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三年級的主要培養(yǎng)學生學習語文的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。下面是我整理的三年級上冊語文期末試卷及答案精選，歡迎閱讀參考。
三年級上冊語文期末試卷及答案精選(一)
一、 我是小小書法家(8分)
jì xù yùn cáng suíbiàn shī ruǎn
xū ruò dàngyàng gū dān yōu yǎ
二、你們長得再像，我也分得清(8分)
玩( ) 歷( ) 潮( ) 忘( )
頑( ) 厲( ) 嘲( ) 望( )
三、詞語模仿秀(10分)
1.許許多多
2.一片片葉子 一塊塊 一條條
3.白茫茫
4.帶有“?！钡某烧Z
5.與“鳥”有關的成語
四、 選字填空(6分)
(費 廢) (狀 壯) (竟 競)
消 水 強 形 然 賽
品 免 大 獎 爭 畢
五、 我知道他們的正確讀音(8分)
①惡：è wù 兇惡( ) 可惡( )
②給：gěi jǐ 還給( ) 給予( )
③假：jiǎ jià 假山( ) 假期( )
④參：cān shēn 參加( ) 人參棚穗( )
六、 這些關聯(lián)詞語我分得清(8分)
因為……所以…… 不但……而且……
一邊……一邊…… 如果……就……
1.海底世界( )景色奇異，( )多產豐富。
2. ( )今天是元宵節(jié)，( )到處燈火通明。
3. ( )你能承認錯誤，( )會得到大家的原諒。
4.放學了，同學們( )走路，( )唱歌。
七、 課文回憶屋(6分)
1.本學期我們學了三個成語故事，他們分別是 、
、 。
2.《丑小鴨》是丹麥作家 的作品。它告訴我們
。我們課外讀過他的
3.你看不見你自己， 。
4.遙望洞庭山水翠， 。
5.本學期我認識了知和敏電話的發(fā)明人 ;愿意把自己的學識獻給自己祖國的 ;善于觀察，善于思考的射箭能手 ;不顧傷痛、饑餓和疲勞把喜訊報告給同胞的 。他們都值得我學習。
八、按要求寫句子(6分)
1.我扶起一個摔倒的小同學。(改為“被”字句)
2.花兒低下了頭。(改為擬人句)
3.用“有的……有的……還有的……”說一句話。
九.快樂閱讀訓練營(15分)
我讓媽媽高興
一輪旭日噴薄而出(bó báo)，給大地抹上了一層層瑰麗的金光。今天是一個不同尋常的日子——母親節(jié)。我一早起床，趴在窗前的書桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節(jié)日，我怎樣讓她高興呢?對了，我就做一朵大紅花獻給媽媽。
于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來。我先把紅紙一疊疊地折起來，再用剪刀剪成花瓣狀。一看，還挺像呢!我再用線、鉛絲把花扎住，一朵鮮艷的紅花在我的手中“誕生”了。
我仔細觀賞著，仿佛它正噴吐著芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芬芳無私地獻給了我嗎?我看著，露出了笑容。
對呀!紅花少不了綠葉配。我靈機一動，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周圍，翠色欲滴!紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫上“祝媽媽節(jié)日快樂”幾個字。不知怎么，平時字寫得不太好的我，今天竟寫得如此端莊、娟秀。
“叮……”門鈴響了，是媽媽回來了。我急不可待地奔去開門。我一打開門，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說：“祝媽媽節(jié)日快樂!”此時媽媽高興得說不出話來，只是緊緊摟著我，睫毛上凝聚著歡快的淚花。我從沒見媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻(dìng zhàn)開的紅花。
1.給畫線的字選擇正確的讀音，在對的旁邊打搭枝“√”(2分)
2. 在括號里填上合適的詞語(3分)
( )的金光 ( )的紅花 ( )的淚花
3.給下列詞語找個近義詞(8分)
尋常( ) 瑰麗( )
急不可待( ) 仔細( )
4. 劃出“我”給媽媽做紅花的句子(2分)
十、妙筆生花(25分)
一學期就要結束了，在這一學期里你肯定經歷了許多難忘的事，有成功的、有趣的、傷心的……請你選擇期中一件把它寫下來，把事情的經過寫具體。
參考答案
一、 繼續(xù) 蘊藏 隨便 濕軟 虛弱 蕩漾 孤單 優(yōu)雅(每空0.5分)
二、略(每空1分)
三、略(每空1分)
四、消費 水費 廢品 免費 強壯 形狀 壯大 獎狀 竟然 競賽 競爭 畢竟(每空0.5分)
五、①è wù ②gěi jǐ ③jiǎ jià ④cān shēn (每空1分)
六、1.不但……而且…… 2.因為……所以…… 3.如果……就……
4.一邊……一邊……(每空2分)
七、1.掩耳盜鈴 濫竽充數 驚弓之鳥 2.安徒生 人的成長不是一帆風順的，難免會遇到挫折和不幸(意思對即可)《賣火柴的小女孩》等 3.你能看見的只是自己的影子。4.白銀盤里一青螺 5.亞歷山大.貝爾 華羅庚 更羸 菲利比斯(每空0.5分)
八、略(每題2分)
九、1. bó zhàn (每題1分) 2.瑰麗 鮮艷 歡快(每題1分)3.平常 美麗 迫不及待 認真等(每空2分)4.文中第二自然段(2分)
檢測意見
這套試題結構比較明晰，考察知識點也比較全面，難易得當。
試題中，一、二、三、四大題考查了本冊教材的基礎知識，同時也是本冊教材的重點。第六、七、八題，在基礎知識上做了適當的延伸，難易得當。閱讀通俗易懂，適合三年級學生。寫作上，引導得比較得當，易于學生把握。
對試題的建議：
第七題課文回憶屋，難度有一點大，涉及到了所課文的重點語句，應適當降低標準。第九題閱讀，文章比較長，學生讀起來有些吃力，應該適當降低難度。
三年級上冊語文期末試卷及答案精選(二)
一、積累與運用
1、我會看拼音，寫詞語。
Kuān rónɡ yì yuàn wēi xiǎn zī shi nǎo nù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zī rùn suí biàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點的字選擇正確讀音，用“ √ ”標出。
鉛錘 (cuí chuí) 宿舍(shě shè) 作坊 (zuō zuò)
前爪(zhuǎ zhǎo)
相處(chǔ chù) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ)
3、用多音字組詞。
cān liánɡ ɡěi
參 量 給
shēn liànɡ jǐ
4、改正詞語中的錯別字。
風塵撲撲( ) 美觀豎固( ) 相題并論( ) 大顯神危( )
5、照樣子各寫出兩個詞語。
靜悄悄：
舒舒服服：
又唱又跳：
6、把成語補充完整，再寫出兩個自己喜歡的含有意思相反或相對的詞的成語。
千里之行， 。 ，更進一步。
7、讀句子，寫出加點詞語的反義詞，再用這兩個詞中自己喜歡的一個寫一句話。
“你敢碰我嗎?”鐵罐傲慢地問。( )
8、按要求寫句子。
(1)寫出自己熟悉的一句《三字經》。
(2)寫出對自己有影響的一句孔子的名言。
9、根據課文內容填空。
(1)北宋畫家張擇端的 畫了北宋都城汴梁的熱鬧場面。
(2)《掌聲》這篇課文講了“英子”因為同學們的掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過學習這篇課文你明白了什么道理?
