目錄六年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)卷答案 六上語(yǔ)文第一單元訓(xùn)練題 六年級(jí)上冊(cè)第一單元卷子 六上單元試卷以及答案 六年級(jí)第一單元測(cè)試卷
六年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備面臨期末考試了，我覺(jué)得有必要為大家找一些期末試卷來(lái)為大家提高一下期末成績(jī)，我為大家整理歸納了六年級(jí)語(yǔ)文的期末考試試卷習(xí)題，希望能對(duì)大家有幫助。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文試卷1
一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān
( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(5分)
1.寫(xiě)四個(gè)含反義詞的成語(yǔ)：
( )( )( )( )
2.寫(xiě)出四個(gè)含有人體名稱(chēng)的成語(yǔ)：
( )( )( )( )
3.聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。( )。(1分)
三、給畫(huà)線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?5分)
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美
祭器很講究( ) 講究衛(wèi)生( ) 這里的技術(shù)是大有講究的( )
2.故：①事故;②緣故，原因;③原來(lái)的，從前的，舊的;④朋友，友情;⑤死亡
變故( ) 病故( ) 沾親帶故( ) 故鄉(xiāng)( )
3.之：①往;②的;③代詞，代替人或事物。
鐘子期必得之( ) 赤子之心( ) 送孟浩然之廣陵( )
四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。(5分)
1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 ( )
2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ( )
3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 ( )
4.那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。 ( )
5.火車(chē)怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。( )
五、改寫(xiě)句子。(6分)
1.縮寫(xiě)句子。
他的心里，一定是飛翔的鷗群。
。
2.把陳述句改為反問(wèn)句。
沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。
。
3.把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。
魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”
。
六、填空。(19分)
(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.默寫(xiě)《天凈沙·秋》： ， ， 。青山綠水， 。(4分)
2.牙謂 ，乃 ，終身 。(3分)
(二)填空。
1.魯迅原名 ，浙江 人。他一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有《 》、《 》等。《少年閏土》節(jié)選自他的《 》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個(gè) 、 、的人。寫(xiě)出一句魯迅的名言： 。(4+1分)
2.詹天佑是我國(guó) 的愛(ài)國(guó)工程師。課文從 、 、 三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程。他根據(jù)居庸關(guān)、八達(dá)嶺不同的山勢(shì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了 、兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對(duì)詹天佑說(shuō)： 。(3+1分)
3.填寫(xiě)下面古詩(shī)詞中的花名：(3分)
(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù) 開(kāi)。
(2)人閑 落，夜靜春山空。
(3) 香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
(4)待到重陽(yáng)日，還來(lái)就 。
(5)竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。
(6)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 別樣紅。
七、閱讀。(20分)
(一)閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。(7.5分)
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們還健康。沒(méi)有什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，□他現(xiàn)在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開(kāi)開(kāi)恩吧□□她一面自言自語(yǔ)，一面劃著十字。
1.在“□”處給短文補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (3.5分)
2.桑娜在沉思什么?請(qǐng)用“~~~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。 (1分)
3.桑娜家窮，表現(xiàn)在哪些方面?(2分)
4.桑娜家這么窮還收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，說(shuō)明桑娜夫婦是 的人。(1分)
(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(12.5分)
吐魯番盆地
我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上;加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。
《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”(其實(shí)只有一百公里長(zhǎng))橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏(猛烈強(qiáng)烈)的陽(yáng)光(照射 照耀)下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲!他正坐在水缸里看文件呢!
夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。( )帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快()可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分(精致 別致)的野餐了。
吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人()有遮陽(yáng)蔽日之處，( )有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，(驚訝驚喜)地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人啊!
大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。
1.用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序( )，再查音節(jié)( )。
“漫”在字典里的解釋有五條：(1)水過(guò)滿，向外流;(2)到處都是;(3)莫，不要; (4)不受約束，隨便;(5)廣闊，長(zhǎng)。
“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第( )條解釋。“長(zhǎng)夜漫漫”的“漫” 應(yīng)選第( )條解釋。“漫無(wú)目的”的“漫” 應(yīng)選第( )條解釋。(2.5分)
2.用“ ”劃出文中括號(hào)里合適的詞。(2分)
3.在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
4.人們把吐魯番稱(chēng)作 、 。(1分)
5.人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱(chēng)為 ，理由有兩點(diǎn)：(1) ;(2) 。(1.5分)
6.文中舉例子來(lái)說(shuō)明吐魯番夏季氣候炎熱的特點(diǎn)，這兩個(gè)事例是：(1) (2) 。其中第一、二自然段則分別運(yùn)用了 、 等說(shuō)明方法。(2分)
7.吐魯番人用植樹(shù)造林的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白楊，可以 ，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以 。從中可以看出吐魯番人的 。(1.5分)
八、作文(30分)
題目：真沒(méi)想到
提示：可寫(xiě)一個(gè)人或者一個(gè)地方的可喜變化;也可以寫(xiě)近期發(fā)生的你所意想不到的事，全文在400字以上。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文試卷2
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
為了探索大自然的àomì()，借著ménɡlónɡ()的月光，我進(jìn)入了一片jìnɡm(xù)ì()的樹(shù)林。突然，一個(gè)高大kuíwǔ()的黑影映入眼簾，令我xīnjīnɡròutiào()。
二、給帶點(diǎn)字選擇讀音。(3分)
沉悶(mēnmèn)模樣(mómú)排山倒海(dǎodào)
埋怨(máimán)肖像(xiāoxiào)浴血搏殺(xiěxuè)
三、查字典按要求填空。(3分)
“和”用部首法查()部，再查()畫(huà)。它的解釋?zhuān)孩倨胶停途?②和睦，和諧;③連帶;④和諧跟著唱。給“和”選擇解釋。
和衷共濟(jì)()和顏悅色()一唱百和()和盤(pán)托出()
四、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是()，并改正錯(cuò)誤。(3分)
1.狂風(fēng)怒號(hào)別拘一格不落窠臼雕粱畫(huà)棟()
2.雅俗共賞長(zhǎng)途跋涉囫圇吞棗可見(jiàn)一斑()
3.茍延殘湍竭澤而漁燴炙人口焦躁不安()
五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)
