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提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的根本宗旨。接下來我為你整理了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽試題及答案，一起來看看吧。
小學(xué)語文素養(yǎng)大賽試題
一、積累與運(yùn)用(55分)
(一)把下面的成語補(bǔ)充完整。(4分)
指( )為( ) ( )笑( )非 富麗( )( ) 背( )而( )
(二)為加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)并打“√”。(4分)
唱和(hé hè) 血(xuè xiě)液 剛勁(jìng jìn) 運(yùn)載(zǎi zài) ....
(三做正)組詞。(4分)
眷 ( ) 譴( ) 漿( ) 魁( )
譽(yù) ( ) 遣( ) 槳( ) 魅( )
(四)綜合知識(shí)填空(12分)
1、孔子被稱為“至圣”，下面幾位圣賢指誰?(4分)
亞圣 詩圣 醫(yī)圣 兵圣
2、寫出下面各居士的姓名。(4分)
青蓮居士 東坡居士 柳泉居士 易安居士
3、“四書”是指《 》、《 》、《 》、《 》。(4分)
(五)、把下列格言、警句補(bǔ)充完整。(10分)
1、近朱者赤， 。 2、聽君一席話， 。
3、路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。 4、不積硅步， 。
5、紙上得來終覺淺， 。
(六)古詩詞默寫。(10分)
1、日出江花紅勝火， 。 2、黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。
3、人生自古誰無死， 。 4、少小離家老大回， 。
5、山重水復(fù)疑無路， 。
(七)按要求完成下列句子。(9分)
1、用下面的詞語組成兩個(gè)意思完全不同的句子。(4分)
這句 不 話 對(duì) 完全 故事 趙老師 講 兒子 愛 的 一個(gè) 有 2、按要求改寫例句，不改變句意。(5分)
例句：白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。
(1)變?yōu)椤鞍选弊志洌?/p>
(2)變?yōu)椤氨弧弊志洌?/p>
(3)變?yōu)榉磫柧洌?/p>
(4)變?yōu)樵O(shè)問句：
(5)變?yōu)殡p重否定句：
(八)文言文翻譯。(2分)
“天下事有難易乎?為之，剛難者亦易矣;不為，剛易者亦難矣。“這句文言文的大意是： 二、常識(shí)填空題。(6分)
1、我國人口數(shù)量在世界上排第( )位;現(xiàn)任國家主席是( )、現(xiàn)任國務(wù)院是( )。
2、我國現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)，分別是( )和( )。我國現(xiàn)在有四個(gè)直轄市，分別是( )、( )、( )和( )。
3、《三國演義》中“桃園結(jié)義”是指( )、( )、( )三人。
三、閱讀短文，回答問題(9分)
鎖
誰都有純滑悔不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸讓吵舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個(gè)人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫;老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。
小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳??他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。
一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。
“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。
我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險(xiǎn)鎖。
1 、以上是一篇微型，請(qǐng)用簡要話概括情節(jié)，不超過50個(gè)字。(2分)
2、通過這篇，作者要提醒人們的是( )(1分)
A.請(qǐng)給改邪歸正的失足青年起碼的信任。
B.不要希求人們會(huì)真正相信失足青年。
C.請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的上進(jìn)愿望。
D.不要苛求失過足的青年言行完美無缺。
3、兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。
第一次眨眼的用意 (3分)
第二次眨眼的用意 (3分)
四、習(xí)作(30分)
水滴石穿
張乖崖為崇陽縣令，一個(gè)小吏從庫房出來，張乖崖看見他頭發(fā)旁的頭巾下有一枚銅錢，就問他，他說是錢庫中的。張乖崖就下令杖法伺候。那個(gè)小吏大為生氣說：“一枚銅錢怎么值得說，你竟然棒打我。你能打我，可你不能殺我!”
張乖崖提筆寫下判語，又說道：“一天一枚銅錢，一千天就是一千枚銅錢;用繩子來鋸木頭，(時(shí)間長了)木頭會(huì)斷;水滴石頭，(時(shí)間長了)石頭會(huì)被水滴穿?！闭f完，親自拿著劍，走下臺(tái)階，斬下他的首級(jí)，去申臺(tái)府自首。崇陽縣的人至今仍流傳。
1、認(rèn)真閱讀以上故事，以《“水滴石穿”的啟示》為題，寫一篇作文。
2、字?jǐn)?shù)不少于500字。
3、要求：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句流暢，層次分明，重點(diǎn)突出。
小學(xué)語文素養(yǎng)大賽答案
一、積累與運(yùn)用
(一)(鹿)(馬 ) (啼)(皆) (堂)(皇) (道)(馳)
(二)(hè) (xuè) (jìng) (zài)
(三)1、孟子 杜甫 張仲景 孫武 2、李白 蘇軾 薄松齡 李清照
3、“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》 (4分)
(四)、1、近墨者黑。2、勝讀十年書 。3、吾將上下而求索。4、無以至千里。 5、絕知此事要躬行 。 (五)1、春來江水綠如藍(lán)。2、青草池塘處處蛙。3、留取丹心照汗青 4、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰5、柳暗花明又一村。
(六)1、這句話不完全對(duì)。 這句話完全不對(duì)。 趙老師有一個(gè)愛講故事的兒子。 愛講故事的趙老師有一個(gè)兒子。
2、
(1)變?yōu)椤鞍选弊志洌喊酌Ｃ５拇笱┌焉酱ā⑻镆昂痛迩f籠罩著。
(2)變?yōu)椤氨弧弊志洌荷酱?、田野和村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
(3)變?yōu)榉磫柧洌弘y道白茫茫的大雪沒有籠罩著山川、田野和村莊嗎?
