目錄四年級美術(shù)對稱畫怎么畫 四下美術(shù)有人臉的器物 四年級下冊美術(shù)第六課教案 四年級下冊美術(shù)第六課花團(tuán)錦簇 四年級下冊美術(shù)第六課圖片
【方法一】水彩筆漸變：
1.首先，把水彩筆/彩鉛拿出來進(jìn)行排列，相近的顏色放在一起。
2.按照排列順序從上往下畫。如果過渡不自然，兩種顏色之間交叉融合。
3.用黑色筆涂畫影子輪廓。
【方法二】顏料漸變
【方法三】色粉/油畫棒漸變
色彩的漸變自人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第六課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩的漸變知識，感受藝術(shù)作品中色彩漸變的魅力，為接下來深入學(xué)習(xí)色彩知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識漸變色，了解色彩漸變的枝磨原理，并利用該原理創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞作品、探究、教師示范，提高學(xué)生的色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力。咐迅
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩色相及明度漸變的知識，掌握明度漸變的調(diào)色方法。
難點(diǎn)：能夠合理運(yùn)用色彩明度、猛簡斗色相的變化創(chuàng)作一幅構(gòu)圖美觀的作品。
《漂來漂去的小島》教案
教材分析：
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板雀滾等材料。電腦、動畫片。
教學(xué)實(shí)施過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?
二、引導(dǎo)階段：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。
看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。
三、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好?
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂頃缺余去的小島的，并說明原因。
作業(yè)要求：
?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
可以由學(xué)生單扮敗人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。
執(zhí)教時間：5月25日——5月26日
第二節(jié)
一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。
1. 看外觀。
2. 看構(gòu)造。
3. 看裝飾。
二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。
?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評比。
教學(xué)評價：
?課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。
?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。
?整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
執(zhí)教時間：5月29日——5月31日
札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級下冊美術(shù)全冊全套教案，共65頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去吧
全冊教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi) 容
第一周聚聚散散
第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白
第三周主體與背景
第四周冰川與晚霞
第五周畫嗅覺
第六周卡通畫
第七周雙胞胎
第八周藏書票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千變?nèi)f化的帽子
第十四周飄來飄去的小島
第十五周備團(tuán)迷宮電腦美術(shù)
第十六周會游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍愛國寶 秦始皇陵兵馬俑
第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中雀戚體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時：2課時
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會聚和散的感覺
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。
三、游戲體驗(yàn)
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗(yàn)
執(zhí)教時間：2月20日——2月22日
札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
第二節(jié)
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握仿歲橘。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。
湘版小學(xué)美術(shù)第八冊教案（總13課時）
一課 中國繪畫作品欣賞 （二）
教學(xué)目的：
1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、使學(xué)生正手?jǐn)y在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)感染力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、多媒體
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)人課題：
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品：
（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)
1、介紹作品內(nèi)容：
教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？ (學(xué)生回答)
“貧農(nóng)”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)
教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬五千里長征的年代。
那是1933年10月，蔣介石向中國共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次大規(guī)模的反革命
迸攻。當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。
學(xué)生通過課件看圖片，對人物的動態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉薯做手發(fā)言)
2、分析作品的藝術(shù)特色：
教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？
(1)、人物神情、動態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風(fēng)險。
(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。
（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。
2、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無邪的小學(xué)生。
3、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動作、構(gòu)圖等）。
（三）中國畫 (悄悄話》 作者：王有政
1、作品內(nèi)容分析：
提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能他們在說什么嗎? (學(xué)生回答)
教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小舉伏景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。
老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽儯髌烦錆M樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。
2、分析作品的藝術(shù)特色：
(1)、通過對比產(chǎn)生美：
一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。
畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。
(2)、人物神態(tài)美：
爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺?shù)亩涓吲d地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡
1、介紹作品內(nèi)容：
學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。
教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯(lián)想。
蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!