曲高和()__________張()李戴__________
德高()重__________抑揚(yáng)()挫__________
六、句子加工廠。(10分)
1.句子模仿。
微笑是甘甜的清泉，滋潤(rùn)干涸的幼苗。
微笑是__________，____________________。
2.蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情卻成了永恒的美的象征。
句子瘦身：____________________________________________________________________
3.魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢(qián)本錢(qián);我那一本，是送你的。”
改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________________________________
4.用上“巧舌如簧、據(jù)理力爭(zhēng)”造一個(gè)句子，描寫(xiě)激烈地討論情景。______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.病句醫(yī)院。
成千上萬(wàn)的救援戰(zhàn)士冒著瓢潑大雨和泥濘小路前進(jìn)。
6.加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)()堅(jiān)持觀察、閱讀、練筆，()會(huì)提高習(xí)作的質(zhì)量。
(2)()堅(jiān)持觀察、閱讀、練筆，()會(huì)提高習(xí)作的質(zhì)量
七、詩(shī)句、名言警句巧收藏。(5分)
1.稻花香里說(shuō)豐年，____________________。
2.橫眉冷對(duì)千夫指，____________________。
3.____________________，化作春泥更護(hù)花。
4.老師循循善誘像春雨一樣，正如杜甫的詩(shī)句“____________________，____________________。”
5.“__________，__________;__________，__________。”這是說(shuō)答應(yīng)給別人的不能少，與人約好的不能變。
八、判斷說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
1.“鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”這是一個(gè)深情的擬人句。()
2.因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，所以《懷念母親》的作者非常想念家鄉(xiāng)的親人。()
3. 評(píng)價(jià)魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。()
4.貝多芬為盲姑娘即興創(chuàng)作《月光曲》的真實(shí)故事，洋溢著關(guān)愛(ài)之情。()
5.“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”指老農(nóng)綠化家園哈造福后代的情懷。()
九、整理亂句，只填序號(hào)。(6分)
()更重要的是，她懷孕至少8個(gè)月了，還忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。
()女店主熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。
()餐館的陳設(shè)雖然簡(jiǎn)樸，看起來(lái)干凈、清爽、舒適。
()老婦人用完餐，付了一張大鈔就不辭而別了。
()老婦人發(fā)現(xiàn)店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，卻掩飾不了極度的疲勞。
()冬天，一位老婦人來(lái)到了一個(gè)小餐館，打算吃點(diǎn)兒東西。
十、根據(jù)課文填空。(3分)
1.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是__________的人。我懷著不全的靈魂，__________。……我__________，在淚光里，幻出__________。
2.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)__________，是那樣的美麗壯觀，__________。但是，同茫茫宇宙相比，__________。它是一個(gè)半徑__________的星球。
3.他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)__________，一個(gè)__________，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的__________碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他__________，__________。
閱讀五味館(22分)
看不見(jiàn)的愛(ài)
夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上，離他七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。
孩子有時(shí)把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ：⒆泳桶咽臃旁谄ぬ桌铮虺鋈ァＨ缓笤俳舆^(guò)一顆。從婦女的眼神中看出，她是孩子的母親。
孩子屏住呼吸，一絲不茍，瞄了很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還在專(zhuān)心致志地打。‖
我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎?”
男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。
他母親對(duì)我微微一笑。“謝謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。”
我怔住了。
半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起!為什么?”
“別的孩子都這么玩兒。”
“呃……”我說(shuō)，“可是他……怎么能打中呢?”
“我告訴他，只要鍥而不舍，就會(huì)打中的。”母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。”
我默不作聲。‖
過(guò)了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。
他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ皇沁f的速度也慢了。
我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再移一點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。
他只知道大致的方向。
夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星。那皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。‖
又過(guò)了很久，夜幕籠罩下來(lái)，已看不清瓶子的輪廓了。
“今天他打不中了。”我想。對(duì)他們道一聲“再見(jiàn)”，我便轉(zhuǎn)身回走。
走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。‖
1.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
專(zhuān)心致志：____________________________________________________________________
屈指可數(shù)：____________________________________________________________________
2.從文中找出反義詞。(2分)
光滑()沙啞()粗心大意()半途而廢()
3.聯(lián)系短文理解句子含義。(3分)
(1)她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。”______________________________________________________________________________
(2)他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ皇沁f的速度也慢了。______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.文中三處畫(huà)線的語(yǔ)句，寫(xiě)的是什么內(nèi)容?這樣寫(xiě)的作用是什么?(3分)______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.小男孩是個(gè)盲童，他母親讓他練習(xí)打彈弓的最終目的是什么?(2分)______________________________________________________________________________
6.結(jié)尾一段在文中起什么作用?(2分)______________________________________________________________________________
7.根據(jù)分好的段落，概括段意。(6分)
第二段：______________________________________________________________________
第三段：______________________________________________________________________
第四段：______________________________________________________________________
8.給短文重新擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)______________________________________________________________________________
習(xí)作創(chuàng)新園(30分)
題目：什么在哪兒安家
提示：什么可以填上魚(yú)兒或鳥(niǎo)兒……由于水的污染、森林的消失，它們無(wú)家可歸……請(qǐng)你展開(kāi)想象，用童話反映出魚(yú)兒或鳥(niǎo)兒渴望碧水，渴望綠樹(shù)，呼吁人們積極投身環(huán)保，愛(ài)護(hù)共同的家園。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文試卷3
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。
1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤(rùn)”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵(lì)”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....
塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。
3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷(xiāo) )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵)佳節(jié)
解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xiàn )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)( 大街小巷 )。
解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( ① ) .
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( 漫山遍野 )
解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。
5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無(wú)比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚(yáng)頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不(安)席 張( 冠)李( 戴)
解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類(lèi)題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、積累運(yùn)用。
1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)
人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花。(后兩個(gè)空答案不唯一)
解析：此類(lèi)題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)
(6) 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”
(7) 不是花中偏愛(ài)菊 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
(此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可)
(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫(xiě)句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來(lái)連接。
(2)老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))
老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào);③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。
解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)
皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。
解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫(xiě)句子。把句子分成兩部分先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。
(5)小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)
小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話，有思想、有感情，或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚(yú)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。
三、口語(yǔ)交際。
解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
解析：這是一道關(guān)于寫(xiě)景文章的閱讀試題。閱讀寫(xiě)景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;②注意分析文章的表達(dá)順序;③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫(xiě)景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 碩果( shu ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhu ) .....
2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠(chéng) 。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。
6、(略)
7、(略)
后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。
五、習(xí)作：
要求：
1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，(5分)
3個(gè)(含3個(gè))錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分;
一處語(yǔ)句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。(15分)
3、中心突出，內(nèi)容要有新意。(10分)
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小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷參考答案 1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)
yínsòngdǒu qiào shēn qū yùnhán
( ) ( )() ( )
àomìxiá kè jìngmì jùnqiào
( )( ) ( )
hōng kǎo qín miǎn pángbóqīnqī
( ) ( ) ( ) ( )
二、給多音字注音，并組詞。(8分)
奔( bēn)( 奔跑 ) 冠 ( guān )( 衣～ )
(ban )( 投奔) ( guàn )( ～軍 )
屏(píng )(～障) 和 ( h? )( 和平)
( bǐng)(～除) (ha )( 和詩(shī) )
三、詞語(yǔ)填空。(6分)
(德)高( 望 )重 ()心所( )( )()深長(zhǎng)
( 恍 )然大( 悟 ) 全( 神 )(貫)注 橫( )直()
( 窈)( 窕 )淑女 花色(斑)(斕) ( )()樂(lè)道
(熙)( 熙 )攘攘( 亭)( 亭 )玉立 行色()()
四、判斷題。正確的打“○”，錯(cuò)誤的打“×”(10分)
1、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(○)
2、《草蟲(chóng)的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲(chóng)比作音樂(lè)演奏者，覺(jué)得他們演奏出的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)這些小精靈的喜愛(ài)。( ○ )
3、課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了。”在全文中起了點(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總。( × )
4、“不拘一格”的“格”字在成語(yǔ)中的意思是“格子”。(× )
5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。”這句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來(lái)的過(guò)程。( ○ )
五、日積月累。(13分)
1、落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)
2、今夜偏知春氣暖段殲，蟲(chóng)聲新透綠窗紗 。 (劉方豎者平)
3、 造物無(wú)言卻有情 ，每于寒盡覺(jué)春生。 (張維屏)
4、今夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故人情!(李 白)
5、臥看滿天云不動(dòng)， 不知云與我俱東 。 (陳與義)
6、不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。(元稹)
7、我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成 樹(shù)冠 ， 胳膊 變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的 液汁，在年輪里旋轉(zhuǎn) 、流淌 。
8、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
9、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命，六十而 耳順 ，七十而從心所欲，不逾矩。”
六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫(xiě)。(4分)
1、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?
(換一種說(shuō)法，意思不變。)
我站立之處成了看雨的好地方，沒(méi)有人能說(shuō)這不是天地給我的恩澤。
2、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?
(仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，你也來(lái)跟山里的“朋友”打打招呼。)
你好，芬芳的野花!你綻開(kāi)一幅笑臉，是在歡迎我的到來(lái)嗎?
八、 閱讀短文，完成練習(xí)。
(一)山雨
來(lái)得突然——跟著那一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著那一握纖沖縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來(lái)了。 先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——沙啦啦，沙啦啦?
像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近? ||
雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
這雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的.，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。||
不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬
仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。
1、用“||”線給課文分段。(2分)
2、課文中三處“?”的作用是一樣的，表示聲音的延續(xù)。 課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示解釋說(shuō)明，第四處表示 聲音延長(zhǎng) 。(3分)
3、課文分 音韻 、 色彩 兩方面來(lái)寫(xiě)山雨之美。第8自然段則主要抓住關(guān)鍵詞幽靜 來(lái)寫(xiě)，所以朗讀的時(shí)候要 。(選擇序號(hào)寫(xiě)在橫線上。)(4分) 語(yǔ)速加快，聲音輕柔。語(yǔ)速稍慢，聲音輕柔。語(yǔ)速稍慢，聲音響亮。
(二)小溪
我家門(mén)前有一條小溪流——極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足了勁，一下子就能跳過(guò)去。溪岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹(shù)和一棵小桃樹(shù)，對(duì)岸便是大片的田地。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無(wú)數(shù)條小溪相比，沒(méi)有任何更值得夸耀的地方。 然而，我卻非常喜歡它。
“當(dāng)，當(dāng)?”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧。過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開(kāi)，眼前的小溪又展開(kāi)了另一幅動(dòng)人的畫(huà)卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中——胭脂紅，玫瑰紅，金紅，橘黃，檸檬黃，紫羅藍(lán)，孔雀藍(lán)，湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像( 燃燒)的熊熊火焰，像(銷(xiāo)熔 )的燦燦黃金，像(浮動(dòng) )的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美!
