目錄四年級語文第四單元知識梳理 四年級第四單元知識整理 部編版語文第四單元 四上第四單元語文要素 四年級上冊第四單元語文要素
人教版四年級上冊語文第四單元共有四篇課文：《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》
《白鵝》全文：
這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的”大鳥“回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：”好一個高傲的動物！“
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不想讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃亡籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。
我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！
貓 老舍 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！ 母雞 老舍 我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來。它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！發現了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。
貓
老舍
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。
它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！
母雞
老舍
我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來。
它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。
到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。
可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！
發現了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
部編版四年級上冊語文第四單元的習作是以“我和________過一天”為題編寫一篇童話 故事 ，下面是我整合的四年級上冊語文第四單元作文范文，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的。
四年級上冊語文第四單元作文范文1
這天，我來到學校，翻看著我最喜歡的《查理和巧克力工廠》。我的思緒飛到了九霄云外，想象著書里的世界。忽然，我被吸進了書，一陣金光閃過，還是原來的教室。什么，為什么剛開學?什么，為什么書中的“小查理”是我的同桌?
我帶著疑問下課后，找到他，對他說：“你能帶我去看看那個巧克力工廠嗎?”“非常愿意!”他高興地回答著。他帶著我出了校門，到了我家。“我家?為什么是我家?”我趕緊打開門，眼前的一幕讓我目瞪口呆，我的家變得又大又寬敞，飽含科技感!
“你，你——”我啞口無言。他帶著我來到了巧克力河，一到河邊，就看到了一大片棉花糖草地，草地上長著許多糖果。在河邊，我們上了小矮人的船，突然，河水開始驟然減少，一下就干涸了，那幾個被丟棄到垃圾站的孩子出現，他們說：“我們要把這里變平!”說完，他們將河水排出了工廠，巧克力味的河水流滿了大街小巷，許多人驚慌失措。一堆孩子俯身吞著巧克力原漿，快樂地在巧克力河里游玩。
我和查理見狀，趕緊堵住了排水口，用巨型抽水機從河床把水抽干，這才沒釀成大禍。而那幾個孩子被警察抓走了。
忽然，一陣頭暈，我又做到了原位，同桌還是一個女孩，只不過我的抽屜里全是巧克力。
四年級上冊語文第四單元作文范文2
晚上，捧著一本《水滸傳》，不知不覺地就睡著了。我夢見我到了景陽岡旅游。
在這里，我見到了打虎英雄武松。我急忙走上前去和他打招呼：“武松先生，您好。我想采訪您一下，可以嗎?”
武松笑道：“每天采訪我的記者不計其數，你又要問我什么問題?”
“您真地大死過老虎嗎?”我問道。
“那還有假嗎?”武松有些生氣了，竟敢有人對他的打虎事跡質疑。
我接著提問：“武大俠，那您知道《野生動物保護法》嗎?"
“什么鳥東西?”武松大吼道。
“《野生動物保護法》是一部專門保護野生動物的法律，傷害野生動物的行為時要受到法律的制裁的。”
“哈哈……”武松不耐煩地笑了起來，“你的意思是說，那吃人的畜生國家要保護?真是天大的笑話!我這個打虎的英雄要受到制裁?簡直是一派胡言!”
“您所打死的老虎，是國家一級保護動物。現在你把它打死了，實際上就是犯罪，而不是英雄。”我繼續解釋道。
“為民除害，怎么能是犯罪呢?”武松生氣了，我說的這一切他一時想不通，也接受不了。
正在這時，一輛警車呼嘯而至。幾名警察走到武松跟前，拿出逮捕令，說道：“武松，你殺死老虎，違反《中華人民共和國野生動物保護法》，現在我們正式逮捕你!”說罷，冰冷的手銬戴在了武松的手上。
警笛越來越遠，而我陷入了沉思。是啊!動物是人類的朋友，隨意殺戮，必將受到法律制裁!保護野生動物，人人有責!