(3)寫出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。
二、閱讀與思考
1、把詩句補充完整，并按要求填空。
(1) ，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這首詩描繪的是 在不同氣候下呈現的不同豐姿。
(2) 的《望天門山》描繪了天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。
(3)請你寫出在本學期積累的一個寫景的古詩名句。
2、讀下面這段話，回答問題。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河;他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木;他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……(選自《盤古開天地》)
(1) 這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。
(2) 你知道文中省略號的作用嗎?
(3) 請你發(fā)揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補充完整。
他的牙齒變成了
他的頭發(fā)變成了
他的 變成了
(4)《盤古開天地》是一個神話故事，你還讀過別的神話故事嗎?寫出一個你最喜歡的神話故事的名字。
3、 讀短文回答問題。
我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。
夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。
秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)啊!
一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。
啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
(1)認真讀短文，然后填空。
這篇短文是按 順序寫的，它分別從 四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開 ;夏天開白蘭花和鳳凰花;
秋天開 ;冬天開 。
(2)哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。
(3)在文中找出兩個自己喜歡的成語抄寫下來。
(4)請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。
木棉花： 鳳凰花： 菊花：
(5)讀句子，用加點的詞語再寫一句話。
菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……
吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。
三、習作
有許多時候，我們想把自己的想法和別人交流，現在就把你最想表達的寫下來吧!可以寫生活中自己熟悉的人，讓你快樂的事，自己喜歡的景或物……自己編一個吸引人的題目，把句子寫通順，試著用一用平時積累的好詞佳句。
參考答案
一、積累與運用(50分)
1、(12分)寬容 意愿 危險 姿勢 惱怒 橫跨 樸素 普通 繩索 欣賞 滋潤 隨便2、(6分)略
3、(6分)參加 人參 量地 力量 給你 給予4、(4分)仆 堅 提 威
5 、(6分)略6、(4分)始于足下 百尺竿頭 7、(3分)謙虛
8、(4分)(1)人之初 ， 性本善。 性相近 ，習相遠。對即可
(2)溫故而知新。 對即可
9、(5分)(1)清明上河圖
(2)當他人身處困境中，自己要把“掌聲”送給他，當自己身處困境中要珍惜別人給自己的“掌聲”。
(3)略
二、閱讀與思考(30分)
1、把詩句補充完整，并按要求填空。(5分)
(1)欲把西湖比西子 蘇軾 西湖 (2)李白 (3)明月松間照，清泉石上流。對即可
2、(9分)(1)盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。
(2)2分 表示列舉的省略 (3)4分 想象合理即可 (4)1分 略
3、(16分)
(1)5分 時間 春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花
(2)2分 啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們
( 3)2分 千姿百態(tài) 孤芳自賞 五彩繽紛 對即可
(4)3分 木棉花： 色彩鮮艷 鳳凰花： 似紅云 (像彩霞 ) 菊花：五彩繽紛 (5)4分略
三、習作(20分)
三年級上冊語文期末試卷及答案精選(三)
一、看拼音,寫詞語。(8分)
zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu
() () () ()
duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào
() () () ()
二、給加點的字選擇正確的讀音。(6分)
足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)
將領(jiāngjiàng) 停泊(bópō)
圓圈(quānjuàn) 曾經(céng zēng)
三、比一比,再組詞。(4分)
