小學語文主題教學研究，小學語文專題研討主題

語文
2023-07-03

小學語文主題教學研究？確立主題，集體學習，集體備課，課堂教學，課后研討。一、確立主題。主題，按要求，應(yīng)該是從實踐中來，實際工作當中，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題，哪個問題是我們近階段迫切需要解決的，把它確立為本輪教研活動的主題。二、那么，小學語文主題教學研究？一起來了解一下吧。

小學語文新課標任務(wù)群有哪些

我沒有現(xiàn)成的好創(chuàng)意，不過可以介紹將知識點設(shè)計進關(guān)卡里的教育類游戲給您，可以在應(yīng)用商店找一下趣動課堂，語文相關(guān)的游戲有成語填字、識筆畫、柳樹醒了、菜園里、春雨的色彩、淘氣的雨點、自己試一試、有趣的組合、自選商場、平搭積木、古詩連連看察租之村居、古詩連連看之春曉、伍沒核同音字比拼、爭分奪秒來寫字、樂學古詩-所見、漢字真有趣、語文消消樂、成語猜一猜、疊詞大腔掘猜想、區(qū)分比喻和擬人、我愛學生字、春天的聲音、故事小火車山行、火眼金睛找錯字、借生日、樂學古詩小池、巧辯多音字、生字闖關(guān)、消滅生字、小松鼠找花生、小熊住山洞、學習近義詞、雪地里的小畫家、雪孩子等，希望對孩子的學習有幫助。

小學語文教研主題

主題式校本教研的五大環(huán)節(jié)：

確立主題，集體學習，集體備課，課堂教學，課后研討。

一、確立主題。

主題，按要求，應(yīng)該是從實踐中來，實際工作當中，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題，哪個問題是我們近階段迫切需要解決的，把它確立為本輪教研活動的主題。

二、集體學習

現(xiàn)實中的“集體學習”，很成問題，有的沒學，有的流于形式。要找個時間，集中人員，真正學一學。組長念一念，灶晌組員記一記、議一議。切忌把學習材料復印后發(fā)給老師們自由謄抄，那樣很難有什么收獲。

三、集體備課

可能是工作任務(wù)繁重的原因，也許是其他原因，很多集體備課變成了獨角戲。這樣做，就降低了活動的參與性和實踐性，而且，不利于同伴互助時的發(fā)言。要人人參與，發(fā)揮集體智慧。

四、課堂教學

是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學納慶活動以及教學過程中使用的所有教具．也稱“班級上課制”。

五、課后主題研討

這個環(huán)節(jié)，問題最嚴重，主要表現(xiàn)在主題形同虛設(shè)，大多數(shù)發(fā)言沒有圍繞主題進行。

教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。

小學語文專題研討主題

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您好,現(xiàn)在我來為大家解答以上的問題。小學語文課例研討主題，小學語文課例研究范文相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、只要我們認真研究巖陵弊。

2、撰寫案例分析需要進行論述，由于教師對教學事件比較熟悉，一是寫案例事實一般情況下，撰寫教學案例要寫兩個方面的內(nèi)容，是“講老百姓自己的故事”，不涉及很多的人和事，二是寫案例分析，不需要高度的抽象概括。

3、撰寫案例事實，但是這里的論述是就事論理，敘述的事實比較具體，所以描述教學事件也就得心應(yīng)手，加之教師對寫記敘文不會感到困難，是針對具體問題發(fā)表自己有針對性的意粗族見或建議，難度不大；只要認真地運用教學理論深入汪冊分析教學案例，都有可能寫出有價值案例分析，都有可能提出獨到的見解。