目錄七年級語文活頁檢測答案 語文活頁七年級上冊人教版 活頁1+1語文七年級下冊答案 活頁檢測七年級上冊電子版 語文活頁七年級上冊電子版
一.1.回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔.
2.回憶起爸爸懲罰她賴床不起,使她明白爸爸對她的愛是很深的.
3.回家后看到垂落的夾竹桃掉在地上的青石榴,得知爸爸訊時,她雖然很悲滾襲磨傷,但是想到大斗爸爸對她說的話,知道自己禪穗已經長大了,于是表現出來從來沒有過的鎮定和安靜.
二.1.爸爸對我要求很嚴格,希望我從小就能養成好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂.爸爸的愛使我意識不到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為我以后的成長上了很好的一課.
2.是.我得知爸爸不行了,首先意識到 這里就數我最大了,我是小小的大人 然后就對老高說話,而且是 從來沒有過這樣的鎮定,這樣的安靜,最后在心里默念 我已不再是小孩子 .
一、 看拼音，寫詞語。Kuanshupaihuai xisheng souji（）（兆穗 ）（ ）（）xuan nao lun kuo cuihuichuan suo（）（ ） （） （） hu xiaoerqu xun lian yousu（ ）（ ）二、 判斷下列說法是否正確。正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉。（5分）1、 記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個詞語中，帶點的字讀音有一個不正確。（）2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。 （）3“絡繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣。（ ）4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是一種美德。”兩句話的意思一樣。5、“今天溫度很冷。”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。”兩個句子都是病句。（ ）三、 按要求積累成語。（8分）1、 填寫意思相近的字組成的成語。（）寢（ ）食想（）設（ ） 和（ ）悅（） 忍（ ）含（）（ ）心（ ）力 重（ ）疊（ ）2、 填寫意思相反的字組成的成語。抑（ ）頓（ ） 取（）補（ ） 棄（ ）圖（ ）抑（ ）扶（ ） 好（）惡（ ）族宴卜 改（ ）從（ ）3、 請寫出4個來源于寓言故事的成語。 4 、請寫出個來源于歷史故事的成語。 四、 下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來。（4分）1、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。 （）2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。 （）3、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。 （）4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （）五、 按要求填空。（10分）1、《西江月夜行黃沙道中》 一詞中任選一部分寫下來： 2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文，我們可以聯想到古詩〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話：樹林內外，百鳥爭鳴， ， ，似，如 ，整個祥賀刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。4、每當 的時候，總想起這樣的一句名言： 。5、我曾經讀過課外書上的一首古詩： 。6、“，； ， 。這句話在《長江之歌》的詩中重復出現了兩次，充分地表達了詩人對母親河贊美之情。六、 按要求完成句子練習。（8分）1、今天的風真大， 。（把句子補充完整）2、月球一定會成為人類的另一個家園。（改成反問句）3、肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。（改成雙重否定句） 4、我們走到天涯海角。我們不會忘記恩師的教誨。（用關聯詞連接兩句話） 七、 綜合改錯。（5分） 我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內容 家里人都希望我能在這方面有所長進，我決不辜負他們的愿望。八、閱讀課文片段，完成練習。（6分）人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”就不失時機的摘下它有的人則東 張西望 一再的錯失良機當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。1、這段話是 說的。2、給句子加標點。3、從文中找出一對反義詞。 4、聯系實際寫出對第三句話的理解。 5、讀這段話，你聯想到了哪句名言？ 八、 閱讀短文，完成練習。