一年級語文園地二教案？二年級的學生經過一年的學習,無論是在識字、讀文還是口語交際方面,都有了明顯的進步,自己也找到了許多好的學習方法。因此,盡管語文園地四的內容較前面增加了難度,只要教師因材施教,合理運用教學方法,學生學習起來一定會很順利。 【教學目標】 1.認識六個生字。 2.會讀十個四字詞語或成語。 3.可以準確運用“。那么，一年級語文園地二教案？一起來了解一下吧。
教學內容：
人教版課標實驗教材一年級上冊
我會連
這個活動安排四組練習，目的是復習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習，發展學生的思維，培養學生學語文用語文的能力。
過程建議
1、 出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎?(指名認讀，教師提示區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)
2、 出示生字，分四組認讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)
3、 游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學和老師當評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出“最佳青蛙之家”。
4、 打開書，自己觀察，根據書上的例子連線。
5、 全班交流，共同訂正。
讀讀比比
這個練習目的是比較形近字。
一、教學目標：
1、分辨字音，區別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。
2、比較形近字，字的偏旁歸類。
3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。
4、讀背古詩，激發學生學古詩的興趣。
二、教學重點、難點： 分辨字音，比較形近字，學古詩《畫雞》。
三、教學時間：二課時
第一課時
教學目標：分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。
（一）我會連
1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。
2、小結：要區分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。
3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。
八名學生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。
（二）讀讀比比
1、看題目，引導學生自己發現上下兩組形近字的排列有什么規律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨體字加偏旁。）
2、選一組進行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。
3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。
4、小組派代表，自選一組來交流。
（三）我會找
1、創設情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發現了什么？
2、同桌分工，幫圖上的.小朋友“撿蘋果”。
教學目標
1、熟練掌握學過的聲母和6個單韻母，能正確區別形近字母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確拼讀帶調音節，認識事物，并把音節和圖畫正確連起來。
3、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結合起來。
教學重點能正確理解題意，完成練習。
教學時間兩課時
教學過程
第一課時
一、識字加油站
1、認識課程表
2、認讀生字：文、數、學、音、樂
3、認識自己班級的課程表。
二、用拼音
1、按聲母順序連線，看看圖畫是什么？
2、出示聲母表，學生認讀，背會這張表。
3、說說怎樣用生活中的.事物擺字母。
4、出示圖畫，拼讀音節。區分形近聲母。指導區別b—d，f—t，p—q。說出它們的相同點和不同點。
5、拼讀音節，做出相應的動作。
6、拼讀音節，把同類的詞涂上顏色。
第二課時
一、字詞句運用
1、認字，連線。
2、進行拓展
3、讀詞語，在圖中找一找。
二、和大人一起讀
1、老師帶領讀兒歌《剪窗花》。
2、生自由讀兒歌。
三、作業布置
1、讀書
2、完成語練
作為一名人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是我精心整理的一年級下冊《語文園地二》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊《語文園地二》教學設計1
【教材分析】
語文園地四包括“我的發現”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四個部分。“我的發現”這一部分是讓學生通過觀察發現“泡、飽、跑”等六個形聲字的特點，“字的左邊跟字義有關，右邊跟字音有關”，學習用這樣的方法來學習形聲字。“日積月累”包含讀成語或詞語、填標點、寫話、讀文等四項內容。“讀讀記記”是讓學生讀記成語或詞語，目的激發學生朗讀的興趣和積累的欲望。“我會填”是讓學生練習使用標點符號。“我會寫”是看圖寫幾句話，激發調動學生寫話的興趣。“我會讀”是讀一則故事并為下面的口語交際做好準備。本次“口語交際”是以前面的“我會讀”短文中的話題來進行的。“展示臺”包含了“識字交流站”和“故事會”兩項內容。
【學情分析】
二年級的學生經過一年的學習，無論是在識字、讀文還是口語交際方面，都有了明顯的進步，自己也找到了許多好的學習方法。
【教學目標】
1、發現和運用識字方法。
2、鞏固識字，積累詞匯。
3、初步掌握部首的方法。
4、積極參與展示活動。
【教學重點】
理解詞語，學習部首的方法。
【教學難點】
用部首查字法。
【用具準備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學設想】
我的發現一部分應該引導學生自在探索和發現中學會識字，并體驗發現的快樂，激發識字的興趣和求知的欲望。日積月累一部分主要讓學生自己讀，比較辨別，加深對字形的感性認識。學習時，可先讓已經會用部首查字法的同學介紹方法，課后練習題可采用競賽的方式來完成。展示臺的教學，可給學生提供一個展示自我才能、張揚個性、相互交流的`機會。
【教學過程】
第一課時
〖我的發現
一、發現識字方法
1、課件出示：
白──柏（柏樹） 尤──優（優秀）
己──紀（紀念） 生──勝（勝利）
方──紡（紡線） 只──織（織毛衣）
讓學生仔細觀察，看看有什么發現。
2、交流匯報：你能把發現告訴小朋友嗎？
3、運用識字方法自主識字。
以上就是一年級語文園地二教案的全部內容，3、認真聽別人講話，能聽懂別人講的內容，有表達的自信心，能積極參與討論交流，有幫助別人的愛心。 4、能通過故事會、擂臺，給學生提供自我展示的機會。 【教學設計】 一、我的發現 1、讓學生通過觀察發現： 每個字都是有相同的獨體字組合起來；組合的方式不同：第一排上下組合。