(4)變?yōu)樵O(shè)問句：白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊沒有?籠罩著。
(5)變?yōu)殡p重否定句：山川、田野和村莊沒有不被白茫茫的大雪籠罩著的。
(七)文言文翻譯。(2分)
大意是：
天下的事有難易之分嗎?你去做，那么，難的也就容易;你不去做，那么，容易的也會(huì)變得難了。
二、常識(shí)填空題。(6分)
1、我國人口數(shù)量在世界上排第( 1 )位;現(xiàn)任國家主席是( 胡錦濤 )、現(xiàn)任國務(wù)院是(溫家寶 )。
2、我國現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)，分別是(香港)和(澳門)。我國現(xiàn)在有四個(gè)直轄市，分別是(北京市)、(天津市)、(上海市)和(重慶市)。
3、《三國演義》中“桃園結(jié)義”是指(劉備)、(關(guān)羽)、(張飛)三人。
(二)閱讀短文，回答問題
1 、以上是一篇微型，請(qǐng)用簡要話概括情節(jié)，不超過50個(gè)字。 因偷盜罪而判刑的小川，被老張請(qǐng)去開鎖，門鎖開了，卻上了心鎖。
2、通過這篇，作者要提醒人們的是(A )
3、兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。
第一次眨眼的用意 說明大姑心里有了主意，想讓老張找小川幫忙。
第二次眨眼的用意 說明大姑不相信小川，還暗示鄰居們小川會(huì)開鎖。
王國維認(rèn)為在特定時(shí)期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。
語文素養(yǎng)是指語文能力和語文知識(shí)爛扒襪、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)饑激習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合評(píng)價(jià)。
語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的"比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能此州力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀"，具有性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中的一個(gè)核心概念。
知識(shí)素養(yǎng)
選擇題
（） 1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的閱讀總量是（ ）字。
A.25萬B.40萬C.100萬D.145萬
（） 2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一罩陵組是（）。
A．粗獷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）擊 鱗次櫛（zhì）比 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)
B．欺侮（wǔ）租賃（lìn）剛愎（bì）自用?。╧è）盡職守
C．泥濘（nìnɡ）湖泊(pō)苦心孤詣（yì）惟妙惟肖（xiāo）
D．浸漬（zì）提（tí）防 引吭（hánɡ）高歌一葉扁(piān)舟
（）3.臼字的筆順是（）。
(A)撇、豎、橫折、點(diǎn)、點(diǎn)、橫
(B)撇、豎、橫折、橫、橫、橫
(C)撇、豎、橫、橫折、橫、橫盯灶
（）4.下面有三組詞語，請(qǐng)選擇出書寫完全正確的一組。
(A)①心照不喧②相儒以沫 ③杯盤朗籍
(B)①心照不宣②相濡以沫 ③杯盤狼藉
(C)①心照不喧②相濡以沫 ③杯盤狼籍
（） 5.邊塞詩派是盛唐詩歌的主要流派之一，請(qǐng)選擇出下面不是邊塞詩派的詩人。
(A) 王昌齡 (B) 賀知章(C) 高適(D) 岑參
（） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒凱悶扮生童話》的，它是（）。
(A)白雪公主(B)一顆小豌豆 (C)丑小鴨 (D)堅(jiān)定的錫兵
（）7.達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名的畫家，他一生留下許多傳世之作，下列作品中哪一幅不是達(dá)芬奇的作品？
(A)《巖間圣母》 (B)《最后的晚餐》(C)《向日葵》 (D)《蒙娜麗莎》
（）8.今年是新中國成立62周年，是香港回歸祖國______周年，是澳門回歸祖國______周年。
(A) 1212(B) 1414(C) 1214(D) 1412
（）9.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱未成年人是指（ ）的公民。
(A)未滿十四周歲(B)八到十八周歲
(C)未滿十六周歲(D)未滿十八周歲
（）10. 我國科教興國的奠基工程是（ ）。
A.素質(zhì)教育 B.創(chuàng)新教育C.八年制義務(wù)教育D.九年制義務(wù)教育
（）11. 2010年上海世博會(huì)的主題是（）
A．人類與自然B．發(fā)現(xiàn)的時(shí)代C．城市，讓生活更美好D．居住與環(huán)境——人類家居科技
（） 12.農(nóng)歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是_____。
(A)一種怪獸(B)一座古城的名子
(C)某一個(gè)君王的稱號(hào)(D)一種植物
答案：
1. D 2. B 3.C4. B 5.B6.A7.C8.D9.D10.D 11.C 12.A
簡答題
1、我國有哪幾個(gè)直轄市，哪幾個(gè)特別行政區(qū)？
4個(gè)直轄市分別是（括弧中為簡稱）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（滬或申）、重慶市（渝）。
2個(gè)特別行政區(qū)分別是（括弧中為簡稱）：香港特別行政區(qū)（港）、澳門特別行政區(qū)（澳）。
2、全國小語會(huì)理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。
請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一提法的理解和看法。
使語文課堂返璞歸真，回歸自然本色，又要做到扎實(shí)有效，真正體現(xiàn)高效低耗。
3、性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這基本性質(zhì)的理解，以及如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)這一性質(zhì)特點(diǎn)。
“性”著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的實(shí)用功能和課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，“人文性”著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。
“性”除了“最重要的交際”外，還應(yīng)包括是收集、處理信息的，是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的，甚至是一種重要的思維。其具體的范疇。應(yīng)是“字、詞、句、篇”等語文知識(shí)和“聽、說、讀、寫”等語文能力。 “人文性”， 就是說語文教學(xué)不能只是純粹的語文知識(shí)的傳授，我們可以從語文課程的特點(diǎn)出發(fā)，通過對(duì)字、詞、句、段、篇的充分挖掘，找出課文中蘊(yùn)含的人文價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其正確感受和思考，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，發(fā)展健康個(gè)性。
