七上語文思維導圖，語文思維導圖模板

語文
2023-09-09

七上語文思維導圖？七年級上冊《濟南的冬天》的思維導圖如下：《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。那么，七上語文思維導圖？一起來了解一下吧。

七下語文思維導圖總結

七年級西游記思維導圖畫法如下：

1、主要情節(jié)，根據(jù)西游記相關連環(huán)畫內(nèi)容，按照時間順序記錄該故事主要檔游情節(jié)。

2、主要人物是唐僧師徒4人，次要人物是每集故事中的其它角色。

3、主角分析，主要記錄本主角的身世經(jīng)歷、能力本領和性格特點等人物資料。如下圖所示。

4、名言名句，摘抄書中名句，三年不上門，當親也不親，又如：敢問路在何方，路在腳下。

5、最后，作者、時代背景、文學意義這部分主要記錄作者，創(chuàng)作時代行枝銷背景和該著作的歷史評價和地搭旦位。

思維導圖的目的是讓整個故事更加清晰，做法簡單，只需按照上述步驟操作即可完成。

七年級語文知識結構圖

七年級上冊《濟南的冬天》的思維導圖如下：

《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。標題“濟南侍配的冬天”，簡潔闡明了地點，節(jié)令。

老舍緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。

擴展資料：

《濟老弊指南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實主義風格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和贊美。

通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。

作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。

語言層面寫的是濟南的“溫晴”，所要表達的是濟南冬卜汪天的溫情：“溫晴”是所見的外象，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介；“溫情”是心象（心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。

文章不惜筆墨寫景，實際是抒發(fā)對濟南冬天的喜愛、贊美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。

七上語文第六單元思維導圖

愛詩愛畫，用心感受詩的意境美，用筆畫出詩中的風物。邊畫邊背，趣學語文。

一、正文

二、思維導圖

解題：芙蓉樓為地點，送辛漸為事情。王昌齡芙蓉樓送別友人辛漸。中心圖突出主題，芙蓉樓送別友人。四句分位四個分支，“寒雨連江”描繪出離別時的景象，連夜的雨織成了一張無邊無際的愁網(wǎng)，讓離別更是連綿不舍，渲染出了離別的黯淡氣氛。“平明送客楚山孤”抒發(fā)了離別的孤寂之情，詩人遙望江北的遠山，想到友人不久便隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。友人回到洛陽即可與親友相聚，而留在吳地的詩人，卻只能像孤零零的楚山一樣佇立在江畔，空望著流水逝去。不由得觸發(fā)離別的叮囑，一句句叮嚀里還表達著自己堅定的志向，無論何時自己依然冰清玉潔，堅持操守的信念。

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三、相關介紹

^o^字詞解釋：

芙蓉樓：原名西北樓，在潤州（今江蘇省鎮(zhèn)江市）西北。登上芙蓉樓可俯瞰長江，遙望江北。

寒雨：秋冬時節(jié)的冷雨。

吳：春秋時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。

平明：天剛亮的時候。

客：詩人的好友辛漸。

楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山。

冰心：比喻心的純潔源備。

玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。

^o^詩人簡介：