四、把下列詞語補充完整。(8分)
狐()虎()()然()悟
亡()補()()流不()
安()無()堅()不()
七()八()有()無()
五、選詞填空。(4分)
創(chuàng)舉創(chuàng)造
1.勞動人民是歷史的()者。
2.趙州橋的設計,在建橋史上是一個()。
謙讓謙虛
3.這個梨還是你吃吧,別再()了。
4.李明雖然學習成績很好,但是他很(),有不懂的問題經常向別人請教。
六、巧填量詞。(8分)
一()人一()馬
一()草地 一()銀元
一()井 一()牛
一()圖畫 一()房子
七、文本再現。(6分)
1.孤舟蓑笠翁,。
2.誰言寸草心,。
3.每一只鳥都張著嘴,地呼吸著,深深地呼吸著。
4.云霧彌漫山谷時,它像茫茫的;云霧遮擋山峰時,它又像巨大的……
5.發(fā)現了走馬燈的奧秘。
八、根據課文內容填空。(9分)
1.炎帝把的地方稱作“市”,后來農村的,就是由此發(fā)展而來的。
2.是世界著名的童話大師,我們學習的課文《》就是他的作品。
3.春節(jié)又叫“”。
4.《七顆鉆石》一文中,木水罐共發(fā)生了次變化,每次變化的根本原因是。
5.在第八單元的課文中,我認識了聰明機智的,敢作敢為的。
九、按要求寫句子。(5分)
1.我打開了電腦。(改為“把”字句)
2.今天真冷啊!(把句子寫具體)
3.我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。(合成一句話)
4.老師要同學們嚴肅遵守課堂紀律。 (修改病句)
5.這座橋不但堅固,而且美觀。 (用關聯(lián)詞造句)
十、課外閱讀。(12分)
五歲那年,我開始學寫漢字,讀字和認字并不難,沒多久,我就能認好多漢字了,但是寫漢字就沒那么容易了。我寫的字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。
一天,媽媽讓我抄一首唐詩:“相見時難別亦難,東風無力百花殘……”她指著我寫的字說:“看你寫的字真成了‘相見時難’了?！蔽铱偸前涯切┖象w字拆得七零八落,這次還是這樣,“相”寫成了“木目”,“難”寫成了“又隹”,所有的部件都互不相讓,各自為政?！澳阒罏槭裁磿@樣嗎?因為你寫字時從不想著其他的部分,寫字的原則是要時時想著它的鄰居。這個‘相’字,寫時‘木’的右腳不能伸得太長,它還有個鄰居‘目’呢!”媽媽一邊在紙上寫,一邊講著道理,“凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫漢字也是同樣。”
我學會了寫漢字,也學會了做人。
1.給短文加個合適的題目。(2分)
2.寫出文中“我”抄寫的唐詩的后兩句。 (4分)
3.從文中你明白了什么道理?(用文中的話來回答)(4分)
4.平時你是怎樣寫字的?學完這篇短文后,你覺得應該怎樣寫字?(2分)
十一、筆下生輝。(30分)
題目:十年后的我
提示:我們在一天天長大,每天都有新的變化,想想十年后的你會變成什么樣子,在干什么,動筆寫下來。不少于400字。
參考答案
一、 姿態(tài)仍然慈祥顫抖躲避羽毛珍貴
驕傲
二、 jìzhàijiàngbóquāncéng
三、 厲害來歷漫過慢慢優(yōu)美猶豫城市誠實
四、 假 威恍 大羊 牢川 息然 恙持 懈嘴 舌
去 回
五、 1.創(chuàng)造2.創(chuàng)舉3.謙讓4.謙虛
六、 個匹片塊口頭幅座
七、 1.獨釣寒江雪2.報得三春暉3.舒暢4.大海天幕5.茅以升
八、 1.交換物品趕集 2.安徒生一顆小豌豆
3.年 4.三愛心 5.阿凡提哪吒
九、 1.我把電腦打開了。2.今天真冷啊!出行的人都穿著厚厚的羽絨服,呼出的熱氣立刻結霜。
3.我們登上了廬山,看到了千姿百態(tài)的云霧。
4.老師要同學們嚴格遵守課堂紀律。
5.我不但喜歡打籃球,而且喜歡踢足球。
十、 1.媽媽教我寫漢字
2.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
3.凡事替他人著想。4.提示:前一問寫出平時自己是如何寫字的即可。后一問從寫字要懂得相互避讓,要從整體考慮等方面談。
十一、 略
三年級上冊語文期末試卷及答案精選(四)
一、看拼音,寫詞語。(11分)
shàn liáng()bǐ cǐ()péi yù()
jiě shì()jiǎn chá()kě wàng()
zhēng zhí()chēng zàn()áng guì()
shī héng biàn yě()hán bāo yù fàng()
二、給多音字組詞。(8分)
覺 難
正 嚇
三、照樣子,寫詞語。(8分)
嘻嘻哈哈
綠油油
神氣極了
又大又紅
四、選詞填空,再用加點的詞語寫句子。(4分)
整潔整理整齊
1.他起了個大早,穿戴(),哼著歌出去了。
2.房間太亂了,我得好好兒()一下。
3.大掃除之后的校園非常()。
整理:
五、查字典填空。(4分)
1.“拼”字用音序查字法,應查音序,組一個詞語是。
2.“膠”字用部首查字法先查部首,再查畫。
六、在括號里填上恰當的關聯(lián)詞。(4分)
不是……而是……即使……也……
只要……就……因為……所以……
1.()我違反了紀律,()老師批評了我。
2.你()勤奮學習,()能取得好成績。
3.這本書()從書店買的,()從圖書館借的。
4.()條件很艱苦,解放軍戰(zhàn)士()始終堅守在崗位上。
七、修改病句。(6分)
1.上課了,馬上走進教室。
2.我們不要在熱烈的陽光下看書。
3.在校園里到處丟紙屑的人,是一種不講衛(wèi)生的壞習慣。
八、按課文內容填空。(9分)
1.這個學期我們學習了兩則寓言故事,是《》和《鷸蚌相爭》。
2.慈母手中線,。臨行密密縫,。誰言寸草心,?