四年級上冊語文第四單元作文范文3
我在家里看動畫片《羊村歷險記》的時候，看著看著就睡著了。
美羊羊最愛美，最會挑衣服。我最喜歡她。
突然，一個柔柔的聲音傳來了，“走吧，我帶你去挑選衣服。”
我說：“要把我打扮漂亮一點哦。”“那當然了。”說著，她展開她的兩只粉紅色的翅膀，帶我飛了出去。我緊緊地閉上眼睛，因為我有點恐高了。漸漸地，我膽大了一點。哇!行人小得像螞蟻一樣，車子像火柴盒一樣。我感覺天空和白云已經離我不遠了。飛了一會兒，她停在一家服裝店，并說：“到了。”我迫不及待地進了那家服裝店，在那里，有許多漂亮的衣服。我恨不得有幾百只眼睛，好讓我一次看個夠。美羊羊給我挑了一件漂亮的裙子。突然，一個問題閃過我的腦海里，我急忙說：“我們沒錢啊!”“沒事，這事交給我。”說著，她從粉紅色的小包里取出一張會員卡，交給店主，讓我換上了新衣服。隨后，她又給我換了一個新發型。“美羊羊，你真好!”“不客氣，我覺得還少一樣東西。”美羊羊說。她從包里取出一個王冠，在陽光下閃閃發光，她給我戴上了。“等一下，我覺得還是差點什么。”“我知道了。”說著，她又帶我飛了起來。我心想：飛的感覺真好。微風吹在我的身上，真涼爽啊!美羊羊停在一家賣鞋的店，她讓我挑了一雙鞋，把會員卡交給了店主，讓我把鞋穿上了。然后，她又給我買了一串項鏈，幫我戴上了。“現在，我是最美的人了。”我開心地說道。
一陣“嘰嘰喳喳”的聲音傳來，我突然醒了，原來是個夢啊!我真想和她在一起，哪怕一天也行。
四年級上冊語文第四單元作文范文4
在一個烏黑夜里，我無聊地玩著“貓和老鼠”的游戲，就在快要贏的時候，突然一道閃電劈過，直接劈到我手機的充電線，我還來不及害怕就暈了過去，等我醒來，發現旁邊站著我最喜歡的杰瑞，他正一臉疑惑地看著我。
這時他開口了：“告訴我，你是誰?為什么會來這兒?”我更疑惑了：“我也不知道為什么來這里?但我可以肯定地告訴你，我叫劉俊武。”
說完，他給我一瓶藥水，他說：“快喝，喝完你會變成惡魔泰菲。”根據我玩游戲多年的經驗判斷，一定會有意想不到的事發生。
我一兩口就喝完了，果真變成了他說的泰菲。杰瑞開口了：“我們在比賽，惡魔泰菲發燒不能來，請你幫我們，如果我們輸了的話就會被湯姆吃掉。”
我打開電腦，尋找一種小蛋糕，第一項工作很快順利地完成，杰瑞對我說：“干得漂亮，不過后面的工作會越來越難，我們要一起去推五塊奶酪，如果被湯姆抓到會被抓上飛船，飛上天，然后被湯姆吃掉。”
我進到房間推奶酪，糟了，被湯姆發現了，我的動作太慢，被它抓住了!難道我就這樣被湯姆吃掉了嗎?幸好杰瑞來得及時把我救下。
此地不宜久留，我和杰瑞馬上跑到樓下運奶酪，好不容易運完了第一塊。
可怕的事情發生了，湯姆喝了一種隱身藥水，并抓到了杰瑞，放上了飛船。說時遲，那時快，我毫不猶豫地拿著杯子往貓扔去，正中目標，我歡呼雀躍。杰瑞逃過了湯姆的魔爪。湯姆一過來就是一爪子，太疼了，一點都不給面子，我憤憤不平叫杰瑞運奶酪。我一口喝完變大藥水，對著湯姆就是一掌，不一會兒就把貓_了，杰瑞也運完了奶酪。
我們贏了，我和杰瑞吃著奶酪看著湯姆接受地獄的洗禮。
這就是動物界的殘酷現實。
然后我醒來，我在床上發現一封信，上面寫著“親愛的劉俊武，我用機器鼠把你送回來了，下次再會。”后面是杰瑞瀟灑的簽名。我永久地保存著這張卡片。
四年級上冊語文第四單元作文范文5
每個人心中都有自己熱愛的英雄，能與他們共同生活一天，那肯定會讓你熱血沸騰吧!沒錯!我就要告訴你們我與我心中的英雄——雷鋒，一起度過的美好時光吧!
