目錄英語六年級下冊全冊同步微課 小學六年級下冊英語天津版 小學六年級下英語音頻人教版 人教PEP六年級英語教案 小學六年級下冊英語人教版單詞表
不知道是不是這個，希望能幫到你 人教版小學英語·六年級下冊·詞匯表Unit 1 tall →殲尺碼 taller更高的short →氏哪 shorter 更矮的strong → stronger 更強壯的old → older 年齡更大的young → younger 更年輕的big → bigger 更大的heavy → heavier 更重的long → longer 更長的thin → thinner 更瘦的small → smaller 體型 更小的 Unit 2 have a fever 發燒 have a sore throat 喉嚨疼have a cold 感冒have a toothache 牙疼have a headache 頭疼matter 事情，麻煩sore 疼的hurt 疼痛nose 鼻子tired 疲勞的，累的excited 興奮的angry 生氣的happy 高興的bored 無聊的，煩人的sad 憂傷的，悲傷的 Unit 3 watch → watched 看wash → washed 洗clean → cleaned 打掃play → played 玩visit → visited 看望do → did last weekend 上一個周末go → went 去go to a park → went to a park 去公園go swimming → went swimming 去游泳go fishing → went fishing 去釣魚read → read 讀go hiking → went hiking 去郊游Unit 4 leran Chinese → learned Chinese 學漢語sing and dance → sang and danced 唱歌和跳舞eat good food → ate good food 吃好吃的食物take pictures → took pictures 照相climb → climbed 爬have → had buy presents → bought presents 買禮物row a boat → rowed a boat 劃船see elephant → saw elephant 看大象go skiing → went skiing 去滑雪go ice-skating → went ice-skating 去滑冰 how 怎么，如何get → got 到達last 上一個的，僅余的，留在困芹最后的
Unit 1
tall—taller更絕譽蔽高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （體型）更小的
Unit 2
have a fever 發燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無并州聊虛拆的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的
Unit 3
watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊游
Unit 4
leran Chinese—learned Chinese學漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到達 last 上一個的，僅余的，留在最后的
人教版小學英語·六年級下冊·單詞表
Unit 1
tall—taller更高的
short—shorter 更矮的
strong—stronger更強壯的
old—older 年齡更大的
young—younger 更年輕的
cm(centimeter) 厘米
than 與…相比較
funnier 更滑稽的
big—bigger更大的
heavy—heavier 更重的
long—longer 更長的
thin—thinner 更瘦的
small—smaller（體型）更小
feet ['fi:t, fi:t]腳（復數）
size [saiz]號碼；尺碼
wear[wε?] 穿
meter[mi:t?] 米
ton[t?燃族n, tu?] 噸
each[i:t?渣段做] 各自；每個
squid[skwid] 魷魚
lobster['l?bst?] 龍蝦
shark[?ɑ:k] 鯊魚
deep[di:p] 深的 seal[si:l] 海豹
sperm[sp?:m] 鯨蠟油
whale[hweil]抹香鯨
killer['kil?]whale 虎鯨
even ['i:v?n]甚至
Unit 2
have a fever['fi:v?]發燒
have a sore[s?:]throat[θr?ut]喉嚨疼
have a cold[k?uld]感冒
have a toothache['tu:θeik] 牙疼
have a headache['hedeik] 頭疼
matter['m?t?]事情，麻煩
sore 疼的 feel 感覺
sick[sik]不舒服的；有病的
hurt[h?:t]疼痛
nose[n?uz]鼻子
people['pi:pl]人們
flu[flu:]流感
know[n?u]知道
might [mait]可以；能
worry['w?ri, 'w?:ri] 煩惱；擔憂
medicine['medisin] 藥
drink [dri?k]飲料
stay[stei]在；逗留
better 更好的
soon 立刻；不久
tired['tai?d]疲勞的，累的
excited[ik'saitid]興奮的
angry['??ɡri]生氣的
happy['h?pi]高興的
bored[b?:d]無聊的，煩人的
sad[s?d]憂傷的，悲傷的
trip[trip]旅行
fail [feil]不及格；失敗
test [test]測試
hear[hi?]