4、我國一位著名語文教育專家說過：“教是為了不需要教”。請(qǐng)你結(jié)合語文新課程，談?wù)剬?duì)這句話的理解與看法。
葉圣陶先生曾說過：“在課堂里教語文，最終目的在達(dá)到不需要教，使學(xué)生養(yǎng)成一種能力，不等老師教，自己能閱讀。”
首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途徑。教書育人是教師的天職，但是，教師決不是機(jī)械呆板地傳授書本知識(shí)，而是要在“教”的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考的本領(lǐng)，即“不需要教”是目的。所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。
5、語文課程的三維目標(biāo)指什么？
知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀
6、語文課程的四大理念指什么？
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
7、語文課程的五大領(lǐng)域指什么？
識(shí)字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)。
8. 唐宋八大家為都有誰。
（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）
9．填寫古詩文名句
(1) 有朋自遠(yuǎn)方來， ________________
(2) 落霞與孤鶩齊飛，
(3) 身無彩鳳雙飛翼， ____________________
(4) 天生我材必有用，
(5) 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，
不亦樂乎
秋水共長天一色
心有靈犀一點(diǎn)通
千金散盡還復(fù)來
直掛云帆濟(jì)滄海
10、假如下面課文的主人公也被評(píng)為感動(dòng)××十大人物，請(qǐng)任選一個(gè)，仿照下面的示例寫一段頒獎(jiǎng)詞。（10分）
黃繼光 哈爾威船長錢學(xué)森桑娜 董存瑞
諸葛亮 狼牙山五壯士邱少云廉頗 居里夫人
[示例]
獲獎(jiǎng)人：袁隆平（2004年度感動(dòng)中國十大人物之一）
頒獎(jiǎng)詞：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下時(shí)，卻仍專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。
獲獎(jiǎng)人：
頒獎(jiǎng)詞：
概括出人物的生平的事跡和人生價(jià)值，要求高度概括、言簡意賅、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美、意蘊(yùn)豐富、評(píng)價(jià)中肯。
朗讀
1、三年下《趵突泉》(片段)
沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個(gè)開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個(gè)公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個(gè)水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會(huì)把你引進(jìn)一種神秘的境界。
池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳，有的要隔一會(huì)兒才冒出十來個(gè)氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個(gè)氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。
2、四年下《海 上 日 出 》
為了看日出我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機(jī)器的聲音。
天還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了。便目不轉(zhuǎn)睛的望著那里。
果然，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破云 霞，完全跳出海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。
有時(shí)候太陽躲進(jìn)云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分遍出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。
有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來。人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成紫色或者紅色。這時(shí)不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。
這不是偉大的奇觀么？
3、二年下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【唐】 李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
唯見長江天際流。
4、五年下《我們?nèi)タ春！?/p>
我們?nèi)タ春?/p>
走啊，一起走，我們?nèi)タ春?/p>
海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個(gè)家
看見海，就像走進(jìn)了寶庫
我們?cè)诤５膽驯Ю锾S
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱里歡笑
潮起潮落都有動(dòng)聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
看到海，有讀不完的生命啟迪
6、六年下《為學(xué)》
為學(xué)
[清]彭端淑
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
書寫
鯨魚 萊茵 貪婪 輪廓 飄渺 鞏固 綺麗 弧線
尋覓 茅屋 韻味 霹靂 訛詐 矚目 貢獻(xiàn) 輝煌
我們 國旗 游泳 農(nóng)村 春天 座位 診斷 碧綠
剪刀 猴子 化驗(yàn) 功課 道理 非常 事業(yè) 濕潤
彩霞 模范 普通 咆哮 玫瑰 崎嶇 沸騰 恍惚
哆嗦 募捐 優(yōu)雅 幽靜 幼稚 氛圍 賞賜 嫉妒
疲憊 醞釀 繁華 喉嚨 嘹亮 疏遠(yuǎn) 殘酷 嘀咕
梳理 黎明 經(jīng)典 蓬勃 抒情 震撼 承諾 跋涉
拘束 寓言 舞蹈 和諧 運(yùn)輸 經(jīng)營 敬重 盼望
展翅 后悔 支持 港灣 贊美 堅(jiān)持 艱難 喜歡
（題庫三）
文 學(xué) 常 識(shí)
一、李香君是下面哪本著作中的人物（ ）
A《西廂記》 B《牡丹亭》 C《長生殿》 D《桃花扇》
答案：D 李香君血濺桃花扇
二、下面哪個(gè)是《水滸傳》中的人物（）
A柳湘蓮B 羅剎女C 顧大嫂 D 蔣 干
答案：C 顧大嫂，外號(hào)母大蟲
