目錄五年級(jí)人教版語(yǔ)文書(shū)文言文 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容是什么？ 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本內(nèi)容是什么？ 五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)有哪些內(nèi)容？ 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容有哪些？
五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)內(nèi)容有如下：
1、第一單元
課文：白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥(niǎo)。
口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約。
習(xí)作：我的心愛(ài)之物。
2、第二單元
課文：搭石、將相和、什么比獵豹的速度更快。
習(xí)作：漫畫(huà)告茄老師。
3、第三單元
課文：獵人海力布、牛郎織女（一）、牛郎織女世乎（二）。
口語(yǔ)交際：講民間故事。
習(xí)作：縮寫(xiě)故事。
4、第四單元
課文：古詩(shī)三首（示兒／題臨安邸／己亥雜詩(shī)）、襪返察少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）、圓明園的毀滅、木笛。
習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)。
5、第五單元
課文：太陽(yáng)、松鼠。
習(xí)作例文：鯨。
習(xí)作：介紹一種事物。
6、第六單元
課文：慈母情深、父愛(ài)之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”。
口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)。
習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)。
7、第七單元
課文：古詩(shī)詞三首（山居秋暝／楓橋夜泊／長(zhǎng)相思）、四季之美、鳥(niǎo)的天堂、月跡。
8、第八單元
課文：古人談讀書(shū)、憶讀書(shū)、我的“長(zhǎng)生果”。
口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象。
習(xí)作：推薦一本書(shū)。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容：
白鷺
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段明頌的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它兆攔的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田變成了一幅嵌在玻璃（注:另一種族槐胡版本為琉璃）框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。
晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本詞語(yǔ)表如下：
精巧、配合、身段、適宜、白鶴、生硬、尋常。
忘卻、鏡匣、孤獨(dú)、悠然、黃昏、思惠、美中不足。
播種、澆水、吩咐、榨油、愛(ài)慕、體面、深夜。
桂花、懂得、糕餅、茶葉。
汛期、山洪、暴發(fā)、間隔、唯獨(dú)、懶惰、平穩(wěn)。
保持、平衡、協(xié)調(diào)、美感、示意、家常、假如。
理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)。
無(wú)價(jià)之寶、召集、大臣、商議、解決、完好無(wú)缺。
稱(chēng)贊、商量、允諾、典禮、得罪、膽怯、示弱。
拒絕、職位、同心協(xié)力。
獵豹、冠軍、陸地、俯沖、高速公路、搭乘、火箭。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容：
1、第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。本文以“竊讀”為線索，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺，小苗指文中的苗苗，指作者張鈁。季羨林先生提出的三貫通：中西貫通、古今貫通、文理貫通。
4《走遍天下書(shū)為侶》是說(shuō)理性散文，作者是（英）國(guó)作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲），作者按時(shí)間順序回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活。作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），落筆也要有點(diǎn)（與眾不同）；其次，作文要寫(xiě)（真情實(shí)感），開(kāi)始離不開(kāi)（借鑒）和（模仿），但真正打動(dòng)人心的東西應(yīng)該是自己（嘔心瀝血）的創(chuàng)造。
6、日積月累。（關(guān)于讀書(shū)的名言警句）一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破握檔萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
7、第二組課文的主題是（月是故鄉(xiāng)明）。
8、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又段滲亂綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情。
9、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。
10、《長(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。我還知道的詞牌名有：菩薩蠻、滿(mǎn)江紅、喊戚憶江南、沁園春、卜算子等。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫(xiě)景與敘事于一體。
5年做敬孫級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容：
第一單元
1.白鷺
2.落花生
3.桂花雨
4.※珍稿棗珠鳥(niǎo)
口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約
習(xí)作：我的心愛(ài)之物
語(yǔ)文園地一
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
第二單元
5.搭石
6.將相純鏈和
7.什么比獵豹的速度更快
習(xí)作：“漫畫(huà)”老師
語(yǔ)文園地二
第三單元
8.獵人海力布
9.牛郎織女（一）
10.※牛郎織女（二）
口語(yǔ)交際：講民間故事
習(xí)作：縮寫(xiě)故事
語(yǔ)文園地三
乞巧／(唐）林杰
第四單元
11.古詩(shī)三首
示兒／(宋）陸游
題臨安邸／(宋）林升
已亥雜詩(shī)／(清）龔自珍
12.少年中國(guó)說(shuō)
13圓明園的毀滅
14※。木笛
習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)
語(yǔ)文園地四
第五單元
15太陽(yáng)
16松鼠
習(xí)作例文：鯨風(fēng)向帶的制作
習(xí)作：介紹一種食物
第六單元
7慈母情深
18父愛(ài)之舟
19※“精彩極了”和“糟糕透了”
口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)
語(yǔ)文園地六
第七單元
20.古詩(shī)詞三首
山居秋暝／(唐）王維
楓橋夜泊／(唐）張繼
長(zhǎng)相思／(清）納蘭性德
21.四季之美
22.鳥(niǎo)的天堂
23.※月跡
習(xí)作：即景
語(yǔ)文園地七
漁歌子／(唐）張志和
第八單元
24.古人談讀書(shū)
25.憶讀書(shū)
26.※我的“長(zhǎng)生果”
口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象
習(xí)作：推薦一本書(shū)
語(yǔ)文園地八
