語文插圖？不知不覺，我們已經長大，成為了父母，肩負家庭的責任。讓我們一起回憶往事，這里有14張小學語文插圖，看看哪一張能勾起你的回憶。在評論區留言，分享這些插圖的出處吧。據說能認出8張的，你已經老了哦！那么，語文插圖？一起來了解一下吧。
我大概也只能認出兩三張，因為我是學渣，當年讀書的時候我成績就不好，我覺得我能讀完大學就已經很不容易了。
第一張：
提示1：作者是魯迅
提示2：圖片中的動物叫猹
第二張：
提示1：背景是紅軍長征時期
提示2：文中提到了一種粗糧
提示3：課文標題有6個字，有2個字在提示1中出現
第三張：
提示1：圖中的橋有兩個名字，位于四川省
提示2：背景同樣是紅軍長征時期
提示3：課文標題5個字
第四張：
提示1：這是一篇古詩詞
提示2：作者是唐代詩人
第五張：
提示1：圖中的鋼琴家是貝多芬
提示2：課文標題3個字
提示3：標題是一首曲子
第六張：
提示1：圖片取自于人教版小學語文四年級下冊的課文
提示2：背景是蘇聯衛國戰爭時期
提示3：標題是5個字
提示4：標題跟一種鳥類有關
第七張：
提示1：背景是1947年的延安小山村
提示2：標題的中心詞在插圖中原封不動地出現
提示3：標題六個字
第八張：
提示1：插圖中的主人公非常悲慘
提示2：作者跟第一張插圖相同
提示3：他說過一句名言，“回”字有四樣寫法
第九張：
提示1：文章來源于《史記》
提示2：插圖的主角跟西門慶有兩個字相同
提示3：主角的名字跟動物有關
第十張：
提示1：愛國教材《誰是最可愛的人》被刪除后，新增加的課文
提示2：課文的真實性存疑
提示3：主角是一位偉大的發明家
語文課，貫穿了我們的整個學生生涯。從入學的第一天，到畢業離開學校的那天，語文課如影隨形，語文課本就是我們整個學生生涯最完整的見證者。語文課本上“背誦全文”這四個字，成了一代人的噩夢。特別是那些古詩詞，更是讓人頭疼不已。但是，現在我們都長大了，回憶起曾經讓我們無比畏懼的語文課，卻充滿了溫情。再次看到小學語文課本上的那些插圖，更讓人覺得溫暖。甚至，通過這些插圖，我們還能回憶起曾經的校園時光。
這是課文《駱駝和羊》的插圖。
大家還記得這篇課文的內容嗎？這是小學二年級的課文，講的是駱駝和羊爭論“長得高好，還是長得矮好”。他們兩各自舉例，但是都沒有說服對方。最后，他們找老牛評理，老牛說：“你們各有各的長處和短處，只看到自己的長處，看不到自己的短處，是不對的。”
這是課文《曹沖稱象》的插圖。
大家還記得課文的內容嗎？為了稱出大象的重量，年幼的曹沖想到了一個好辦法，想知道是什么辦法嗎？趕緊回憶吧！
我猜很多人都不記得這幅插圖出自哪篇課文了。這幅圖上，一只美麗的白天鵝浮在水面上，正低頭看著自己的倒影。他驚訝、羞澀，竟不敢相信水中的倒影就是自己。說到這里，大家應該知道，這是哪篇課文了吧！
這是經典課文《草船借箭》的插圖。
說起來，在語文教材中，每篇課文都會附上1~2張插圖，這樣可以增加趣味性，學生閱讀課文會更有立體感，圖文并茂嘛！
那么，接下來我們就舉出一系列語文課本插圖，各位家長和學生不妨猜測一下，據說認出10張以上的同學可能是學霸哦！
語文課本上的插圖，每一張都是童年回憶，看到最后眼睛酸了
第一張：
提示1：作者是魯迅
提示2：圖片中的動物叫猹
第二張：
提示1：背景是紅軍長征時期
提示2：文中提到了一種粗糧提示3：課文標題有6個字，有2個字在提示1中出現
第三張：
提示1：圖中的橋有兩個名字，位于四川省
提示2：背景同樣是紅軍長征時期
提示3：課文標題5個字
第四張：
提示1：這是一篇古詩詞
提示2：作者是唐代詩人
第五張：
提示1：圖中的鋼琴家是貝多芬
提示2：課文標題3個字
提示3：標題是一首曲子
第六張：
提示1：圖片取自于人教版小學語文四年級下冊的課文
提示2：背景是蘇聯衛國戰爭時期
提示3：標題是5個字
提示4：標題跟一種鳥類有關
第七張：
提示1：背景是1947年的延安小山村
提示2：標題的中心詞在插圖中原封不動地出現
提示3：標題六個字
第八張：
提示1：插圖中的主人公非常悲慘
提示2：作者跟第一張插圖相同
提示3：他說過一句名言，“回”字有四樣寫法
第九張：
提示1：文章來源于《史記》
提示2：插圖的主角跟西門慶有兩個字相同
提示3：主角的名字跟動物有關
第十張：
提示1：愛國教材《誰是最可愛的人》被刪除后，新增加的課文
提示2：課文的真實性存疑
提示3：主角是一位偉大的發明家
第十一張：
提示1：主角是蘇聯領導人的童年時期
提示2：課文教小學生學會誠實做人的道理
提示3：標題中沒有提到主角的名字
第十二張：
提示1：這篇文言文出自于司馬遷的《史記》
提示2：背景是戰國時期
提示3：標題可能有兩個名字，答對一個即可
第十三張：
提示1：插圖主角是開國十大元帥之一
提示2：標題就在插圖中
第十四張：
提示1：插圖是峨眉山
提示2：標題跟峨眉山有關
提示3：標題四個字
第十五張
提示1：標題有四個字，比較抽象
提示2：標題跟花有關
提示3：作者是林清玄
提示4：主題是做人要踏實
各位孩子和家長，看完這些插圖，你們對課文還有印象嗎？
★小學生如何學習語文？
其實，學語文最重要的就是積累，孩子可以通過大量閱讀書籍積累單詞、句子，提高閱讀水平，拓展自己的視野。
插圖在每一篇的課文中都有其相關的用意，每一個插圖不是對一篇課文的相關解釋就是本篇文章的直接描繪，，會引起小學生的注意，從而增強他們在課堂上學習的動力與積極性。
因為兒童學業時期對于我國審美觀的養成是一個至關重要的時期。插圖不僅影響審美，丑化了國人容貌，而且對于青少年心理的健康成長有著不良影響，更關乎價值觀養成。健康、陽光的插圖設計，才能引導孩子們形成積極、向上的精神世界、價值追求。
自媒體時代的發展，使得一些行為避無可避，更暴露于陽光之下。大眾的關心，是因為對于下一代教育的重視程度。對于國人的刻板印象，咪咪眼，塌鼻梁，惡意丑化，出現在教材書上長達十年，更覺不可思議，惡意侵蝕下一代的審美觀，價值觀。
以上就是語文插圖的全部內容，插圖在小學語文教材中的作用如下：1、幫助學生更好的理解課文。具有一定情節的教學插圖，能幫助學生更好理解課本競得內容和含義。2、培養兒童對具體事物和形象的觀察能力，在小學這個階段，學生的觀察能力非常重要。3、更好的幫助記憶。插圖的形象性，易使學習者獲得豐富的視覺表象，能更好的記住知識點。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