從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛(ài)溪中悅耳的流水聲，我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。
1、選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填入文中。 (3分)
① 銷(xiāo)熔②浮動(dòng)③ 燃燒
2、劃“ ”的句話運(yùn)用了 排比 、 比喻 兩中修辭手法，從中我體會(huì)到了晚霞中小溪的迷人魅力(4分)
3、“然而，我卻非常喜歡它。”這句話在文中起了承上啟下 作用。(1分)
下面一套為以前發(fā)布的，版本可能與目前最新的不對(duì)應(yīng)，請(qǐng)選擇適合自己的!
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷參考答案 2
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。(32分)
1、看拼音寫(xiě)漢字。(3分)
xiá zhàngzōng qún f?n niàng
無(wú)( ) 屏( ) ()合銀( ) ( ) 燒 ( )酒
2、選擇。(14分)
⑴下列多音字讀音完全相同的一組是：( )
A、奔跑 直奔 飛奔 奔馳B、參加 參與參差 人參
C、興旺 興盛興奮 時(shí)興D、蒙蔽 蒙面蒙騙 迷蒙
⑵下列句子不是比喻句的是()
A、在漓江游覽讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷.
B、看,海邊不是還泛著白色的浪花嗎?
C、這天黑沉沉的,好像要下雨了.
D、我愛(ài)北京---祖國(guó)的心臟.
⑶關(guān)于《墨梅》一詩(shī)下列說(shuō)法正確的是( )
A、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王冕。
B、這是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫(huà)的墨梅而題寫(xiě)的。
C、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不怕打擊的硬骨頭精神。
D、這首詩(shī)是七言律詩(shī)。
⑷關(guān)于《石灰吟》一詩(shī)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A、這首詩(shī)的作者是清代詩(shī)人鄭燮。
B、詩(shī)中的“若等閑”指“好象很平常的事”。
C、題目中的“吟”是指詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)。
D、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚谌松缆飞锨迩灏装鬃鋈说母呱星椴佟?/p>
⑸表示意思不同的一句是()
A、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
B、人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
C、人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。
D、人與山的關(guān)系日益密切，不能使我們感到親切與舒服。
⑹下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一組：( )
A、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”
B、西子湖攀風(fēng)景優(yōu)美!
C、這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo);天鵝;角雞;鵓鴣;孔雀。
D、“嘩??嘩??”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工在掃地。
⑺下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思完全正確的一組是( )
A、 波瀾(小的波浪)無(wú)瑕(玉上的斑點(diǎn))盛氣凌人( 欺侮)
B、興國(guó)安邦(國(guó)家) 危峰兀立(危險(xiǎn)) 伐木(砍)
C、 拔地而起(超出) 目之所及(達(dá)到)若等閑(好像)
D、任爾(你) 破巖(破壞)石灰吟(贊頌)
3、綜合運(yùn)用。(15分)
⑴按要求積累四字詞語(yǔ)。(4分)
描寫(xiě)山石的：()()()()
描寫(xiě)水的： ()()()()
⑵照樣子把句子意思寫(xiě)具體。(3分)
例：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
公園的花真香啊，香得()。
今天的風(fēng)真大啊，大得()。
這棵樹(shù)真高啊，高得( )。
⑶本單元學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，你最喜歡的是《 》，為什么?
(3分) ⑷國(guó)慶節(jié)快到了，讓我們自己動(dòng)手，編一份迎國(guó)慶的小報(bào)。你準(zhǔn)備給小報(bào)起一個(gè)什么樣有特
色的名字呢? (2分)⑸“A”是一座金字塔，“C”是未滿的月牙兒，“D”是一把豎琴，“0”是__________，“S”是 __________ ___(3分)
二、閱讀。(33分)
一林海(節(jié)選) (9 分)
大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒(méi)有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳，至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。
目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來(lái)呢!
兩山之間往往流動(dòng)著清可見(jiàn)底的小河，河岸上有多少野花呀。我是愛(ài)花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來(lái)。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹(shù)與樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞反義詞
( )親熱( )
( )隱藏( )
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
疾馳：_______________________________________
目之所及：___________________________________
3.大興安嶺的“嶺”的特點(diǎn)是： __ __和___ _。(1分)
4.文章中畫(huà)“____”的這句話作者把興安嶺當(dāng)作____來(lái)寫(xiě)，從句中的____、___ _這兩個(gè)詞最能看出來(lái)，這句話里用了____ 個(gè)比喻，“繡花鞋”指的是_。這句話表達(dá)了作者_(dá) __ _的思想感情。(3分)
5.文章中破折號(hào)的作用是_________________。(1分)
二竹 子(14分)
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?
仔細(xì)閱讀上文后完成下列填空:
1、“息”字的解釋有：①停止;②消息;③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第 種解釋。(1分)
2、這段短文寫(xiě)了竹子、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的。(3分)
3、作者從 、 、 、、 等用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。(2.5分)
4、“歲寒三友”是指 、 、 。(1.5分)
5、用“——”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句;用“ ”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。(2分)
6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?”
這是 句，將它改為陳述句 。竹子最突出的品格是。全文表達(dá)了作者 的思想感情。(4分)
三(10分)
蒼鷹之子在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的飛行比賽中，身手不凡。只見(jiàn)它在藍(lán)天里，忽而展翅作高空盤(pán)旋，忽而又疾速俯沖低空??它精湛的技術(shù)，贏得在場(chǎng)觀眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評(píng)為“最佳飛行員”。第二天 蒼鷹家里熱鬧極了 白兔 黑貓 青蛙 都帶著自己的孩子一致請(qǐng)求蒼鷹教它們的孩子學(xué)飛行 蒼鷹哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)，固然是好事，但是得根據(jù)自己孩子的特長(zhǎng)和志趣才行。假如當(dāng)初我不根據(jù)我孩子有一副寬大的翅膀和喜歡飛行的愛(ài)好，而硬要它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)，相反可能會(huì)貽誤它的一生。”
1、把這則寓言中缺漏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)上。(2分)
2、選詞填空。(2分)
矯健強(qiáng)健精湛精確
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。(32分)
1、看拼音寫(xiě)漢字。(3分)
xiá zhàng zōng qún fén niàng
無(wú)() 屏()()合 銀() ()燒()酒
2、選擇。(14分)
⑴下列多音字讀音完全相同的一組是：()
A、奔跑直奔飛奔奔馳B、參加參與參差人參
C、興旺興盛興奮時(shí)興D、蒙蔽蒙面蒙騙迷蒙
⑵下列句子不是比喻句的是()
A、在漓江游覽讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷.
