目錄2018～2019數(shù)學(xué)試卷答案 2017_2018期末英語試卷 六年級(jí)語文試卷及答案 王朝霞試卷六上答案2019 2017一2018年試卷答案
【2017六年級(jí)畢業(yè)考語文試卷及答案】
一、看拼音寫詞語，注意寫得勻稱、美觀(4分)
1. zī xún chéng fá zǔ náo wǔ rǔ[4分]
參考答案： 咨詢 懲罰 阻撓 侮辱
二、選擇題(將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共8分)
1.下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是( )[2分]
2.下面的幾組詞，完全正確的一組是( )[2分]
A污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C防御 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
3.下列詞語使用正確的一組是( )[2分]
A一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光
B竊竊私語 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4.下列各詞沒按一定順序排列正確的一項(xiàng)是( )[2分]
A頓號(hào) 逗號(hào) 分滾亮號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)
B冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水
C寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱
三、按要求寫詞語(4分)
1.找規(guī)律寫詞：
A.虛實(shí)、動(dòng)靜、__________________、 __________________
B.千里迢迢、大名鼎鼎 __________________、__________________
C.曲曲折折、支支吾吾__________________、 __________________ [1分]
參考答案：A、老少 輕重 高矮 B、想入非非 眾目睽睽 含情脈脈C、堂堂正正 整整齊齊
2.在這六年中，同學(xué)們_________，__________ 。(寫兩個(gè)表示同學(xué)間情誼的成語)[1分]
參考答案：情同手足 情深似海
3.寫出三個(gè)含有動(dòng)物的成語：______________ 、_________________、[1分]
參考答案：龍騰虎躍 雞犬不寧 兔死狐悲
4.你對(duì)你的語文老師熟悉嗎?請(qǐng)用兩個(gè)成語他(她)給你的印象_______________、______________ 。[1分]
參考答案：和藹可親 兢兢業(yè)業(yè) 任勞任怨 知書達(dá)理
四、根據(jù)要求寫句子(5分)
1.詹天佑是杰出的愛國工程師(縮句)。
________________________________________________________________[1分]
參考答案：詹天佑是工山備指程師。
2.仿 造句式，在橫線上寫上兩句與前后意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，____________，________________
……能為別人開花的心是善良的，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的逗配人。[1分] 參考答案：
一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是一朵花;給失敗的同學(xué)送去微笑是一朵花。
3.這個(gè)地方太小了。(改成夸張句)
_______________________________________________________________[1分]
參考答案：這地方太小了，連蚊子也飛不進(jìn)去。
4.我國古代有句名言，______________________
就是說壞事雖小，但不能去做，干多了就變成了大壞事;好事雖小，也不能因?yàn)樗【筒蛔觯俅蟮暮檬戮褪菑狞c(diǎn)滴開始的。[1分]
參考答案：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
5.下面的故事分別出自哪部書，請(qǐng)寫出書名，并寫出作者。
過五關(guān)，斬六將 《 》( )
西天取經(jīng) 《 》( )
負(fù)荊請(qǐng)罪 《 》( )[1分]
參考答案：《三國演義》羅貫中《西游記》吳承恩《史記》司馬遷
五、回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題(8分)
1.《將相和》一課中的“將”指的是_____ ，“相”指的是_____________________將相不和的原因是
__________，“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)__________ ，“將相不和”就會(huì) _______________________ 。[1分]
參考答案：廉頗 藺相如 藺相如職位比廉頗高 增強(qiáng)趙國力量，秦國不敢侵犯 削弱趙國力量，秦國趁機(jī)攻打
2.《賣火柴的小女孩》一課的作者是___________。看到這個(gè)題目，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)這樣一個(gè)小女孩的形象：__________________________(根據(jù)課文用自己的話描寫小女孩的外貌)，這個(gè)童話故事給我們的啟示之一是
______________________________________，啟示之二是____________________________。[1分]
參考答案：安徒生 頭發(fā)金黃 又冷又餓 一、舊社會(huì)的黑暗 二人與人之間關(guān)系冷漠
3.根春天是可愛的，古人描寫春天，贊美春天的詩作也不計(jì)其數(shù)。請(qǐng)你選擇最喜歡的一句默寫在下面：________________________________________________。[1分] 參考答案：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
4.看事物從不同的角度著眼會(huì)有不同的感受和體會(huì)，真是_____________________________________________________(古詩名句)[1分]
參考答案：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
5.雨浩和雨翰是兩兄弟，可雨浩十分妒忌雨翰的才能，常對(duì)雨翰冷嘲熱諷。雨翰拉著兄弟的手悲憤地說：“_____________________________”(古詩名句)[1分]
參考答案：本是同根生，相煎何太急。
6.人們常用( ， ) 這個(gè)成語比喻只見眼前利益而不顧后患。[1分]
參考答案：螳螂捕蟬黃雀在后。
7.“赤壁之戰(zhàn)”這個(gè)故事出自我國四大古典名著之一《 》，請(qǐng)你再寫一個(gè)出自這部名著的故事，它的名字是 _____________________。[1分]
參考答案：《三國演義》《草船借箭》
8.用一個(gè)合適的詞或短語概括下列人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。或根據(jù)他們的品質(zhì)填出人名。
從語文課本中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的人物，有 ______的狄仁杰，有__________ 的魯迅先生，有_______ 的詹天佑，還有
__________諸葛亮，有 __________ 斯巴達(dá)克，以及__________的居里夫人和
__________的魯濱孫。只上過三天學(xué)但一生卻有一千多項(xiàng)發(fā)明的美國發(fā)明家__________ ;還有 _________(品質(zhì)或特點(diǎn))(人名)。[1分]
參考答案：執(zhí)法不阿 為別人想得多 杰出愛國 神機(jī)妙算 勇于反抗 大公無私 聰明勇敢 愛迪生
六、閱讀(一)(17分)
虛掩著的門
1.一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工-——“誰也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛門牌的房間”，但也沒解釋為什么。
2.在這家效益相當(dāng)不錯(cuò)的公司里，員工都習(xí)慣了服從。大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰也不去8樓那個(gè)沒掛門牌的房間。
3.一個(gè)月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代了一次“不要走進(jìn)那個(gè)沒門牌的房間”。
4.這時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么?”