3.讀書有三到:、口到、。
4.日照香爐生紫煙,。飛流直下三千尺,。
5.十里平湖堤柳合,。
九、閱讀短文,完成練習。(16分)
(一)新春賞梅(節(jié)選)
我們沿著彎曲的小路,走到梅展的第一展室。這里陳列著許多梅花盆景,梅樹姿態(tài)十分優(yōu)美,梅花大都含苞欲放。古樸的花盆上刻寫著詩詞,多與贊賞梅花有關。每個梅花盆景都有一個很雅的名稱?！叭褕D”是由梅花、翠竹和青松組成的;“踏雪尋梅”是說人們冒雪去賞梅?？吹竭@些有生命力的藝術品,讓人贊嘆不已。
1.這一自然段寫的是展室梅花的特點。(1分)
2.“歲寒三友”指的是、和。(3分)
3.用自己的話這個展室里梅花的特點。(1分)
4.文人贊美梅花的詩句有很多,請寫出一句。(1分)
(二)
我家旁邊有一片翠竹林,竹林中有一條小溪。竹林后是一座小土坡,那是我和朋友們的天然樂園。
竹林中,一根根亭亭玉立的竹子遮住了陽光,人走進竹林仿佛到了“涼爽世界”。陣陣“叮咚”的溪水聲,伴隨著風吹竹林的“沙沙”聲,奏出了一支美妙動聽的歌曲。
放暑假了,我每天都要到竹林里去玩。
每天早晨,當熹微的陽光照進竹林里,竹子就顯得格外秀麗;小溪濺起的朵朵水花,在陽光下晶瑩透亮;陣陣薄霧,似穿著輕紗的仙女們在林中穿行;小山醒了,打了幾個哈欠,一陣涼風從濃蔭深處吹來;露珠醒來了,在草地上一個勁兒地眨巴著亮晶晶的眼睛;鳥兒醒來了,蹦蹦跳跳地爭唱著黎明的第一支歌……
一只剛剛在清澈的小溪中喝足了水的麻雀,圓睜著寶石般的亮眼,吃驚地望著我,然后伸展開有力的翅膀,飛出了竹林。
竹林還是我們的戰(zhàn)場哩!我們在林內“打游擊”,玩累了還可以在小溪里洗洗臉和腳,多么舒暢啊……
1.給短文擬個題目,寫在文前的橫線上。 (1分)
2.寫出下列詞的近義詞。(1分)
格外—()舒暢—()
3.在第4自然段中,作者除了寫早晨的竹子格外秀麗,還描寫了哪些事物?(2分)
4.用“”在文中畫出一個比喻句。 (1分)
5.用“”在文中畫出一個擬人句。 (1分)
6.在括號里填上合適的詞語。(3分)
()的歌曲()的陽光
()的仙女()的眼睛
()的竹子()的聲音
7.用自己的話概括出短文的主要內容。 (1分)
十、習作。(30分)
一個學期的生活就要結束了。在這些豐富多彩的日子里,你一定有許多難忘的經歷吧!它們有快樂的、有趣的、難過的……從中選擇一件使你感受最深的事,寫一寫。要做到條理清楚,語句通順。
參考答案
一、善良彼此培育解釋檢查渴望爭執(zhí)稱贊昂貴尸橫遍野含苞欲放
二、覺得睡覺困難災難正月正巧恐嚇嚇人
三、干干凈凈高高興興黃澄澄白茫茫高興極了精彩極了又高又胖又蹦又跳
四、1.整齊2.整理3.整潔他整理好心情,踏上了新的征程。
五、1.P拼命2.月六
六、1.因為……所以……2.只要……就……
3.不是……而是……4.即使……也……
七、1.上課了,我馬上走進教室。
2.我們不要在強烈的陽光下看書。
3.在校園里到處丟紙屑,是一種不講衛(wèi)生的壞習慣。
八、1.狐假虎威
2.游子身上衣意恐遲遲歸報得三春暉
3.眼到心到
4.遙看瀑布掛前川疑是銀河落九天
5.一庭清景藕花香
九、(一)1.第一
2.梅花翠竹青松
3.盆景有生命力,是精美的藝術品。
4.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
(二)1.翠竹林2.特別舒服
3.小溪薄霧小山露珠鳥兒
4.陣陣薄霧,似穿著輕紗的仙女們在林中穿行
5.小山醒了,打了幾個哈欠
6.動聽熹微穿輕紗亮晶晶亭亭玉立沙沙
7.翠竹林不僅景美,它還是“我”和朋友們的天然樂園。
十、略
三年級的主要培養(yǎng)學生學習語文的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。下面是我整理的小學三年級語文上冊期末試卷及答案，歡迎閱讀參考。
小學三年級語文上冊期末試卷及答案
基礎知識 48分
一、拼一拼，寫一寫。(10分)
kuān yù ɡǔ lì zī shì pǔ sù qiān xū
wēi wǔ yínɡ hòu xīn shǎnɡ nǎo nù jìn gōnɡ
二、同音字組詞。(6分)
mì ( )切 ( )書
jiāo ( )傲哪前 ( )嫩
jìnɡ 顯微( ) 學無止( )
三、把詞語補充完整，再按要求寫詞語。(10分)
①興高( )( ) ②相( )并( ) ③爭( )斗 ( )
④沒( )打( ) ⑤( )流不( ) ⑥( )人( )目⑦( )頭( )氣 ⑧舍( )求( )
寫出與第⑧個詞語結構相同的四字詞語(至少兩個)：
、
四、照樣子，寫句子。(4分)
例：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。
春姑娘來到人間，小草 ，桃花 。
例：“一定會飛回來的!”小男孩肯定地說。
小男孩肯定地說：“一定會飛回來的!”
