目錄教學(xué)課常用的16種教學(xué)方法 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教法 十大教法八大學(xué)法 十種常見(jiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來(lái)，伴隨著整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的深入改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師和教學(xué)研究人員，一方面對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行大膽的完善與改造，一方面積極地引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法，使我國(guó)新的教學(xué)方法，如雨后春筍，競(jìng)相涌現(xiàn)。
自主探索式學(xué)習(xí)----重點(diǎn)在于學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程
,
其價(jià)值與其說(shuō)是學(xué)生發(fā)余指現(xiàn)
結(jié)論
,
不如說(shuō)更看重學(xué)生的探索過(guò)程。自主探索式學(xué)習(xí)重視讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體
驗(yàn)
,
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等方式自由地、開(kāi)放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“
再創(chuàng)造
”
有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題口在這個(gè)過(guò)程中
,
學(xué)生不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能
,
還對(duì)數(shù)學(xué)
知識(shí)的形豎運(yùn)配成過(guò)程有所了解
,
特別是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法和數(shù)學(xué)的價(jià)值。合作學(xué)習(xí)----小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式。但目前小組合作學(xué)習(xí)效益高的較少
,
有的只是流于形式。有的研究者認(rèn)為
,
小組學(xué)習(xí)有獨(dú)立型、競(jìng)爭(zhēng)型、依賴型、依存
型等幾種類(lèi)型。目前我們用得較多的是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)后相互交流
,
真正意義上的合作一一相互依存地來(lái)研究或者共同解決一個(gè)問(wèn)題還太少。“實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方法----通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。……無(wú)論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”，一般都應(yīng)注意以下四悄伍點(diǎn):一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則;二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，確保教學(xué)任務(wù)的完成;三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格;四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。另外，在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)注意用辯證的觀點(diǎn)來(lái)審視各種教學(xué)方法。
根據(jù)以上的實(shí)例，談?wù)勛约簩?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí).
小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有如下：
對(duì)于那些成績(jī)較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)都有很大的難度,其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)類(lèi)的知識(shí)比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學(xué),是一個(gè)需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)期,注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是重要的一方面,那小學(xué)數(shù)學(xué)有哪些技巧?
一、重視課內(nèi)聽(tīng)講,課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí).
新知識(shí)的接圓橘受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進(jìn)行的,所以我們必須特別注意課堂學(xué)習(xí)的效率,尋找正確的學(xué)習(xí)方法.在課堂上,我們必須遵循教師的思想,積極制定以下步驟,思考和預(yù)測(cè)解決問(wèn)題的思想與教師之間的差異.
特別是,我們必須了解基本知識(shí)和基本學(xué)習(xí)技能,并及時(shí)審查它們以避免疑慮.首先,在進(jìn)行各種練習(xí)之前,我們必須記住教師的知識(shí)點(diǎn),正確理解各種公式的推理過(guò)程,并試著記住而不是采用"不確定的書(shū)籍閱讀".勤于思考,對(duì)于一些問(wèn)題試著用大腦去思考,認(rèn)真分析問(wèn)題,嘗試自己解決問(wèn)題.
二、多做習(xí)題,養(yǎng)成解決問(wèn)題的好習(xí)慣.
如果你想學(xué)好數(shù)學(xué),你需要提出更多問(wèn)題,熟悉各種問(wèn)題的解決問(wèn)題的想法.首先,我們先從課本的題目為標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)基本知識(shí),然后找一些課外活動(dòng),幫助開(kāi)拓思路練習(xí),提高自己的分析和掌握解決的規(guī)律.
對(duì)于一些易于查找的問(wèn)題,您可以準(zhǔn)備一個(gè)用于收橘蔽團(tuán)集的錯(cuò)題本,編寫(xiě)自己的想法來(lái)解決問(wèn)題,在日常養(yǎng)成解決問(wèn)題的好習(xí)慣.學(xué)會(huì)讓自己高度集中精并櫻力,使大腦興奮,快速思考,進(jìn)入最佳狀態(tài)并在考試中自由使用.