聽見 match[m?t?] 比賽
between[bi'twi:n] 在…之間
pass[pɑ:s, p?s] 傳遞
kick[kik] 踢
a little 有些
goal[ɡ?ul] 得分
bounce[bauns] 反彈
off 距；離；離開
another[?'n?e?] 另一個
gues s[ɡes] 猜測
win[win]（過去式won）贏
game [ɡeim]比賽
laugh [lɑ:f, l?f] at 因…而發笑
Unit 3
watch—watched 看
wash—washed 洗
clean—cleaned打掃
play—played玩
visit—visited 看望
do—did
last weekend上一個周末
go—went去
go to a park—went to a park 去公園
go swimming—went swimming去游泳
go fishing—went fishing去釣魚
read—read 讀
go hiking—went hiking 去郊游
yesterday['jest?di,-dei]昨天如衡
study['st?di]（過去式 studied）學習
tongue[t??] twister['twist?]繞口令
fly(過去式 flew) 飛
return[[ri't?:n]] 送回；歸還
swim[swim]（過去式 swam）游泳
Unit 4
learn[l?:n]Chinese—learned Chinese學漢語
sing[si?]and dance[dɑ:ns, d?ns]—sang[s??]and danced 唱歌和跳舞
eat good food—ate[et,eit]good food吃好吃的食物
take pictures—took[tuk]pictures 照相
climb—climbed 爬
have—had
buy presents['prez?nts, pri'zents]—bought[b?:t]presents買禮物
row[r?u] a boat[b?ut]—rowed a boat 劃船
see[si:] elephant['elif?nt]—saw[s?:]elephant 看大象
go skiing—went skiing 去滑雪
go ice-skating—went ice-skating 去滑冰
how怎么，如何
get—got 到達
last上一個的，僅余的，留在最后的
cousin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹
relax[ri'l?ks] 放松
prepare[pri'pε?] 準備
Unit 1
tall[t?:l]—taller[t?:l?]更高的
short[??:t]—shorter [??:t?]更矮的
strong [str??]—stronger [str???]更強壯的
old[?uld]—older [?uld?]年齡更大的
young[j??]—younger [?j??ɡ?]更年輕的
cm(centimeter [?sentimi:t?r]) 厘米
than [e?n]與…相比較
little [?litl]小的
tail [teil]尾巴
think [θi?k]想；思考
funny[?f?ni]—funnier [?f?ni?]更滑稽的
kg(kilogram [?k?l?ɡr?m]) 千克；公斤
big [biɡ]—bigger [biɡ?]更大的
heavy [?hevi]—heavier [?hevi?]更重的
long [l??]—longer [l???]更長的
thin [θin]—thinner [?θ?n?]更瘦的
small [sm?:l]—smaller[sm?:l?]體型更小
feet ['fi:t, fi:t]腳（復數）
size [saiz]號碼；尺碼
wear[wε?] 穿
meter[mi:t?] 米
ton[t?n, tu?] 噸
each[i:t?] 各自；每個
squid[skwid] 魷魚
lobster['l?bst?] 龍蝦
shark[?ɑ:k] 鯊魚
deep[di:p] 深的
seal[si:l] 海豹
sperm[sp?:m] whale[hweil] 抹香鯨
killer['kil?]whale[hweil] 虎鯨
even ['i:v?n]甚至
Unit 2
have a fever['fi:v?][h?v ei ?fi:v?]發燒
hurt [h?:t] 疼痛
have a cold [h?v ? k?uld]感冒
have a toothache [h?v ei ?tu:θ?e?k]牙疼
have a headache[h?v ? ?hedeik]頭疼
have a sore [s?:] throat [θr?ut]喉嚨疼
matter['m?t?]事情，麻煩
sore [s?:]疼的
feel [fi:l]感覺
sick[sik]不舒服的；有病的
hurt[h?:t]疼痛
nose[n?uz]鼻子
people['pi:pl]人們
flu[flu:]流感
know[n?u]知道
might [mait]可以；能
worry['w?ri, 'w?:ri] 煩惱；擔憂
medicine['medisin] 藥
drink [dri?k]飲料
stay[stei]在；逗瞎拍游留
better [?bet?]更好的
soon [su:n]立刻；不久
tired['tai?d]疲勞的，累的
excited[ik'saitid]興奮的
angry['??ɡri]生氣的;憤怒的
happy['h?pi]高興的
bored[b?:d]無聊的，煩人的
sad[s?d]憂傷磨銷的，悲傷的
trip[trip]旅行
fail [feil]不及格；失敗