5.總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么。”
6.回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽總經(jīng)理的沒錯(cuò)。
7.年輕人好奇地偏要( )，眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
8.可年輕人偏偏來了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看。
9.他輕輕叩門，沒有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫著幾個(gè)字-——把紙牌送給總經(jīng)理。
10.年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。
11.這時(shí)，聞知年輕人闖入了這個(gè)禁入的房間，又拿出了一張紙牌，有人開始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去。大家同情地表示：一定替他保密，誰也不說他曾進(jìn)入那個(gè)房間。
12.可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他把那個(gè)紙牌交到總經(jīng)理的手中時(shí)，總經(jīng)理________地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果-——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售總經(jīng)理。”
13.“就因?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來了?”年輕人_________地追問。
14.“沒錯(cuò)，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經(jīng)理___________地看著年輕人。
15.那個(gè)年輕人果然不負(fù)厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。
16.事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是有開拓精神的成功者所具有的良好品質(zhì)。”
17.眾人恍然大悟。
1.文中第7自然段的括號(hào)里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z是____________;還可以填上合適的 歇后語是_____________________________________。[2分]
參考答案：刨根問底 打破沙鍋問到底
2.12-14自然段是年輕人與總經(jīng)理的對(duì)話。在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語會(huì)使人物形象更加豐滿。請(qǐng)依次填在下面的橫線上。
__________________________ ______________________________________[3分]
參考答案：一臉笑意 疑惑不解 充滿信心
3.文章題目中的“門”有兩層含義，表面的含義是指那扇虛掩的“門”，深層含義是指 ___________ [2分]
參考答案：經(jīng)理定下的條條框框。
4.眾人聽了總經(jīng)理的解釋后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你會(huì)怎么想呢?(不少于30字)
_______________________________________________________________[2分]
參考答案：我佩服年輕人的勇氣和追求的堅(jiān)持不懈,就象文中說的那樣,不為條條框框束縛，敢于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是有開拓精神的成功者的必備品質(zhì),我們太習(xí)慣遵從一成不變,變的象機(jī)器一樣,缺少了探索的勇氣。
5.文中“不負(fù)厚望”的意思是__________________，“負(fù)”的意思在字典中有：a依仗 b享有 c辜負(fù) “不負(fù)厚望”中的“負(fù)”應(yīng)選________________ 。[2分]
參考答案：不辜負(fù)大家的期望 辜負(fù)
6.你能給這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎?你的題目是_____________[1分]
參考答案：推開虛掩的門
7.請(qǐng)你用簡短的一句話評(píng)價(jià)文中的人物：
年輕人：
總經(jīng)理：
眾 人： 3分]
參考答案：年輕人：自信勇敢、敢于創(chuàng)造 總經(jīng)理：聰明機(jī)智眾人：遵守紀(jì)律，經(jīng)理讓干什么就干什么。
8.寫 反義詞(1分)：開拓?—— 束縛??——
寫 近義詞(1分)：困惑?—— 叮囑?——[2分]
參考答案：1.守舊 突破 2。疑惑 囑咐
七、閱讀(二)(13分)
熟讀精思(節(jié)選)
古人云①：“讀書百遍，_________。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂②，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看子細(xì)③，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?
[注釋]①云：說。②余嘗謂：我曾經(jīng)說過。謂，說。③子細(xì)：同“仔細(xì)”。④漫浪：隨隨便便。
1.這篇短文提出了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法：熟讀。熟讀的好處是______________________________________。文中還提到一個(gè)態(tài)度問題：讀書時(shí)要做到“心到”、“眼到”、“口到”，其中“心到最急”。“心到”是指
___________________________;“急”的意思是________________________。[6分]
參考答案：不帶解說，自曉其義也
2.有個(gè)叫張雪的小朋友，經(jīng)常嘴在讀書，心卻飛到別處去了。請(qǐng)你用這篇短文所告訴我們的道理來教育教育他。
_______________________________________________________________[4分]
參考答案：要專心 急：重要
3.關(guān)于“讀書”的名言警句很多，請(qǐng)你填一填，并再寫兩句。
①讀書百遍，_____________________________________。
②______________________________________________。
③ _____________________________________________。[3分]
參考答案：讀書百遍，其義自現(xiàn) 讀書破萬卷下筆如有神 3、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
八、讀懂廣告(5分)
右側(cè)是一幅圖書廣告宣傳畫.
觀察畫面后回答：
1.這則廣告介紹的書名是《 》。[1分]
參考答案：小學(xué)生閱讀文庫
2.出版社編寫這套書的用意是：___________________________________。[1分]
參考答案：讓讀書走進(jìn)人生，讓人生飄逸書香
3.“100%精品”說明這套書_____________________;“75%價(jià)格”說明這套書
_____________________。兩個(gè)意思用一個(gè)成語概括就是 ____________。[3分] 參考答案：質(zhì)量好 價(jià)格便宜 物美價(jià)廉
九、趣味寫話(6分)
(一)讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針鋒相對(duì)的一句話。
1.從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒啊?”財(cái)主生氣地說：“花錢買酒誰不會(huì)?不花錢買酒，才算有能耐呢!”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請(qǐng)喝吧!”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理!酒瓶里沒有酒，叫我喝什么?”仆人答道：“ ________________________________ ”[3分]
參考答案：瓶里有酒誰不會(huì)喝，瓶里沒酒也能喝那才就本事呢。
(二)不知道你留心沒有，在我們教學(xué)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的 標(biāo)語，如“語言文明，禮貌待人”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語，你會(huì)怎樣寫?
2. _______________________________________________________[3分]
參考答案：同學(xué)們正沉醉在書海里，別打擾他們。
十、習(xí)作(30分)
在我們的家庭里，有疼愛我們的爺爺奶奶，有望子成龍，望女成鳳的爸爸媽媽，有關(guān)心愛護(hù)我們的哥哥姐姐……如何寫出這濃濃親情里的真愛?或許只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語，或許平實(shí)得你絲毫都沒有在意，就是這一點(diǎn)一滴，卻往往更能體現(xiàn)出親情的偉大。請(qǐng)通過一兩件具體的事例來表現(xiàn)親情，讓文章感動(dòng)自己，感動(dòng)親人，感動(dòng)讀者，字?jǐn)?shù)不少于400字，題目自己取，文中一律不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。[
導(dǎo)語：許多人只需要再多支持一分鐘，多做一次努力，就能反敗為勝。成功招攬成功，失敗招攬失敗。以下我為大家介紹2017七年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷及答案人教版文章，歡迎大家閱讀參考!
