目錄二年級語文下冊聽寫 小學四年級漢字聽寫大賽試題 六年級語文聽寫 四年級上冊語文聽寫 初中語文聽寫
聽寫嘛碧饑主要是鍛煉孩子的聽力然后會讀 在加上背誦悔洞返翻譯一定要背過你可以讓孩子先寫上翻譯 靠聽力寫下單詞顫衡
一、優化聽寫的內容
1.詞語聽寫，抓住易錯字。詞語是最基本的語言表達單位，無疑應成為語沖散文昕寫最重要的內容。但一篇課文、一冊教材，要求學生積累的詞語數量眾多，如果不加選擇，平均用力，不僅加重聽寫負擔，而且效果也不理想。這就需要教師憑借教學經驗，真正把那些容易寫錯別字的詞語統計、整理出來，作為聽寫的重點內容。
2.句段聽寫，發現精妙處。聽寫不能僅僅止步于詞語，事實上，到了中、高年級，課文中一些意味深長、句式鮮明、描寫生動的精妙句子、段落，都可以作為聽寫訓練的內容。這樣的聽寫訓練，不僅僅是語言的記憶和積累，而且是語言的運用和品賞。
小學語文聽寫訓練方法
3.標點聽寫，體現運用點。語文課程標準指出，小學階段應能正確使用常用的標點符號，中年級重點掌握冒號和引號的用法，高年級應能區別逗號和頓號、分號和句號的用法。這些標點符號的運用，課文中都能找到典型的范式，可以通過聽寫相關的句子，使學生能夠正確運用相關的標點符號。
二、創新聽寫肢判好的方式
1.分類式聽寫。比如，筆者教學四年級《火燒云》，在引導學生朗讀體會了火燒云的顏色變化特點之后，讓學生聽寫文中描寫顏色的詞語。教師先將課文第三自然段中描寫顏色的7個詞語(紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫)故意打亂順序念兩遍，要求學生用自己的方式記住。兩遍念完，要求學生將這些詞語分類寫下來，然后交流反饋，學習這些詞語的構詞方法。
2.板塊式聽寫。在期末復習的時候，可以將一冊課本中的詞語進行認真梳理，根據詞義、詞性、詞語感情色彩或詞語結構特點，整理成若干個板塊，進行聽寫訓練。以五年級上冊為例，本冊《詞語盤點》歷鉛中，像“流光溢彩”“牽、腸掛肚”這樣的并列結構的四字詞語就有22個。將這些詞語整理成一個板塊進行集中聽寫，既幫助學生鞏固積累了詞語，又讓他們充分了解了這些詞語的構詞特點。
3.反復式聽寫。能掌握引述人物對話的標點符號用法，是小學中年級的教學要求。筆者教學三年級《灰雀》，讓學生聽寫文中列寧與小男孩對話的兩個句子：“列寧自言自語地說：‘多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。’”“‘一定會飛回來的!’男孩肯定地說。”
小學語文日常教學中怎樣進行聽寫坦缺？方法多啦，老師野伏統一讀給學生聽寫，然后老師統一批改，這是最負責任的，也可以同桌之間互相幫助聽寫，這是減輕老師負頌信攜擔的方法。還有家長讀給孩子聽寫，不過提前要家長都有空才得。
1. 小學六年級聽寫大賽作文400字
近年來，越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大賽》。本電視節目形態設計研發者的關正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法產生于在美國有英語的全國拼字比賽，從1925年延續至今，一代代孩子參加，成為全民關注的帶有民族性質、國家精神的活動。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應該有這樣的活動。”為此，我們北關示范小學在2013年12月17日這天下午，我校舉辦了一場別開生面的中國漢字聽寫大賽，主題是《感受漢字魅力，傳承中華文化》。
賽前——
上個星期四，在老師嚴格的選拔下，選了五名生字臘派茄錯的最少的人來代表班級參加學校組織的漢字聽寫大賽，其中就有我的身影。聽到這個消息，我心中激動萬分，心想：我要珍惜這次的機會，為班級獻出自己的一份力量，為班級爭光！
于是，我開始努力的把所學過的生字記了一遍，即使是十分好寫的字也不放過，因為這關系到班級的榮辱，不能給班級丟臉！
賽中——
比賽這天終于來到了，我懷著忐忑不安的心情來到了比賽場地，在上面等待主考官對我們所積累的進行“考核”在這之前，我默念著那句話：一定不要緊張！一定要發揮出自己真正的水平！絕對不能辜負老師、同學、親人們的期望！
到我上場了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，寫字的手不由的顫抖了起來，字也越來越寫的不規范了。時間越來越少，終于寫的滿意了，“好，提交！”。看到臺下的裁判舉起“正確”的牌子我心中的一塊大石頭終于落地了。我長舒了一口氣，然后快步走回自羨猛己的位置。
第三輪比賽開始，又到我上場了。我健步朝書寫臺走去，當聽到主考官念到“霧凇”這個詞時，我心中竊喜，心想：這個詞真簡單。寫著寫著，突然腦子“短路”，“糟！凇字咋寫！算了，寫上‘松’字試一試吧”于是我抱著試一試的心態提交了，可心中知道，這個字肯定不對。果然，我失敗了，離開了臺上。
賽后——
雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得一個優異的成績。
這場“漢字聽寫大賽”既提升了學生傳承發揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響，它是一場全體學生參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創新。讓學生體會到，漢字是一門藝術，如果用的好，會達到妙筆生花，會使文章更生動，更形象。
望采納
2. 用《趣味語文聽寫大賽》寫一篇日記
三年級的金秋時節，學校組織我們幾個班和二年級的同學去小王莊采摘冬棗。
一大早我們就出發了。今天的天氣和我們的心情一樣好，白云悠悠，陽光柔柔，小鳥在枝頭歡快地歌唱輪察，和我們訴說著心中的喜悅。
車廂里，同學們興高采烈地說笑著，有的唱歌， 有的做拍手游戲，有的拿出自己帶的小食品交換著吃，還有的在車上閉目養神。過了一會兒，就到小王莊了。
車門一開，同學們像一只只快樂的小鳥飛出了車，在老師的帶領下來到果園門口。我們迫不及待地進了大門，來到里面一看，哇！那一片片，一株株的棗樹，累累果實，掛滿枝頭，宛若萬點星火，又像顆顆珍珠，在綠葉的映襯下那樣耀眼奪目，讓人看了真忍不住想咬一口。
我們正在興致勃勃地觀賞景物時，只聽梁老師大聲地說：“同學們，開始行動吧！”我們便一溜煙跑進了棗園。同學們有的三個一群，五個一伙地去采，有的高個和矮個的結成一組，還有的單獨去采。
小組同學互相幫助，一會兒就采了許多。我們矮個的同學采不到，于是就想起辦法來。
我靈機一動，對同學們說：“咱們搖一下樹干吧。
3. 語文聽寫條丟了 400字
作文《語文聽寫條丟了》思路：
1. 周一，第一節課，語文老師就檢查我們的周末放假留的作業。我喊了句：糟了！本想快馬加鞭不上，可是根本沒有時間彌補了。老師走過來問：“你的聽寫條呢？”驚慌中我答道：“丟了！”老師疑惑地重復：“丟了？”我點點頭。老師沒有再言語，只是望著我好一會。
2. （開始回憶）第一節課，我總算在惴惴不安中上完了。因為周六日在家我只顧打游戲，只是應付老師作業檢查，快速地抄寫了兩遍；而且老師讓家長給聽寫字詞，我根本就沒有給父母說起，所以，根本就沒有聽寫條那回事。
3. 第四節課還是語文課。沒有想到一上課，老師就說要再次驗證同學們周末的字詞掌握情況。我心中一緊，想到自己抄寫詞語時沒有用心，所以一點印象也沒有了。我一個字也沒有寫上，本想抄同桌的，但是他竟然蓋得嚴嚴的。該上交了，我感覺很丟人，看著同學們都聽寫得不錯，我很怕交上白卷，老師會嚴厲地批評我，同學們也會笑話我，于是我心生一計：可以裝作自己不小心打噴嚏弄臟了，就說扔了。
4. 老師把聽寫的本子抱走了，我該怎么辦呢？是等著老師找我，還是我主動承認錯誤呢？
5. 中午回家，我趕緊認真復習，讓媽媽給我聽寫了周末的字詞作業，回到學校我向老師承認了自己的錯誤，老師看到我的態度很好，就提了幾點建議，并表揚了我，以后我再也沒有撒過這樣的謊，我的聽寫條再也沒有丟失過。
4. 小學五年級聽寫作文難忘那片情
是誰？把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您——老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰？把調皮的我們教育成能體貼別人和幫助別人的人？是您——老師！您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰？把幼小的我們培育成懂事的少年？是您——老師！您的呵護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。
在我的小學生涯中，我遇到了許多好老師，其中有一位令我終生難忘。每當她彎下腰，靠近我和我說話時，每當她用那飽含笑意的目光注視我時，每當他用那幽默的語言提問我時，總讓我感到一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。一年半的時間里，她就這樣悄無聲息地走進了我的心里。盡管歲月流逝，老師不斷更換，我仍然無法從記憶中抹去她那美麗的身影，可親可敬的笑容。她就是我的班主任老師——劉老師。
劉老師是那么不辭勞苦。她每天給我們補充知識的營養，她像慈母一樣，有博大的胸懷。她把光亮撒播給我們內心的每一個角落。她用汗水播種，播種著祖國的未來；她用汗水澆灌，澆灌出碩果累累。她給我們上完課后，原本以為她會在辦公室里聊聊天，喝點茶。可是，每當我經過辦公室的時候，我都會看到她忙碌的身影。這時，我都會駐足細心留意一下，她那皺了一下的眉頭，是不是因為我們的作業沒有做好？她批改完作業后，還要寫備課，那本子上密密麻麻的字跡，都是希望的種子。
劉老師在生活中，也給了我們無微不至的關心。記得有一次，在上課的時候，賀宇鵬和王浩東臉色發白，她立刻讓校長把他倆送到衛生室里打點滴。然后匆匆忙忙地給我們上完課，就趕緊騎著自行車到衛生室看望他們。到了那里她早已汗流浹背，氣喘吁吁地問：“你們倆……怎么樣了……好些了嗎？”劉老師您知道嗎？在您眼中可能是一件微不足道的小事，可在我們眼中，這件小事，深深地印在了我們心中，每每想起心中就會涌起一種感動。