test [test]測試
hear[hi?] 聽見；聽到
match[m?t?] 比賽
between[bi'twi:n] 在…之間
pass[pɑ:s, p?s] 傳遞
kick[kik] 踢
a little [? ?litl]有些
goal[ɡ?ul] 得分
bounce[bauns] 反彈
off [?f]距；離；離開
another[?'n?e?] 另一個
gues s[ɡes] 猜測
win[win]過去式won [w?n, w??n]贏
game [ɡeim]比賽
laugh [lɑ:f, l?f] at 因…而發笑
Unit 3
watch [w?t?]—watched [w?t?t]看
wash[w??]—washed [w??t]洗
clean [kli:n]—cleaned[kli:nd]打掃
play[ple?]—played[pleid]玩
visit [?vizit]—visited [?vizitid]看望
do [du:, du, d?, d]—did [did]
last [lɑ:st]上一個
weekend[?wi:k?end]周末
cook[kuk]—cooked [kukt]做（飯）
go [ɡ?u]—went[went]去
to[tu:,tu,t?]向；朝
park[pɑ:k]公賀并園
go swimming [ɡ?u ?sw?m??]—went[went]swimming去游泳
read[ri:d]—read [red] 讀
go fishing—went fishing[?f????]去釣魚
go hiking—went hiking [haik??]去郊游
yesterday['jest?di,-dei]昨天
study['st?di]過去式 studied[?st?di:d]學習
tongue twister [t?? ?tw?st?]繞口令
fly[flai]過去式 flew [flu:]飛
return[[ri't?:n]] 送回；歸還
swim[swim]過去式 swam[sw?m]游泳
Unit 4
learn[l?:n]—learned [?l?:nid] 學習
Chinese [t?a??ni:z, -?ni:s]中文；漢語
sing[si?] —sang[s??]唱歌
and [?nd, ?nd, ?n]和
dance[dɑ:ns, d?ns] —danced[dɑ:nst]跳舞
eat[i:t]—ate[et,eit]吃
good [ɡud]好的
take [teik]—took[tuk]照；拍
climb [klaim]—climbed [klaimd]爬
have [h?v, h?v, ?v, v]—had [h?d]
cousin [?k?zn]堂表兄弟；堂表姐妹
I’ll=I will [wil]
buy[bai]—bought[b?:t] 買
present [?prez?nt]禮物
row[r?u]—rowed[r?ud]劃船
aboat [b?ut]小船
see[si:]—saw[s?:]看
elephant [?elif?nt]大象
go skiing[?ski:??]—went skiing 去滑雪
go ice-skating [ais ?ske?t??]—went ice-skating 去滑冰
how [hau]怎么，如何
get [ɡet]—got [g?t]到達
last [lɑ:st] [l?st]上一個的，僅余的，留在最后的
relax[ri'l?ks] 放松
prepare[pri'pε?] 準備
人教版小學六年級英語下冊教案5篇
英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的化，使老師掌握講課節奏。下面我給大家帶來關于人教版小學六年級英語下冊教案，方便大家學習
人教版小學六年級英語下冊教案1
教學重點
能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。
能夠聽說認讀單詞：over, in front of和句子“Where is …? It’迅激s ….”，并能在一定情景中正確運用。
教學難點
熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“in front of”。
課前準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
(1)唱一唱
① 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍，學生小聲跟唱。
② 教師領讀歌詞后，學生大聲跟唱，并鼓勵學生加些動作。碰搭
Presentation(新課呈現)
⑴ 學一學
① 教師出示圖中“in”的圖，問學生：“Where is the ball?”，領讀“in”。
② 教師請學生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學生可以把鉛筆放在任意一樣東西的里面說，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。
③ 用同樣的方法學習“on”和“under”，強調字母O和U在單詞中的發音。
④ 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應的單詞旁，讓學生理解其意，也加深印象。
⑤ 教師提問學生：“Where is the pencil?”，學生這回可以把鉛筆放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
⑥ 學生兩人一組做問答練習，鼓勵學生可以問學過的任何事物，而后請若干組表演對話。
如：A: Where is the light?
