目錄世界上最可怕的手抄報 三年級最漂亮的手抄報數(shù)學 三年級數(shù)學手抄報怎么畫 10歲～12歲數(shù)學手抄報 趣味數(shù)學繪畫一等獎
關(guān)于數(shù)學手抄報的做法如下：
例如數(shù)學趣味故事、學習小訣竅、（在自己學習范圍內(nèi)的）趣味難題等等。然后為自己的手抄報去一個響亮、好聽、有趣，還能吸引人的名字。在每一個板塊預想一下大約要多少面積，畫上邊框。
畫邊框的時簡信候要比預算面積大一點，以防寫不下；答咐慧畫大了沒關(guān)系，可以加一些圖畫占面積。勾完線涂好顏色后從網(wǎng)上找文章抄在打好線的板塊內(nèi)。都完成以后，看到還有單調(diào)、空著的地方，再畫圖修飾一下就ok了。
數(shù)學手抄清答報語錄如下：
1、抽象地定義一樣事物，是從功能上說的，并非從形狀上定義.e.g。腦or智能：=思維、學習、創(chuàng)造。而外星人，我們并不能說是“奇形怪狀的東西”。
2、越抽象的東西，將代表越廣泛的東西。學習數(shù)學的人，可以去從事任何職業(yè)。
3、顧拜旦認為，達不到的目標才是偉大的目標。起初，奧運會是不允許職業(yè)運動員參加的，是薩馬蘭奇將它搞成了金錢和權(quán)勢的，出現(xiàn)了興奮劑之類烏煙瘴氣的東西。
4、學習物理，需要很強的直覺思維，物理知識是逐漸加深的。而學習數(shù)學需要邏輯性、想象力，數(shù)學學習是上升的，有基礎(chǔ)才能繼續(xù)學習。
數(shù)學手抄報內(nèi)容如下：
1、數(shù)學是一門同人民大眾貼得森運很近的學科，它所討論的宇宙，遠比現(xiàn)實的所謂宇宙宏偉雄大。通常所說的宇宙只是三維空間，而數(shù)凳春歲學則建立起了四維、五維乃至n維空間，并且集合論的超限數(shù)的空間，遠遠超過了通常無窮大的空間，它棗睜們都遠比我們現(xiàn)實的`宇宙更具有莊嚴美、雄偉美。
2、數(shù)學是一座遠遠地超越了我們想象的華麗宮殿，站在這個無比莊嚴、宏偉的宇宙中的數(shù)學家們，以崇敬贊嘆的目光遠眺著它的壯觀、美妙，那些能夠感受到這種數(shù)學美、宇宙美的人，是可以被稱為愛因斯坦所謂的有宇宙宗教性的人。
3、數(shù)學是科學之王。
4、數(shù)學是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。
5、數(shù)學支配宇宙。
7、數(shù)學是符號加邏輯。
8、問題是數(shù)學的心臟。——P.R.Halmos
9、數(shù)學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
10、數(shù)學是各種證明技能。
11、數(shù)學是上帝描述自然的符號。
12、數(shù)學是打開科學大門的鑰匙。
13、數(shù)學是人類思維中最高的成就。
14、數(shù)學的本質(zhì)在于它的自由。——康托爾
15、數(shù)學是所有知識中最高的形式。
六年級數(shù)學手抄報集錦
數(shù)學也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本。讓我們一起來看看吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼牧昙墧?shù)學手抄報，希望大家喜歡。
六年級數(shù)學手抄報1
六年級數(shù)學手抄報2
六年級數(shù)學手抄報3
六年級數(shù)學手抄報4
六年級數(shù)學手抄報5
六年級數(shù)學手抄報6
六年級數(shù)學手抄報7
六年級數(shù)學手抄報8
六年級數(shù)學手抄報9
六年級數(shù)學手抄報10
六年級數(shù)學手抄報11
六年級數(shù)學手抄報內(nèi)容1：
最近，我們學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方式。我認真學習了課內(nèi)知識，并做了一些課外練習鞏固所學知識。綜合學習和練習情況，我對相關(guān)知識進行了總結(jié)和歸納：此方面的考好主要有一線六個方面：
一是卷。就是把一個長方形形狀的紙卷成圓柱的形狀，然后算圓柱的最大體積。例如：一個長12，56米、寬9。42米的長方形，卷成一個圓柱，重疊部分忽略不計，求圓柱的最大體積。這種題目有兩種可能，以長為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然后比較。這種題目要注意的是：必須看清楚是用長方形的長和寬分別卷成圓形。
二是轉(zhuǎn)。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉(zhuǎn)3600，求所得形狀的體積或面積。舉個例子：一個長方形長8厘米，寬5厘米，以長為軸旋轉(zhuǎn)一周，算得到的形狀的體積。一個長方形的紙，旋轉(zhuǎn)一周得到的形狀是圓柱體，然后利用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目要注意是用什么形狀的紙旋轉(zhuǎn)的。
三是削。就是一種形狀的物體，按一定規(guī)則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目要注意的是：要把所有的可能全部計算出來，不能偷懶只計算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形唯塵頌狀雖然變化，但體積不會這一關(guān)鍵點來考慮。