三、“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這是詩人（）的詩。
A. 歌德 B. 雪萊 C. 泰戈?duì)?D.艾青
答案：雪萊
四、填空題：把下面的詩句補(bǔ)充完整。
在天愿作比翼鳥，（）。
山重水復(fù)疑無路，（ ）。
茍利國家生死以，（）。
答案：在地愿為連理枝白居易的《長恨歌》
柳暗花明又一村陸游<<游山西村>>
.茍利國家生死以林則徐《赴戍登程口占示家人》
五、“民為貴，社稷次之，君為輕” 是（ ）的觀點(diǎn)
A莊子B 孔子C孟子D 老子
答案：孟子
六、“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”寫的是（）名樓
A 岳陽樓B滕王閣C黃鶴樓
答案：滕王閣
七、選出下面不是唐宋八大家的詩人（ ）
A韓愈 B蘇洵 C王安石D杜牧
答案：杜牧
八、古時(shí)候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是【】
A.李白B.李商隱 C.蘇軾 D.陶淵明
答案：李白
九、古詩名句填空。
①________________________________，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）
② 水光瀲滟晴方好_____________________________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）
③《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是。
④古之學(xué)者必有師。師者，__________________________。（韓愈《師說》）
答案：1.勸君更盡一杯酒2.山色空濛雨亦奇
3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 4.所以傳道授業(yè)解惑也
十、請(qǐng)將下列詩人與其雅稱相對(duì)。
詩圣 杜甫
詩鬼 王維
詩佛 李賀
詩神 白居易
詩魔 蘇軾
答案：詩圣杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維，詩神蘇軾，詩魔白居易
詩狂--賀知章
秉性放達(dá)，自號(hào)“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。
詩佛--王維
這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達(dá)了后人對(duì)王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.
詩魔--白居易
白居易寫詩非?？炭?正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西?！边^份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。
詩鬼--李賀
其詩善于熔鑄詞采， 馳騁想象，運(yùn)用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。
詩仙--李白
詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽(yù)為“詩仙”。
詩圣--杜甫
其詩緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。
詩神--蘇軾
蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨(dú)樹,人稱詩神。
漢語基礎(chǔ)知識(shí)，古代名篇，包括詩詞，歷史文化名人歷史典故
焦作市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽筆試試題
教育教學(xué)理論
一、填空（每空0.5分，共10分）
1、語文是最重要的 ，是 的重要組成部分。 與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。
2、語文課程體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教育理念，有利于 有利于 。
3、 是語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。
4、綜合性學(xué)習(xí)是一個(gè) 、 、 的學(xué)習(xí)過程。
5、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有、、、的能力。
6、《語文教學(xué)二十韻》是著名教育家的作品。
7、“千教萬教，教人求真千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”是著名教育家的名言。
8、王崧舟老師認(rèn)為：一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。支撐起語文教師的詩性，支撐起語文教師的靈性，支撐起語文教師的活性，
支撐起語文教師的神性。
9、朱永新先生主持，以一切人的搭喚發(fā)展為宗旨，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育。
二、判斷（每小題1分，共10分）
1、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式主要就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主的進(jìn)行主題活動(dòng)，如：辦刊、演出、森悄辯論、誦會(huì)等。（ ）
2、語文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 （ ）
3、第一學(xué)段，是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。課程標(biāo)準(zhǔn)按識(shí)字與寫字、閱讀、寫話、口語交際四個(gè)方面共列出了28項(xiàng)目標(biāo)。 （ ）
4、正確地理解和運(yùn)用祖國語文時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫綜合能力的總的描述。 （ ）
5、識(shí)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等書識(shí)字的能力。（ ）
6、語文評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。 （ ）
7、課標(biāo)要求閱讀教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。 （）
8、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“學(xué)會(huì)漢語拼音”之一。（ ）
9、口語交際是老師和學(xué)生的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)該在具體的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行。（）
10、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1－9年級(jí)合計(jì)背誦古今優(yōu)秀詩文240篇，其中1－6年級(jí)80篇，7－9年級(jí)160篇。（）
三、簡答（每小題5分，共10分）。
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生有目的的搜集資料?