2、介紹作品表現(xiàn)形式：
作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙
上的作品。
3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：
以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄
（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一
1、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。
2、作品的表現(xiàn)形式。
3、作者介紹。
三、小結(jié)：
1、作品的表現(xiàn)形式：
寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下課。
第二課 命題畫 過年
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對節(jié)日之夜的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生回憶過年的喜慶場景。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時突出重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
4、過年又稱春節(jié)，是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
2、學(xué)生回憶逢年過節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽臺上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節(jié)還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、 學(xué)生自由畫出過年的喜慶情景。
2、 播放第三冊學(xué)過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”
四、小結(jié)下課。
第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
教學(xué)目的
通過學(xué)會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
紙條鎖編的步驟及排列的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
紋樣美觀大方。
教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。
學(xué)具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學(xué)們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。”
2、分解紋樣：
請一名學(xué)生上臺來拆一個紋樣，展示給其他同學(xué)看，并說一說它變成了什么？
教師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。”
二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
1、指導(dǎo)回憶：“同學(xué)們玩過風(fēng)車嗎?知道風(fēng)車是怎么做的嗎?”
請一位學(xué)生上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風(fēng)車。
小結(jié)：“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車又快又好。不過你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?”
學(xué)生觀察、討論：做風(fēng)車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。
教師小結(jié)：“對了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風(fēng)車結(jié)。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風(fēng)車結(jié)呢?”
2、自學(xué)：請同學(xué)們看清風(fēng)車結(jié)鎖編步驟圖，相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車結(jié)。等會要進(jìn)行評比，看誰排列出的花樣最好看。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
1、每個同學(xué)自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)
2、作業(yè)要求：
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、制作精細(xì)、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風(fēng)車結(jié)、八葉風(fēng)車結(jié)，色彩豐富)。
3、老師巡視，個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、作品展示，評價
五、小結(jié)
第四課 紙條穿編
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過程:
一、開門見山，認(rèn)識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。
2、認(rèn)識經(jīng)線與緯線：
聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學(xué)生自學(xué)，思考問題。
A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
5、教師示范：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經(jīng)線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個別指導(dǎo)。
比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長補(bǔ)短、共同得到提高。
三、小結(jié)全課，勉勵學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。
2、鼓勵學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
第六課 命題畫 植樹
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時的感人情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
如何生動地表現(xiàn)出植樹時的感人場面。
教學(xué)難點(diǎn):
植樹時的人物動態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
學(xué)具:白紙、各種繪畫。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。
1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。
現(xiàn)在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
板書課題:命題畫 植樹
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當(dāng)時的熱鬧場面嗎?
學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時植樹的情景:
“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?”
學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點(diǎn):
(1)植樹時的動態(tài)是怎樣的?請兩名同學(xué)上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現(xiàn)植樹時的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動態(tài)生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學(xué)生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態(tài)各異，造型簡練，構(gòu)圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態(tài)、表情生動，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國的美好愿望。
板書:構(gòu)圖飽滿完整
3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)
(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
(3)描繪:具體、生動地表現(xiàn)人物形象及植樹場面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動態(tài)生動，場面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，材料不限。
2、教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評議。
2、課堂小結(jié)。
第八課 中國畫 云和水
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對中國畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
中國畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、中國畫。
學(xué)具:中國畫繪畫。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查，講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、五色指哪五色？
2、運(yùn)筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解中國畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：中國畫 云和水
四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、小結(jié)，下課。
第十課 給蝴蝶添畫花紋
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對稱形的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥选Ｊ钦l呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，(把標(biāo)題板書完整)
二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示范畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫練習(xí)。
下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎勵一朵小紅花。
五、小結(jié)
今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
第十一課 命題畫 賽龍舟
教學(xué)目的:
一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。
二、鞏固和練習(xí)畫人物動態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場面。
教學(xué)難點(diǎn):
劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動態(tài)描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
學(xué)具:水彩筆
教學(xué)過程:
一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。
小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實(shí)的歷史故事。(打開錄音機(jī))"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學(xué)時將會學(xué)到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
二、說龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?