五是增。就是在一種形狀上再繼續(xù)增加一種形狀。這種題目路要注意增加的形狀是什么樣的。
六是切。就是吧把一種形狀切成幾段，然后告訴你增加了什么，增加了多少，讓你計算原理的，這種題目要看清楚是怎么切的，切了以后有什么變化，面積如何增加，等等。
以上是我對近期學習內(nèi)容的總結(jié)和思考，大家說數(shù)學是不是很神秘而又充滿趣味呢？
六年級數(shù)學手抄報內(nèi)容2：
今年春節(jié)前，我們回了外婆家鄉(xiāng)——電白。那里山清水秀，鳥語花香，周圍都是山，還有一個大水庫。這里的人們都是吃自己種的菜。幾乎每家每戶都有一大塊的菜地。
這天我們讓外婆帶我們?nèi)タ纯此牟说亍Ｎ覀儊淼教锢铮谎弁ィG油油一片映入我的眼簾，就像一塊塊毫無瑕疵的碧玉。慢慢看去，地里種的是各種各樣的蔬菜。突然，外婆問我：“羨欣，我要你算一算這塊田的面積，這塊田是梯形的，上底是9米。下底是14米，高是下底的二分之一，那么這個田的面積是多大？”我想剛好可以利用這學期的'知識：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2，然后先算高：14÷2=7（米），接著按梯形的公式來計算：（9+14）×7÷2=80。5（平方米），最后等于80。5平方米，于是我回答外婆：“這塊田有80。5平方米。”外婆說：“嗯，沒錯，那你再算一算如果這塊田種的是大白菜，每顆菜占地面積是225平方厘米，這一塊地共能種多少棵白菜？”我靈機一動：把225平方厘米化成0。0225平方米。然后80。5÷0。0225≈3577（棵）。外婆欣慰的說：“嗯，不錯，不錯，看來你數(shù)學學的不錯，要知道，在生活中數(shù)學可是有很大用處的。”我笑著點點頭。
在生活中處處都會用到數(shù)學，所以我們一定要學好數(shù)學。
六年級數(shù)學手抄報內(nèi)容3：
今天在數(shù)學的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學題”。題目是：“我們國家兄茄大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供指鄭給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我父親：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”父親說：“1噸水能發(fā)100度的電。”那也就是說260噸的水可以發(fā)26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個好習慣，不能再浪費了。
六年級數(shù)學手抄報內(nèi)容4：
下午父親從順德回來了，吃過晚飯，父親說：“飛飛，我來考考你數(shù)學，好不好？”我拍著胸脯說：“沒問題 ！”父親說：“這個月我漲工資了，我比你媽工資高，我倆的月工資加起來是3500元，月工資差是300元，你說我一個月拿多少工資？” 聽了父親的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解，
我很快算出了答案，并且告訴父親。首先把母親的工資看作和父親同樣多，那么父親、母親的月工資一共是3500+300=3800（元），再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是父親的月工資。就是3800/2=1900（元）。
父親聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的母親對我說：“你還有其它方法嗎？”我靜下心來再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：“就是以母親的工資作標準，假設父親和母親的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是3500-300）=3200元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是母親的月工資最后加上父親比母親多的300元，就是父親的月工資啦，也就是3200/2+300=1900（元），對不對？”父親聽了，滿意的點點頭，“看來奧數(shù)班沒白上嘛！哈哈！”父親還表揚了我，都是數(shù)學幫了我忙呀！
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四年級數(shù)學手抄報這么做：
1、首先在頂部寫上“數(shù)學”當標題，可以給標題做一個創(chuàng)意的設計，讓標題看起來更加精致。
2、在中間畫上一個大大的書本邊框，背景處畫上一些大小不一的尺子，右上角畫上圓形的標題背景框。
3、背景處畫上底邊樣式的團，四周畫上一些加減符號，這樣手抄報線稿就完成了。
4、下面開始上色，書本邊框用黃色涂，尺子用橙色、黃色、綠色和粉色涂一下。
5、標題睜衡散背景框用紅色和黃色涂，背景用藍色涂，數(shù)學符號用黃色和紫色涂一下。
6、最后在中間畫上格子線，整理一下，那么這幅漂亮的四年級數(shù)學手抄報就完成啦!