2、語文課程的基本理念是什么？
文學(xué)素養(yǎng)
一、填空（每個(gè)空0.5分，共10分）
1、《老人和海》的作者是 國作家 。
2、的著名作家 是繼泰戈?duì)柡笥忠晃粯s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的東方作家，獲獎(jiǎng)作品是《雪國》、《古都》、《千紙鶴》。
3、泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》形式雋永，冰心曾經(jīng)翻譯他的作品，并因?yàn)槭芩挠绊?，寫了兩部作品?/p>
和 。
4、世界童話之父是 的 。
5、《哈姆萊特》、 、《奧賽羅》、四大悲劇的作者是 。
6、 是我國第一部詩歌總集。全書分、 、 三部分。
7、的《師說》一文中“師者， ”闡述了教師職業(yè)的性質(zhì)。
8、冰心的代表作是，母愛、童真是作品的主要內(nèi)容。
9、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”出自 的《》 。
二．判斷（每小題1分，共5分）
1、、《論語》是一部語錄體的散文集，記錄了孔子和他的學(xué)生的言行知春凱，由孔子的學(xué)生寫成。這部儒家經(jīng)典對(duì)中國文化產(chǎn)生了巨大的影響。 （ ）
2、 唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、范仲淹。（曾鞏 ）
3、 “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”出自劉禹錫的《陋室銘》。（）
4、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。 （）
5、“敏而好學(xué)，不恥下問”是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。 （ ）
三、連線（每連對(duì)一組1分，共5分）。
李商隱 夜雨寄北 何當(dāng)共剪西窗燭。王昌齡 從軍行 孤城遙望玉門關(guān)。岑參 白雪歌送武判官歸京 千樹萬樹梨花開。白居易 錢塘湖春行 亂花漸欲迷人眼。晏殊 浣溪沙 無可奈何花落去
教學(xué)實(shí)踐（30分）
一、請(qǐng)你從普通讀者、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)三個(gè)角度認(rèn)真閱讀這篇四年級(jí)的課文，寫出文本細(xì)讀。（20分）。
去 年 的 樹
[日本]新美南吉/著孫幼軍/譯
一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。
樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年你再回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好。我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去。
春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友－－樹在哪兒，您知道嗎？”
門回答說：“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了?！?/p>
鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油灑旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著?！?/p>
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。
二、分析下面幾個(gè)教學(xué)預(yù)案，談?wù)勀愕目捶ā＃ü?0分）。
《豐碑》一課，幾位教師都設(shè)計(jì)了相同的內(nèi)容：請(qǐng)你為軍需處長寫碑文。
瀏覽了這些教學(xué)預(yù)案，你覺得哪個(gè)設(shè)計(jì)比較合理？不合理的預(yù)案存在什么問題？
1、可敬的軍需處長，離我們遠(yuǎn)去了，并和高高的云中山化為一體，然而在人們的心中，他那一心為公、毫不利己、專門利人的精神卻像一座不朽的豐碑永遠(yuǎn)高高矗立著，它將激勵(lì)一代又一代的人永遠(yuǎn)前進(jìn)，讓我們把對(duì)軍需處長的深深敬意化成我們筆端的文字，共同為他寫一篇碑文好嗎？
2、此時(shí)此刻，老師的心情久久不能平靜，相信你們和老師一樣有很多話想對(duì)軍需處長說，假如你是紅軍戰(zhàn)士，這時(shí)你最想對(duì)軍需處長說什么話來表達(dá)你此時(shí)的心情？——請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本的插圖下題上一兩句碑文。
3、查找資料，了解什么是碑文，并試著為豐碑寫碑文。
4、下面聽老師讀課文第三自然段直到結(jié)束。在聽的過程中，你們要完成一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)，你們有信心嗎？這個(gè)任務(wù)就是：在你自己畫的豐碑上題上一句碑文。邊聽邊想，題寫哪句話最合適？
焦作市首屆語文素養(yǎng)比賽試題答案
教育教學(xué)理論
一、 填空
1、 交際、人類文化、性與人文性
2、 全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)、學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展
3.“識(shí)”“寫”要求分開
4、 自主、合作、探究
5、 感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)
6、葉圣陶
7、陶行知
8、 豐厚的文化底蘊(yùn) 高超的教育智慧 宏闊的課程視野遠(yuǎn)大的職業(yè)境界
9、新教育實(shí)驗(yàn)
二、判斷
1. × 2、√3、× 4、√ 5、√
6、√ 7、√8、√ 9、×10、×
三、簡答
1、如何引導(dǎo)學(xué)生有目的的搜集資料?