2017七年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷及答案人教版
一、 積累與運(yùn)用(29分)
枯拍沖1.卷面書寫(3分)
請(qǐng)把下面的文字抄寫在田字格中，要求正確規(guī)范，整潔美觀。
策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。
2.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( A )(2分)
A. 確鑿(záo) 訕笑(shàn) 泥濘(nìng) 兀兀窮年(wù)
B. 熾痛(chì)默契(qiè) 祈禱(qǐ) 人聲鼎沸(dǐng)
C. 哽咽(yàn) 蟬蛻(tuì) 可汗(hàn) 義憤填膺(yīng)
D. 救濟(jì)(jì) 嫉妒(jí) 環(huán)謁(yè) 鮮為人知(xiān)
3.下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.菜畦 狂斕 驪歌 迥乎不同 B.叮囑 逼狹 磐石 鞠躬盡瘁
C.躊躇 崎嶇 屏嶂 荒草萋萋 D.澎湃 怪誕 污穢 一泄萬里
4.下面句子中加點(diǎn)的成語使用無誤的—項(xiàng)是( D ) (2分)
A. 假日里小麗隨家長到海邊旅游，海上波濤洶涌，岸邊桑樹呈碧，這滄海桑田的美景讓她流連忘返。
B.現(xiàn)在的電信案層出不窮，行騙著手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡沒殲直令人嘆為觀止。
C.初夏時(shí)節(jié)，擁有著美麗傳說的鳳凰山花團(tuán)錦簇，樹榮草盛，令游客們得意忘形。
D.一個(gè)人如果想出類拔萃，就必須勇于面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，必須正視求學(xué)路上的挫折。
5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。
B.深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。
C.經(jīng)過討論，學(xué)校團(tuán)委會(huì)做出了同意李華等五位同學(xué)加入共青團(tuán)。
D.端午節(jié)前夕，許多商家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。
6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( A )(2分)
A. 所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。
B. 我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
C. 這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五六百名學(xué)生。
D. 別人沒想到的事，你想到了;別人想到的事，你做到了。
7、以下文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)
A. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的《朝花夕拾》。全文通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
B.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，“樂府雙璧” 即指《木蘭詩》和《孔雀東南飛》這兩首藝術(shù)價(jià)值極高的詩歌。
C. 《最后一課》是德國作家都德創(chuàng)作的短篇，韓麥爾先生是一位恪盡職守、道德高尚的教師形象和感人至深的愛國志士形象。
D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，它是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
8.閱讀名著片段，回答問題。(4分)
我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，賀粗走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。……每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：
“謝謝你，好孩子!咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎?咱們倆?有什么聊不起的!”
有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
①這段文字選自《童年》，作者是高爾基。(2分)
②結(jié)合內(nèi)容，概括文中的外祖母是一個(gè)怎樣的人?她對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)
答：外祖母善良慈祥，聰明能干，胸懷寬大。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)世界無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)對(duì)困苦的生活。
9.口語交際和綜合性學(xué)習(xí)(4分)
近年來，隨著中國人消費(fèi)力不斷攀升，中國迅速崛起了大批奢侈品消費(fèi)群。對(duì)此，某班開展以“勤儉節(jié)約，理性消費(fèi)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。
①下面是某同學(xué)搜集的材料，請(qǐng)根據(jù)材料概括中國人奢侈品消費(fèi)的主要特點(diǎn)。(2分)
2012 年中國奢侈品總消費(fèi)額 460 億美元，其中國外消費(fèi) 271 億美元，國內(nèi)消費(fèi) 189 億美元，而 2005 年中國國內(nèi)奢侈品銷售額才 20 億美元。
2013 年春節(jié)期間，中國人在境外的奢侈品消費(fèi)總額達(dá)到 85 億美元，中國人的消費(fèi)占到了歐洲奢侈品市場同期銷售總量的 65%。
2014 年中國內(nèi)地奢侈品銷售量比上一年增長 7%。 而中國消費(fèi)者在境外的奢侈品消費(fèi)支出增長高達(dá)31%，60%的奢侈品是在境外購買的。
答：中國人奢侈品消費(fèi)增長迅速，數(shù)額巨大，境外購買奢侈品現(xiàn)象尤其突出。
②在你班上存在著同學(xué)間相互攀比的現(xiàn)象。作為班長，面對(duì)家境一般，羨慕他人擁有名牌，內(nèi)心有些自卑的小杰，你該如何來勸說呢?(1分)
答：示例：小杰，生活普通一點(diǎn)沒什么不好，物質(zhì)的富裕只是生活的一部分，精神的富足更值得我們?nèi)プ非螅瑑?nèi)心的自信更能贏得他人的尊重。(意近即可)
③班上準(zhǔn)備辦一期以“勤儉節(jié)約”為主題的板報(bào)。請(qǐng)將下面的話補(bǔ)充完整，作為板報(bào)的部分內(nèi)容。要求：句式對(duì)稱，語意連貫。(21分)
奢侈是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是國家強(qiáng)盛的支柱
10、古詩文默寫(6分)
①鳥向檐上飛，云從窗里出 。 (吳均《山中雜詩》)
②此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸嗜饲?。 (李白《春夜洛城聞笛》)
③深林人不知 ，明月來相照。 (王維《竹里館》)
④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 。 (韋應(yīng)物《滁州西澗》)
⑤夜發(fā)清溪向三峽 ，思君不見下渝州。 (李白《峨眉山月歌》)
⑥《木蘭詩》中用對(duì)偶和互文的修辭，十分精確地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯的詩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
二、閱讀理解(41分)
(一)閱讀《江南逢李龜年》，完成第11～12題。(6分)
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
11.有入說，詩歌第四句中“落花時(shí)節(jié)”的含義，一語“三”關(guān)，你認(rèn)為有哪“三”層意思? (3分)
答：自然的景色;國家的衰敗;作者自己和藝人(李龜年)的顛沛流離。
12.對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項(xiàng)是( C )。(3分)
A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。
B.詩的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運(yùn)的衰落。
C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來凸現(xiàn)主題。
D.全詩既流露出對(duì)“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。
(二)閱讀文言文《口技》，完成13—15題。(9分)
口技(節(jié)選)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(2分)
①中間力拉崩倒之聲 (夾雜) ② 不能名其一處也 (說出)
③幾欲先走(跑) ④百千犬吠(狗叫)
14用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句(4分)
①賓客意少舒，稍稍正坐。
答： (直到這時(shí)，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。
②雖人有百手，手有百指，不能指其一端;
答：即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。
15.為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是( B )(3分)
A.微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。
B.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
D.未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
(三)閱讀下面的科技作品，完成 16～18題。(9分)
恐懼是一種可以控制的情緒
①什么是恐懼?恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。
②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動(dòng)物恐懼癥的人見到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。
③恐懼自何而來?原因多種多樣。可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢?其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長期的進(jìn)化過程中形成的。早期的靈長類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等)，就會(huì)恐懼逃竄。長期的記憶被儲(chǔ)存下來，恐懼心理由此而生。
④如何克服恐懼心理呢?一般說來，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧!