學(xué)生餳談，教師綜合性地板書:
"人山人海 競爭激烈
鼓聲、加油聲響徹云霄"
2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心3、打開教材第32頁，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。
湘版小學(xué)美術(shù)第八冊教案（總13課時）
一課 中國繪畫作品欣賞 （二）
教學(xué)目的：
1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)感染力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、多媒體
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)人課題：
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品：
（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》作者：蔡亮(板書)
1、介紹作品內(nèi)容：
教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？ (學(xué)生回答)
“貧農(nóng)”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)
教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬五千里長征的年代。
那是1933年10月，蔣介石向中國共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次大規(guī)模的反革命
迸攻。當(dāng)時的領(lǐng)配頌導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。
學(xué)生通過課件看圖片，對人物的動態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)
2、分析作品的藝術(shù)特色：
教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？
(1)、人物神情、動態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風(fēng)險。
(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。
（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。
2、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無邪的小學(xué)生。
3、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動作、構(gòu)圖等）。
（三）中國畫 (悄悄話》作者：王有政
1、作品內(nèi)容分析：
提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么喚虧?你能他們在說什么嗎? (學(xué)生回答)
教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。
老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽儯髌烦錆M樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。
2、分析作品的藝術(shù)特色：
(1)、通過對比產(chǎn)生美：
一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。
畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。
(2)、人物神態(tài)美：
爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺?shù)亩涓吲d地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》作者：吳凡
1、介紹作品內(nèi)容：
學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。
教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯(lián)想。
蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!
2、介紹作品表現(xiàn)形式：
作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出和賣神畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙
上的作品。
3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：
以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》作者 方國雄
（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一
1、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。
2、作品的表現(xiàn)形式。
3、作者介紹。
三、小結(jié)：
1、作品的表現(xiàn)形式：
寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下課。
第二課 命題畫過年
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對節(jié)日之夜的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生回憶過年的喜慶場景。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時突出重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
4、過年又稱春節(jié)，是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
2、學(xué)生回憶逢年過節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽臺上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節(jié)還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、 學(xué)生自由畫出過年的喜慶情景。
2、 播放第三冊學(xué)過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”
四、小結(jié)下課。
第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
教學(xué)目的
通過學(xué)會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
紙條鎖編的步驟及排列的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
紋樣美觀大方。
教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。
學(xué)具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學(xué)們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。”
2、分解紋樣：
請一名學(xué)生上臺來拆一個紋樣，展示給其他同學(xué)看，并說一說它變成了什么？
教師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。”
二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
1、指導(dǎo)回憶：“同學(xué)們玩過風(fēng)車嗎?知道風(fēng)車是怎么做的嗎?”
請一位學(xué)生上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風(fēng)車。
小結(jié)：“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車又快又好。不過你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?”
學(xué)生觀察、討論：做風(fēng)車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。
教師小結(jié)：“對了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風(fēng)車結(jié)。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風(fēng)車結(jié)呢?”
2、自學(xué)：請同學(xué)們看清風(fēng)車結(jié)鎖編步驟圖，相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車結(jié)。等會要進(jìn)行評比，看誰排列出的花樣最好看。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
1、每個同學(xué)自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)
2、作業(yè)要求：
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、制作精細(xì)、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風(fēng)車結(jié)、八葉風(fēng)車結(jié)，色彩豐富)。
3、老師巡視，個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、作品展示，評價
五、小結(jié)
第四課 紙條穿編
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過程:
一、開門見山，認(rèn)識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。
2、認(rèn)識經(jīng)線與緯線：
聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學(xué)生自學(xué)，思考問題。
A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。
5、教師示范：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經(jīng)線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個別指導(dǎo)。
比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長補(bǔ)短、共同得到提高。
三、小結(jié)全課，勉勵學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。
2、鼓勵學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
第六課 命題畫植樹
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時的感人情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
如何生動地表現(xiàn)出植樹時的感人場面。
教學(xué)難點(diǎn):
植樹時的人物動態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
學(xué)具:白紙、各種繪畫。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。
1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。
現(xiàn)在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
板書課題:命題畫植樹
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當(dāng)時的熱鬧場面嗎?
