目錄六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題第5課所有的答案 蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題第六課答案 六年級(jí)語(yǔ)文上補(bǔ)充習(xí)題答案（蘇教的）全部 每題都要
一、
秘密 熄滅 樓梯 承諾 廚房 鎮(zhèn)定
二、
6 1 43
三、液衫
杰奎琳怕樓上黑，她悄聲對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“（課文），可以拿盞燈上樓睡覺(jué)，少校見杰奎琳很可愛(ài)，很想自己的女兒。就同意把蠟燭難走，這樣就避免了一場(chǎng)危機(jī)。
四、
1.廠 2 困苦的災(zāi)難
2. 從容 默默杰克在厄運(yùn)前的機(jī)智、沉著
3. 半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國(guó)家就有災(zāi)難，同時(shí)一家三口生命結(jié)束。
4、不能去掉。因?yàn)榈萝姴](méi)有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報(bào)，其實(shí)沒(méi)有。
五、
第二題1.對(duì)小偷的寬容。
2對(duì)情敵的大度、無(wú)私鬧吵腔。
3對(duì)法西斯分子，不僅是醫(yī)生碰知，更是一個(gè)波蘭人，天只是為國(guó)除害、誓死救國(guó)。他做好了犧牲準(zhǔn)備，表達(dá)了他誓死救國(guó)的高尚精神。
長(zhǎng)江之歌補(bǔ)充習(xí)題答案
三、你是指長(zhǎng)江，把你比作母親，表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、贊美。
四、星垂平野闊 月涌大江流
無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟見長(zhǎng)江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡 極目楚天舒
五、因?yàn)殚L(zhǎng)江各種資源十分豐富，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”
2、三亞落日補(bǔ)充習(xí)題答案
三、1、喚虛余“擔(dān)心”一詞體會(huì)到：三亞海水之藍(lán)，海鷗十分的白。
2、“感染”一次體會(huì)到：在夕陽(yáng)余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽(yáng)的光艷。
3、體會(huì)到：作者對(duì)三亞落日的留戀和驚嘆。
四、3、這是偉大的奇觀 好處：加強(qiáng)語(yǔ)氣
3、煙臺(tái)的海補(bǔ)充習(xí)題答案
三、1、涌浪比做小山形象的寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。因?yàn)槎斓倪€做有氣勢(shì)。2、撲字寫出了春天海浪的柔和，讓人感覺(jué)到海浪如頑皮的小孩子。
3、總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠(yuǎn)。
使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活。
短文《海》答案
1、我的夢(mèng)是指在培育人才．
藍(lán)色的希冀是指學(xué)生們擁有知識(shí)后成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，成為祖國(guó)明天的希望
播種的含義是培養(yǎng)教育．
2、聚涓滴，納百川，不斷地充實(shí)自己，永不滿足，永不停息！
3、文中寫了兩種海，一種是真實(shí)的大海，另一種指知識(shí)的海，它們共同譽(yù)如的特點(diǎn)就是1、廣博、無(wú)邊無(wú)際、雄渾、大氣、活力。2、它們的存在都需要永不停息地充實(shí)、匯集。
4、《記金華的雙龍洞》補(bǔ)充習(xí)題答案
一、羅甸杜鵑 油桐漆黑石筍臀部
二、1．③ ⑤ ⑥
2．① ④ ③
三、1．葉圣陶 洞口外洞孔隙 內(nèi)洞
2．窄小
（1）兩個(gè)人并排仰臥，……是這樣小的小船。
（2）進(jìn)船方式：船兩頭都系著繩子……船就出來(lái)。
（3）乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺(jué)左右和上方的山石都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑奇大 ， 奇
4．作者的整個(gè)游程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機(jī)結(jié)合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目了然。
四、1．桂林（秀）廬山（俊）
泰山（尊）黃山（貴）
2．山野 水野 人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點(diǎn)。還用了對(duì)比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來(lái)。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個(gè)照，作個(gè)留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5、《盧溝橋烽火》補(bǔ)充習(xí)題答案
三、同樣寫行軍，我發(fā)現(xiàn)“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。同樣寫戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚(yáng)之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對(duì)敵人被打慘狀的痛快描述，表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視。
五、1、日寇以兩個(gè)士兵失蹤為由，前來(lái)搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開火，中國(guó)軍隊(duì)還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2、日本向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3、大刀隊(duì)員悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4、中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)中國(guó)官守軍給予慰問(wèn)與聲援。
六、1、開頭的景物描寫是為發(fā)突出戰(zhàn)士們?cè)谶@樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不容易，他們有不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、與對(duì)手總會(huì)碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3、我覺(jué)得要云龍是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，機(jī)智、處事果斷的人。和滾
6、《半截蠟燭》補(bǔ)充習(xí)題答案
二、7324
三、杰奎琳怕樓上黑，她悄聲對(duì)德國(guó)人說(shuō)，可以拿盞燈上樓睡覺(jué)，少校見杰奎琳很可愛(ài)，就同意把蠟燭難走，這樣就避免了一場(chǎng)危機(jī)。
四、1、厄運(yùn)的意思是困苦的災(zāi)難。2、 從容地 默默地 死神已經(jīng)向他們走來(lái)
3、半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國(guó)家就有災(zāi)難，同時(shí)一家三口生命結(jié)束。
4、不能去掉。因?yàn)榈萝姴](méi)有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報(bào)，其實(shí)沒(méi)有。