a、注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題有目的地通過多種途徑搜集資料，如采訪、圖書館查詢、上網(wǎng)檢索等。
b、要引導(dǎo)學(xué)生搜集多種類地資料，如文字資料、圖片資料、音像資料等。
c、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料。
d、要通過具體問題地討論，讓學(xué)生逐步體會(huì)到如何合理利用搜集到的資料。
2、語文課程的基本理念是什么？
a、全面提高學(xué)生地語文素養(yǎng)。
b、正確把握語文教育的特點(diǎn)。
c、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
d、建設(shè)開放而具有活力地語文課程。
文學(xué)素養(yǎng)
一、填空
1、 美國 海明威
2、日本川端康成
3、繁星春水
4、丹麥安徒生
5、李爾王麥克白 莎士比亞
6、《詩經(jīng)》風(fēng)、雅、頌
7、韓愈 所以傳道授業(yè)解惑也
8.《寄小讀者》
9、王勃 《滕王閣序》
二、判斷
1. √ 2、×3、√ 4、× 5、√
教學(xué)實(shí)踐
一、請(qǐng)你從普通讀者、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)三個(gè)角度認(rèn)真閱讀這篇四年級(jí)的課文，寫出文本細(xì)讀。
對(duì)教材的解讀不能偏離文本自身的主題與價(jià)值，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，教學(xué)預(yù)設(shè)把解決教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)做為突破口。
參考答案要點(diǎn)：
這篇童話情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實(shí)無華，全文沒有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對(duì)樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫，給讀者留下了很大的想象空間，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。讀罷此文，鳥兒對(duì)樹的那種濃濃深情便躍入腦間，揮之不去。
從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度做學(xué)情預(yù)設(shè)。
教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。教師要緊緊抓住四次對(duì)話，以朗讀對(duì)話為線索，幫助學(xué)生讀懂課文。指導(dǎo)朗讀時(shí)，先要讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，再分別研讀每次對(duì)話，在反復(fù)朗讀、想象體會(huì)的基礎(chǔ)上，分角色朗讀，把不同角色在不同情況下說話的語氣讀出來。
對(duì)教材的解讀不偏離文本自身的主題與價(jià)值，學(xué)情預(yù)設(shè)既教學(xué)預(yù)想言之有理、言之有據(jù)、語言流暢、有文采即可得滿分。
http://wenku.baidu.com/link?url=BURXwwY9k75Guh_Y3JtQ_zwDrO6FqmujbIu8261XZoCWdBlPEwmE3vEC-bW3jD1Vy1BY0O2XWT9yzfPnHGhS5JbSubsvCeguRzeWEiRoG2O
小學(xué)語文素養(yǎng)競賽試題及答案 篇1
一、填空題
l、《詩經(jīng)》本只稱《詩》后又以"__詩三百"為代稱，是中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為"風(fēng)""雅""頌"三大類，開創(chuàng)我國文學(xué)_現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，列為"五經(jīng)_"之一。
2、《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為儒家"四書";《詩經(jīng)》《書經(jīng)》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》合稱為"五經(jīng)"。
3、《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫出了著名的《資治通鑒》。
4、莊子，名周，世稱南華真人，是道家學(xué)派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對(duì)后世文學(xué)有很大影響。
5、荀子是儒家學(xué)派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學(xué)說的思想體系。
6、屈原，名平。我國第一位_浪漫主義詩人，開創(chuàng)了一種新詩體，因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱__楚辭，后世稱這種詩體為"楚辭體"或"騷體"，開創(chuàng)了我國__浪漫主義_詩歌傳統(tǒng)?！峨x騷》和《詩經(jīng)》中的國風(fēng)并稱"__風(fēng)騷_"，成為"文學(xué)"的代名詞。
7、司馬遷，字子長，別稱太史公，簡稱史遷。與司馬光并稱"史界兩司馬"，與班固并稱"班馬"。主要作品為《史記》，又名《太史公書》，全書130篇，包括12本紀(jì)、8書、10表、30世家、70列傳。是我國第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體例，被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無韻之離騷"。
8、漢樂府，主要作品為《陌上桑》《長歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，后者見南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》。其中《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，與《_木蘭詩_》合稱"樂府雙璧"。
9、陶淵明，一名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，謚靖節(jié)，我國第一位杰培賣出的田園詩人。代表作有《_桃花源記_》《配豎逗__歸去來兮辭__》《_歸園田居_》《__飲酒_》等。
10、"初唐四杰"為_王勃、駱賓王、盧照鄰、楊炯__。其中_王勃_成就最高，代表作有《滕王閣序_》。
11、王維，字摩潔，官至尚書右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水詩派代表，其作品被蘇軾贊為"詩中有畫，畫中有詩"。
