2017浙江高考語文魚？2017年高考已經(jīng)落下帷幕，但是這兩天，億萬網(wǎng)友對(duì)高考關(guān)注的熱度卻仍未消減。因?yàn)椋麄兌荚诘却?017浙江高考語文試卷的閱讀理解《一種美味》的答案……↓↓ 心疼浙江考生！十年寒窗，敗給一條草魚 這道閱讀理解題，那么，2017浙江高考語文魚？一起來了解一下吧。
2017年浙江高考語文卷現(xiàn)代文閱讀理解中文章尾部的一句話成了網(wǎng)絡(luò)流行語，隨后考題作者現(xiàn)身說法說自己也解釋不了!畢竟連高考語文卷現(xiàn)代文原作者都不知道閱讀理解的答案...于是眼里閃著一絲詭異的光表情包出爐了，轉(zhuǎn)發(fā)那么多錦鯉卻敗給一條草魚，以后你還敢吃魚嗎，眼里還閃著一絲詭異的光...
2017浙江高考語文卷，閱讀理解題——現(xiàn)代文《一種美味》的作者鞏高峰被扒了出來。原因是……身為作者，在標(biāo)準(zhǔn)答案公布之前，他自己都不知道自己要表達(dá)什么，更多關(guān)于這個(gè)梗的解釋歡迎去老師的新浪微博圍觀吧!
浙江高考閱讀題太難，今天人肉出原文作者。發(fā)現(xiàn)他自己也說，對(duì)不起 我也答不出。
望采納
“十年寒窗，敗給一條草魚”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道閱讀理解題，引發(fā)輿論關(guān)注。 這道閱讀理解題，選用短篇小說《一種美味》，文章描寫主人公6歲時(shí)，一家人第一次喝魚湯發(fā)生的故事。其中，小說結(jié)尾寫道，這條魚“從鍋里蹦到地面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光。”而試題，正是要求考生分析理解，結(jié)尾在創(chuàng)作上“有什么好處”。 就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網(wǎng)友表示心疼： 一時(shí)間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過？于是一 *** 浙江考生帶著對(duì)答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評(píng)論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬的點(diǎn)贊加評(píng)論，作者鞏高峰也真是不容易。 那么，文章結(jié)尾處魚眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？ 作者本人表示：這篇小說的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實(shí)是很隱晦。結(jié)尾這一句突然逆轉(zhuǎn)，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結(jié)局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。 這是一種歐亨利式的結(jié)尾，帶來一種魔幻的色彩。
高考浙江語文試卷篇閱讀理解文章名字：種美味閱讀理解題要求考文章鍋跳魚眼閃著絲詭異光詭異光進(jìn)行理解讓少考戲稱十寒窗敗給條草魚
作文三要素間點(diǎn)物首先需要做草稿解發(fā)故事何種環(huán)境情變化說要計(jì)劃寫故事起點(diǎn)寫終點(diǎn)間應(yīng)該條直線應(yīng)該條弧線
1、魚豆腐湯中有沒有魚？答案是沒有。前文“母親嗔怪著：‘你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀開鍋蓋，讓父親看”這里埋下伏筆，與結(jié)尾“第二把柴火他就抓著了一個(gè)粘粘軟軟的東西，湊到了灶前的火光里一看，是那條魚"呼應(yīng)。
解釋了魚在煮湯過程中或者之前就已經(jīng)“從鍋里蹦到了地面。”而對(duì)于連六歲的三子都沒吃過魚、兩個(gè)哥哥也可能極少嘗過魚的。
對(duì)這樣清貧的一家人來說，他們沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”魯莽”地食用著這道菜，把豆腐的鮮味當(dāng)成魚的鮮味也是可以理解的。豆腐魚湯里沒有魚，也導(dǎo)致了三子完全不記得魚湯具體滋味的一點(diǎn)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，也和他當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。
2、三子上學(xué)了嗎？是的。“當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近。”這里是逆時(shí)序敘述，把后來發(fā)生的事直接告訴了讀者，說明三子上學(xué)了。
“魚眼里閃著一絲詭異的光”，這篇文章精煉考究、筆觸細(xì)膩，作者鋪了那么久酸澀沉重的氛圍，因?yàn)椋苯诱f出來，那些久遠(yuǎn)的微妙的沉重的東西會(huì)變輕。輕得容易讓人誤以為不過如此。既然會(huì)這樣，那么索性不說吧。于是采用這樣婉轉(zhuǎn)的說法。
《一種美味》鞏高峰-正文
他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。
2017年浙江高考語文閱讀理解《一種美味》最后那條魚發(fā)出詭異的光是表現(xiàn)作者對(duì)光明的向往。運(yùn)用了擬人的修辭手法。
擬人是一種修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
擬人是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動(dòng)詞或名詞表現(xiàn)出來。
擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。
以上就是2017浙江高考語文魚的全部?jī)?nèi)容，2017年浙江高考語文閱讀理解《一種美味》最后那條魚發(fā)出詭異的光是表現(xiàn)作者對(duì)光明的向往。運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人是一種修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