“你為什么要這樣做呢?”教育家好奇地問。
五、我會選擇正確的答案。(5分)
1.“舉世聞名”中“舉”的意思是( )，“舉重”中“舉”的意思是( )。
A.往上托 B. 全 C. 推選 D. 舉動
2.“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩人王維的詩句，詩中的“佳節(jié)”指的是( )
A.春節(jié) B. 重陽節(jié) C. 中秋節(jié) D.端午節(jié)
3.鉆在鐵屋子里( )安全，卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。
A.仍然 B.果然 C.居然 D.固然
4.“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。”從這句話我們可以看出此時英子內心非常( )。
A.自卑 B.矛盾 C.激動 D.難過
六、回顧課文內容，并填空。(13分)
這個學期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北。
1.當我們在長江上順流而下，看到天門山，便會吟誦起 寫的《 》：“天門中斷楚江開， 。兩岸青山相對出， ?！?/p>
2.蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，主要描繪的是 的湖光山色，詩的后兩句是 ， 。
3.我們還一起去安徽黃山爬 ，那陡峭的山峰和美麗的云霧讓我想起這句諺語：“五岳歸來不看山， ”;我們欣賞了不但 而且 的趙州橋，感受了勞動人民的智慧和才干;我們還去了西沙群島，那里 ， ，是個可愛的地方。
4.“聰明在于學習， ”(列寧)告訴我們勤學習，多積累，能讓大腦變得更聰明。學習時，我們要腳踏實地，正所謂“千里之行， ”。
閱讀理解 25分
(一)《富饒的西沙群島》節(jié)選
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些純渣扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島李褲清的海里一半是水，一半是魚。
1.“周身”的“周”字用音序查字法應先查 ，再查音節(jié) ;用部首查字法應先查 部，再查 畫?！爸堋弊衷谧值淅锏囊馑加校?/p>
①圈子;②周圍;③普遍，全;④星期。“周身”的“周”應選(填序號)(3分)
2.這段話主要寫了魚的( )和()多。(2分)
3.我從( )、()等詞語中看出魚的數量多。(2分)
4.用“ ”畫出描寫魚種類多的句子。(2分)
5.這段話是圍繞哪句話寫的?請摘錄下來。(2分)
6.對這段話中畫“”句子的理解，正確的是()(2分)
①西沙群島的海里魚很多，魚和海水各占一半。
②這是一種夸張的說法，為了說明西沙群島的海里魚非常多。
(二)自由，你好!
我是一只被囚(qiú)禁在籠子里的金絲雀，鳥籠外邊是多么(完美 美好)啊!
春天，那剛從綠樹上長出的嫩芽，也在逐漸生長，春風吹醒了小動物，蜜蜂和蝴蝶也結伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。
夏天，池塘里的荷花正開得歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(吹 掃 刮)過，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領略了秋天的風姿。我還是一(幅 副)懶洋洋的樣子。
中秋的月圓了，我看到萬家團圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現在怎么樣呢?
冬雪降臨，所有的動物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟(sè)瑟發(fā)抖。
我是一只囚禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風爺爺“呼呼”地從身邊經過，我在鳥籠里(急切 親切)地打聽道□□風爺爺□我的家人還好嗎□□風爺爺鼓著腮幫子，說：“放心吧，金絲雀，他們都很好?！薄帮L爺爺，幫我捎個信兒給他們吧，我想他們了?！?/p>
我是一只囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道，
。
1.請在括號里選擇正確的詞語，并打“∨”。(2分)
2.請在□里填上合適的標點符號。(2分)
3.從文中找出下列詞語的近義詞，寫在( )里。(4分)
慢慢――( ) 思念――( )
高興――( ) 眼睜睜――( )
4.用“ ”畫出描寫金絲雀“可憐”的句子，至少找出兩句。(2分)
5.金絲雀希望主人知道些什么呢?請?zhí)顚懺谖闹械臋M線上。(2分)
習作表達 25分
題目： 的
提示：在這個學期中，哪件事讓你印象深刻，哪個人讓你難以忘記，哪次活動讓你興奮不已，哪處景物讓你特別喜歡……選擇自己最感興趣的一個內容，把它寫下來。
要求:內容具體，語句通順，不寫錯別字。字數250個左右。
參考答案
基礎知識 48分
一、拼一拼，寫一寫。(10分)
寬裕 鼓勵 姿勢 樸素 謙虛
威武 迎候 欣賞 惱怒 進攻(每詞1分，每字0.5分)
二、同音字組詞。(6分)
(密)切 (秘)書
(驕)傲 (嬌)嫩
顯微(鏡) 學無止(境)(每空1分)
三、把詞語補充完整，再按要求寫詞語。(10)
①興高(采)(烈) ②相(提)并(論) ③爭(奇)斗(艷)
④沒(精)打(采) ⑤(奔)流不(息)或(川)流不(息)
⑥(引)人(注)目 ⑦(垂)頭(喪)氣 ⑧舍(近)求(遠)
(每詞1分，每空0.5分)
寫出與第⑧個詞語結構相同的四字詞語(至少兩個)：
(每詞1分，只要含有一組反義詞即可。)
四、照樣子，寫句子。(4分)
第1句：擬人句。(如探出頭，笑紅臉……)
第2句：教育家好奇地問：“你為什么要這樣做呢?”
(每句2分，其中第2句中冒號1分)
五、我會選擇正確的答案。(5分)
1.B、A 2.B 3.D 4.B
(每空1分)
六、回顧課文內容，并填空。(13分)
1.李白 、 《望天門山》 (每空0.5分，兩空共1分)
碧水東流至此回 、 孤帆一片日邊來 (每空1分，共2分)
2.西湖晴天和雨天(或西湖)、欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜(每空1分，共3分)
3.天都峰、黃山歸來不看岳 (每空1分，共2分)
堅固、美觀 (每空0.5分，共1分)
風景優(yōu)美、物產豐富 (每空1分，共2分)
4.天才在于積累、始于足下 (每空1分，共2分)
閱讀理解 25分
(一)《富饒的西沙群島》(13分)
1.Z zhou 丿或冂 7畫或6畫 (每空0.5分，共2分)應選③ (1分)
2.數量 種類(各1分，共2分)
3.成群結隊各種各樣 數不清 (可任寫其中兩詞，每詞1分，共2分)
4.有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓……鼓起氣來像皮球一樣圓。(2分)
5.魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。(2分)
6.② (2分)
(二)自由，你好!(12分)
1.選擇美好、掃、副、急切(每個0.5分，共2分))
2.：“，?” (“”一組算1個，共4個，每個0.5分，共2分)
3.逐漸 想念
喜悅或歡樂 眼巴巴(每個1分，共4分)
4.(1)我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。
(2)我只能眼巴巴地望著它們心酸。
(3)中秋的月圓了，我看到萬家團圓的喜悅氣氛，更加思念……他們現在怎么樣呢?