12、李白，字太白，別號(hào)_青蓮居士_，人稱"_詩仙_"。唐代三大詩人之一，其詩結(jié)集為《李太白集》，代表了浪漫主義詩歌藝術(shù)的高蜂。韓愈稱贊說"李杜文章在，光焰萬丈長"。
13、杜甫，字子美，自稱_少陵野老_，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱"__詩圣"。唐代三大詩人之一，其詩代表了_現(xiàn)實(shí)_主義詩歌藝術(shù)的高峰，被稱為"詩史__"。首創(chuàng)即事名篇的樂府詩，直接推動(dòng)了后來白居易為首倡導(dǎo)的 新樂府運(yùn)動(dòng)_。
14、白居易，字樂天。號(hào)__香山居士__。中唐__新樂府運(yùn)動(dòng)_的主要倡導(dǎo)者，纖缺唐代三大詩人之一，他是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承者，主張"__文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作"。
15、"唐宋八大家"為___韓愈_、_柳宗元_、蘇洵、_蘇軾_、蘇轍__、_歐陽修_、_曾鞏__、王安石。
16、柳永，原名三變，字耆卿，別稱柳七，柳屯田。主要作品為《_雨霖鈴_》《__八聲甘州》等，有《樂章集》傳世。大量創(chuàng)制慢詞(長調(diào))，擴(kuò)充了詞的體制容量，提高了詞的表現(xiàn)能力。
17、李清照，號(hào)__易安居士_。古代最重要的女詩人作家，宋代_婉約_詞派中成就最高者。
18、蘇軾，字子瞻，號(hào)_東坡居士。"唐宋八大家"之一，為文能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"，與韓愈并譽(yù)為"__韓潮蘇海__"。并開創(chuàng)了_豪放詞派。
19、辛棄疾，字幼安，號(hào)_稼軒_，與蘇軾并稱"_蘇辛"。主要作品為《稼軒長短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發(fā)展了__豪放詞風(fēng)，開拓了詞的表現(xiàn)范圍。
20、關(guān)漢卿(字)，名一齋，號(hào)已齋叟。與鄭光祖_、白樸、_馬致遠(yuǎn)_并稱"元曲四大家"。我國古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《_竇娥冤_》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等。
21、歸有光，字熙甫，號(hào)震川。主要作品為《震川文集》(有《項(xiàng)脊軒志_》、《先妣事略》等)。他推崇唐宋古文，被稱為"__唐宋_派"。
22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文學(xué)見長，時(shí)號(hào)"三袁"，被稱為"公安派"。他們主張"獨(dú)抒性靈，不拘格套"。
23、__施耐庵_的《水滸傳》，是我國第一部反映農(nóng)民起義的長篇章回;__羅貫中_的《三國演義_》，為我國第一部長篇?dú)v史章回。__吳承恩_的《_西游記》，是著名長篇章回神魔，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)志著浪漫主義文學(xué)的新高峰。_曹雪芹的《紅樓夢(mèng)___》(高鶚續(xù)后40回)，為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長篇古典，是中國古典發(fā)展的高峰。
24、清末四大譴責(zé)：吳沃堯《__二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、李寶嘉《_官場現(xiàn)形記》、劉鶚《老殘游記》、曾樸《_孽?；ā?。
25、魯迅，原名周樹人，字豫才。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國文化革命的主將。 "_橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛"，是他一生的真實(shí)寫照。主要作品有集《_吶喊》(包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等)，《__彷徨_》(包括《祝福》、《傷逝》等)，散文集《_朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范愛農(nóng)》等)。
26、郭沫若，原名開貞，號(hào)尚武。杰出的作家、詩人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上的又一面旗幟。其詩集《_女神_》是一部杰出的_浪漫主義詩集，是我國新文學(xué)史上第一部不朽的詩歌作品，開了一代新詩風(fēng)。奠定了新詩運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
27、老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲"人民藝術(shù)家"稱號(hào)。主要作品為長篇《駱駝樣子_》、《四世同堂》;劇本《_茶館_》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是"_京味_"的開創(chuàng)者。
28、巴金，原名李堯棠。主要作品為長篇"_激流三部曲_"(《家》《春》《秋》)，"愛情三部曲_"(《霧》、《雨》、《電》)。
29、曹禺，原名萬家寶。戲劇家。主要作品為劇本《_雷雨_》《日出》《原野》等。
30、艾青，原名蔣海澄，著名詩人。主要作品為《_大堰河--我的保姆__》《黎明的通知》《雪落在中國的土地上》《北方》《手推車》《光的贊歌》等。他的作品標(biāo)志著"五四"以后自由體詩發(fā)展的一個(gè)重要階段，又給以后的新詩創(chuàng)作帶來很大影響。
31、趙樹理的主要作品有《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點(diǎn)，是"__山藥蛋派_"的代表作;孫犁的主要作品有長篇《風(fēng)云初記》、短篇《荷花淀》等，其作品充滿詩情畫意，有"詩體"之稱，是"白洋淀派"的代表作。
32、莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有《_哈姆雷特_》《____奧賽羅_______》《_李爾王__》《_麥克白_》(合稱四大悲劇)和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人_》。馬克思稱之為"人類最偉大的戲劇天才"。
33、雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長篇《巴黎圣母院_》《_悲慘世界_》《笑面人》《九三年》等。
34、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現(xiàn)實(shí)主義大師。主要作品為《_人間喜劇_》(包括《高老頭》《_歐也妮·葛朗臺(tái)_》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類思維勞動(dòng)最輝煌的成果之一。