7、《聶將軍與日本小姑娘》補(bǔ)充習(xí)題答案
一、2、聶將軍 心腸好 心地善良
三、1、日本士兵及人民為仇敵 國(guó)際主義之精神 至仁至義 有始有終 中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。
2、將軍的表現(xiàn)：慈愛(ài) 親切 和藹
孤女的表現(xiàn)：不拘束 拽著 跟著親熱
我的體會(huì)：聶將軍對(duì)小女孩很好
3、聶將軍心腸好 慈愛(ài) 所以是活菩薩
因?yàn)槁檶④娂?xì)心照料了日本的兩個(gè)小姑娘的事拉近了我軍與日軍的友誼。
8、《三打白骨精》補(bǔ)充習(xí)題答案
三、人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號(hào)稱“美猴王”和 “齊天大圣”。降魔除妖，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。
人物評(píng)價(jià)：疾惡如仇 英勇無(wú)畏。
9、《詞兩首》補(bǔ)充習(xí)題答案
二、對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)
三、美麗的西山前，白鷺在天上自由飛翔。桃花盛開時(shí)節(jié)，河水猛漲，正是鱖魚肥美時(shí)節(jié)。頭戴青笠帽，身披綠蓑衣，吹點(diǎn)兒斜風(fēng)，灑點(diǎn)兒小雨。當(dāng)然沒(méi)有收起漁具往回走的必要。
四、1、景色很美麗 因?yàn)橛泻苋岬娘L(fēng)和細(xì)細(xì)的雨。
2、常記 誤入藕花 興盡晚回歸 興盡詩(shī)人強(qiáng)烈愛(ài)美景的思想感情。
10、《螳螂捕蟬》補(bǔ)充習(xí)題答案
一、一言既出、駟馬難追一著不慎、滿盤皆輸人為刀俎、我為魚肉 人非圣賢、孰能無(wú)過(guò) 不經(jīng)一事、不長(zhǎng)一智 百尺竿頭、更進(jìn)一步 前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者
二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2、大臣是直接勸說(shuō)的，而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理。
3、結(jié)果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
4、少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后
2、樹 蟬 螳螂 黃雀
一、一言既出、駟馬難追一著不慎、滿盤皆輸人為刀俎、我為魚肉 人非圣賢、孰能無(wú)過(guò) 不經(jīng)一事、不長(zhǎng)一智 百尺竿頭、更進(jìn)一步 前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者
二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2、大臣是直接勸說(shuō)的，而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理。
3、結(jié)果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
4、少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后
2、樹 蟬 螳螂 黃雀
11《讀書要有選擇》補(bǔ)充習(xí)題答案
四、閱讀短文
《走遍天下書為侶》
1、因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦椋孔x一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2、我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。
12《夜晚的實(shí)驗(yàn)》補(bǔ)充習(xí)題答案
二、
1、（2、1、3、2）
2、（1、2、1、4）
三、
1、敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2、斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗朴谟^察生活，勤于思索，并能親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，解開心中的疑團(tuán)。
我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過(guò)自己的探索實(shí)踐，找出正確的結(jié)論。
六、
1麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。“不平靜”，是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無(wú)法進(jìn)行研究。
13《海洋——21世紀(jì)的希望》補(bǔ)充習(xí)題答案
二、
1、無(wú)私吝嗇
2、豐富短缺
3、高昂低廉
三、
1、礦產(chǎn)資源、食品、電力、淡水、建設(shè)城市
2、保護(hù)海洋、海洋資源、才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)
四、
1、海洋是人類未來(lái)的糧倉(cāng)。
2、藻類、浮游生物、魚蝦
3、列數(shù)字。通過(guò)列數(shù)字從數(shù)量的角度說(shuō)明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。
舉例子。通過(guò)舉南極磷蝦的例子，說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，可以化抽象為具體，使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過(guò)將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對(duì)未來(lái)南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。
4、海洋和我們是一個(gè)整體，首先，海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無(wú)限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過(guò)它本身的自凈能力時(shí)，就會(huì)造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的，如果我們無(wú)節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護(hù)，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要。
14《學(xué)會(huì)合作》補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、諧協(xié) 諧協(xié)
2、優(yōu) 悠優(yōu) 悠
3、顧故顧故
三、
1、與別人合作打開成功之門的鑰匙
2、小成就大成就 什么成就
3、統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情 心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
四、
1、現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也更加需要合作。
2、例子：接力比賽、共同作畫、大掃除共同打掃、互相監(jiān)督鼓勵(lì)共同進(jìn)步……
感悟：通過(guò)相互合作，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯，也共同體會(huì)到成功的快樂(lè)，增進(jìn)了我們的友誼.就這么多了
1.我們愛(ài)你啊,中國(guó) 補(bǔ)充習(xí)題答案
一.
屋脊哈密瓜碩果陶瓷
開拓 春意盎然銀裝素裹
二
波瀾壯闊云霧飄渺
清奇俊秀巍峨
天工巧奪清香
光潔絢麗醇美
三
1.