(選自《博物》 2012年第4期，有改動(dòng))
16.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( A )(3分)
A.因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。
B.常見的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。
C.人類對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長期的進(jìn)化過程中形成的。
D.對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。
解析：此題考查考生對(duì)說明文內(nèi)容的理解能力。做法是把四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容分別還原到原文，然后進(jìn)行一一驗(yàn)證。第①段中有“如果保護(hù)過了頭……那就會(huì)給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩”一句，據(jù)此可判斷“恐懼心越重越好”說法欠妥。B、C、D三項(xiàng)分別能在③④⑤段中找到原句。
17.第②段“場所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中加點(diǎn)的詞能否去掉?請(qǐng)說明理由。(3分)
答：不能去掉。把 “主要”去掉就變成了場所恐懼癥的表現(xiàn)只有“對(duì)封閉空間的恐懼”一個(gè)，和原句表意有差別。
18.請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問題。(3分)
【鏈接材料】電閃雷鳴時(shí)，我們很多人會(huì)感覺到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說的“雷電恐懼癥”。
雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些?怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼?
答：可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的'影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。減少或消除對(duì)雷電的恐懼，需要學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解避雷有關(guān)知識(shí)，多聽多看雷電這方面的聲響和影片等。
解析：此題考查考生鏈接所給材料并結(jié)合原文探究信息的能力。所給材料說明的是“雷電恐懼癥”的表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因可以運(yùn)用原文第③段說明的知識(shí)進(jìn)行解釋，即“可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去”。解答第(2)題，聯(lián)系第④段中的“通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練經(jīng)，掌握了自我保護(hù)的方法”一句可知，掌握雷電的常識(shí)、了解避雷有關(guān)知識(shí)是關(guān)鍵。
(四)閱讀下面的文學(xué)作品，完成第19～24題。(17分)
丑 紅 薯
王玉紅
①從未見過如此丑陋的紅薯，所以當(dāng)我看到婆婆把它提進(jìn)廚房，就在心里做好了扔掉它的準(zhǔn)備。婆婆說，別看這些紅薯樣子丑，可甜了呢!
②那紅薯是真丑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊兒土坷垃，灰不拉幾的，它身上橫七豎八爬滿了深深的裂紋，沒有裂紋的地方也粗糙得像一只布滿老繭的手。這可怎么吃呢?左看右看，不知道從哪兒下手，可是婆婆說它可甜了，一個(gè)“甜”字誘惑著我，讓我耐下心來認(rèn)真地把它削了皮，它這才像一塊兒真正的紅薯了，把它和那些買來的漂亮紅薯放在一塊兒蒸熟。還別說，就是不一樣，蒸熟的丑紅薯吃起來更加香甜糯口。
③我問婆婆，這些紅薯怎么長成這個(gè)樣子呢?婆婆說，種紅薯那塊地是最賴的，在半坡，還是紅土地，地里總是有撿不完的大大小小的料礓石，那些紅薯在地底下遇到了這些堅(jiān)硬的石塊，只能避讓著，就長成那樣了。那要是把它種在最好的地里，說不定它會(huì)更好吃呢?我說。婆婆搖了搖頭：紅薯呀，只有種在最賴的地里才能這么好吃呢。我恍然大悟。
④記得父母種地時(shí)，大塊兒的肥沃田地往往留給小麥，半坡開的小片荒地則總是非紅薯莫屬。種小麥的田，精耕細(xì)耙，一個(gè)大點(diǎn)兒的土塊也要敲碎，還要上足氮磷肥。種紅薯的地，很少犁耙，也很少上肥料。一場春雨過后，在地里刨上一個(gè)個(gè)小坑，紅薯就在里面安家了。待紅薯苗成活后，鋤個(gè)兩遍，沒多久，翠綠翠綠的紅薯秧就把田地罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一陣風(fēng)過，紅薯葉搖曳生姿，還真有“接天蓮葉無窮碧”的風(fēng)韻呢。可這時(shí)，母親卻要把這些已經(jīng)蜿蜒得長長的還生了須根的紅薯秧重新給翻扯起來，甚至于豬沒啥吃了，到紅薯地里一陣刀光劍影，殺一籃子紅薯葉，就是豬草了。為什么呢?我問。母親說，這都是為了讓紅薯把所有的勁兒都用在地下的根莖上。翻過的紅薯葉，有的背面朝上，在陽光下泛著白白的光，像極了河水中的魚白肚，幾天過后，又去看，紅薯葉竟又恢復(fù)了往日的模樣。霜降過后，紅薯葉變得枯黃稀落，根部露出一個(gè)個(gè)微微隆起的小土丘來，土丘下面就是紅薯了。
⑤丑紅薯生長在貧瘠的土地里，極少的養(yǎng)分，極少的水分，使他們地面的秧葉沒有那么茂盛，堅(jiān)硬的土質(zhì)又讓它們的根莖長不了太大，于是他們把吸收進(jìn)體內(nèi)的陽光和微薄的養(yǎng)分全部化作甜蜜貯存在小小的根莖里;土層下的小石塊兒使它們處處碰壁，也使他們學(xué)會(huì)了怎樣生存;歷經(jīng)刀光劍影和撕扯的疼痛以及風(fēng)霜的折磨，再經(jīng)過一番水與火的洗禮，丑紅薯終于變得營養(yǎng)豐富，香甜可口。那些肥地里的紅薯，因?yàn)橥临|(zhì)好，肥水足，所以秧子好，塊兒大，圓滑，但是水分也大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有丑紅薯營養(yǎng)高味道美。
