語(yǔ)文反思？語(yǔ)文教學(xué)要跟著潮流走,于是每當(dāng)一個(gè)新的說(shuō)法提出來(lái),教師便要兢兢業(yè)業(yè)地去鉆研這些新概念,去體現(xiàn)這些新精神,這么一來(lái),課堂中那些事倍功半的教學(xué)活動(dòng)多了起來(lái),那些華而不實(shí)、形式主義的東西多了起來(lái),從而擠掉了學(xué)生對(duì)課文本身的誦讀、那么，語(yǔ)文反思？一起來(lái)了解一下吧。
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我收集整理的語(yǔ)文教學(xué)反思（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！
語(yǔ)文教學(xué)反思 篇1
語(yǔ)文課堂教學(xué)的高耗低效，一方面表現(xiàn)為課堂教學(xué)活動(dòng)中諸多環(huán)節(jié)的無(wú)意義，另一方面表現(xiàn)為教材意圖沒(méi)有得到很好的落實(shí)。前者，使課堂在日復(fù)一日的簡(jiǎn)單重復(fù)中走向技能的平庸；后者，使文本在莫名其妙的隨意解讀中走向價(jià)值的消亡。
要解決這一問(wèn)題，就必須在文本細(xì)讀上做好文章。既要通過(guò)細(xì)讀，明了作者創(chuàng)作意圖和編者編排意圖，使文本解讀成為語(yǔ)文知識(shí)鏈中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)；又要最大限度利用文本的例子功能，使文本成為遣詞造句、表情達(dá)意、傳承思想的最佳橋梁。
正是基于這樣的思考，當(dāng)我遭遇日本作家德富蘆花的猜褲精短散文《晚秋初冬》時(shí)，便自動(dòng)跳出散文鑒賞的常規(guī)模式，走向了以教材編排目標(biāo)為依托，以文本價(jià)值最大利用為目的的高效課堂教學(xué)探究活動(dòng)。
我把這節(jié)課，分解成這樣五個(gè)版塊：
一、學(xué)什么
在新課起始階段，以“學(xué)什么”為核心，借助投影儀，先呈現(xiàn)本單元的主題詞——“文握兆緩字繪出的圖畫(huà)”和單元教學(xué)要點(diǎn)——“景物描寫(xiě)”，再明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)——研究散文語(yǔ)言的拓展放飛。
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是我收集整理的語(yǔ)文教學(xué)反思范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教學(xué)反思1
荷花，你的清香是你們醉人，你的樣子是那么迷人，你的姿勢(shì)是那么動(dòng)人！荷花，你的魅力令我們難以忘懷，看著你，我們感到了渺?。蛔x著你，我們忘記了下課……
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)過(guò)：“我一千次的確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展……教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的?！?/p>
優(yōu)秀的文章都符合美的規(guī)律，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)，寓教于美中，實(shí)現(xiàn)審美主體和審美客體的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生借助美文，走入美的境界，與文章共鳴，與人物共樂(lè)。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中陶冶感染，潛移默化的受到審美教育，逐步提高自己的審美水平。讓學(xué)生知道哪是美的，為什么是美的，如何去欣賞美，如何去創(chuàng)造美，這才是我們所要達(dá)到的真實(shí)目的。而不是“同學(xué)們，你們看作者寫(xiě)的多美啊，我們美美的讀一讀吧！”學(xué)生知道了它們是美的，可是到底美在哪里，它們?yōu)槭裁词敲赖模瑢W(xué)生似懂非懂，甚至機(jī)械地人云亦云，這樣學(xué)生的審美水平何以得到有效提高？
在教學(xué)中，我們注重了總結(jié)和概括，卻不能將概括和總結(jié)再具體化，使我們的閱讀教學(xué)與作文教學(xué)脫節(jié)————作文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)、敘述要具體生動(dòng)，可是在閱讀教學(xué)中我們利用了大量的時(shí)間不斷地要求學(xué)生“概括一下這段或者這幾段講的什么”，講的什么固然重要，可是具體的描寫(xiě)卻忽略不計(jì)了。
語(yǔ)文的自我反思寫(xiě)法如下：
1、在這次考試中我要深刻反思。首先我在基礎(chǔ)上犯了幾個(gè)小錯(cuò)誤，很粗心。積累的題目我錯(cuò)誤太多，我以后要多看書(shū)，多積累液者，多練習(xí)。
2、語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。主要是這幾個(gè)原因：第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。
3、這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
4、在這次考試中我要深刻反思。戚判我準(zhǔn)備得不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
5、這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)方法如下：調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位。
語(yǔ)文自我反思舉例：
語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有我預(yù)測(cè)的好，也沒(méi)有上次考得好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好有鬧仔薯很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒(méi)有寫(xiě)好，內(nèi)容太簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)也太少。
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)反思（通用9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)反思1
隨著意味新課程改革，對(duì)語(yǔ)文教師又提出了更高、更新的要求。盡管在每次培訓(xùn)中，我都能認(rèn)真參加，刻苦鉆研，對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程的性質(zhì)；語(yǔ)文的讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)四種基本能力的培養(yǎng)；倡導(dǎo)學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式；以及教學(xué)實(shí)踐中的綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)等方面，在頭腦中形成一定的理念，有比較正確的教育觀、學(xué)生觀和自我發(fā)展觀。
在具體的新教材使用，教學(xué)過(guò)程中，能緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！痹谡n堂教學(xué)中，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力，盡量讓每堂課都有瑯瑯的讀書(shū)聲、能點(diǎn)燃學(xué)生思維碰撞的火花，每一個(gè)學(xué)生或多或少地享受到多資多彩的精神生活。
通過(guò)在702兩個(gè)多月的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)我成功過(guò)，也失敗過(guò)。在成功后我會(huì)再接再厲；失敗后，值得我深深地反思。圍繞語(yǔ)文教學(xué)中的困惑、疑難、認(rèn)為有欠缺的地方，做以下反思：
新課程理念中的自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，真正在教學(xué)中，自主合作可以組織，但在探究方面存在一定的困惑和難度。
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是我為大家收集的語(yǔ)文的教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文的教學(xué)反思1
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教學(xué)工作已近兩月時(shí)間，回想自己的教學(xué)工作，有成功，也有不足；有收獲，也有失落?，F(xiàn)自我反思如下。
一、成功方面
1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使很多同學(xué)都有了較大的進(jìn)步。
2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。
3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確向?qū)?，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿與平時(shí)的課堂教學(xué)之中。
4、在教學(xué)中遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
二、不足之處
1、在語(yǔ)文教學(xué)中，還需要在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面狠下功夫。
以上就是語(yǔ)文反思的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié) 篇1 從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)已經(jīng)14年了,還從沒(méi)有做過(guò)整體的回顧與反思,孔子曰:“溫故而知新”,以前也反思過(guò)只是過(guò)于片面,只看眼前了。 回想這十幾年的教學(xué),自己比較成功的一方面就應(yīng)該是尊重學(xué)生了。