(4)冬雪降臨，所有的動物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。
(四選二，每句1分，共2分)
5.提示：我們動物和人類都是好朋友，誰都希望獲得自由。(2分，說到自由即可。)
習作表達 25分
(25-22.5分)內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用正確，錯別字極少。
(22.5—20分)內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確。
(20—15分)內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
(15分以下)內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
【 #三年級#導語】試卷分析是分析考生群體的成績分布，依據成績分布，研究學生學習與大綱要求和試題命制之間的存在的問題。以下是整理的《小學三年級上冊語文試卷分析》相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級上冊語文試卷分析
第一單元試卷已經結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現就本次考試情況做如下分析：
一、考試情況分析
本次測試參考33人，平均分80分，及格率897%，優(yōu)秀率48%，分97分，最低分3分。
二、答卷分析
本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大致是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學都能夠按題目亮拆扒的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語有錯誤。
第二題：辨字組詞，這些都是學生平時常見的字，大部分學生都能正確區(qū)分并組詞，個別學生出現錯誤。
第三題：補充詞語，這一題學生完成得很好。
第四題：寫義詞，看似簡單，但是有極個別同學失分卻很嚴重。
第五題：我會選。這題學生做得很好。
第六題：按要求寫句子，大多數學生完成的不錯。
第七題：按照課文內容填寫，少數學生沒有讀好題目，因此失分。第八題：給句子排順序。內容不難理解，但仍有一部分出錯。
第九題：我會讀，我會做。內容簡單，一部分學生粗心而丟分，一部分學生沒有認真讀文章。
第十題：作文。語文園地一中出現的口語交際題目，且在課堂上練過筆，大部分學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現象較嚴重，標點符號運用也欠妥，個別學生語句不
通順，還要注意格式。
三、考后反思
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對三年級學生的特點，字詞教學應以積累為主。老師要為學生提供御亂更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句，正確使用標點符號的能力。
2、老師要督促學生熟讀、熟背課文。
3、老師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
2.小學三年級上冊語文試卷分析
一、試卷特點：
本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。
二、測試情況：
我班16人，平均分72分，從總體看，本次考試成績不太理想。
三、答卷情況：
（一）拼音識字
1、讀拼音寫詞語，多數同學書寫認真、端正、干凈，個別同學對“威武”的“威”字把握不準，右半邊寫錯，另外“震驚”錯寫敬昌成“正經”。
2、多音字讀音的正確選擇，此題有一定的難度，特別是第二個，有少數同學區(qū)別不清“似”的字音、字義而出錯，如似乎和似的都讀翹舌音。
（二）詞語盤點
1、比較組詞。正確率約為90%，僅有一兩個同學因粗心而組錯詞，例給“嬌”和“驕”組詞因粗心而失分。
2、補充詞語。失分的是第一個詞語，應填“目不轉睛”，一部分同學不會，有個別學生寫錯字。說明學生對詞語的理解還不深刻，記憶不牢，他們譴詞造句能力和邏輯思維能力有待提高。
3、選詞填空。失分的是第一組詞語，個別學生選擇錯了。說明學生對詞語的理解不到位，對詞語的運用能力有待提高。
（三）積累回顧
1、按要求寫句子。其中一個修改病句出錯率較高，這一句子考查了我國的。四大發(fā)明這一知識點，但在平時的教學中沒向學生提到這一點，所以學生對這一知識點基本上不知道。
2、按課文內容填空。從學生做題情況可看出多數學生對要求背誦的課文掌握很好，書寫認真，個別學生失分的原因主要在于不會背誦或填空中出現了錯別字。這部分內容掌握不是很好，還需進一步復習。
（四）閱讀理解：
這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。
第一部分：課內閱讀。學生丟分主要是出現在對段意的理解和語言概括上。
第二部分：短文的閱讀能力在課外閱讀中充分體現。學生的理解，大部分只停留在表面，失分較多。
（五）習作表達：
1、口語交際：要求學生根據所給的場景寫一段話。這一寫話練習中學生完成的比較好，能根據實際情況寫出一段通順、流利的話。
2、習作。這道題是根據本冊教材中第一單元的習作練習給出的習作題目。作文要求是重點寫課間活動，可以寫看到的，也可以寫自己親身經歷的活動。
四、存在問題：
1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。
2、學生的習作普遍篇幅較短，審題不認真，組材方面還有待加強，有些學生有偏題現象。
五、綜合分析意見：
1、教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法。
2、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。
3、改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。
4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5、加強習作訓練，要多為孩子創(chuàng)設寫作機會，提高學生的寫話能力。
3.小學三年級上冊語文試卷分析
期末考試結束了，本次考試側重于對學生的知識積累和閱讀能力進行考察，現對本次考試的情況作以分析。
人數52
總分3785
平均分72.79
優(yōu)秀人數2
優(yōu)秀率3.8
及格人數49
及格率94.23
具體分析：
1、拼拼寫寫，我最行。
這些詞語平時訓練比較多，學生出錯的比較少。但個別學生把以下幾個字寫錯了：“試、懶、跨”。對于這樣的錯誤與老師平時沒有嚴格要求有關。以后老師要加強指導，并嚴格要求。
2、區(qū)別雙胞胎。
即比一比組詞。從卷面看，學生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正確率比較高。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔的試卷不在少數。
3、詞語堡壘。
試題包括按要求給多音字注音并組詞和照樣子寫詞語。從卷面看，多音字部分有三個字做的比較好而“模”字有許多學生不能正確做出來，在照樣子寫詞語部分學生出錯較多的是第一題中的寫含有反義詞的四字詞語。究其原因，一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢影響，即便積累了，也是一知半解，故有一定的錯誤。