我們愛(ài)你啊。山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛。
2
跳出東海的碧波，群星閃爍，銀裝素裹的世界，洋溢著盎然的春色。祖國(guó)的幅員遼闊。
3
桂林山水甲天下，天堂，蘇杭，不看山，不看岳。
四
我們愛(ài)你
萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的莊嚴(yán)肅穆。
我們愛(ài)你
貴州黃果樹的氣勢(shì)宏大，
四川九寨溝的風(fēng)景如畫，
黃海、東海的寬廣無(wú)垠，
泰山、華山的巍峨寬大 。
五
1
花，家，話，華，伐，家，發(fā)，話，華。
2
熱愛(ài)祖國(guó)
2。鄭成功 補(bǔ)充習(xí)題答案
一、看拼音寫詞語(yǔ)：
殘酷、奴役、戰(zhàn)旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二。用符號(hào)標(biāo)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。
給出正確的答案供參考
風(fēng)帆蔽空 驚濤駭浪
街頭巷尾 綿延千里
操練 駐軍
三。在空白處填上合適的成語(yǔ)。
慷慨激昂橫行霸道負(fù)隅頑抗喜出望外 載歌載舞
四。閱讀課文片段，完成練習(xí)
1。向遠(yuǎn)處望
2.鄭成功在望寶島臺(tái)灣，心想一定要收復(fù)臺(tái)灣，解救臺(tái)灣同胞于水深火熱之中。
六。填空
林則徐 虎門銷煙
岳飛 精忠報(bào)國(guó)抗擊金兵
3，把我的心臟帶回祖國(guó) 補(bǔ)充習(xí)題答案
二。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1。無(wú)論 都
2。即使也
3。因?yàn)樗?/p>
三，根據(jù)課文內(nèi)容填空
（填空省略）
1。用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國(guó)。
2。感受：肖邦被感動(dòng)了，愛(ài)國(guó)之情真情流露。
四，閱讀課文片段，完成練習(xí)
1，肖邦彌留之際請(qǐng)求把自己心臟帶回祖國(guó)。
2，至死也要回到祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。
3，說(shuō)明很年輕，死的可惜
五。讀一讀，悟一悟
表達(dá)了肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
4，古詩(shī)兩首補(bǔ)充習(xí)題答案
第一題。
1，全是第一個(gè)。
2，第一個(gè)。
3，第一個(gè)。
4，全是第一個(gè)。
5，第一個(gè)。
第二題。(新知語(yǔ)文)
1，妻子：夫人和孩子。漫：隨意。
2，元：原來(lái)。但：只的意思。
3，白日：大晴天。青春：春光。
第三題
1，宋，陸游，沒(méi)有看見祖國(guó)同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
2，“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”。朝廷軍隊(duì)收復(fù)薊北。
3，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之心。
第四題
聽到這個(gè)消息的時(shí)候杜甫正在看書，他激動(dòng)得把書一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，勝利嘍’，并一把攬過(guò)妻子和兒子，緊緊地?fù)肀г谝黄穑麄兊难劾飬s是閃閃的淚花……”“那是一個(gè)明媚的早晨，枝頭的小鳥已經(jīng)開始了歡樂(lè)地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂(lè)，坐在大樹底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳
第五題
陸游：兒子啊，爹死前沒(méi)有見到祖國(guó)統(tǒng)一，真是遺憾！
兒子：爹，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的！
陸游：你以后一定要報(bào)效祖國(guó)！
兒子：恩，爹我答應(yīng)你！
5，負(fù)荊請(qǐng)罪補(bǔ)充習(xí)題答案
第二題。
1，因?yàn)椋?/p>
2，不是，而是
3，不管，還汪灶是
4，如果，就
第三題
1，背負(fù)，荊條
2，《史記·廉頗藺相如列傳》，廉頗和藺相如。
3，表示誠(chéng)懇賠禮道歉。
4，小明欺負(fù)了小紅,小紅哭了,最后小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,去找小紅負(fù)荊請(qǐng)罪去了!
第四題。
1，省略
2，不滿地，不解地，若有所悟
3，辯論會(huì)上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對(duì)，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡！
4，秦王不敢侵犯趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，后果不堪設(shè)想。
5，知錯(cuò)就改
深明大義 寬容大度
6.最后的姿勢(shì)補(bǔ)充習(xí)題答案
第三題
這段話中，作者一連用了五個(gè) ！（填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），表示當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。
第四題
1，拉，撐，護(hù)，眼含熱淚，永生難忘
2，正面，側(cè)面
第五題
1，省略
2，大公無(wú)私 師德靈魂
7，船長(zhǎng)補(bǔ)充習(xí)題答案
第二題。
1，霎那間，少頃，一瞬間
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
第三題。
3，雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎圣母院》《悲慘世界》
第四題。
1，在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)一心想到的是先救乘客，把稿消救援婦女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，“偉大的靈魂”正是人們當(dāng)時(shí)對(duì)船長(zhǎng)的真切感受。
2，秩序困敬扮井然 為船長(zhǎng)高尚品德所折服。
3，忠于職守，舍己救人的好船長(zhǎng)。
8.愛(ài)之鏈補(bǔ)充習(xí)題答案
一。看拼音，寫詞語(yǔ)
顛簸矮小安慰 車胎
餐館襪子油污親吻
二，加標(biāo)點(diǎn)。
1：“。”
2，：“。”。
三，填詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。
1，幫助
喬依老婦人
關(guān)愛(ài)幫助
女店主
2，真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。
五，閱讀理解
1，例如：一杯牛奶，愛(ài)心無(wú)價(jià)
2，病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。
3，女子一杯牛奶的關(guān)愛(ài)曾經(jīng)讓處于困境的小男孩（即現(xiàn)在的凱利醫(yī)生）重新獲得生活的勇氣、希望和信念，這份愛(ài)心跟凱利醫(yī)生為女子代付醫(yī)藥費(fèi)的愛(ài)心同樣是無(wú)價(jià)的。也就是說(shuō)一杯充滿關(guān)愛(ài)的牛奶抵了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。
4，愛(ài)心，一顆在人們不經(jīng)意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。
12、姥姥的剪紙.補(bǔ)充習(xí)題答案
一。擇菜選第二個(gè)，刁難選第一個(gè)，機(jī)靈選第二個(gè)，數(shù)九隆冬選第一個(gè)，薅草選第一個(gè)，三伏盛夏選第一個(gè)。
二。刁難的本義是使人為難，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過(guò)分的在細(xì)節(jié)上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無(wú)可挑剔;耍賴的本意是使用無(wú)賴的手段，在文中指作者不認(rèn)賬；調(diào)皮蛋的本意是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱，在文中指“我”很調(diào)皮。
三。1.一是因?yàn)槔牙训募艏埣妓嚿钊肴诵模且驗(yàn)槔牙褟V結(jié)善緣有求必應(yīng)任誰(shuí)開口都行。
2.一這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現(xiàn)了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個(gè)鍋里吃飯?bào)w現(xiàn)了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥對(duì)作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四。第一個(gè)短文：