B、看,海邊不是還泛著白色的浪花嗎?
C、這天黑沉沉的,好像要下雨了.
D、我愛(ài)北京---祖國(guó)的心臟.
⑶關(guān)于《墨梅》一詩(shī)下列說(shuō)法正確的'是()
A、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王冕。
B、這是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫(huà)的墨梅而題寫(xiě)的。
C、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不怕打擊的硬骨頭精神。
D、這首詩(shī)是七言律詩(shī)。
⑷關(guān)于《石灰吟》一詩(shī)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A、這首詩(shī)的作者是清代詩(shī)人鄭燮。
B、詩(shī)中的“若等閑”指“好象很平常的事”。
C、題目中的“吟”是指詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)。
D、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚谌松缆飞锨迩灏装鬃鋈说母呱星椴佟?/p>
⑸表示意思不同的一句是()
A、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
B、人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
C、人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。
D、人與山的關(guān)系日益密切，不能使我們感到親切與舒服。
⑹下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一組：()
A、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”
B、西子湖攀風(fēng)景優(yōu)美!
C、這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo);天鵝;角雞;鵓鴣;孔雀。
D、“嘩……嘩……”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工在掃地。
⑺下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思完全正確的一組是()
A、波瀾(小的波浪)無(wú)瑕(玉上的斑點(diǎn))盛氣凌人(欺侮)
B、興國(guó)安邦(國(guó)家)危峰兀立(危險(xiǎn))伐木(砍)
C、拔地而起(超出)目之所及(達(dá)到)若等閑(好像)
D、任爾(你)破巖(破壞)石灰吟(贊頌)
3、綜合運(yùn)用。(15分)
⑴按要求積累四字詞語(yǔ)。(4分)
描寫(xiě)山石的：()()()()
描寫(xiě)水的：()()()()
⑵照樣子把句子意思寫(xiě)具體。(3分)
例：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
公園的花真香啊，香得()。
今天的風(fēng)真大啊，大得()。
這棵樹(shù)真高啊，高得()。
⑶本單元學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，你最喜歡的是《》，為什么?
(3分)
⑷國(guó)慶節(jié)快到了，讓我們自己動(dòng)手，編一份迎國(guó)慶的小報(bào)。你準(zhǔn)備給小報(bào)起一個(gè)什么樣有特色的名字呢?(2分)
⑸“A”是一座金字塔，“C”是未滿的月牙兒，“D”是一把豎琴，“0”是__________，“S”是_____________(3分)
導(dǎo)語(yǔ)：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的課文已經(jīng)講完了，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？下面是我為大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷，供大家學(xué)習(xí)參考！
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷1
一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
róngqià kāngkǎi làzhú shuòguǒ tá cí nú yì
( ) ( )( )( )( )( ）
二、根據(jù)所給詞語(yǔ)的意思，給詞語(yǔ)選擇正確的讀音，劃上“√”。（6分）
1、 兄弟：
①指“兄”和“弟”。“ 兄弟”應(yīng)讀（xiōng dì xiōng di）。
②指弟弟。“ 兄弟”應(yīng)讀（xiōng dì xiōng di）。
2、 照應(yīng)：
①照料。“照應(yīng)”應(yīng)讀（zhàoyìng zhàoying）。
②呼應(yīng)，配合。“照應(yīng)”應(yīng)讀（zhào yìng zhào ying）。
3、 利害：
①劇烈、兇猛。“利害”應(yīng)讀（lì hài lì hai）。
②利益和損害。“利害”應(yīng)讀（lì hài lì hai）。
三、請(qǐng)寫(xiě)出與下列古漢語(yǔ)詞意思相同或相近的現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
元（ ） 無(wú)（ ） 同（ ） 即（ ）
但（ ） 翁（ ） 乃（ ） 吾（
四、請(qǐng)將詩(shī)句表達(dá)的詩(shī)人的思想感情連接起來(lái)。（6分）
但悲不見(jiàn)九州同 手舞足蹈
漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 依依惜別
江楓漁火對(duì)愁眠 悲痛欲絕
春風(fēng)得意馬蹄疾 夜不能寐
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 心花怒放
遺民淚盡胡塵里 死不瞑目
五、按要求改寫(xiě)下面得句子。（8分）
1、請(qǐng)根據(jù)“運(yùn)氣（yùnqi）”和“運(yùn)氣（yùnqì）”所表達(dá)的不同意思寫(xiě)兩句話。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、父親說(shuō)：“這就是我對(duì)你們的希望，請(qǐng)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。”（改為轉(zhuǎn)述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大業(yè)績(jī)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
（改為反問(wèn)句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、兒童樂(lè)園里，碰碰車(chē)最好玩。（調(diào)換句子中的詞序，原意不變。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）
1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了＿＿＿＿＿＿的鄭成功，＿＿＿＿＿＿的肖邦，＿＿＿＿＿＿的陸游，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人＿＿＿寫(xiě)的，他被譽(yù)為“＿＿＿”，這首詩(shī)是他的“生平第一首快詩(shī)”， 這首詩(shī)就是通過(guò)“＿＿＿”來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)情感的。
3、《我們愛(ài)你啊 中國(guó)》這首詩(shī)中像我們介紹了幾個(gè)少數(shù)民族：“竹樓”代表的是傣族，“布達(dá)拉宮”代表＿＿＿＿，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是代表＿＿＿＿＿＿，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”是代表＿＿＿＿。
4、埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，他是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”（選自《把我的心臟帶回祖國(guó)》）這里的“特殊禮物”是指＿＿＿＿＿＿，埃斯內(nèi)爾把這一“特殊禮物”送給肖邦，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）