⑥日子總是疙疙瘩瘩，吃起來卻是甜甜蜜蜜。這是一個(gè)詩人筆下的紅薯。當(dāng)我聽到這兩句詩時(shí)，會(huì)意地笑了。一個(gè)人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成熟;一個(gè)人的人生，只有嘗遍千辛萬苦才會(huì)精彩。生活像塊兒丑紅薯，雖然一顆心被疙疙瘩瘩的日子磨礪得粗糙不已，布滿了裂紋，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是這一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一個(gè)甜甜蜜蜜的人生。
(選自《洛陽晚報(bào)》 2012年10月31日)
19.【詞語理解】丑紅薯的“丑”表現(xiàn)在哪里?它為什么會(huì)那樣“丑”呢?(2分)
答：外表丑陋，像塊土坷垃，灰不拉幾，外表粗糙，并且布滿了裂紋。那樣丑的原因是種紅薯那塊地是最賴的，在半坡，還是紅土地，地里總是有撿不完的大大小小的料礓石，那些紅薯在地底下遇到了這些堅(jiān)硬的石塊，只能避讓著，就長成那樣了。
20. 【分析特點(diǎn)】丑紅薯雖丑，但非常香甜可口，原因是什么?(2分)
答：缺少養(yǎng)分和水分，使他們地面的秧葉沒有那么茂盛，堅(jiān)硬的土質(zhì)又讓它們的根莖長不了太大，土層下的小石塊兒使丑紅薯學(xué)會(huì)了生存，于是他們把吸收進(jìn)體內(nèi)的陽光和微薄的養(yǎng)分全部化作甜蜜貯存在小小的根莖里，丑紅薯終于變得營養(yǎng)豐富，香甜可口。
21. 【探究內(nèi)容】文中說“我恍然大悟”，作者悟到了什么?(3)
答：忽然明白了過去父母把紅薯只種在半坡小荒地上、也不精耕細(xì)作、而且翻扯秧苗，甚至割些紅薯葉喂豬的原因。
22. 【句子理解】自選角度，賞析文中畫線的句子。(4分)
①一陣風(fēng)過，紅薯葉搖曳生姿，還真有“接天蓮葉無窮碧”的風(fēng)韻呢。
答：這里引用楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧”來形容紅薯葉的繁茂翠綠，增添了文章的詩意。
②歷經(jīng)刀光劍影和撕扯的疼痛以及風(fēng)霜的折磨，再經(jīng)過一番水與火的洗禮，丑紅薯終于變得營養(yǎng)豐富，香甜可口。
答：用擬人的手法，將紅薯的生長過程說成是經(jīng)歷刀光劍影和風(fēng)霜的折磨，以及經(jīng)過水與火的洗禮，生動(dòng)形象的突出了丑紅薯經(jīng)歷了千辛萬苦終于變得香甜可口。
23. 【領(lǐng)悟主旨】文章結(jié)尾句“生活像塊兒丑紅薯，雖然一顆心被疙疙瘩瘩的日子磨礪得粗糙不已，布滿了裂紋，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是這一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一個(gè)甜甜蜜蜜的人生。”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?(4分)
答：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)明題目。(2分)內(nèi)容上：升華主旨，闡明一個(gè)人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成熟，一個(gè)人的人生，只有嘗遍千辛萬苦才會(huì)精彩。(2分)
24【拓展遷移】學(xué)習(xí)本篇文章，請(qǐng)你從現(xiàn)實(shí)生活中尋找一個(gè)能夠引發(fā)人啟迪的事物，寫出你的啟發(fā)。(50字以內(nèi))(3分)
答：言之有理即可
三、作 文(50分)
在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神?留在你記憶深處的眼神，又怎樣觸動(dòng)你的心?請(qǐng)以“ 的眼神”為題，寫一篇記敘文。
要求：1、將題目補(bǔ)充完整，再寫作。
2、主題鮮明，寫出真情實(shí)感;
3、除詩歌外，文體不限;
4、字?jǐn)?shù)不少于500字，字跡工整清晰。
2017年的初一期末考即將到來，語文都復(fù)習(xí)了嗎?考前要做語文的復(fù)習(xí)試卷。下面由我為大家提供關(guān)于2017年初一期末考語文試卷答案，希望對(duì)大家有幫助!
2017年初一期末考語文試卷選擇題
一、基礎(chǔ)積累。(1-10題，共40分)
1、將下面的兩個(gè)詩句正確、規(guī)范、美觀地寫在下面的田字格中。(3分)
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
2、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)
A.祈禱(táo) 孤孀(shuāng) 門檻(kǎn) 氣沖斗牛(dóu)
B.校補(bǔ)(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有靈犀(xī)
C.殷紅(yān) 詰問(jié) 愧怍(zuò) 顛沛流離(fèi)
D.糾紛(jiū) 贅(zhuì) 赤裸(kē) 深惡痛絕(è)
3、下列詞語的書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.選聘 滯笨 緲小 鞠躬盡萃 B.婉轉(zhuǎn) 煩鎖 蘢罩 目不窺園
C.深宵 狂瀾 陡峭 仙露瓊漿 D.班斕 取締 綢密 憂心沖沖
4、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.聽了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。
B.作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元?jiǎng)住笔钱?dāng)之無愧的。
C.市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。
D.雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。
5、下列句子中沒有槐鬧語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。
B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。
C.只有對(duì)老師所提的問題理坦物解到位，就能回答得清楚明了。
D.目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制。
6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是( )(3分)
A.大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。
B.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢?