1.前引號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)，逗號(hào)和前引號(hào)，逗號(hào)，逗號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無(wú)論做什么只要有恒心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過(guò)了。是因?yàn)樗龜?shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現(xiàn)熟能生巧，"我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長(zhǎng)的手指。
第二個(gè)短文：
1.不管，總。只要，就。
2.姥姥對(duì)我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢(mèng)境指夢(mèng)中總不是映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。
4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事于是扣題展開，且步步升華直切中心。
13.牛郎織女
四.閱讀課文片段,再完成練習(xí)
1.王母是個(gè)殘暴專制,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不愿意離開人間、不愿與親人分離。
3.寫老牛死時(shí)，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來(lái)留著，好在緊急時(shí)派用場(chǎng)。這一情節(jié)在全文中的作用更是明顯的，我們同學(xué)讀了全文后一定明白它的作用。因?yàn)橄挛呐＠扇プ吠跄改锬锖涂椗褪菓{借了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個(gè)部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得我們同學(xué)借鑒的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái) 牛郎織女
14安塞腰鼓
三.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí).
1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元?dú)饬芾斓暮笊⒆兓玫奈枳恕?/p>
2.第一段:1~4:鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜.
第二段:5~17:腰鼓表演時(shí),鼓聲震撼人心,后生元?dú)饬芾?
第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復(fù)了平靜
四.注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)這樣寫的好處.
1.這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力.
2.形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn).
五.讀一讀,仿寫句子
1.百十個(gè)要給發(fā)出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。 。
2.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情.
六.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.你對(duì)安塞腰鼓有怎樣的感覺(jué),用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái).
激昂 熱烈 動(dòng)感
2.好一個(gè)安塞腰鼓.出現(xiàn)多次.這樣寫的好處
著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情.
15青海高原一株柳
五.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.照樣子聯(lián)想填空.
由婀娜多姿聯(lián)想到柳枝的隨風(fēng)搖擺的樣子.
由漫天飛揚(yáng)聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮.
2.灞河柳和青海高原柳
最大差距表現(xiàn)在灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長(zhǎng),而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯(lián)系課文六、七自然段內(nèi)容，簡(jiǎn)要地青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？
這一株柳樹經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái);經(jīng)歷過(guò)多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹干又重新抽出了新條; 經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳?
這是作者運(yùn)用對(duì)比,詮釋生命與命運(yùn)不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯(lián)想到詩(shī)句,你知道這些詩(shī)詞嗎?
別董大
高適
千 里 黃 云 白 日 曛 ，
北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛 。
莫 愁 前 路 無(wú) 知 己 ，
天 下 誰(shuí) 人 不 識(shí) 君 。
涼州詞
唐 王之煥
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門關(guān)。
《詠柳》
碧玉妝成一樹高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
這么寫
三、你是指長(zhǎng)江，把你比作母親，表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、贊美、依戀之情。
四、星垂平野闊 月涌大江流
無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟見長(zhǎng)江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡 極目楚天舒
五、因?yàn)殚L(zhǎng)江各種資源十分豐富，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”
因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了兩岸各族兒女，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，所以說(shuō)它有“母親的情懷”。
2、三亞落日
三、1、“擔(dān)心”一詞體會(huì)到：白鷗飛得很低，讓人覺(jué)得快要接觸到海面了。
2、“感染”一詞體會(huì)到：日落的美麗景象和我內(nèi)心的喜悅、喜愛(ài)之情。
3、體會(huì)到：人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美，以及作者對(duì)三亞落日的留戀和驚嘆。
四、
1、時(shí)間 云很少 有黑云，而且云片很厚
2、一剎那間詞語(yǔ)：負(fù)著重荷 一步一步 慢慢地努力終于 沖破
3、這是偉大的奇觀好處：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)這就是偉大的奇觀。
3、煙臺(tái)的海
三、1、涌浪比做小山、獅子形象的寫出了冬天煙臺(tái)的海巨浪洶涌的壯觀景象。因?yàn)槎鞜熍_(tái)的海景象尤為獨(dú)特，是一道壯麗的風(fēng)景線。
2、頑皮的孩子 撲字寫出了春天煙橋斗鍵臺(tái)的海微波泛起的可愛(ài)與輕盈。
3、總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠(yuǎn)。
不畏嚴(yán)寒，充實(shí)忙碌，使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活。
四、
1、我的夢(mèng)是指我對(duì)大海的喜愛(ài)和向往。
藍(lán)色的希冀是希望孩子們也喜歡大海。
播種的含義是讓對(duì)大海的喜愛(ài)和向往在每個(gè)孩子心中生根。
2、聚涓滴，納百川，不斷地充實(shí)自己，永不滿足，永不停息！
3、文中寫了兩種海，一種是自然之海，另一種指人生之海，它們共同的特點(diǎn)就是都要不斷地充實(shí)自己，永不滿足，永不信息，這才有廣闊的胸懷，澎湃的氣勢(shì)，激揚(yáng)的活力。
4、《記金華的雙龍洞》
一、羅甸杜鵑 油桐漆黑石筍臀部
二、1．③ ⑤ ⑥
2．① ④ ③
三、1．葉圣陶 洞口外洞孔隙 內(nèi)洞
2．窄小
（1）兩個(gè)人并排仰臥，……是這樣小的小船。
（2）行船方式：船兩頭都系敏巧著繩子……船就出來(lái)。