B: It’s over the desk.
又如：A: Where is my eraser?
B: I don’t know.
A: Haha, it’s in my hand.
⑵ 說一說
① 學生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問學生：“Where is the trash bin?”，學生答出：“It’s near the table.”。
② 教師指著圖中的書桌問：“Where is the desk?”，學生答出：“It’s in front of the window.”。學生仿照提問進行問答練習。
③ 學生兩人一組，指著圖中的物品“Where is the …?”做問答練習。提問一個物品學生劃掉相應的圖，直至圖中所有的物品都被問到。
Let’s play(趣味操練)
⑴ Let’s chant it(見劍橋一級下P16)
① 教師播放chant 的錄音，學生看圖打著節拍小聲跟讀。
② 播放兩遍錄音，學生按節奏大聲跟讀。
⑵ Listen and find out
① 教師說：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，請學生繼續找出圖中的錯誤。
② 學生先圈出圖中的錯誤，而后用英語表達出來。如，“There is an end table on the bed.”。
Consolidation and extension(鞏固與擴展)
⑴ 做一做(見劍橋一級下P28)
① 教師點擊課件，出圖(沒有文字)。學生聽兩遍歌曲后，教師點擊文字，學生看文字再聽兩遍歌曲。
② 學生根據歌詞內容把圖拖放到相應的位置上。
③ 教師請學生說一說每個小動物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。
⑵ Listen and answer the questions
① 教師播放錄音三遍，請學生說一說、讀笑昌拿一讀四個問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。
② 請學生試回答問題，其他同學判斷對錯。
③ 學生針對這四個問題進行提問和回答。
人教版小學六年級英語下冊教案2
一、教學內容
Part A Let’s talk & Point and say
二、教學目標
1、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father. 并能夠在具體的語境中靈活運用。
2、 讓學生學會詢問他人的身份并知道如何應答。
三、教學重難點
1、 正確運用句子：Who’s that man? He’s my father.。
2、 單詞who’s的發音，以及單詞that和father中th的發音。.
四、教學準備
錄音機、磁帶、教學課件。
五、教學過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1、 教師播放P8的Let’s chant，學生跟著錄音哼唱。
2、 活動：介紹自己的朋友。
引導學生介紹自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.
Step 2 新課呈現(Presentation)
1、師生觀察Let’s talk的教學課件，利用與教材內容相同的教學課件，使學生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。
2、 教師提問：Who are they?What are they doing?
教師播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。教師注意帶讀學生不易掌握的讀音，如：who’s, that, father等。
3、教師安排學生小組內分角色表演對話。
Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)
活動：
1、教師呈現課本中Point and say部分教學掛圖。
2、讓學生同桌合作練習圖中的對話。
3、教師請學生拿出準備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學生到講臺前進行對話表演。
人教版小學六年級英語下冊教案3
一、 教學目標：
1、認知目標：掌握本課的四會單詞：suer, ht, rain;三會單詞：beach, shell, sandcastle, l fr;掌握以下句型：suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle? N, she isn’t. She is ling fr shells.