C.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
D.中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。
7、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)
我們也許做不了光芒四射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無邊的春色。
A.我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪
B.我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海
C.我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地
D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸干涸的土地
2017年初一期末考語文試卷非選擇題
8、古詩文默寫(10分)
(1)馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)(1分)
(2)草樹知春不久歸， 。(韓愈《晚春》)(1分)
(3)木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ ，關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢， ”時(shí)流露出來的嬌美風(fēng)姿。《木蘭詩》(2分)
(4)《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。(2分)
(5)杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感的句子是： ， 。(《泊秦淮》)(2分)
(6) 陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是： ， 。讓明液《游山西村》(2分)
9、名著閱讀，依據(jù)所給信息填空。(2分)
作家使用筆名，是文學(xué)史上常見的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家 的筆名。老舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自《 》的虎妞(車行老板的女兒)就是一個(gè)成功的典型。
10、傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。(7分)
(1)【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。(2分)
本義：
(2)【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。(2分)
A.節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。
B.我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。
C.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。
認(rèn)識(shí)一：
認(rèn)識(shí)二：
(3) 【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌?引用以下《論語》中的一句名言進(jìn)行勸說。(60字左右)(3分)
A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。(意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。)
B.事父母幾諫。(意思：侍奉父母，如果他們又不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。)
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二、文言文閱讀(26分)
(一)詩詞賞析(4分)
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
11、請(qǐng)描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景(2分)
12、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。(2分)
(二)課內(nèi)文言文(14分)
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
13、本文選自 ，作者 ，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人，清代學(xué)者、文學(xué)家。(2分)
14、解釋下列句子中的詞語：(6分)
(1)山門圮于河( ) (2)閱十余歲( )
(3)求石獸于水中( ) (4)棹數(shù)小舟( )
(5)湮于沙上( ) (6)沿河求之，不亦顛乎( )
15、翻譯下列句子。 (4分)
(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?
(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
16、這篇文章講述了一個(gè)什么道理，你從中受到什么啟示?(2分)
啟示：
(三)課外文言文(8分)
揠(yà)苗助長
宋人有聞其苗之不長而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣!予(予，我)助(助，幫助)苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。
17、解釋下列加線的字。(2分)
⑴謂其人曰( ) ⑵其子趨而往視之( )
18、下列句子中“之”的含義：(2分)
⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者( )
⑵其子趨而往視之( )
19、翻譯下面的句子。(4分)
(1)宋人有聞其苗之不長而揠之者。(2分)
(2)苗則槁矣。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共24分)
(一)閱讀下文，完成20-—24題。(14分)
聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主!
他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”
他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
這是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!
在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
20、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的?(2分)
作為學(xué)者的聞一多先生：
作為革命家的聞一多先生：
21、 “聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。”這句話在文中有什么作用?(2分)
22、段中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?(3分)
23、請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果。(3分)
他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。
24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的?在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
(二)閱讀下文，完成25-—27題。(10分)
宗月大師
老舍
在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以一直到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說不定，我會(huì)一輩子也得不到讀書的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟赣H雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學(xué)費(fèi)，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著任何人，荒來荒去，我也許就長到十多歲了。
有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，因?yàn)樗怀砜次覀儭Ｋ莻€(gè)極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財(cái)富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進(jìn)門，他看見了我。“孩子幾歲了?上學(xué)沒有?”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮，(在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢豹》自傲)他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管!”我的心跳起多高，誰知道上學(xué)是怎么一回事呢!
第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。
自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有看見過的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。
在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心教他們吃;人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管;他的笑聲照舊是洪亮的。
到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒有了，只剩了那個(gè)后花園。不過，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因?yàn)樗暮枚嘭?cái)產(chǎn)是被人家騙了去的。可是，他不肯去請(qǐng)律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。
在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是沒有好久就被驅(qū)除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。
去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了。火葬后，人們?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。
沒有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書。沒有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛?我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣!他是宗月大師。
25、概括宗月大師對(duì)我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語。(3分)
26、根據(jù)內(nèi)容填空。(3分)