這一天，天氣晴朗，陽光明媚，天剛蒙蒙亮，我還沒睜開迷糊的雙眼，就聽到一聲溫和的問候：“你醒啦。”我那“銷魂”的雙眼終于睜開了。啊?原來是雷鋒叔叔在喊我!時間倒流了嗎?還是雷鋒叔叔穿越了?不管了，先吃飯再說。可讓雷鋒叔叔做飯，會是什么樣子的呢?算了，還是我自己下方便面吧。雷鋒叔叔丈二和尚——摸不著頭腦：“喂，小朋友，你在干什么呢?”“下方便面呀”“方便面是什么東西?”“待會你嘗嘗就知道了。”就這樣，我倆你一言我一語的下著面。方便面好了，雷鋒叔叔嘗了一口說：“哇!真好吃。”
吃完早飯，雷鋒叔叔的“熱心腸”又開始發作了。下了樓，到小區里幫助需要幫助的人去了，可人家是狗咬呂洞賓——不識好人心，大家都不相信雷鋒叔叔是“貨真價實”的雷鋒，還以為他是鬼呢。于是就用掃把打他，我由于不想讓我心中的英雄受到傷害，于是就拉著雷鋒叔叔跑了。我接著他來到一個小道，雷鋒叔叔看見一只小貓追著一條小狗，他的“熱心腸”又控制不了了，起身吼道：“小貓快站住。”可小貓把雷鋒叔叔的。話當作耳旁風了，雷鋒叔叔頓時醒悟過來。
夕陽染紅了天空，美麗的晚霞把天空裝扮的更加美麗、秀美。我與雷鋒叔叔累了一天了，需要休息，于是眼睛情不自禁地閉上了。
第二天，雷鋒叔叔回去了，我想雷鋒叔叔，想與他共同度過的美好時光，想到這里，我的眼淚“嘩啦啦”的流了出來。
這就是我與我心中的英雄——雷鋒叔叔的美好時光，相信他還會再來的。對了，你呢?
四年級上冊語文第四單元作文范文相關文章：
★四年級上冊語文第四單元作文范文
★語文四年級上冊各單元作文范文
★四年級上冊語文各單元作文范文
★小學四年級上冊第四單元作文
★四年級上冊第四單元作文我喜歡的動物
★自己喜歡的動物四年級第四單元作文范文10篇
★四年級上冊語文第五單元作文范文
★四年級上冊語文第一單元作文范文
★小學四年級語文上冊寫作范文匯總
★小學四年級下冊第四單元作文
一、教材和叢書分析
本單元圍繞神話這種文體，編排了《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》3篇精讀課文和《女媧補天》1篇略讀課文，其中《精衛填海》是文言文。這些神話是中國古代神話和古希臘神話中的經典，學生不僅可以從中體會古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象。
本單元的第一個語文要素是“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容”。這是在三年級“了解文章的主要內容”基礎上的提升，也為本冊第七單元“關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容”以及四年級下冊第六單元“學習把握長文章的主要內容”做準備，編者這樣編排，意在循序漸進地訓練把握文章主要內容。
本單元的第二個語文要素是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”。結合課后題及閱讀提示可以看出，4篇課文運用多種方式引導學生感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。《盤古開天地》通過邊讀邊想象畫面，感受故事的神奇，感受盤古偉岸挺拔和勇于獻身的形象。《精衛填海》要求結合注釋，用自己的話講故事，從而感受精衛堅忍執著的品質。《普羅米修斯》通過交流打動自己的情節，感受故事的神奇，感受主人公勇敢不屈的品格。《女媧補天》則是通過發揮想象講述女媧補天的過程，感受她不怕危險、甘于奉獻的品質。