35、普希金,偉大詩人。主要作品為抒情詩《_自由頌_》、敘事詩《青銅騎士》、長篇詩體《_葉甫蓋尼·奧涅金_》等。對(duì)19世紀(jì)俄國文學(xué)的發(fā)展起了開創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語言的典范，享有世界聲眷。
36、列夫·托爾斯泰，俄國杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有長篇《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為"俄國革命的一面鏡子"。
37、契訶夫，作家。主要作品為短篇《小公務(wù)員之死》《_變色龍》《套中人》，中篇《第六病室》，劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇?jiǎng)?chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。
二、選擇題 (每空2分)
38、"一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。"中的"妃子"是(C )
A、王昭君 B、西施 C、楊玉環(huán) D、貂蟬
39、"海內(nèi)存知已，天涯若比鄰"這一名句出自(B )
A、楊炯 B、王勃 C、李白 D、王維
40、曹植以人神相戀為內(nèi)容寫作的一篇佳作是(C )
A、《贈(zèng)白馬云彪》 B、《吁嗟篇》 C、《洛神賦》 D、《高唐賦》
41、下列詩中歌頌?zāi)赣H的作品是(B )
A、《山中寡婦》 B、《游子吟》 C、《秋思》 D、《采薇》
小學(xué)語文素養(yǎng)競賽試題及答案 篇2
一、我會(huì)聽。（5分）
1、 螢火蟲是一種____________的小昆蟲,我國古代人叫它“夜照”。
2、 螢火蟲主要生活在____________________ 和____________________。
3、 螢火蟲尾部發(fā)出的光點(diǎn)像____________________。
二、我會(huì)寫。（16分）
zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng
liàn xí shuō huà fàng xué chéng jiù
三、比一比再組詞。（16分）
東（ ） 畫（ ） 以（ ） 跳（ ）
冬（ ） 話（ ） 隊(duì)（ ） 桃（ ）
氣（ ） 先（ ） 李（ ） 連（ ）
汽（ ） 洗（ ） 季（ ） 遠(yuǎn)（ ）
四、我會(huì)對(duì)對(duì)子（寫反義詞）。（8分）
短—（ ） 來—（ ） 壞—（ ） 甜—（ ）
舊—（ ） 早—（ ） 丑—（ ） 對(duì)—（ ）
五、給多音字選擇正確的讀音，打“√”（6分）
長大（zhǎng cháng） 音樂(yuè lè) 著急(zhāo zhē)
背包 (bēi bèi) 干活(gàn gān) 仿佛(fó fú)
六、選一選，填一填。（6分）
（他 她）1、（ ）是我的爸爸，（ ）是我的奶奶。
（像 象）2、大（ ）的腿（ ）四根柱子。
（座 坐）3、我（ ）在（ ）位上寫作業(yè)。
七、按照課文內(nèi)容填空。（14分）
1、牧（ ）騎（ ）牛，（ ）聲振林樾。（ ）欲捕鳴蟬，忽然（ ）口（ ）。
2、唱啊，跳啊，敬愛的'（ ）（ ），親愛的（ ）（ ），我們一起度過這（ ）（ ）的（ ）（ ）。
八、我能把句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
1、你能打開電視嗎（ ）
2、 天上的云彩真美?。?）
3、 天漸漸地黑了（ ）
九、把下面的句子補(bǔ)充完整。 （6分）
（1） 小蝌蚪已經(jīng)長大了。
____________ 已經(jīng) ___________________ 。
（2） 他畫的草原那么寬闊，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
（3） 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
_____________ 一邊 ____________，一邊________________。
十、快樂閱讀。（10分）
快樂的節(jié)日
“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們可開心啦！
今年過節(jié)可真豐富，有的進(jìn)行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
我最開心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節(jié)的市長伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。市長伯伯親切地說：“謝謝你，小朋友，祝你節(jié)日快樂！”我聽了高興得不知說什么了。
“六一”真快樂，我永遠(yuǎn)也忘不了。
1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。請(qǐng)你用序號(hào)標(biāo)出來。（2分）
2、今年“六一”都有哪些活動(dòng)？用“__________”在文章中劃出來。（2分）
3、仔細(xì)讀文章。請(qǐng)你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個(gè)詞，寫在下面的橫線上。（4分）
“開心”的近義詞：__________ __________
4、文中的“我”最開心的是什么？請(qǐng)你用“ ～～～～”把句子劃出來。（2分）
附答案：
聽力材料：
螢(ying)火蟲
螢火蟲是一種能發(fā)光的小昆(kūn)蟲，我國古代有人叫它“夜照”。螢火蟲主要生活在樹叢中、小河邊。夏天的夜晚，它在空中飛來飛去，尾部那黃綠色的光點(diǎn)一閃一閃的，像一盞(zhǎn)盞小燈籠。
一、
1、能發(fā)光
2、樹叢中、小河邊
3、小燈籠
、注意 知道 螞蟻 非常
練習(xí) 說話 放學(xué) 成就
二、東西 畫畫 以后 跳高
冬天 說話 隊(duì)長 桃花
天氣 先生 李子 連忙
汽車 洗手 四季 遠(yuǎn)處
三、長 去 好 苦
新 晚 美 錯(cuò)
四、長大（zhǎng） 音樂(yuè ) 著急(zháo )
背包 (bēi ) 干活(gàn ) 仿佛( fú )
五、1、他 她
2、象 像
3、坐 座
六、1、童 黃 歌 意 閉 立
2、老師 朋友 快樂 時(shí)光
七、1、？ 2、！ 3、。
八、1、我已經(jīng)是小學(xué)生了。
2、這個(gè)西瓜那么紅那么甜。
3、我一邊走一邊唱歌。
九、1、4個(gè)自然段。
2、有的進(jìn)行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
3、快樂 高興
4、我最開心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節(jié)的市長伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。
十、略。