（3）乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺(jué)左右和上方的山石都在朝我擠壓過(guò)來(lái)；我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑奇大 ， 奇
4．泉水流經(jīng)的路線是文章的另一條線索，使文章條理清楚，體現(xiàn)作者構(gòu)思巧妙。
四、1．桂林（秀）廬山（俊）
泰山（尊）黃山（貴）
2．山野 水野 人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段主要用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點(diǎn)。還通過(guò)對(duì)比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段主要用了比喻、擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來(lái)。我躍入溪水中，感受著溪水的清涼；我還與同伴在溪水里追逐、嬉戲，潑灑著快樂(lè)之水；大家你追我趕，歡呼聲、笑聲，響成一片。
5、盧溝橋烽火
三、1、同樣寫行軍，我發(fā)現(xiàn)“偷偷地”“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。
2、同樣寫戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確選擇，語(yǔ)氣很委婉；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”寫出了日軍被痛打的慘狀，表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視。
四、3 （銷顫詞語(yǔ)感情色彩的正確表達(dá)）
五、1、日寇以兩個(gè)士兵失蹤為由，前來(lái)搜查，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開火，中國(guó)軍隊(duì)還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2、日本向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3、大刀隊(duì)員悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4、中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)中國(guó)官守軍給予慰問(wèn)與聲援。
六、1、開頭的景物描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)惡劣的天氣以及戰(zhàn)士們不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、既然與敵人相遇了，那么只有勇敢的人才能取得勝利。
3、我覺(jué)得要云龍是一個(gè)英勇善戰(zhàn)、機(jī)智果斷的人。
6、《半截蠟燭》
二、6 1 4 3
三、伯諾德夫人、杰克、杰奎琳的情節(jié)任選一個(gè)，可參考書上的相關(guān)語(yǔ)句。
四、1、厄運(yùn)的意思是困苦的遭遇。
2、從容 默默杰克的沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢、心思縝密。
3、半截蠟燭 因?yàn)橄灎T一旦燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭破壞，一家三口生命也將結(jié)束。
4、不能去掉。“似乎”一詞逼真地反映出伯諾德夫人緊張的心情，不能去掉。
五、1、救死扶傷是醫(yī)生的天職。
醫(yī)生在手術(shù)室里忘記的是個(gè)人的恩怨，記住的只是他的天職。
此時(shí)此刻，反法西斯就是最大的天職！
2、因?yàn)樗呀?jīng)做好了殺死德國(guó)法西斯分子的準(zhǔn)備，他也知道自己這樣做的結(jié)果就是死亡，所以他穿得莊嚴(yán)隆重，坦然地面對(duì)死亡。
7、《聶將軍與日本小姑娘》
一、2、聶榮臻寬宏大度、至仁至義、和藹可親、恩怨分明等
三、1、日本士兵及人民為仇敵 國(guó)際主義之精神 至仁至義 有始有終 中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。
2、將軍的表現(xiàn)：抱起、慈愛(ài)地拉過(guò)、親切地問(wèn)、和藹地說(shuō)、拉到懷里、一口一口地喂飯
孤女的表現(xiàn)：不停地說(shuō)、驚恐的神色、不拘束、拽著、跑前跑后、親熱
我的體會(huì)：聶將軍和藹可親，無(wú)微不至地關(guān)心照顧兩個(gè)日本孤女。
8、三打白骨精
二、饅 瞞埋蠻
三、1.一個(gè)“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2.這個(gè)老婦人其實(shí)是白骨精，這個(gè)“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3.唐僧因?yàn)閷O悟空平白無(wú)故地打死老婦人而摔下馬來(lái)。一個(gè)“摔”字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴(yán)重的程度。
4.孫悟空看見白骨精變成白發(fā)老公公又來(lái)騙師傅，他心想，如果再不除去這個(gè)妖精，師傅就會(huì)再次上當(dāng)，后果將不堪設(shè)想，“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識(shí)破了白骨精的陰謀詭計(jì)。
四、 (一) 突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。
(二) 這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計(jì)多端，她想以此來(lái)降低師徒三人對(duì)她的警惕心，好對(duì)唐僧下手。
(三) 孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿，感情深厚。
五、人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號(hào)稱“美猴王”和 “齊天大圣”，他除妖降魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。
人物評(píng)價(jià)：疾惡如仇 英勇無(wú)畏。
9、詞兩首
二、√√××√
三、常記 誤入藕花興盡晚回舟詩(shī)人強(qiáng)烈愛(ài)美景的思想感情
四、一次郊游之后的黃昏，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發(fā)覺(jué)。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動(dòng)小船，驚動(dòng)了已經(jīng)棲息的水鳥。此時(shí)，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫面。
10、螳螂捕蟬
一、一言既出，駟馬難追一著不慎，滿盤皆輸
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智
百尺竿頭，更進(jìn)一步 前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者
二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2．大臣是直接勸說(shuō)的，結(jié)果失敗了；而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
3．因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤瘢顓峭醺械經(jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4. 形容一下子明白過(guò)來(lái)。 我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后
此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也
這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒(méi)考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍啊！
2．樹蟬 螳螂 黃雀
四、《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？
11、讀書要有選擇
三、孫悟空的機(jī)智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1．因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦椋孔x一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2．首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。
12《夜晚的實(shí)驗(yàn)》補(bǔ)充習(xí)題答案
二、
1、（2、1、3、2）
2、（1、2、1、4）
三、
1、敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2、斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗朴谟^察生活，勤于思索，并能親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，解開心中的疑團(tuán)。