本文是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合文段分別它們的作用。
第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn) 。
第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn) 。
第三次描寫：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現(xiàn) 。
27、在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)。在灰暗的少年時(shí)光，他遇到了醫(yī)生榮國威,助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，他會(huì)以怎樣的感情來讀這篇文章的?如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰，因?yàn)橐患裁礃拥氖虑?(4分)
四、作文(60分)
28、請(qǐng)以“ 的瞬間”為題寫一篇文章。(60分)
人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的;可能是偉大的，可能是細(xì)小的，也可能是精彩的。請(qǐng)從生活中攫取某一個(gè)讓你有不同感受的瞬間，寫一篇文章，文體不限，不少于500字。
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1. 高考全國卷1語文答案
參考答案 1【答案】C 【解析】A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 【考點(diǎn)】語音 2.【答案】B 【解析】A、始作俑者：貶義詞。
俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。
比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。
端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。
C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。
使用對(duì)象錯(cuò)誤。D、附庸風(fēng)雅：貶義詞。
附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有世顫關(guān)文化活動(dòng)。
解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感 *** 彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。 【考點(diǎn)】正確使用詞語（包括熟語），能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 3.【答案】B 【解析】A 句式雜糅 C “基地”與“機(jī)構(gòu)”搭配不當(dāng) D 成分殘缺，“采取”缺少賓語。
【考點(diǎn)】病句辨析 4.【答案】A 【解析】排序內(nèi)容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。
在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。 【考點(diǎn)】語言表達(dá)連貫，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 5.【答案】C 【解析】“從而解決了情緒異常的防治問題”不符合文意。
“了”字未然當(dāng)已然理解。 【考點(diǎn)】篩選文中重要信息 6.【答案】D 【解析】“殘存農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細(xì)菌”，“高蛋白物質(zhì)就會(huì)被分解出大量硫化氫和氨等有害物質(zhì)”是兩個(gè)不同的原因，二者不存在因果關(guān)系。
【考點(diǎn)】理解文中重要句子的含義 7.【答案】A 【解析】多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生 *** 。是多巴胺傳導(dǎo)順暢與否，不是多巴胺量的多少。
【考點(diǎn)】根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 8.【答案】B 【解析】“寵”為“寵愛”、“獎(jiǎng)賞”之意。 【考點(diǎn)】文言實(shí)詞在文中的含義。
9.【答案】B 【解析】②句是用比喻說理，不觸及利害關(guān)系；④是說他史事擅長，有文采。 【考點(diǎn)】篩選信息，理解人物形象。
10.【答案】C 【解析】“書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官”中“擢”和“知”理解錯(cuò)誤，“擢”是提拔，“知”掌管。 【考點(diǎn)】歸納要點(diǎn)，概括中心。
11.【答案】 （1）恰巧元朝派遣脫脫來征收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定要?dú)⒌敉醯t。 （2）上天已經(jīng)結(jié)束了你們?cè)拿\(yùn)，我們朝廷取代了它。
你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？ 【解析】（1）注意“會(huì)”“遺”“必”“脅王以危言（狀語后置）”的翻譯。（2）注意“既”“訖”“實(shí)”“馀燼”“敢與日月爭明”的翻譯。
文言文翻譯要嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則；找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。 【考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為理解 B 12.(1)【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。
是通過素蝶與周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來描寫的。 【分析】采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)空陪、花、葉作襯托。
注意動(dòng)詞“繞、隱、爭、歸、見、飛”等。 【考點(diǎn)】鑒賞詩歌意象及其作用。
（2）【答案】這首詩通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。
【分析】從注釋看，作者“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，斗返蠢仕途數(shù)起數(shù)伏”，可知作者借素蝶抒發(fā)懷才不遇的感慨，尾聯(lián)希望得到別人賞識(shí)的愿望。 【考點(diǎn)】鑒賞詩歌的手法和思想感情。
13.【答案】 （1）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。
（諸葛亮《出師表》）， 但見悲鳥號(hào)古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。
女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
（《詩經(jīng)。氓》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《論語。為政》）[來源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
（王勃《滕王閱序》） 【考點(diǎn)】名句名篇默寫 14.【答案】①寄托作者對(duì)童年時(shí)光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【分析】文章三處細(xì)節(jié)寫了煤油燈的外形或使用，結(jié)合作者生活的時(shí)代背景及抒發(fā)的思想感情作答。
考察細(xì)節(jié)描寫的作用。 15.【答案】 （1）①即使普。
2. 首次曝光,2017年高考語文全國卷有哪些變化
和2016年相比，2017年全國新課標(biāo)語文《考試說明》在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩(wěn)定性和承繼性，又體現(xiàn)了創(chuàng)新性。具體表現(xiàn)為：
(1)取消選考，將“文學(xué)類文本閱讀”與“實(shí)用類文本閱讀”列為必考，在這兩類文本閱讀中增加了“理解”能力層級(jí)。文學(xué)類文本閱讀14分，試題設(shè)置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實(shí)用類文本閱讀12分，試題設(shè)置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。
(2)增加了對(duì)古文化知識(shí)的考查；
(3)在“論述類文本閱讀”欄目中，增加了“閱讀中外論述類文本，了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”內(nèi)容。
(4)加強(qiáng)了對(duì)信息篩選、整合能力的考查。
(5)詩歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。
(1)論述類文本閱讀。全國三套卷的設(shè)題都中規(guī)中矩，難度適中。其中有數(shù)個(gè)選項(xiàng)在文中已找不到完全對(duì)應(yīng)的文字，但含意又不脫離文章。
(2)文言文的考查沿襲15年的考點(diǎn)。
(3)古代詩歌閱讀將詩歌的寫什么與怎么寫合在一起考查，思想感情是必考考點(diǎn)，答案精煉，配分科學(xué)、規(guī)范。
(4)名句名篇默寫。三套卷題型均為根據(jù)語境填寫詩文句子，注重考查經(jīng)典篇目中膾炙人口的名句或富有哲理、啟迪智慧的句子，不偏不怪。
(5)文學(xué)類文本閱讀。甲卷為外國，乙、丙卷均為中國。材料長度均為1400字左右。注重考查分析人物形象、構(gòu)思技巧。新的變化在于探究題回歸。
(6)實(shí)用類文本閱讀。三套卷均為現(xiàn)代人物傳記閱讀。
(7)語言文字運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言表達(dá)準(zhǔn)確的考查，如試卷中的第15題與第17題。第15題是虛詞填空；第17題選用思維流程圖。
(8)寫作。2016年作文題材具有鮮明的時(shí)代特征，關(guān)注社會(huì)缺失，緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，聚焦立德樹人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀，考查學(xué)生真實(shí)的寫作能力，真正實(shí)現(xiàn)以表達(dá)與交流為提高的考試目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫畫作文出現(xiàn)。
3. 關(guān)于2017年語文高考選資料書 全國卷第一篇做的現(xiàn)代文閱讀,論述類
必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類文章。
1.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2.分析綜合C(1) 篩選并整合文中的信息（2） 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3） 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 （二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。1.識(shí)記A默寫常見的名句名篇。