有關(guān)數(shù)學的手抄報內(nèi)容怎么寫
同學們在繪畫完有關(guān)數(shù)學的手抄報之后可能都不知道如何去填寫手抄報中的內(nèi)容，其實我們可以在手抄報中謄寫一些數(shù)學家的介紹、學習數(shù)學的順口溜等，下面老師就對這些信息進行了一個簡單的整理與分享，有需要的同學們可以收藏一下。
一、著名的數(shù)學家介紹
1、祖沖之
祖沖之是我國南北朝時期著名的數(shù)學家，他撰寫了當時世界上最科學、先進的歷法——《大明歷》，是歷史上第一位將圓周率計算到小數(shù)點后第七位的人。
2、劉徽
劉徽是魏晉時期的數(shù)學家，他創(chuàng)作了《九章算術(shù)注》、《海島算經(jīng)》，是我國古典數(shù)學理論的奠基人，還發(fā)現(xiàn)了牟合方蓋、牟合方蓋這兩種計算球體體積和測量城池、山高、井深的方法。
3、阿基米德
阿基米德被人們譽為是“力學之父”，他發(fā)現(xiàn)了杠桿管理、浮力定律，曾說過“給我一個支點，我就能撬起整個地球”這樣的名言。
二、數(shù)學記憶口訣順口溜
1、大于號小于號
大于號、小于號，開口朝著大數(shù)笑。
2、年月日天數(shù)
一三五七八十臘(12月)，三十一天永不差。
3、多位數(shù)寫法
寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上沒單位，用0占位要牢記。
4、認識鐘表指針
跑的最快是秒針，個兒高高，身材好;
跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖。
不高不矮是分針，勻速跑步作用大。悉氏
5、量角方法
中心對頂點，0線對一邊，一邊度刻數(shù)，內(nèi)攔型外要分辨
數(shù)學手抄報圖
數(shù)學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评肀淌霞皩ν昝谰辰绲淖非蟆Ｏ旅嫖覟榇蠹規(guī)砹藬?shù)學手抄報，一起來看看吧。
數(shù)學手抄報1
數(shù)學手抄報2
數(shù)學手抄報3
數(shù)學手抄報4
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數(shù)學手抄報11
數(shù)學手抄報12
數(shù)學手抄報13
數(shù)學手抄報14
數(shù)學手抄報15
數(shù)學手抄報內(nèi)容1：小學數(shù)學公式大全
1，加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。
2，加法結(jié)合律：三個數(shù)相加， 先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，和不變。
3，乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。
4，乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，它們的積不變。
5，乘法分配律：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。
6，除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。 0除以任何不是0的數(shù)都得0。
簡便乘法：被乘數(shù)，乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都滲陸落下，添在積的末尾。
7，什么叫等式 等號左邊的數(shù)值與等號右邊的數(shù)值相等的式子叫做等式。
等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數(shù)，等式仍然成立。
8，什么叫方程式 答：含有未知數(shù)的等式叫方程式。
9， 什么叫一元一次方程式 答：含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次 數(shù)是一次的等式叫做一元一次方程式。
學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式并計算。
10，分數(shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)，叫做分數(shù)。
11，分數(shù)的加減法則：同分母的分數(shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數(shù)相加減，先通分，然后再加減。
12，分數(shù)大小的比較：同分母的分數(shù)相比較，分子大的大，分子小的小。
異分母的分數(shù)相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
13，分數(shù)乘整悔喊散數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
14，分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
15，分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。
16，真分數(shù)：分子比分母小的.分數(shù)叫做真分數(shù)。
17，假分數(shù)：分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于或等于1。
18，帶分數(shù)：把假分數(shù)寫成整數(shù)和真分數(shù)的形式，叫做帶分數(shù)。
19，分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。
20，一個數(shù)除以分數(shù)，等于這個數(shù)乘以分數(shù)的倒數(shù)。
數(shù)學手抄報內(nèi)容2：數(shù)學的小故事
數(shù)學名人小故事-康托爾