我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過(guò)自己的探索實(shí)踐，找出正確的結(jié)論。
六、
1麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。“不平靜”，是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無(wú)法進(jìn)行研究。
13《海洋——21世紀(jì)的希望》補(bǔ)充習(xí)題答案
二、
1、無(wú)私吝嗇
2、豐富短缺
3、高昂低廉
三、
1、礦產(chǎn)資源、食品、電力、淡水、建設(shè)城市
2、保護(hù)海洋、海洋資源、才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)
四、
1、海洋是人類未來(lái)的糧倉(cāng)。
2、藻類、浮游生物、魚蝦
3、列數(shù)字。通過(guò)列數(shù)字從數(shù)量的角度說(shuō)明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。
舉例子。通過(guò)舉南極磷蝦的例子，說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，可以化抽象為具體，使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過(guò)將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對(duì)未來(lái)南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。
4、海洋和我們是一個(gè)整體，首先，海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無(wú)限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過(guò)它本身的自凈能力時(shí)，就會(huì)造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的，如果我們無(wú)節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護(hù)，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要。
14《學(xué)會(huì)合作》補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、諧協(xié) 諧協(xié)
2、優(yōu) 悠優(yōu) 悠
3、顧故顧故
三、
1、與別人合作打開成功之門的鑰匙
2、小成就大成就 什么成就
3、統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情 心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
四、
1、現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也更加需要合作。
2、例子：接力比賽、共同作畫、大掃除共同打掃、互相監(jiān)督鼓勵(lì)共同進(jìn)步……
感悟：通過(guò)相互合作，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯，也共同體會(huì)到成功的快樂(lè)，增進(jìn)了我們的友誼。
15.《天游峰的掃路人》補(bǔ)充習(xí)題答案
一
2、天游峰的掃路人 樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、精神矍鑠、開朗、無(wú)私奉獻(xiàn)
二
xuē 瘦削 sù宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ一宿
xiù 星宿
三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。 打掃天游峰非常辛苦，但卻過(guò)得輕輕松松、自在悠閑。 默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，給游客們創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的旅游環(huán)境，自己雖然辛苦，但卻樂(lè)在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實(shí)在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂(lè)于奉獻(xiàn)、豁達(dá)開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過(guò)得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
16.《最大的麥穗》補(bǔ)充習(xí)題答案
二
1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴(yán)肅地）
3、語(yǔ)重心長(zhǎng)地（意味深長(zhǎng)地）蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學(xué)家。
四
1、放大的理想和抱負(fù) 擺在眼前的機(jī)遇 擺在眼前的機(jī)遇
2、一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。
17.《山谷中的謎底》補(bǔ)充習(xí)題答案
二
1、承擔(dān)承受承擔(dān)
2、揭開 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說(shuō)明
3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步
4、啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲埃纫矣诳範(fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。
四
1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)該小心面對(duì)身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是。
18.《廣玉蘭》補(bǔ)充習(xí)題答案
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔清麗
2、幽香與純潔 無(wú)比旺盛的生命力
一陣大雨過(guò)后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛(ài)校園美麗的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。
四
1、ruǐzhuìshì
2、含羞待放剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝總-分-總 喜愛(ài)
五
1、無(wú)論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。
（2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動(dòng)形象，飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）沒(méi)有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19.《夾竹桃》補(bǔ)充習(xí)題答案
二
1、向來(lái)一直一貫
2、綻放盛開
3、浸透彌漫
4、想象夢(mèng)想
三
繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長(zhǎng)和有韌性引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五
1、在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去。 “腦力勞動(dòng)”指寫作，“體力勞動(dòng)”指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。
3、老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了，只有辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)讓生活充實(shí)，讓生活變得有意義。
20.《古詩(shī)兩首》（《石灰吟》《墨梅》）補(bǔ)充習(xí)題答案
三
1、明于謙堅(jiān)貞不屈潔身自好好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。
2、王冕墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間
不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四
（一）凌寒獨(dú)自開為有暗香來(lái)
（二）咬定青山不放松 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁
（三）風(fēng)霜惡重重風(fēng)霜其奈何?