—————————
晉代的祖逖晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲（xī jí）取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔（bǔ fǔ）佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書(shū)。
后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間（jiān jiàn）斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的'全才，既能寫(xiě)得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
（故事出自《晉書(shū)祖逖傳》）
1、 請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事，給短文定一個(gè)題目，寫(xiě)在“＿＿”上。（2分）
2、 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）
3、 結(jié)合短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。（3分）
貧乏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
輔佐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
欣然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、本文主要講了誰(shuí)的什么事？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、祖逖是怎樣實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望的？讀了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、作文。（30分）
放假了，我們可以不用顧及上課的鈴聲，不用考慮遲到；可以獨(dú)自靜靜欣賞窗外的夏日妖嬈；可以和家人團(tuán)聚，體驗(yàn)家庭的溫馨；可以盡情地享受著屬于自己恬適的生活……讓我們感到自在、輕松、愉悅……
放假，給我們帶來(lái)的，有說(shuō)不完的好。從你踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一年起，至今，你也曾度過(guò)了許多個(gè)假日，一定也飽嘗過(guò)假日的滋味。那么，就請(qǐng)你以“放假真好”為主題，選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。題目自己定。作文字?jǐn)?shù)400字左右
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷2
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞。（8分）
邀（ ） 俏（ ） 俠（ ） 巷（ ）
遨（ ） 峭（ ） 陜（ ） 卷（ ）
冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 龐（ ）
寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 寵（ ）
三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（4分）
1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（ sǎn sàn ），唯有你依然如舊。
2．它們有時(shí)幾個(gè)吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹(shù)下面。
3．你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和（ hé hè huò ）嗎？
4．當(dāng)我們一行（ xíng háng ）中的一位年輕女同志從樹(shù)下經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡（ě è wù ）作劇地撒（sā sǎ ）起尿來(lái)。
5．我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎（ zā zhā）進(jìn)泥土和巖層。
6．山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎（zā zhā）過(guò)去。
四、把下列詞語(yǔ)按照要求寫(xiě)下來(lái)。（8分）
清爽 凝望 恩賜 精致 寧?kù)o 恩澤 清脆 永久
柔軟 喧鬧 嘶啞 短暫 堅(jiān)硬 注視 涼爽 精美
近義詞：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反義詞：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、照樣子，根據(jù)拼音寫(xiě)出不同的詞語(yǔ)，再分別造句。（4分）
例：yōu jìng
（ 幽 靜 ）這片竹林里很少有人來(lái)，十分幽靜。
（ 幽 徑 ）我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
1．qīng jié
（ ）
（ ）
2．qīng cuì
（ ）
（ ）
六、根據(jù)課文原文填空。（6分）
1．撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的（ ），我看到了它蘊(yùn)含的生命的（ ），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（ ）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的（ ），聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的（ ）。
2．空間在我眼前擴(kuò)大了，（ ）的草莖變?yōu)椋?）的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它雖然迷了路，仍（ ）地前進(jìn)著。它不斷地（ ），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（ ）一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
七、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。（4分）
1．改為反問(wèn)句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。
2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
3．縮寫(xiě)句子：飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
4．?dāng)U寫(xiě)句子（至少擴(kuò)兩處）：他走出來(lái)。
八、下列句子分別使用了哪些修辭手法，寫(xiě)在句子后面的（ ）里。并仿寫(xiě)兩個(gè)不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辭手法。 （5分）
1．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）
2．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ （ ）
3．這種美，是一種驚險(xiǎn)的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。 （ ）
4．索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ）
5． （ ）
6． （ ）
九、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）
電視里，我們經(jīng)常聽(tīng)到許多廣告語(yǔ)，比如：“藥材好，藥才好”“ 李寧——一切皆有可能”“好空調(diào)，格力造”“歐派廚柜，讓廚房快樂(lè)起來(lái)”“我家的盤(pán)子會(huì)唱歌——立白洗潔精”……把你聽(tīng)到的最好的一條廣告語(yǔ)寫(xiě)在下面，并它好在哪里。