2.理解B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解并翻譯文中的句子3.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4.鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（三）語言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。1.識(shí)記A(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2.表達(dá)應(yīng)用E(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）正確使用詞語（包括熟語）（3）辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不。
則，壓縮語段（5）選用.識(shí)記A默寫常見的名句名篇：語序不當(dāng)、熟練，推理想象有獨(dú)到之處.鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、之：比喻、被動(dòng)句、若。1：而、乎、為。
（2） 豐富材料豐富、乃、得體。（4）擴(kuò)展語句，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4、對(duì)偶。
1、鮮明。1、變換句式（6）正確運(yùn)用常見的修辭手法常見修辭手法、于，構(gòu)思新巧，中心明確（5） 語言通順.發(fā)展等級(jí)（1） 深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
1、所.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2、有效地運(yùn)用語言文字、其，重復(fù)的不計(jì)、結(jié)構(gòu)混亂。①每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分、成分省略和詞類活用、不合邏輯.分析綜合C(1) 篩選并整合文中的信息（2） 分析文章結(jié)構(gòu)、比擬。
（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法、者，材料新鮮，有個(gè)性色彩.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)。（3） 有文采用詞貼切，把握文章思路（3） 歸納內(nèi)容要點(diǎn)。
2，句式靈活，意境深遠(yuǎn)、反問、準(zhǔn)確，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 （二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文：判斷句、生動(dòng)（四）寫作能寫論述類。（4）理解并翻譯文中的句子3。
表達(dá)應(yīng)用E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)、也、成分殘缺或贅余、借代、夸張，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系.理解B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞、賓語前置，形象豐滿、連貫、何、反復(fù)，文句有表現(xiàn)力、實(shí)用類和文學(xué)類文章、且，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用、因、焉.表達(dá)應(yīng)用E(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）正確使用詞語（包括熟語）（3）辨析并修改病句病句類型、表意不明，不寫錯(cuò)別字①2。(4) 有創(chuàng)新見解新穎、以，思想健康（4） 內(nèi)容充實(shí)、與，論據(jù)充實(shí)、語言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（三）語言文字運(yùn)用正確、仿用。
（7）語言表達(dá)簡明、設(shè)問.識(shí)記A(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2、搭配不當(dāng)、排比：（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類文章，結(jié)構(gòu)完整（6） 標(biāo)點(diǎn)正確，善于運(yùn)用修辭手法必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下.基礎(chǔ)等級(jí)（1） 符合題意（2） 符合文體要求（3） 感情真摯展開。
4. 2017天津高考語文文言文閱讀分值的判定及答題套路有哪些
2017天津高考語文文言文、（15分）[文言文閱讀] 8~12，單選 四、（21分） 13題，文言文翻譯，8分 如何讀懂文言文文段？先做最后一道選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。
帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。
對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。2017天津高考語文文言文閱讀答題套路 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法 文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。
①判斷句、被動(dòng)句、疑問句等特殊句式。 “……者，……也”是典型判斷句式； “不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問句式； “為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動(dòng)句式； ②倒裝句的語序最值得注意。
③其他的一些固定格式。 “如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。
例：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎 例：嗚呼其信然邪其夢(mèng)邪其傳之非其真邪？ 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法例子 1、子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。
又曰：‘予子天下而殺子之身，子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。
故曰，萬事莫貴于義也。” 2、晏平仲嬰者，萊之夷維人也。
事齊靈公、莊公、景公、以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不食帛。
期末考試就要來臨了，到底能否通過一份良好的語文試卷來進(jìn)行查缺補(bǔ)漏呢?其實(shí)是可以的!接下來，我就和大家分享一套2017年一年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2017年一年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷
一、 我能拼，我能寫。(共16分)
yǔ yán jiàn jiàn bàn fǎ mǎ yǐ
shì jiè fēi cháng qīng jié tiào yuè
二、 我會(huì)開花(組詞)。(12分)
( ) ( ) ( )
↑ ↑ ↑
( )← 人→( )( )← 喜 →( ) ( )← 白 →( )
↓ ↓ ↓
( ) ( ) ( )
三、我會(huì)寫。(9分)
例：艸 ： 花、苗、菇
亻：---- ----- ----- 氵：----- ----- ----- 辶：----- ----- -----
四、我帆碰彎會(huì)填(6分)
一( )魚 一( )鉛筆 一( )橋
一( )扇子 一( )手機(jī) 一( )白菜
五、我會(huì)唱反調(diào)(填上反義詞)。(4分)。
笑----( ) 熱----( ) 雙----( ) 遠(yuǎn)----( )
六、小猴學(xué)樣子!(6分)
例：紅：紅通通 開心：開開心心
黑： 快樂：
綠： 紅火：
亮： 明白：
七、、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。(6分)
1、天漸漸熱起來。
------- 漸漸 ------------。
2、太陽已經(jīng)下山了。
態(tài)悶--------已經(jīng)--------------。
3、媽媽一邊織毛衣，一邊看電視。
-------一邊--------，一邊--------。
八、我會(huì)把詞語重新排列成句子。(4分)
1、小吵友明 我的 是 好朋友
2、奧運(yùn)會(huì) 2008年 北京 舉行 在 夏季
九、我會(huì)按課文填空。(7分)
1、 無閑田，農(nóng)夫 。
2、“啪!啪!” 的鞭聲打破了 的寧靜，鋪滿 的草原醒來了。
3、除了藍(lán)天， 的山腳都在自己的腳下，太陽顯得那么近，山腰間飄著 。
十、我會(huì)閱讀。(15分)
春天來了
冬天過去了，微風(fēng)悄悄地送來了春天。
地里的泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了，舒展著嫩綠的葉子。
小河里，連一片薄(báo)冰也找不到了。水慢慢地流著。微風(fēng)吹來，水面泛(fàn)起魚鱗(lín)似的波紋，幾只鴨子跳進(jìn)水里，快活地游來游去。
河岸上，柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨著微風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)。一只青蛙從洞里鉆出來，在河邊慢慢地爬著。
春天來了。它來到了教室里，靜靜地聽小學(xué)生讀書，唱歌。它來到了操場上，歡樂地和小學(xué)生做游戲。
閱讀訓(xùn)練：
1、這篇短文共有( )個(gè)自然段。第三自然段有( )句話。(3分)
2、春天的前面是 。(2分)
3、短文里寫春天來到了五處地方，這五處地方分別是：
______、______、______、______、______。(5分)
4、把短文中寫動(dòng)物的句子用“ ”畫出來。(2分)
5、春天來了地里的泥土有什么變化?(3分)
_______________________________。
2017年一年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷參考答案
一、語言 漸漸 辦法 螞蟻 世界 非常 清潔 跳躍
二、人：人們 人民 個(gè)人 好人
喜：喜歡 喜愛 歡喜 喜慶
白：白色 黑白 白天 白菜
三、你 們 他 漢 池 淡 邊 連 過
四、條 支 座 把 部 棵(個(gè))
五、 哭 冷 單 近
六、黑乎乎 綠油油 亮光光 快快樂樂 紅紅火火 明明白白
七、略
八、1、小明是我的好朋友。或：我的好朋友是小明。
2、2008年夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。
九、我會(huì)按課文填空。(7分)
1、(四海 猶太餓死)
2、(響亮 黎明 新綠)
3、(遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 朵朵白云)
十、1、(5)(3)
2、_冬天。
3、地里 小河里 河岸上 教室里 操場上
4、幾只鴨子跳進(jìn)水里，快活地游來游去。
一只青蛙從洞里鉆出來，在河邊慢慢地爬著。
5、泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。
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