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要有講授法、探究法、游戲法、案例法、故事法、體驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)法、比較法、歸納法、概括法、演示法等。
1、講授法：通過(guò)講授來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合知識(shí)性強(qiáng)、性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、探究法：學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主探究問(wèn)題，適合啟發(fā)學(xué)生思維，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
3、游戲法：通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、案例法：通過(guò)案例來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、故事法：通過(guò)講述故事來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知沒(méi)瞎純識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。
6、體神敗驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，適合提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、討論法：通過(guò)討論來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
8、啟發(fā)法：通過(guò)啟發(fā)來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適枯咐合提高學(xué)生的思維能力。
9、比較法：通過(guò)比較來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合培養(yǎng)學(xué)生分析和比較問(wèn)題的能力。
10歸納法：通過(guò)歸納來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合提高學(xué)生的思維能力。
11、概括法：通過(guò)概括來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和概括問(wèn)題的能力。
12、演示法：通過(guò)演示來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合提高學(xué)生的觀察能力
（1）啟發(fā)談話法 （2）啟局脊前發(fā)講解法 （3）啟發(fā)引導(dǎo)法
（4）嘗試法 （5）發(fā)現(xiàn)法 （6）探野洞究法
（7）師生合作法 （8）直觀演示法 （9）動(dòng)手操作法桐清
（10）類(lèi)比法 （11）分層推進(jìn)法 （12）分層歸納法
（13）遷移法 （14）轉(zhuǎn)化法 （15）創(chuàng)設(shè)情境法
（16）故事激趣法 （17）游戲激趣法 （18）懸念激思法
（19）設(shè)疑解域法 （20）目標(biāo)導(dǎo)控法 （21）圖解分析法
（22）反饋法 （23）練習(xí)法 （24）競(jìng)賽法
（一）講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。 又可以分為講述、講讀、講解三種方式。
講述：教師向?qū)W生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。
講解：教師向?qū)W生解釋、說(shuō)明、論證概念、原理、公式等。
講讀：教師利用教科書(shū)邊讀邊講。
以上三種方式之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常穿插結(jié)合地使用。
講授法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的、的知識(shí)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。講授法的缺點(diǎn)在于，容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，而且對(duì)教師個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)依賴較大。
（二）唯判談話法
談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性問(wèn)題，通過(guò)口頭問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。
談話法的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考，對(duì)于學(xué)生智力的發(fā)展有積極作用，同時(shí)也有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛罩山判煉和提高。談話法的缺點(diǎn)在于，與講授法相比，完成同樣的教學(xué)任務(wù)，它需要較多的時(shí)間。此外，當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，很難照顧到每一個(gè)學(xué)生。因此，談話法經(jīng)常與講授法等其他方法配合使用。
（-三）討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題發(fā)表和交換意見(jiàn)，通過(guò)相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識(shí)的教學(xué)方法。討論法的基本形式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下借助獨(dú)立思考和交流學(xué)習(xí)。
討論法的優(yōu)點(diǎn)在于，年齡和發(fā)展水平相近的學(xué)生共同討論，容易激發(fā)興趣、活躍思維，有助于他們聽(tīng)取、比較、思考不同意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每一個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且有效地促進(jìn)學(xué)生口頭語(yǔ)言能力的發(fā)展。討論法的缺點(diǎn)在于，受到學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和能力發(fā)展的限制，容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況，對(duì)小學(xué)生而言更是如此，這需要教師加以注意。
（四）練習(xí)法
練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行各種練習(xí)，從而鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法。練習(xí)法的基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以有效地發(fā)展學(xué)物改生的各種技能技巧。任何技能技巧都是通過(guò)練習(xí)形成、鞏固和提高的，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行各種及時(shí)、集中的練習(xí)，能夠在這方面取得比較迅速的效果。
（五 ） 演示法
演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
（六） 讀書(shū)指導(dǎo)法
讀書(shū)指導(dǎo)法是教師 目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。