十、欣賞小詩(shī)。（1分）
牧人的臉色酡(tuó)紅
同堆的麥垛一樣豐潤(rùn)
牧場(chǎng)上
滾動(dòng)著彩色的珍珠
聽(tīng)不到嘆息的聲音
看不見(jiàn)衣衫襤褸(lán lǚ)的影子
日子不再哭泣
醉在麥子的顏色里
這一小詩(shī)寫(xiě)出了人們醉心在一派（ ）的景象里。
第二部分 閱讀理解
一、讀《草蟲(chóng)的村落》片段，答題。（8分）
草蟲(chóng)的村落（片段）
我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！
我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動(dòng)生活了 它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái) 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧 現(xiàn)在它們歸來(lái)了 每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。
1. 給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2. 用“～～～”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把 比作 ，突出了 。（2分）
3. “我”為什么覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)？（1分）
4. 你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）
5. 從片段中哪些地方可以看出小蟲(chóng)子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？（2分）
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）
① 飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩躚起舞，像鳥(niǎo)一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛(ài)的故土。啊，北國(guó)的第一場(chǎng)雪！
② 一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤(rùn)著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來(lái)到了人間，來(lái)到了祖國(guó)的北方。
③ 北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深？“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國(guó)風(fēng)光。
④ 我欣賞這一望無(wú)垠的廣袤，潔白千里的冷峻，爭(zhēng)光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無(wú)暇！
⑤ 然而我更喜愛(ài)山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山、那嶺、那樹(shù)、那林都著上了銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見(jiàn)清秀，于險(xiǎn)峻中見(jiàn)超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。
⑥ ，當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰(shuí)不看見(jiàn)那積雪驀地變成一片金黃？在第一次暖流漫過(guò)來(lái)的時(shí)候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無(wú)邊的碧波。難怪人們盼你！
⑦ 啊，雪！
1．第①段寫(xiě)雪，使用的修辭方法有 、 、 。（2分）
2．第②段寫(xiě)雪用的是第幾人稱(chēng)？這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
答：
3．第③段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（ ）(1分)
A、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
B、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
C、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)成樹(shù)梨花開(kāi)。
D、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
4．第④段寫(xiě) 雪景，突出它的 ，
第⑤段寫(xiě) 雪景，突出它的 。（2分）
5．第⑥段開(kāi)頭的橫線上可以填上的成語(yǔ)或者俗語(yǔ)： 。“那積雪驀地變成一片金黃”這句話怎樣理解？（3分）
答：
6．給短文擬一個(gè)合適的題目，加在文章前面的橫線上。（2分）
第三部分 作文
一、教師節(jié)到了，請(qǐng)你給老師們發(fā)一條文采飛揚(yáng)的短信，表達(dá)你對(duì)老師的祝福吧！（5分）
二、生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請(qǐng)你選擇幾種聲響，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事，題目自擬。注意語(yǔ)句通順、意思清楚，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。（25分）
字詞小天地（22分）
一、讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
1.jìnɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )著無(wú)窮的ào mì( )，有志的孩子去積極tàn suǒ( )吧。
2.樹(shù)林里十分熱鬧，有的小鳥(niǎo)仿佛在yín s?nɡ( )詩(shī)歌，有的小鳥(niǎo)仿佛在yǎn z?u
( )吉他，有的小鳥(niǎo)仿佛在歌唱春天。
二、用“肖”字加偏旁組字填空。（4分）
陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活 彌漫的 煙 勝利的 息 滿地的紙 香甜的元
三、補(bǔ)充成語(yǔ)。（8分）
( )高望重 意味( )長(zhǎng) 投( )取巧 ( )( )樂(lè)道 望( )生畏 隨心所( ) 不拘一( ) ( )沖( )撞
五、擇優(yōu)錄取，選詞填空。（6分）
保護(hù) 呵護(hù) 愛(ài)護(hù)
1．護(hù)士阿姨悉心（ ）每一個(gè)剛降臨人間的小生命。
2．我們要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，（ ）自己的眼睛。
3．小名很（ ）自己的書(shū)本，給新書(shū)都包上了書(shū)皮。
技術(shù) 戰(zhàn)術(shù) 技藝
4．張叔叔修理汽車(chē)的（ ）十分熟練，至今沒(méi)有遇到難題呢。
5．魔術(shù)師的（ ）高超，表演的魔術(shù)神奇無(wú)比。
6．全軍將士個(gè)個(gè)都贊嘆朱總司令的（ ）高明。
句子百花園（23分）
一、點(diǎn)擊名句，補(bǔ)充名言警句。（6分）
1． ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）
2． ，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）
3． ，蟲(chóng)聲心透綠窗紗。（劉方平）
4．此夜曲中聞?wù)哿?。（李白）
5．臥看滿天云不動(dòng)， 。（陳與義）
6．不是花中偏愛(ài)菊， 。（元稹）
二、選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用落選的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（4分） ．． ．．．．．．．．．．．
與其??不如 無(wú)論??都 如果??就 哪怕??也
1．（ ）我們放松了對(duì)自己的要求，（ ）會(huì)退步不前。
2．（ ）是讀山還是品水，他（ ）將受到新的啟迪。