2、 能力目標：能夠簡單描繪夏天的特點和夏天的活動。
3、情感態度目標：培養學生用英語交流的興趣及熱愛大自然的良好品質。
二、 教學重難點：
1、 suer, ht, rain; Suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn.
2、級和現在進行時的一般疑問句及回答。
三、 教學手段：
運用多媒體輔助教學
四、 教具：
卡片，PPT
五、 教學過程：
Step1. Waring-up
1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. What’s ur hbb? (Free tal abut hbbies.)
2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can u tell e 5
人教版小學六年級英語下冊教案4
教學內容：
單詞：festival， card， stocking， present， bell
詞組：Santa Claus， Christmas tree，
日常用語：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學習培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學習策略目標
1.培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。
2.通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
3.在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
教學重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas! You too.
教學難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival， stocking， present等多音節單詞的讀音
教學準備：
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學過程：
step 1. warming up (熱身活動)
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in (復習并導入新課)
一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來(唱歌時老師布置好)
T： Who are you?
S： Guess!
T： Who knows who he is?
Ss： 圣誕老人。——引出新名詞Santa Claus(學習)
step 3. learning(學習新課)
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學習)
2.圖片或實物出示Christmas tree， stocking， present(逐一學習)
eg： T： (指鈴鐺)Bell， bell， this is a bell.
T： (指長筒襪)Stocking， stocking， this is a stocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學生6人一組，找一組，教師說英文，學生走向圖片
eg： Amy， you are Santa Claus.(學生Amy，走向Santa Claus的圖片)
3.給一組學生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T： When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas!——學習
6.Listen and repeat
step 4. practicing (操練)
1.Group work——show
2.設置情景對話(父母與子女，同學之間，朋友之間)
教師示范：(教師是圣誕老人)
T： Here is a present for you.
S： Thank you.
T： Merry Christmas!
S： You too!
3.Group work——show
4.學生畫出自己喜愛的禮物
5.Pair work——用英文表達相互贈送
step 5. summary (小結)
1.學會了單詞：festival， card， stocking， present， bell詞組：Santa Claus， Christmas tree
2.學會了日常用語：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework (家庭作業)
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you.”
人教版小學六年級英語下冊教案5
教學目標
1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。
2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。
3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。
4、能動手設計自己的農場。
5、學會懂得多吃蔬菜與水果。
6、有熱愛動物，保護大自然意識。
教學重難點
重點:四會內容的掌握
難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。
教學
單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。
教學過程
(一)師生活動
Let’s chant(Preparation準備活動)
I like tomatoes.
I like potatoes.
CarrotsI will try.
I love to eat green beans.
Butonions makes me cry.
(二)新課呈現
Let’s learn the new words
1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，并板書。
What vegetables can you see in the chant?
I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)
2、單詞復數。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses
3、名詞單數、復數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep
4、提問學生，學習句型：
What do you love to eat?
I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)
Read and write
1、學生聽錄音熟悉課文。
2、教師領讀。
3、學生大聲讀課文。
4、再讀課文，完成Read together 任務，并核對。
(三)練習鞏固
1、我能寫出下列單詞漢語意思
garden farm goat
eat seep farmer
2、我會翻譯
(1)vegetablegarden
(2)overthere
(3)onthe farm
(4)Theseare carrots and potatoes
(5)Thoseare tomatoes and green beans.
(6)Theylove to eat carrots .
(四)拓展延伸
1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.
2、教師巡視，指導學生畫、寫。
3、分組討論，設計建設各組自己的農場。
4、學生展示自己的農場。
5、師生共同評價。
(五)作用布置
抄寫單詞與句子