5. 語文聽寫后的反思500字數
100字左右
語文聽寫后的反思500字數
我來答
藍色的星球時代
LV.2 2017-12-26聊聊
聽寫反思：
我這次語文聽寫成績非常不理想，這樣的成績對我來說實在是萬萬想不到的。看著這個分數，看著本子上的紅叉叉，我感到非常慚愧。想到自己這段時間的學習，確實是沒有以往那么認真，總是想著玩游戲，玩手機，看電視。所以平時未能做到“溫故而知新”，因為總想到自己語文底子厚，有花不完的“資本”，所以對學習掉以輕心，結果成績出來，一看到這個分數，我簡直是傻了眼，天啊，我該如何向對我期望甚高的父母交待？該如何向對我循循善誘的老師交待？該如何向一向自視甚高的自己交待？這一刻，我悔不當初；這一刻，我明白了“學習如逆水行舟，不進則退”；這一刻，我領悟了“虛心使人進步，驕傲使人落后”……
老師，請相信我，從今天起，我會改掉壞習慣，專心聽課，認真完成作業，積極思考；每天堅持讀寫、識字、認字、默寫，加強自己的聽寫能力訓練；學習上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準備之仗，要一步一個腳印，奮起直追！老師，請監督我，一旦我做不到上述幾項，你可以提醒我，嚴格要求我，耐心教育我，我的成長離不開您的幫助。
我相信自己通過自己的努力和老師的諄諄教誨，我以后的聽寫一定會全對，考語文的時候也一定會取得優異的成績！
6. 五年級語文不聽寫的作文反省
考試后反思雖然我的學習成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。
這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數第二），老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。
所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。 首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。
有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。
總之，以后一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。
可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我終于明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。
我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。
學習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。
我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力，一定不使老師失望。
第二篇：考試后的反思 成績單在今天發了下了，我總以為會考得很好，可是，你看，數字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復習嗎？難道是我對學習的態度不好嗎？ 不，不是的。
經過我的反思，我知道：在考試前，應該養精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習。考試中，應該穩定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。
遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯。
考試后，絕不跟別人對答案，應該運用定位加聯想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。 是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學習，難道將來還會傷心嗎？ 不，不能這樣，我決定一切重新開始。
我不會知難而退的。經過這次的反思，我明白：最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。
第三篇：考試后的反思 現如今，上學、就業都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的“為檢驗你們”嗎？不，它還有一個更重要的作用。 考試后反思雖然我的學習成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。