21.《莫泊桑拜師》補(bǔ)充習(xí)題答案
二
1、直截了當(dāng)
2、滔滔不絕
3、萬(wàn)般無(wú)奈
三
1、第二段側(cè)重講寫作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處。
2、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？
通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊桑可以寫的內(nèi)容。
3、福樓拜是一個(gè)有水平，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。
四
1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專注，一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。
3、①
22.《理想的風(fēng)箏》補(bǔ)充習(xí)題答案
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo
二
那幻 陪伴藍(lán)
三
慈祥天空酸澀風(fēng)箏甜蜜線端
四
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。
五
1、每年春天放風(fēng)箏
2、句子較多，舉例說(shuō)明如下：
“我想，那時(shí)候他一定……因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。”這一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、自信樂(lè)觀的崇敬之情。
3、學(xué)生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來(lái)的希望。
23.《孔子游春》補(bǔ)充習(xí)題答案
二
深思熟慮慮，考慮。
奔流不息 息，停止。
意味深長(zhǎng) 長(zhǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。
司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三
綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁；
盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡……
四
1、哺育一切生靈或方或長(zhǎng)和順溫柔 穿鑿蕩滌污垢
2、父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到后來(lái)我才感到意味深長(zhǎng)，無(wú)法忘卻！
每個(gè)人都有一次意味深長(zhǎng)的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行②有情義③有志向④善施教化
4、
（1）《杏壇講學(xué)》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
“期末綜合測(cè)試”補(bǔ)充習(xí)題答案
二
1、鋒利俊俏蓄謀已久
烽火崇山峻嶺牲畜
2、萬(wàn)籟俱寂如火如荼莫衷一是孜孜不倦不偏不倚明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在后不入虎穴，焉得虎子從善如流，疾惡如仇兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同
西塞山前白鷺飛
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
不要人夸好顏色
忠言逆耳得于行
不憤不啟舉一隅不以三隅反
三
1、巨浪蕩滌著塵埃濤聲回落在天外灌溉花的國(guó)土你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲一堆影子是非洲空白的地方是大海就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪
3、對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。（或“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。”
我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住眼前的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
金華的雙龍洞煙臺(tái)的海三亞落日天游峰
4、至仁至義誨人不倦循循善誘身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的劉老師（樂(lè)于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》諸葛亮《劃船借箭》劉備《三顧茅廬》魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非常可靠，絕對(duì)是真牛皮做的。
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從“老師的話音未落就開了腔”可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)”可以看出。
3、所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠(yuǎn)大的理想。
4、這里不僅僅是說(shuō)泗水河畔春天的景象。這樣結(jié)尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒(méi)想到我卻是為母親買的，她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動(dòng)讓我先到前面去買面包。
2、年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來(lái)一直都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的心愿而感到后悔
3、這眼光里包含對(duì)我孝順母親的敬意和對(duì)我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、“歲月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬(wàn)苦；“對(duì)未來(lái)的信心”指的是，她們認(rèn)為在未來(lái)，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；“無(wú)限的溫柔”指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對(duì)我的喜愛(ài)。
5、不能刪去，因?yàn)椤暗谝晃弧笔钦f(shuō)文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
- 4 - 說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。 三、 1、螳螂捕蟬，黃雀在后此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也 這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒(méi)考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍啊！ 2．樹 蟬 螳螂黃雀 四、 《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？11、讀書要有選擇 三、孫悟空的機(jī)智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。 四、閱讀短文 1．因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦椋孔x一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。 2．首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么絕簡(jiǎn)要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我并雀褲還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷?? 給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。 12、夜晚的實(shí)驗(yàn) 二、 1．②①③② 2．①②①③ 三、1．敏銳 敏捷 2、靈活 靈巧 五、 2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗朴谟^察生活，勤于思索，并能親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，解開心中的疑團(tuán)。 我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從歲念看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過(guò)自己的探索實(shí)踐，找出正確的結(jié)論。 六、 1．麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。“不平靜”，是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無(wú)法進(jìn)行研究。 2. 第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國(guó)公眾捐獻(xiàn)給她的；第三克鐳也是美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的。 13、海洋——21世紀(jì)的希望 二、 1．無(wú)私吝嗇2．豐富短缺 3．高昂低廉 三、 1．礦產(chǎn)資源食品電力淡水建設(shè)城市 2．保護(hù)海洋海洋資源 才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn) 四、 1．海洋是人類未來(lái)的糧倉(cāng)。 2．藻類浮游生物魚蝦 3．列數(shù)字。通過(guò)列數(shù)字從數(shù)量的角度說(shuō)明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。 舉例子。通過(guò)舉南極磷蝦的例子，說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，可以化抽象為具體，使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。 作比較。通過(guò)將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對(duì)未來(lái)南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。 4．海洋和我們是一個(gè)整體，首先，海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無(wú)限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過(guò)它本身的自凈能力時(shí)，就會(huì)造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的，如果我們無(wú)節(jié)制地開發(fā)海
- 5 - 洋資源而不注意保護(hù)，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要。 14、學(xué)會(huì)合作 一、 1．諧協(xié)諧協(xié) 2．悠悠優(yōu)悠 3．顧故顧故 四、 1．現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也更加需要合作。 2．例如大掃除。我們共同打掃，互相監(jiān)督，學(xué)會(huì)分工與合作，保證了任務(wù)的順利完成。 感悟：通過(guò)相互合作，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯，也共同體會(huì)到成功的快樂(lè)，增進(jìn)了我們的友誼。 15、天游峰的掃路人 一、 2、天游峰的掃路人 樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、精神矍鑠、開朗、無(wú)私奉獻(xiàn) 二、 xuē 瘦削sù 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿 xiù 星宿 三、 2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。 打掃天游峰非常辛苦，但卻過(guò)得輕輕松松、自在悠閑。 默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，給游客們創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的旅游環(huán)境，自己雖然辛苦，但卻樂(lè)在其中。 四、 1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實(shí)在太辛苦了。 2、氣喘吁吁、大汗淋漓望而卻步、半途而返 3、從老人的話中，我明白了老人是樂(lè)于奉獻(xiàn)、豁達(dá)開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過(guò)得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。16.、最大的麥穗 二、 1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟 2、決定、確定 三、 1、親切地 2、失望地（嚴(yán)肅地） 3、語(yǔ)重心長(zhǎng)地（意味深長(zhǎng)地） 蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學(xué)家。 四、 1、放大的理想和抱負(fù)擺在眼前的機(jī)遇擺在眼前的機(jī)遇 2、一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。 17、山谷中的謎底 二 1、承擔(dān) 承受 承擔(dān) 2、揭開 揭示 3、不是??就是?? 不是??而是?? 三、 1、qū tán 2、解釋說(shuō)明 3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步 4、啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲埃纫矣诳範(fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。 四、 1、滲透 侵蝕 崩潰 2、是呀，許多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)該小心面對(duì)身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是。 18、廣玉蘭 二、 1、③④① 2、③②④ 三、