4、句子超市。
本題包括四道小題，其中第三小題學生出錯較多。因為老師平時在講授時很少講解“陳述句”這樣的術語。
5、對號入座。
本題考察學生辨析一字多義，絕大部分學生完成的令人滿意。
6、積累百花園。
此題包括六道小題。其中第二小題的第二個空答對的學生很少，說明學生的積累還是只積累不理解?；蛘哒f不思考。
7、閱讀短文，回答問題
考查閱讀能力的共有5個小題，這道題是學生失分最多的一項。從整體上看，此題得分率大致在20％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學生所寫比喻句雖簡潔明了，但不夠嚴謹，從而看出一些學生的語文素養(yǎng)沒有得到螺旋式提升。
考查形式是編寫童話故事。從學生作文來看，大部分學生能按總分結構把把故事寫清楚。有的學生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采。但也有不盡人意的現象，還有一些學生審題不清，寫成了《我喜歡的小動物》。
一份設計良好的試題卷能夠很好地檢驗處學生們的學習情況，你想要提前去了解它嗎?下面是我收集整理關于以供大家參考學習。
題目
第一部分 基礎積累與運用
一、讀下面一段話，在括號里規(guī)范地寫漢字。
zhǔn bèi qiān xū
李華的課前一分鐘演講做了充分的*** ***，借用了毛主席的“*** ***使人
jiāo ào jī dòng rè liè
進步，*** ***使人落后”名言。演講完畢，同學們*** ***地鼓掌，掌聲*** ***而持久，紛紛投去贊賞的目光。
二、比一比，再組詞。你一定行!
鏡*** *** 仰*** *** 樸*** *** 勵*** *** 側*** ***
境*** *** 迎*** *** 補*** *** 厲*** *** 測*** ***
三、先把四字詞語補充完整，再仿照例子寫詞語***試卷上除外***。
*** ***近求遠 *** ***流不息 相提并*** *** 不假思*** ***
例：又說又笑
里應外合
四、寫出帶點詞的反義詞。
1.趙州橋拱形橋洞的設計，減輕了流水對橋的沖擊力。*** ***
2.為了他人的*** ***，有危險時應讓別人先出去。
3.雖然這個實驗失敗了很多次，但這次終于獲得了*** ***。
五、選擇正確的詞語填在括號里。
不但……而且……因為……所以……雖然……但是……
1.*** ***老奶奶白發(fā)蒼蒼，*** ***行動十分利索。
2. 王小明*** ***學習成績優(yōu)異，*** ***樂于幫助同學。
3.*** ***你讓杰西很開心，*** ***我要把刀送給你。
六、按要求填寫。
1.選擇合適的語句填在下面的橫線上。
模伍溫故而知新 百尺竿頭 人無完人 習相遠
清泉石上流 親師友 更進一步 子不學
***1***孔子說過：“ 。”這充分說明覆習是十分重要的。
***2***做人不能驕傲，學問和成績雖然達到了很高的程度，但還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展，正所謂“ ， ”。
***3***明月松間照， 。
2.山重水復疑無路，__________________________。
3.秋風吹來，落葉在林間_________。這時候，森林向人們獻出了____________的山鋒碼段葡萄，__________的榛子，___________的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
七、祖國風光秀麗無比，你學習了哪些寫景色的古詩，請你寫一首。
第二部分 閱讀積累與運用
閱讀短文，回答問題。
***一*** 蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎?螞蟻想來想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“_________________________________”
“啥問題?你說吧!”小蜜蜂回答說。
“___________________________________”
“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊!”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢?”
小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……”
螞蟻聽了，銀譽心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。
1.根據短文內容填空。
螞蟻忌妒蜜蜂___________________________________________，螞蟻想來想去想不通的是___________________________，蜜蜂勤勞是為_______________________，螞蟻勤勞為的是____________________，從中看出____________________________。
2.從文中找出三個意思相近的詞，寫在橫線上。
_____________ ____________ _____________
3.聯(lián)絡上下文，在文中劃橫線的地方補全對話。
4.你喜歡文中的螞蟻還是蜜蜂，為什么?
___________________________________________________________________________
***二***征 友 啟 事
小牛很孤單，一心想找個朋友。
他貼出一張“征友啟事”。上面寫道： “我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽、一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)絡……”
“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭著去看?？墒牵窖?、獵狗、花貓和馬駒，一個個興高采烈地走來，又一個個垂頭喪氣地離開。結果，小牛一個朋友也沒有找到，他悶悶不樂。
“唉!世界這么大，怎么連一個朋友也找不到?”小牛向老牛訴苦。
老牛聽完小牛的怨言，笑著教他一個辦法。
第二天，小牛又貼出一張“征友啟事”：“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽， 或者一起學耕田。誰只要能做到以上一點， 就歡迎前來聯(lián)絡。”
新的“征友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛團團圍?。?
山羊說：“讓我同你一起吃草!”
獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”
花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”
馬駒說：“讓我伴你學習耕田!”
……
不一會兒，小牛就有了許多朋友。他開開心心地和大家玩起來。
1.這個故事講了小牛進行了兩次征友啟事。請用“___________”畫出兩次征友啟事的內容。
2.第一則征友啟事發(fā)出去了，大伙兒一個個 走來，又一個個____________地離開。當小牛一個朋友也沒有找到時，他 。
3.第一則征友啟事后，大伙兒很不高興了。當時，他們可能會這樣想：
4.仿照下面的句式寫一寫。不能寫文中出現的句子。
例：山羊說：“讓我同你一起吃草!”
說：“讓我 !”