3．（ ）山再高路再險(xiǎn)，他（ ）能想方設(shè)法爬上去。
造句：
三、句子加工廠。（8分）
1.句子模仿秀。2`
沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。
2.句子巧變臉。2`
(1)我站立的地方成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
改為陳述句：
改為感嘆句：
（2）改為比喻句。2`
山雨神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰、響亮起來(lái)。
3.修改病句。2`
（1）重慶的夏天是全國(guó)最炎熱的`城市。
（2）聯(lián)歡會(huì)上，小芳演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。
四、我是小裁判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
1．“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。”這句間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。（ ）
2．《索溪峪的“野”》描寫(xiě)的是海南島索溪峪獨(dú)特的美景。（ ）
3．《山中訪友》作者訪問(wèn)的是古橋、樹(shù)林、山泉等自然界的朋友。（ ）
4．“花色斑斕的小圓蟲(chóng)好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望”這句話包含著浪漫而奇異的想象的手法。（ ）
五、按課文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。（6分）
1．這清新的綠色仿佛在雨霧中( )，流進(jìn)我的( )，流進(jìn)我的( )。
——這句寫(xiě)出了雨中山林的 美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，更是 感受到的；朗讀這句時(shí)語(yǔ)調(diào)要 一些，直抒胸臆，表達(dá) 之情。
2．我（ ）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（ ）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的（ ）喚回來(lái)。
——這是一個(gè)句，從中我體會(huì)到了
閱讀新世界（16分）
泰山觀日出
現(xiàn)在正值鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季，我終于來(lái)到了泰山腳下。凌晨3時(shí)許，正是黎明前最黑暗的時(shí)刻，伸手不見(jiàn)五指。為了趕到山頂看日出，哪里顧得上旅途的疲勞與黑暗？經(jīng)過(guò)3小時(shí)的艱苦跋涉，“南天門(mén)”終于近在眼前了。在游人的一片歡呼聲中，沉重、勞累之感悄然遠(yuǎn)去。
坐在觀景點(diǎn)，放眼望去，我們簡(jiǎn)直驚呆了。只見(jiàn)遠(yuǎn)處層巒疊嶂，山腰以上全被晨霧封住了，只剩下頂端半截，如在云端漂浮。近處的青山隱在薄霧之中，一陣山風(fēng)吹來(lái)，猶如輕紗繚繞群山，朦朦朧朧，讓人如同在仙境之中一般飄逸。俯身下看，遠(yuǎn)處山腳下的點(diǎn)點(diǎn)燈光，片片燈海，如天邊的繁星點(diǎn)點(diǎn)，又如群星大聚會(huì),真是瑰麗迷人。
6時(shí)14分，一縷朝霞終于象害害羞的新娘，慢慢地從天的盡頭升起。起初，似輕紗帷幔飄浮在空中，漫起千萬(wàn)層云霞麗影，一時(shí)間滿天的綺麗霞光。繼而朝霞越來(lái)越盛，直至映紅了半邊天。“太陽(yáng)就要出來(lái)了”這樣的叫喊聲此起彼伏，讓人心中充滿期待和豪情。山為之變色，人為之歡心。
終于，在朝霞的掩映之中，一道紅亮的弧影顯露出來(lái)。幾秒鐘的功夫便已露出頂來(lái)，太陽(yáng)終于在人們的翹首企盼中，在霞光的圍繞之下，恰似那不勝嬌羞的少女，慢慢的露出她通紅的臉來(lái)，彤紅似火，光芒斂射。
幾分鐘的時(shí)間，太陽(yáng)就全部露出云端，那光與景與先前大不相同。火紅的圓球慢慢的變成了桔紅色，只有最下端還紅彤彤的。此時(shí)的光芒是更盛了，只見(jiàn)光照之處，彩云自動(dòng)下沉，似要化成千萬(wàn)縷輕煙隨風(fēng)飄散。早些時(shí)候的朝霞此時(shí)也有些黯然失色，漸變漸淡，也似要隱去一般。原來(lái)隱沒(méi)的群山，此時(shí)都裹著紅裝展現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)崇巖，峭壁，深壑，峻嶺，
錯(cuò)落有致的呈現(xiàn)在視線之內(nèi)，任何的妙手丹青，也無(wú)法描繪那瞬息萬(wàn)變的瑰麗奇景。遠(yuǎn)的是山，近的是石，美如丹青，燦若云錦，讓人如癡如醉。
啊，無(wú)與倫比的泰山日出，我愛(ài)你！
1.寫(xiě)出反義詞。(3分)
隱沒(méi)( ) 錯(cuò)落有致( ) 黯然失色( )
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
鳥(niǎo)語(yǔ)花香：
妙手丹青：
3.用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出一個(gè)含有比喻或擬人手法的句子，并體會(huì)思想感情。(2分)
4.第二自然段的觀察順序是 ，讓作者“驚呆”的原因是 。(3分)
5.第五節(jié)前四句主要寫(xiě) ，后三句主要寫(xiě) 。(2分)
6.這篇文章的表達(dá)順序是什么？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)
口語(yǔ)交際吧(3分)
去冬今春，我國(guó)西南地區(qū)遭受了百年不遇的旱災(zāi)，莊稼絕收，樹(shù)木干枯，人畜飲水困難。從人與大自然的關(guān)系思考，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
習(xí)作PK廳（30分）
題目：我嘗到了 提示：在生活中，你可能享受過(guò)助人的快樂(lè)，也可能體驗(yàn)過(guò)失敗的痛苦；你可能品嘗過(guò)母愛(ài)的甜蜜，也可能經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的艱辛；你可能??請(qǐng)根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂(lè)、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛(ài)的甜蜜??），然后寫(xiě)一篇450字左右的記敘文。
第一單元測(cè)試參考答案
字詞小天地
一、靜謐蘊(yùn)含奧秘探索吟誦演奏
二、峭俏銷(xiāo)逍硝消屑宵
五、呵護(hù)保護(hù)愛(ài)護(hù)；技術(shù)技藝戰(zhàn)術(shù)
句子百花園
一、落紅不是無(wú)情物造物無(wú)言卻有情今夜偏知春氣暖
何人不起故園情不知云與我俱東此花開(kāi)盡更無(wú)花
二、如果……就無(wú)論……都哪怕……也
三、1.沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，誰(shuí)都說(shuō)這是天地給我的恩澤。我站立的地方成了看雨的好地方，誰(shuí)都說(shuō)這的確是天地給我的恩澤啊！
（2）山雨像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰、響亮起來(lái)。
3.（1）“重慶”與“夏天”交換位臵；（2）“優(yōu)美”之前加上“表演了”。
四、√×√√
五、1.色彩、心靈；高昂、對(duì)“綠”的喜愛(ài)。
2.擬人，作者沉醉在草蟲(chóng)村落的奇異游歷之中，心情歡快和愜意。
閱讀新世界
1.暴露雜亂無(wú)章光彩奪目。
2.鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。形容春天的美好景象。
妙手：技能高超的人；丹青：繪畫(huà)的顏料，比喻繪畫(huà)的藝術(shù)。指優(yōu)秀的畫(huà)家。
4.由遠(yuǎn)及近，俯視山腳；
遠(yuǎn)處近處全被晨霧籠罩，如同仙境，而山腳的燈光瑰麗迷人。
5.太陽(yáng)露出后成桔紅色，光芒更盛；群山紅裝展現(xiàn)，美如丹青，燦若云錦。
6.時(shí)間推移；熱愛(ài)、贊美大自然和祖國(guó)風(fēng)光。
7.泰山，天人合一，1987，登泰山而小天下；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