- 6 - 1、皎潔 清麗 2、幽香與純潔無(wú)比旺盛的生命力 一陣大雨過(guò)后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。 我愛(ài)校園美麗的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。 四、 1、ruǐzhuìshì2、含羞待放 剛剛綻放盛開花瓣凋謝總-分-總喜愛(ài)五、 1、無(wú)論??都?? 2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。 （2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動(dòng)形象，飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。 （3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。 這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。 （4）沒(méi)有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。 19、夾竹桃二、 1、向來(lái) 一直 一貫 2、綻放 盛開 3、浸透彌漫 4、想象夢(mèng)想 三、 繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕 四、 1、因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。 2、地圖、荇藻、墨竹 3、花期長(zhǎng)和有韌性 引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。 五、 1、在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去。 “腦力勞動(dòng)”指寫作，“體力勞動(dòng)”指澆花、搬花。 2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。 3、老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了，只有辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)讓生活充實(shí)，讓生活變得有意義。 20、古詩(shī)兩首 三、 1、明于謙堅(jiān)貞不屈潔身自好 好像平平常常的事情 即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。 2、王冕墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間 不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。 四、 （一）凌寒獨(dú)自開 為有暗香來(lái) （二）咬定青山不放松 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 （三）風(fēng)霜惡重重風(fēng)霜其奈何? 21、莫泊桑拜師 二、 1、直截了當(dāng)2、滔滔不絕3、萬(wàn)般無(wú)奈 三、 1、第二段側(cè)重講寫作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處。 2、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？ 通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊桑可以寫的內(nèi)容。 3、福樓拜是一個(gè)有水平，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。 四、 1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為
- 7 - 大家所尊崇的人。 2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專注，一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。 3、①22、理想的風(fēng)箏 一、 wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo 二、那 幻 陪 伴藍(lán) 三、慈祥 天空 酸澀 風(fēng)箏 甜蜜 線端 四、 1、表示思維的跳躍性。 2、引文的省略。 3、表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。 五、 1、每年春天放風(fēng)箏 2、句子較多，舉例說(shuō)明如下： “我想，那時(shí)候他一定??因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。”這一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、自信樂(lè)觀的崇敬之情。 3、學(xué)生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來(lái)的希望。 23、孔子游春 二、 深思熟慮慮，考慮。 奔流不息息，停止。 意味深長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。 司空見慣慣，常見，以為是常有的，不稀奇。 三、 綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁；盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡?? 四、 1、哺育一切生靈 或方或長(zhǎng)和順溫柔穿鑿蕩滌污垢 2、父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！ 他所作的事情到后來(lái)我才感到意味深長(zhǎng)，無(wú)法忘卻！ 每個(gè)人都有一次意味深長(zhǎng)的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的！ 3、①有德行 ②有情義 ③有志向④善施教化 4、（1）《杏壇講學(xué)》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》24、明天，我們畢業(yè) 二、 chōnɡ shǔn tièchú 三、 1、是您，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。 是您，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。2、不同在句法和表意上，第一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語(yǔ)，第二句是普通的陳述句，表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈，更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情。3、“天使”是說(shuō)老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說(shuō)老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說(shuō)老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。這三個(gè)比喻升華了主題，寫出了我們對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。4、使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切。四、 1、只有當(dāng)人們，當(dāng)我們和老師??晚霞也才變得美麗。 2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因?yàn)槊篮玫氖挛镏挥信c他人一同分享才會(huì)更大地體現(xiàn)美的價(jià)值。
- 8 - 3、小草多么嫩綠 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚風(fēng)多么清涼 期末綜合測(cè)試 二、 1、鋒利俊俏蓄謀已久烽火崇山峻嶺牲畜 2、萬(wàn)籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫 螳螂捕蟬，黃雀在后不入虎穴，焉得虎子從善如流，疾惡如仇 兼聽則明，偏聽則暗 3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 不要人夸好顏色 忠言逆耳得于行 不憤不啟 舉一隅不以三隅反 三、 1、巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國(guó)土 你用磅礴的力量 2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪 3、對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。（或“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。” 我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住眼前的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。 金華的雙龍洞 煙臺(tái)的海 三亞落日 天游峰 4、至仁至義誨人不倦循循善誘 身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的劉老師（樂(lè)于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人） 5、林沖《林沖棒打洪教頭》諸葛亮《劃船借箭》 劉備《三顧茅廬》魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》 四、 行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮。 店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非常可靠，絕對(duì)是真牛皮做的。 五、（孔子游春） 1、孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向。 2、子路生性魯莽，從“老師的話音未落就開了腔”可以看出。 顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)”可以看出。 3、所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠(yuǎn)大的理想。 4、這里不僅僅是說(shuō)泗水河畔春天的景象。這樣結(jié)尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。（走在每一位母親的情懷里） 1、她們都是為自己的孩子買的，而沒(méi)想到我卻是為母親買的，她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意，也為自己的要求感到謙意。 每一位母親都主動(dòng)讓我先到前面去買面包。 2、年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。 為自己多年以來(lái)一直都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的心愿而感到后悔 3、這眼光里包含對(duì)我孝順母親的敬意和對(duì)我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。 4、“歲月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬(wàn)苦；“對(duì)未來(lái)的信心”指的是，她們認(rèn)為在未來(lái)，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；“無(wú)限的溫柔”指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對(duì)我的喜愛(ài)。 5、不能刪去，因?yàn)椤暗谝晃弧笔钦f(shuō)文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