觀書(shū)有感／(宋）朱熹
第一單元
1、《四時(shí)田園雜興》寫(xiě)了村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)的情景，贊殲盯頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的勤勞，以及兒童的天真可愛(ài)。
《稚子弄冰》一詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童自得其樂(lè)的盎然意趣。《村晚》這是一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村晚景的詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。
2、《祖父的園子》課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候和祖父在園子快樂(lè)、自由的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及祖父的思念。
3、《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月，童話(huà)般美妙的童年，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。
4、《梅花譽(yù)模魂》以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。
第二單元
1、《草船借箭》節(jié)選自《三國(guó)演義》，作者羅貫中，課文記敘了諸葛亮巧設(shè)妙計(jì)“草船借箭”的故事，贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。
2、《景陽(yáng)岡》節(jié)選自《水滸傳》，作者施耐庵，課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。
3、《猴王出世》節(jié)選自我國(guó)古典神話(huà)《西游記》，作者吳承恩。課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
4、《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》，作者曹雪芹，課文主要寫(xiě)了寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起放風(fēng)箏的事情，表現(xiàn)出賈府當(dāng)時(shí)繁榮昌盛，寶玉的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
第四單元
1、《從軍行》的作者是唐朝詩(shī)人王昌齡，這首首詩(shī)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)矢志不渝的崇高精神。
《送元二使安西》的作者是唐朝詩(shī)人王維，這是一首送別詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)送別時(shí)環(huán)境的詩(shī)句是“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，直接描寫(xiě)送別場(chǎng)面的詩(shī)句是“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。
《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》是宋朝詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首詩(shī)，這首詩(shī)表達(dá)了作者愛(ài)國(guó)和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。
2、《軍神》一文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。
3、《青山處處埋忠骨》一文記敘了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。
4、《清貧》本文是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏同志于1935年在獄中寫(xiě)下的。文章用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言，敘述了自己被俘后國(guó)民黨士兵搜身時(shí)的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持不茍、高尚的革命情操。
第五單元
1、《摔跤》主要寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝和有心機(jī)的個(gè)性。
2、《他像一棵挺脫的樹(shù)》描寫(xiě)了祥子的身材和外貌，將一個(gè)健壯結(jié)實(shí)、相貌普通的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實(shí)與生氣勃勃。
3、《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了他守財(cái)奴的形象。
4、《刷子李》一文課文以刷子里的高超技藝為話(huà)題，借一件小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刷子李這個(gè)奇人由衷的贊嘆和肯定。
第六單元
1、《矛與盾》是一則文言文寓言故事，課文主要講了一個(gè)賣(mài)矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說(shuō)的話(huà)前后互相抵觸，不能自圓其說(shuō)。這個(gè)故事告訴我們說(shuō)話(huà)要前后一致，實(shí)事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。
2、《田忌賽馬》一文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事，說(shuō)明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒āc改緩
3、《跳水》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，課文通過(guò)對(duì)船長(zhǎng)在緊急關(guān)頭，果斷命令處于危險(xiǎn)之中的孩子跳水，使孩子化險(xiǎn)為夷的描述，表現(xiàn)了船長(zhǎng)急中生智，當(dāng)機(jī)立斷處理問(wèn)題的能力。告訴我們：遇事不能任性，要沉著冷靜，善于分析。
第七單元
1、《威尼斯的小艇》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，課文主要介紹了威尼斯重要的交通——小艇的樣子、船夫的高超駕駛技術(shù)和小艇的重要作用，展示了這座水上城市的特有風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛(ài)之情。
2、《牧場(chǎng)之國(guó)》的作者是捷克作家卡雷爾·恰佩克，課文描寫(xiě)了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。
3、《金字塔夕照》描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的聯(lián)想，抒發(fā)了作者對(duì)金字塔的喜愛(ài)與贊嘆。《不可思議的金字塔》描繪了金字塔的宏偉與精巧，介紹了古埃及文明，讓讀者感受到金字塔的神秘，從而對(duì)其未解之謎充滿(mǎn)了興趣，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)古埃及人民勤勞與智慧的贊嘆。
第八單元
1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事通過(guò)孩子的妙答，表現(xiàn)了他的風(fēng)趣、機(jī)智。
2、《手指》是豐子愷先生寫(xiě)的一篇散文，文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。
3、《童年的發(fā)現(xiàn)》一文講述了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
