕落在我的心上， *** 難耐。我當(dāng)時覺得，這老師很荒唐，哪有這樣教作文的？我明白何為投其所好，便坦然地把自己的生活經(jīng)歷一字一句地記下來，讓他慢慢了解，也給個機(jī)會自己細(xì)細(xì)回味過往。
老師也樂意看，這是少有的。他一發(fā)現(xiàn)他滿意的作文，便會寫滿一頁的評語，是不吐不快吧。
那一版赤紅而難以看清的字，讓我感覺到他溢滿的熱情。我怕是被他潛移默化了。
有時我要把所見所聞所思所感通通一筆一劃地鋪在紙上，心里才暢快。不知不覺中，寫作便成了嗜好自己也漸漸分不清，我是熱衷寫作，還是愛上了這種用文字坦白生活的方式。
不需他苦口婆心地說教，寫文章的熱情就這樣點(diǎn)滴積聚在我心中了。老師對我們的生活好奇，也對他自己的生活熱情。
他聽了我給他介紹的音樂，會詩性即起，認(rèn)真寫出一首小詩，邀我欣賞。他去旅游，會順便給我?guī)Щ厥中拧粋€風(fēng)鈴掛飾，后面還寫著“一生快樂”。
看著那個手信，我便僥幸地想著：承你吉言。他和我打乒乓球，會給我熱情介紹他的各個“球友”，還會像個損友一樣，可惡地恥笑我的球技不值一提……我是真的很羨慕，他可以活得如此自在和充實。
我知道，對于一篇文章的評論，各人有各人的想法。我不敢從他身上學(xué)到什么寫作的精髓。
8. 求描寫老師外貌的作文
抓住特點(diǎn)，描寫老師的外貌。
①認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)老師的外貌特點(diǎn)。 ②描寫老師的外貌時，突出老師的外貌特點(diǎn)。
描寫老師外貌要有一定的順序?？梢愿爬ㄖ饕卣鳎倬唧w描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征。
描寫老師外貌的句子： 荒草般的頭發(fā)，黑白參差地紛披在前額。高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯(lián)想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。
高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。他，就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。
雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調(diào)批的模樣。他總是以一身的戶外裝出此刻咱們的面前，顯得個性的親切與隨和。
雖然頭發(fā)一向是剪著平頭，但前面去調(diào)皮的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得個性的帥氣，當(dāng)風(fēng)撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著，個性飄逸。她，是一位最令我欣賞的老師。
長長的，打卷兒的頭發(fā)披在肩上，戴一副內(nèi)含學(xué)問的眼鏡，苗條的身姿，細(xì)長的腿，一看就知道是個跳舞的人！想必大家也都猜出來了吧！她，這位美麗的仙女，就是我的舞蹈老師——蔡老師。這個女老師姓宋，正因她年輕，頂多但是歲，因此，咱們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她大姐姐。
小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。
小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一向拖到肩頭上。她的頭發(fā)很濃密，而且好像馬鬃毛一樣的粗硬.卻帶著小孩子一樣的騷亂和柔美，卷曲地繞著她的小小的耳朵。
我有一個十分Good語文老師，她長著一副瘦瘦的身材一頭飄逸的長發(fā)一張俏麗的臉孔（有點(diǎn)像娃娃臉）戴著一副近視眼鏡還有一副迷的笑容（夸張點(diǎn)）看起來十分親切。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩胸脯兩膝，一向垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。
王敏老師長著一雙大大的眼睛，一張能說會道的嘴，留著好似芭比娃娃的卷發(fā)，經(jīng)常披在肩頭。不管在什么時候，你都能看到她的背上背著一個米黃色的包，無論在課堂還是課間，都是如此，這就是我叫她“包包”老師的原因。
報到頭一天，咱們的新班主任賈老師現(xiàn)身了：四十五六歲的樣貌，矮矮胖胖的身材，一頭看不出什么發(fā)型的卷發(fā)，再配上一身與時髦毫不搭界的衣服，活脫脫一個益陽街上一抓一大把的普通中年婦女。
我的數(shù)學(xué)老師是一個很普通的人，走在人群里，也只是淹沒在人群里。她短頭發(fā)，臉看起來帶著和善，衣著樸素，沒有花俏，也沒有跡搭滾潮流元素。但是她熱愛數(shù)枝鬧學(xué)，她喜歡尋找生活中的數(shù)學(xué)元素，她努力培訓(xùn)我們愛上姿余數(shù)學(xué)，希望我們做到一旦做數(shù)學(xué)題時，不做完不放手。