由于研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結(jié)果(稱為“悖論”)，許多大數(shù)學家唯恐陷進去而采取退避三舍的態(tài)度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數(shù)學家康托爾向神秘的無窮宣戰(zhàn)。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內(nèi)的點與太平洋面上的點，以及整個地球內(nèi)部的點都“一樣多”，后來幾年，康托爾對這類“無窮集合”問題發(fā)表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結(jié)論。康托爾的創(chuàng)造性工作與傳統(tǒng)的數(shù)學觀念發(fā)生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種“疾病”，康托爾的概念是“霧中之霧”，甚至說康托爾是“瘋子”。來自數(shù)學權(quán)威們的巨大精神壓力終于摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂癥，被送進精神病醫(yī)院。
真金不怕火煉，康托爾的思想終于大放光彩。1897年舉行的第一次國際數(shù)學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數(shù)學家羅素稱贊康托爾的工作“可能是這個時代所能夸耀的最巨大的工作。”可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。
數(shù)學手抄報內(nèi)容3：數(shù)學符號的起源
數(shù)學除了記數(shù)以外，還需要一套數(shù)學符號來表示數(shù)和數(shù)、數(shù)和形的相互關(guān)系。數(shù)學符號的發(fā)明和使用比數(shù)字晚，但是數(shù)量多得多。現(xiàn)在常用的有200多個，初中數(shù)學書里就不下20多種。它們都有一段有趣的經(jīng)歷。
例如加號曾經(jīng)有好幾種，現(xiàn)在通用"+"號。
"+"號是由拉丁文"et"("和"的意思)演變而來的。十六世紀，意大利科學家塔塔里亞用意大利文"più"(加的意思)的第一個字母表示加，草為"μ"最后都變成了"+"號。
"-"號是從拉丁文"minus"("減"的意思)演變來的，簡寫m，再省略掉字母，就成了"-"了。
到了十五世紀，德國數(shù)學家魏德美正式確定："+"用作加號，"-"用作減號。
乘號曾經(jīng)用過十幾種，現(xiàn)在通用兩種。一個是"×"，最早是英國數(shù)學家奧屈特1631年提出的;一個是"· "，最早是英國數(shù)學家赫銳奧特首創(chuàng)的。德國數(shù)學家萊布尼茨認為："×"號象拉丁字母"X"，加以反對，而贊成用"· "號。他自己還提出用"п"表示相乘。可是這個符號現(xiàn)在應用到集合論中去了。
數(shù)學手抄報內(nèi)容4：數(shù)學的笑話
小明小學數(shù)學考試,回來后他媽問他考得怎么樣.小明說:"我基本上會做,但有一題3乘7,我怎么也想不出來.最后打鈴了,我不管三七二十一就寫了個18."
奶奶：“1＋2等于幾？”
孫子：“等于3。”
奶奶：“答對了，因此你會得到3塊糖。”
孫子：“早知道是這樣，我就說是等于5就好啦！”
數(shù)學手抄報內(nèi)容5：動物中的數(shù)學家
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成，組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極少。
丹頂鶴總是成群結(jié)隊遷飛，而且排成“人”字開。“人”字形的角度是110度，更精確地計算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契？”
蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
真正的數(shù)學“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學業(yè)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學家告訴我們，當時地球一天僅21.9小時，一年不是365天，而是400天。
數(shù)學手抄報內(nèi)容6：數(shù)學腦筋急轉(zhuǎn)彎
船主年齡
你有一艘船，船上有十五位船員，六十位乘客，三百噸貨物。你能根據(jù)上面的提
示，算出船主的年齡嗎?
三位女神
三位女神坐在一個古老的印度寺廟里。
她們的名字叫真理，謊言，和智慧。她們有以下的對話
左邊那個問：“誰坐在你旁邊
“真理”她回答說。中間那個問：“你是誰
“智慧，”她回答。
現(xiàn)在清楚誰是誰了。
數(shù)學手抄報內(nèi)容7：數(shù)學的名言
羅素說：“數(shù)學是符號加邏輯”
畢達哥拉斯說：“數(shù)支配著宇宙”
哈爾莫斯說：“數(shù)學是一種別具匠心的藝術(shù)”
米斯拉說：“數(shù)學是人類的思考中最高的成就”
培根（英國哲學家）說：“數(shù)學是打開科學大門的鑰匙”
布爾巴基學派（法國數(shù)學研究團體）認為：“數(shù)學是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”
黑格爾說：“數(shù)學是上帝描述自然的符號”
魏爾德（美國數(shù)學學會主席）說：“數(shù)學是一種會不斷進化的文化”
柏拉圖說：“數(shù)學是一切知識中的最高形式”
考特說：“數(shù)學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
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