學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時植樹的情景:
“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?”
學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點(diǎn):
(1)植樹時的動態(tài)是怎樣的?請兩名同學(xué)上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現(xiàn)植樹時的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動態(tài)生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學(xué)生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態(tài)各異，造型簡練，構(gòu)圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態(tài)、表情生動，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國的美好愿望。
板書:構(gòu)圖飽滿完整
3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)
(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
(3)描繪:具體、生動地表現(xiàn)人物形象及植樹場面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動態(tài)生動，場面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，材料不限。
2、教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評議。
2、課堂小結(jié)。
第八課 中國畫云和水
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對中國畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
中國畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、中國畫。
學(xué)具:中國畫繪畫。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查，講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、五色指哪五色？
2、運(yùn)筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解中國畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：中國畫 云和水
四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、小結(jié)，下課。
第十課給蝴蝶添畫花紋
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對稱形的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥选Ｊ钦l呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，(把標(biāo)題板書完整)
二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示范畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫練習(xí)。
下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎勵一朵小紅花。
五、小結(jié)
今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
第十一課 命題畫賽龍舟
教學(xué)目的:
一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。
二、鞏固和練習(xí)畫人物動態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場面。
教學(xué)難點(diǎn):
劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動態(tài)描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
學(xué)具:水彩筆
教學(xué)過程:
一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。
小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實(shí)的歷史故事。(打開錄音機(jī))"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學(xué)時將會學(xué)到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
二、說龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?
學(xué)生餳談，教師綜合性地板書:
"人山人海競爭激烈
鼓聲、加油聲響徹云霄"
2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心3、打開教材第32頁，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。
三、學(xué)畫法，嘗試畫出龍舟賽。
1、教師講授畫法。
無論哪次龍舟賽，都離不開隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言，教師板書:旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時增強(qiáng)了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。
要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈，就要在畫面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置安排上動點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學(xué)生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強(qiáng)畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。
2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。
播放音樂。
教師隨時發(fā)現(xiàn)典型，抓住典型鼓勵學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。
四、評作業(yè)，總結(jié)畫的特點(diǎn)。
學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié)，肯定大家大膽創(chuàng)作精神，鼓勵學(xué)生平時要關(guān)心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去，刻苦努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國。
第十二課 剪貼盆景
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識，發(fā)展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
制作方法的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖恰當(dāng)，材料運(yùn)用巧妙。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。
學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。(略)
二、導(dǎo)人新課。
1、觀賞 出示掛圖并口述。
生活離不開美，現(xiàn)在我們來欣賞園林藝術(shù)申的奇葩盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內(nèi)，用來裝點(diǎn)庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。
要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。
教師板書:"盆景"
2、簡評。
(1)樹樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧靜。
(3)結(jié)語一一文人雅士贊美盆景是
無聲的詩，立體的畫(板書)
3、揭示課題。(板書"盆景"的前面添加"第29課剪貼)
三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景1、翻開課本，要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
2、提問:
(1)書中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行歸納。板書:樹樁盆景山水盆景)
(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導(dǎo)學(xué)生概括為盆子、景物。)接著又問:為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)
(1)對折剪出偏高和偏寬的"盆"各一個，并分別粘于展示板上，同時發(fā)問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
（2)教師取一張廢月歷紙，當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實(shí)等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
A、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度，都把它當(dāng)作與視平線平行來看待。)
B、教師用實(shí)物演示、說明。
C、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。
四、進(jìn)行練習(xí)。
1、傳遞作業(yè)用紙。
2、提出作業(yè)要求:大膽想象巧妙選材
平視構(gòu)圖先盆后景
盆分高寬景重變化(板書)
3、巡視指導(dǎo)。(略)
五、課堂小結(jié)。(略)
第十三課五面對稱紋樣剪紙
教學(xué)目的:
1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
剪出美麗對稱的紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:4件對稱紋樣剪紙作品。
學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。
