北京版小學(xué)語(yǔ)文課本？1.人教版:人教版教科書綜合性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的選題富有濃厚的人文 氣息，在體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，注重給予學(xué)生系統(tǒng)語(yǔ)文知識(shí)，全面提 高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注語(yǔ)言文字背后蘊(yùn)涵的人文精 神，選材主題面向自我、自然、社會(huì)，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幕幕引人入勝的生活場(chǎng)景，那么，北京版小學(xué)語(yǔ)文課本？一起來(lái)了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《新加坡街頭見(jiàn)聞》這篇課文的重點(diǎn)是體會(huì)小女孩在大雨傾盆的早晨，在街頭既沒(méi)有交通警察看管，也沒(méi)有一輛汽車駛過(guò)的路口，還能嚴(yán)格按照交通信號(hào)燈通過(guò)馬路的自覺(jué)行為。感悟到新加坡交通管理得好的真正原因。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。
能力目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。
2.朗讀課文。
情感目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，懂得自覺(jué)遵守法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規(guī)的。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規(guī)的人，就是一個(gè)文明的人”這句話的意思。
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教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。
3.讀熟課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
齊讀課題，什么是見(jiàn)聞？看到課題你想知道些什么？
師：作者到了新加坡看到了什么？聽(tīng)到了什么？又有怎樣的感受呢？相信學(xué)完課文，你一定能弄懂這些問(wèn)題。
1、一年級(jí)：科學(xué)（人教版）、語(yǔ)文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語(yǔ)（人教版新起點(diǎn)）
2、二年級(jí)：科學(xué)（人教版）、語(yǔ)文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語(yǔ)（人教版新起點(diǎn)）
3、三年級(jí)：科學(xué)（人教版）、語(yǔ)文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語(yǔ)（人教版新起點(diǎn)、精通、靈通）
4、四年級(jí)：科學(xué)（人教版）、語(yǔ)文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語(yǔ)（人教版新起點(diǎn)、精通、靈通、PEP）
5、五年級(jí)：科學(xué)（人教版）、語(yǔ)文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語(yǔ)（人教版新起點(diǎn)、精通、PEP）
6、六年級(jí)：科學(xué)（人教版）、語(yǔ)文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語(yǔ)（人教版新起點(diǎn)、精通、PEP）
目前北京小學(xué)正式教材有兩種，一種是北師大版的，一般是海淀和西城區(qū)使用。
還一種人教版的，是其他區(qū)使用。
這兩版教材的難度有一定差異。
北師大版的難度相對(duì)較高。
還有一種實(shí)驗(yàn)教材，是英語(yǔ)課程使用的。
是北京出版集團(tuán)和教委的研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合出版的。
這一版的實(shí)驗(yàn)教材非常簡(jiǎn)單，一般學(xué)生都不會(huì)停留在這個(gè)水平上，為了升學(xué)的需要，學(xué)生還是會(huì)去學(xué)劍橋、新概念等具有初中以上水平的英語(yǔ)教材。
近日，《2020年秋季北京市中小學(xué)教學(xué)用書目錄》發(fā)布。《目錄》包括北京市自編及實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目錄、北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)教材目錄、教育部印發(fā)的2020年普通中小學(xué)教學(xué)用書目錄。
義務(wù)教育國(guó)家課程各學(xué)科使用教育部《2020年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書目錄》及“北京市自編及實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目錄”公布的教材。道德與法治、語(yǔ)文、歷史全部使用統(tǒng)編教材。小學(xué)一至六年級(jí)科學(xué)全部使用根據(jù)2017年印發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材。
普通高中階段，2020年秋季高一、高二年級(jí)使用教育部《2020年普通高中國(guó)家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂)》公布的教材，高三年級(jí)使用教育部《2020年普通高中國(guó)家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2003年版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫)》及本通知“北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)教材目錄”公布的教材
目前在中國(guó)大陸各地使用的小學(xué)語(yǔ)文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語(yǔ)文版等多套教材。
擴(kuò)展資料：
小學(xué)語(yǔ)文教材，新中國(guó)成立后，隨著時(shí)代的變化，小學(xué)語(yǔ)文教材也不斷修訂。有些教材的使用時(shí)間較長(zhǎng)，但也有些教材比較“短命”，沒(méi)有經(jīng)歷一個(gè)完整的小學(xué)周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來(lái)以后并未使用。
人教版在低年級(jí)著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育，中、高年級(jí)則致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在編排上，避免煩瑣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每?jī)?cè)設(shè)八個(gè)專題，分為八組。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。
蘇教版經(jīng)教育部核準(zhǔn)，江蘇教育出版社于2001年初啟動(dòng)了與課程標(biāo)準(zhǔn)配套的義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開(kāi)始在全國(guó)12個(gè)國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。
北師大版是北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的。其中一年級(jí)上冊(cè)已用于首批國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)中。與傳統(tǒng)教科書相比，本冊(cè)選編了更多的“新”篇目，目的是希望使學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
不是，目前，全國(guó)使用的小學(xué)語(yǔ)文教材共13個(gè)版本。按教育部的規(guī)定，教材的使用選擇權(quán)在學(xué)校手中，通常一個(gè)地區(qū)會(huì)選擇一樣的教材版本。
以北京為例，目前北京中小學(xué)使用語(yǔ)文教材中，一半以上的區(qū)縣在使用人教版教材，另一半左右的區(qū)縣分別使用蘇教版、北師大版和北京版教材。
1、人教版語(yǔ)文
人教版的小學(xué)語(yǔ)文教材是現(xiàn)在全國(guó)大部分地區(qū)使用的。60多年來(lái)，人教社一直負(fù)責(zé)編寫全國(guó)的中小學(xué)教材，直至上個(gè)世紀(jì)80年代末，教育部推行“一綱多本”，它對(duì)教材的壟斷才被打破。時(shí)至今日，人教社仍是業(yè)界公認(rèn)的中小學(xué)教材編寫實(shí)力最強(qiáng)、最權(quán)威的。
教材亮點(diǎn)：
人教版小學(xué)語(yǔ)文教材開(kāi)放而富有活力。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，每個(gè)“語(yǔ)文園地”里都有“我的發(fā)現(xiàn)”欄目，不斷鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。
如一年級(jí)下冊(cè)的“語(yǔ)文園地四”，兩個(gè)小伙伴正在對(duì)話：“我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。”“我發(fā)現(xiàn)……”教材通過(guò)這種引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁往往與字義有關(guān)。
使用反饋：
一位網(wǎng)名為“翩翩起舞”的老師認(rèn)為：人教版的語(yǔ)文教材知識(shí)性很廣，是好事也是壞事。容易導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，最后變成好的學(xué)生越好，差的學(xué)生越差。這樣差距拉大了，某些學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。
以上就是北京版小學(xué)語(yǔ)文課本的全部?jī)?nèi)容，以北京為例，目前北京中小學(xué)使用語(yǔ)文教材中，一半以上的區(qū)縣在使用人教版教材，另一半左右的區(qū)縣分別使用蘇教版、北師大版和北京版教材。1、人教版語(yǔ)文 人教版的小學(xué)語(yǔ)文教材是現(xiàn)在全國(guó)大部分地區(qū)使用的。60多年來(lái)，人教社一直負(fù)責(zé)編寫全國(guó)的中小學(xué)教材，直至上個(gè)世紀(jì)80年代末，教育部推行“一綱多本”。