5.讀了這個故事，你從中受到什么啟發(fā)?
第三部分 習作
同學們，在學校生活中你肯定結交了許多好朋友，你們之間也一定發(fā)生了許多有趣的事。請你想一想，然后寫一寫自己經歷的有趣的事。要求：1.自己定一個題目;2.嘗試運用平日積累的好詞佳句，做到語句通順，內容具體，250字左右;3.書寫工整，不寫錯別字。
答案
一、準備 謙虛 驕傲 激動 熱烈
二、答案不唯一
三、設 川 論 索 一和三相同即可 一和三互為反義詞即可
四、加大/加重 安全/平安 成功
五、雖然……但是…… 不但……而且……因為……所以……
六、1.溫故而知新 百尺竿頭 更進一步 清泉石上流 2.柳暗花明又一村
3.飛舞 酸甜可口 又香又脆 鮮嫩
七、答案不唯一
第二部分 閱讀積累與運用
***一***
1.受人們贊美 蜜蜂跟自己一樣干活而不受贊美 人們 自己 多為別人著想，別人才會贊美你
2.夸獎 稱贊 贊美
3.符合情景即可
4.意思對即可
***二***
1.“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽、一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)絡……”和“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽， 或者一起學耕田。誰只要能做到以上一點， 就歡迎前來聯(lián)絡?！?
2.興高采烈 垂頭喪氣 悶悶不樂
3.圍繞“不要對別人要求多”即可
4.意思對即可
5.要想交到好朋友，不要對別人過多要求，應多為朋友考慮。
第三部分 習作
一檔***22—25分***語句通順，抄寫認真，無錯別字，敘事完整，寫自己的真情實感。
二檔***18—21分***語句基本通順，能說出故事經過，有自己的真實想法，抄寫比較認真。
三檔***14—17分***能用自己的話敘述故事，會分段，有一定的故事情節(jié)，基本能寫出自己表達的情感。 看過的人還：
1.人教版三年級上冊語文試卷
2.新人教版小學三年級語文上冊期中試卷
3.人教版小學三年級語文上冊第三單元試卷
4.人教版小學三年級語文上冊期末試卷
以下是 無 為大家整理的關于三年級上冊語文第一單元試卷及參考答案的文章，供大家學習參考！
一、看拼音，寫詞語
hù diépíng bà mì shíhé lǒng
（ ）（）（）（ ）
mǎn zài ér guīyǐn rén zhù mù
（ ） （ ）
wán shuǎ chuān daìjí qǔ shèngkāi
()( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞
珠（）橋（）停（）襟（）億（）
朱（）喬（）亭（）禁（）乙（）
謀（）障（）詩（）綠（） （）
某（）章（）寺（）錄（） （）
三、拼一拼，再組詞
jiǎ（ ） hǎo（ ）fā（）
假 好 發(fā)
jià（ ） hào（ ）fà（）
huǎng（ ）zhāo（）（）
晃 朝
huàng（ ）
cháo（）（）
四、選詞填空
1、座 坐
在汽車上，我剛（）下，正好上來一位老奶奶，我把（）位讓給了她。
2、飄 漂
剛剛（）蕩在空中的塑料袋，現在落入河中，在水面上來回（）浮。
3、尊 遵
小明是一個（）敬師長、（）守紀律的好學生。
4、愛惜愛護
我們小學生要（）時間。
5、嚴肅嚴格
王老師雖然和藹可親，但是對我們的要求還是挺（）的。
6、精彩美麗
今天，李明表演的節(jié)目真（），搏得了同學們的陣陣掌聲。
7、沉重基戚繁重
周玲玲知道自己錯了，心情格外搏磨陵（）。
8、連續(xù)繼續(xù)。
我的成績雖然游毀進步很快，但還要（）努力，爭取更大進步。
五、根據課文內容填空。
1、我和弟弟（）在草地上玩耍。
2、我（）向峰頂爬去。
3、這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
4、多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
5、，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 。
六、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）我常常扒在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進了水池里去。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
七、讀一讀，做一做。
（一）、課內閱讀
“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
1、寫出下列詞語的近義詞。
鼓舞---- 居然----
汲取---- 決心----
2、“居然”的意思是：
。
朗讀這段對話時要用的語氣來讀。
3、“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？（ ）
A、“我”和老爺爺都從對方的行動中受到鼓舞，從對方的身上汲取力量。
B、“我”和老爺爺相互扶著，一起爬上天都峰的。
4、爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢？（ ）
A、面對困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強向前，就是奮力攀登，勇往直前的精神。
B、善于向他人學習的精神。
（二）、課外閱讀
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！
1． 根據句子的意思，從文中找出相應的詞語，填在括號里。
①心里不明白，不理解。（） ②一下子就明白過來。 （）
③心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）
2．寫近義詞。
品味（）奇怪（）
3、我會寫句子。
不僅…….還……..
4、在文中用“_______ ”劃出怎樣煮書的句子。
5、煮書有什么好處？____________________________________
6． 你對“讀書破萬卷，下筆如有神”是怎么理解的？
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7、讀了這片課文，你覺得應該怎樣還能學好語文？
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八、看圖寫作文
小學語文三年級上冊第一單元測試題答案
一、 蝴蝶 坪壩 覓食 合攏 滿載而歸
引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛開
二、略
三、略
四、1、坐，座 2、飄，漂 3、尊，遵 4、愛惜 5、嚴格
6、精彩 7、沉重 8、繼續(xù)
五、1、常常 2、奮力 3、遙、叫、停4、可愛、有趣、喜愛
5、蓬頭稚子學垂綸，怕得魚驚不應人。
六、1 3 2 5 4
七、（一）1、激勵，竟然，吸取，決定
2、出乎意料 激動興奮 3、A 4、A
(二)1、 ① 疑惑不解②豁然開朗③得心應手
2、體會，奇特
八、略