這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數第二），老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。
所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。 首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。
有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。
總之，以后一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。
可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我終于明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。
我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。
學習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。
我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力，一定不使老師失望。
第二篇：考試后的反思 成績單在今天發了下了，我總以為會考得很好，可是，你看，數字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復習嗎？難道是我對學習的態度不好嗎？ 不，不是的。
經過我的反思，我知道：在考試前，應該養精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習。考試中，應該穩定情緒，去審清題意，要學會避。
7. 老師故意聽寫的作文
今天，四年級一班的張老師給我們上了一節作文課。
在課上，老師給我們聽寫了一次。說到聽寫，大家都自信滿滿，但一說到聽寫名字，同學們都議論了起來，有的說：“聽寫名字，我保證每個都行。”有的說：聽寫名字啊！我還沒準備好呢！”還有的說：“聽寫就聽寫，我不怕！”
“第一個”，張老師開始念了，我有點緊張，不知道要寫誰的名字，“夏欽天”。全班同學都“咯咯咯——咯咯咯——”地一陣狂笑，連夏欽天自己也笑個不停。“第二個，賈璐瑜”，這次笑得更厲害了，又是拍桌子又是拍手。當張老師念到“第四個，瞿源”時，同學們的嘴都成了O型，下巴拖到了桌子上，有的皺了皺眉頭，有的咬起了鉛筆，還有的開始抓頭發。
聽寫完之后，什么“夏青天”、“甲路魚”、“中羊風帆”都聚在這里，同學們看了之后，笑的都合不攏嘴了。
班級是我們的第二個家，家中的伙伴我們永遠不能忘記，他們會成為我們童年中的一段金色記憶。
8. 一次有趣的語文活動300字聽寫大會
瞧！天上的白云向我們班投來好奇的目光，大樹也將頭探了過來，似乎正舉行著明星簽名大會。這是怎么回事啊？原來呀，它們正趕著為我們班舉行的語文實踐活動喝彩哩！
“遨游漢字王國”這個實踐活動比賽即將開始，我緊張極了，生怕自己隊輸了。我們隊是“夢之隊”我是“夢之隊”的隊長，我可是有十足的把握讓自己隊贏的哦！我都等得迫不及待了，比賽總算開始了，我們隊的隊員們自信的高呼我們隊的口號：“夢之隊，冠軍全場，加油！”第一關是漢字常識測驗，我們隊一口拿下了前面簡單的基礎題，到了風險題了，我的心“怦怦”直跳，代表小千支支吾吾地說：“漢子的種類有……有……圖文……不，有……字……不……有……”“唉，這個小千，在家肯定沒背書，盡連累我們組！”“就是就是！”組內傳來了隊員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八……”離著三十秒鐘的答題時間越來越近，隊員們急得直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“一！”糟了，時間到了！“唉”組內傳來了隊員們失望的嘆氣聲。很快到了第五關，隊員們一路上“殺兵斬將”，可還是落后了“夢幻精靈隊”一大截，到了這千鈞一發的時候，我的心如十八個吊桶打水——七上八下，這次，我們兩隊改字比賽平局，事情似乎有了轉機，“31號”當老師叫道我的學號時，我頓時覺得天旋地轉，手心冒著冷汗，大亂了方寸。我認認真真地改正了成語，可是改正成語這場比賽我們還是落后了夢幻精靈隊10分，總分落后了70分，我們輸了。老師安慰我們：“勝不驕，敗不餒。不要灰心呀！”說完，老師還給了我們隊一個“精誠合作隊”的稱號。有了老師的鼓勵，我們又重新振作了起來，留得青山在，不拍沒柴燒嘛。我們下定決心，下次一定會贏！
盡管這次我們輸了，但我們知道了漢字悠久的歷史和文化充分感受到了漢字的魅力，希望老師多舉辦類似的活動，開闊我們的視野！
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