三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園第四？三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.喜歡閱讀課外神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動(dòng)交流聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。 2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。那么，三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園第四？一起來了解一下吧。
這次習(xí)作主要是讓學(xué)生把自己學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)的過程寫具體，但又不平淡。其中插入一些趣事更能讓習(xí)作錦行宴上添花。習(xí)作時(shí)讓孩子們最好寫一件真實(shí)的事件，只滲帶悉有經(jīng)歷過才有叢乎感受。才能表達(dá)真情實(shí)感。希望能幫你
學(xué)而不厭芹賀 勤奮努力 。竭盡全賣數(shù)力 顧不得睡覺 、專心致志 堅(jiān)持嫌配派到底 。聚精會(huì)神 學(xué)業(yè)的精深造詣來自勤奮, 比喻有恒心 。堅(jiān)持不懈 一心一意 、孜孜不倦 廣泛地閱讀各種書籍, 一直刻下去不放手 。博覽群書 勤奮學(xué)習(xí) 1 。腳踏實(shí)地 雕刻一件東西 。鍥而不舍 使出全部力量, 毫不松懈, 精神集中。 3 , 形容非常專心努力, 忘記吃飯 。業(yè)精于勤 集中精神 、廢寢忘食 形容做事踏實(shí)認(rèn)真, 集中注意力。 2 。勤學(xué)好問 學(xué)習(xí)總感到不滿足, 喜愛提問, 不知疲倦, 有毅力
我學(xué)會(huì)了按摩
李亮
我和媽媽在浴池洗澡的時(shí)候，曾多次看見幾個(gè)阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學(xué)會(huì)了這一招，就能給家人做了。
我認(rèn)認(rèn)真真地看著阿姨的每個(gè)動(dòng)作，從上到下，我每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時(shí)候我看著，洗頭的時(shí)候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。
回家以后，我拿著被褥當(dāng)人，學(xué)著阿姨的模樣，按起來。媽媽看見了，說：“這孩子，還在專心致志地學(xué)，而且學(xué)得磨汪還有摸有樣。”聽了這句話，我的心里甭提多美了。課余時(shí)間我?guī)缀醵荚趯W(xué)按摩，并且，我的進(jìn)步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦碧態(tài)直跳。因?yàn)槲沂堑谝淮伟矗诎吹倪^程中，我又積累了不少經(jīng)驗(yàn)。爸爸也豎起大拇指道：“我們家的按摩師夠?qū)I(yè)！”過了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會(huì)怎樣呢？于是，我又拿爸爸做了一次試驗(yàn)。開始和以前一樣，又捶、又按、瞎慧仔又揉，后來，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡著了。
從此，我就幫家人做按摩。嗨，學(xué)做什么都要經(jīng)過練習(xí)，才能成功。不過，按摩給我?guī)砹丝鞓罚步o家人帶來了快樂。
簡(jiǎn)評(píng)；小作者留心觀察生活，找到了此次習(xí)作的一個(gè)新切入點(diǎn)。能把從看按摩、練按摩、到實(shí)踐、再到真正學(xué)會(huì)的過程寫具體。
三下語(yǔ)文園地四詞句段運(yùn)用如下：
1、風(fēng)
剛剛還萬里無云的天，一會(huì)兒工夫就暗下來了。忽然，天上刮起了大風(fēng)。霎時(shí)，天全黑了，過了一會(huì)兒，大雨嘩嘩就落下來了。
2、煙花
忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時(shí)綻開了一朵金黃的菊花。過了一會(huì)兒，又有一團(tuán)火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空裝點(diǎn)得燦爛奪目。
3、雷雨
忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)雷雨下了起來。一會(huì)兒工夫，雨賣則越下越大，像瓢潑似的。過了一會(huì)兒，雨小了。慢慢地，雨停了。
4、小狗
來到公園的草地上，小狗可開心了，撒開腿就往前跑。一會(huì)兒工夫，就跑得不見了蹤影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子，虎子……”過了一會(huì)兒，它又撒著歡兒跑到了我的跟前，在我面前搖頭擺尾，表達(dá)它的快樂。
5、出乎意料
這部戲劇出乎意料的結(jié)局，受到了觀眾們的一致好評(píng)。
6、雖然……但是……
雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但是我相信，只要我肯付出努力就一定會(huì)有所收獲的！
7、不是...而是……
世間最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前，你不知道我愛你！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方尺困法
1、線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。
2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。
3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。
4.積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳說故事等。
口語(yǔ)交際
一、談話導(dǎo)入
最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。
二、分組講故事
1.交代講故事、聽故事的要求。
講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”1～2名。
2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、全班交流
1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。
2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？
四、共同評(píng)議講述情況。
如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。
以上就是三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園第四的全部?jī)?nèi)容，三下語(yǔ)文園地四詞句段運(yùn)用如下：1、風(fēng) 剛剛還萬里無云的天，一會(huì)兒工夫就暗下來了。忽然，天上刮起了大風(fēng)。霎時(shí)，天全黑了，過了一會(huì)兒，大雨嘩嘩就落下來了。2、煙花 忽然，一道亮光劃破夜空。