本單元的習作要求是“展開想象，寫一個故事”。關于想象類習作，學生并不陌生。三年級上冊第三單元的習作要求是“根據詞語發揮想象編童話”；三年級下冊第五單元的習作要求是“大膽想象，創造屬于自己的想象世界”；三年級下冊第八單元的習作要求是“根據提示，選擇一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事”。由此可見，學生已經有了創編故事的基礎。本單元要求選擇神話或童話中一個自己喜歡的人物，想象與他一起過一天會發生什么故事。教學這篇習作，要鼓勵學生進行大膽想象，并使他們樂于表達。
2.叢書分析
與本單元教材匹配的是“語文主題學習”叢書四年級上冊2《探索世界》中的“專題閱讀二——感悟神話”和“整本書閱讀”兩個板塊，其中“專題閱讀二”分為“范文閱讀”“組文閱讀”“自由閱讀”三組神話故事，共17篇文章。在學習了《盤古開天地》一課后，我們可以拓展閱讀叢書中的小古文《盤古開天地》，讓學生根據學過的故事理解小古文的意思；也可以閱讀中華民族的人文始祖伏羲的故事《始祖伏羲》，通過一邊讀一邊想象畫面的方法，感受神話故事神奇的想象和鮮明的人物形象。學習了小古文《精衛填海》后，可以拓展閱讀叢書中的《精衛填海（節選）》，讓學生完整地閱讀《精衛填海》這個故事。《特洛伊木馬》是古希臘的經典神話，學完《普羅米修斯》一課，可以拓展閱讀此文，重點訓練學生按照起因、經過、結果的順序把握文章的主要內容的能力。拓展閱讀《燧人氏鉆木取火》，比較火種的來源，讓學生明白不同國家、不同民族對世界上的同一現象或事物有著不同的解釋。學習了《女媧補天》一課，拓展閱讀小古文《女媧補天》及神話《神農嘗百草》，繼續訓練學生按照起因、經過、結果的順序把握文章主要內容的能力，同時繼續感受神話故事神奇的想象和鮮明的人物形象。“組文閱讀”編排了《后羿射日》《愚公移山》《金羊毛的冒險》《刑天揮舞盾牌和斧子》4篇神話，“自由閱讀”也編排了《夸父逐日》《女媧造人（節選）》《燧人氏鉆木取火》《拉枯族神話——扎努扎別》《丟卡利翁和皮拉》5篇神話。這些神話內容豐富、情節曲折，為我們展現了中國神話和西方神話的魅力。利用這些神話，繼續訓練學生按照故事的起因、經過、結果的順序把握文章主要內容的能力，認識更多性格鮮明的人物，感受魅力無限的神奇想象，了解祖先在探索和認識世界過程中對大自然的獨特解釋、美好向往，進一步激發學生閱讀神話的興趣。
二、單元教學目標
1.認識“劈、隆、溺”等41個生字，讀準“少、還、臟”3個多音字，會寫“翻、溺、悲”等34個生字，會寫“精疲力竭、奔流不息”等29個詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。背誦《精衛填海》。
3.能了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。
4.能感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。
5.能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，以“我和
過一天”為題，展開
想象，寫一個故事。
6.能產生閱讀中國神話和世界其他經典神話的興趣，感受閱讀神話故事的快樂，樂于分享閱讀成果。
反思：本單元讓學生在了解故事的起因、經過、結果基礎上，仿寫一篇神話或童話故事。