（14分）云雀1、養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥 （），會狗學（）貓（）驢（）馬（）會幾套直至三十來套，套數越多越值錢，那是不消說的了。2、聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“（）（ ）”只有“模仿”，沒有“（ ）（ ）”聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。3、教會學舌，不時還要使用殘忍得手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓咪憋的難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。4、大個子畫眉，小個兒紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎么感動。我心里最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。5、小時侯我在南方住過竹山，常見竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來的一只鳥，直上半天空。同時唧唧啾啾叫個不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。6、這是南方的叫天子，學名云雀。7、我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾勒”，學名也是云雀。他的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方天子的拼命叫出歡喜來。8、毛和聲的不同，可能因環境而異。我聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。9、養鳥也是社會需要，對豐富文化有好處。那么請養百靈吧，它會（）（）。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多（）（）。請養小巧的紅子吧，它的嗓音（）（）。10、請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。11、我反對把云雀關進籠子里。1. 1、第1段里（ ）處，禽獸的叫聲應填是哪一項？（）A、鳴 吠叫嘶喚B、叫 吠 喚鳴嘶B、喚叫嘶鳴吠 C、鳴喚叫嘶吠 2、在第二段處的（）（）處，填上“形似”、“模仿”意思相反的兩個詞語。 3、第五段是對南方云雀形象的描寫，這段描寫表現了云雀的特點，請用自己的話概括出來。（不超過十五個字） 4、參看上文，第九段的（）（）處，應填的是哪一組？（） A、會叫健康歡快 B、呼救雄壯歡勢 B、學叫臃腫嘹亮 D、學舌富態清亮5、下列概括不符合本文意思和特點的是哪幾項？ （）A、 本文可分為三個部分，第一層是1~4，第二層是5~9，第三層是10~11。B、 作者所描寫的云雀有象征意義，它象征追求解放、熱愛自由、充滿活力的戰士。C、 作者寫南方的云雀后，又寫北方的云雀，是通過貶北褒南突出南方云雀的形象。D、 作者反對把云雀關在籠子里，是應為云雀關在籠子里就喪失了它的生命力。E、 本文主要采用了逐層鋪墊，虛實結合，欲擒故縱的寫法來突出云雀的形象。6、認真閱讀第九段，參考全文，你認為作者真的同意籠養百靈、畫眉、紅子嗎？為什么？ 7、本文標題既然是云雀，當然以寫云雀為主，可是，為什么用大量的篇幅寫其他的鳥呢？十、作文。（30）對不起，（）同學們，在你的內心世界，是否曾有過想說聲“對不起”的時候？是想對是想對誰說（可以是人，也可以是物）？因為什么事？請先把題目補充完整，再把這件事寫下來。
掌心娃娃
①注意到那個小男孩以前，他一直躺在病床上發呆。大夫一再告訴他這只是一個良性腫瘤的切除手術，沒有多大的危險，也不會影響他的將來。可是，大夫并不知道他在擔憂什么。為了準備這次手術，他打了兩個月的工，又向一位遠房親戚借了一筆錢，他不想讓為了供他上大學已經受盡委屈的父親再操心。
②這時，病房里走進一個約五六歲的小男孩，那雙黑眼睛仔細地向他打量：“為什么就你自己呢？”他笑笑：“我是大人了嘛。”“好多大人也有人陪。”“你是陪誰呢？”男孩的黑眼睛一轉，“嗯——陪爸爸。”男孩又問：“你得的是什么病？”他指了指自己的胸腹，“這里面長了個小東西，下午要開刀把它拿出來。”“你剛才在這兒發呆，是不是害怕開刀疼了？”男孩又問。他笑了。他沒法向這樣一個小男孩解釋他的苦衷，“可能是吧。”男孩偏著頭向他望，像是在費勁地想什么主意，好一會才說：“那你等我一下。”沒等他反應，轉身就跑出了病房，牽來了他的父親。那男人對他微笑：“龍龍說你下午要做手術，是嗎？”他點點頭，不明白這父子倆要做什么。“是這樣的，”父親向兒子看了一眼，眼中的愛憐不加掩飾地流露出來，“他要我幫你在手上畫一個娃娃。他做手術的時候，我常在他手上畫個娃娃，手術后他看著娃娃玩，就忘了疼。他說這樣很管用，讓我幫你畫一個。”他一怔。怎么也沒有想到，這父子兩人中，得病的原來是兒子——男孩毫不在意地笑著，伸手拉起他的左手給父親。父親從衣袋里摸出一支圓珠筆，對他稍畝沖帶歉意地苦笑了一下。他點點頭，任他在手上一筆一畫地畫出流暢的線條，卻吃驚地注意到，那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤了，一滴淚滾下來，落在他手里。他和那父親始終沒有交談。他的手掌上，那笑眉笑眼的娃娃被那滴眼淚浸得微微模糊，他把手張開再合攏，那娃娃就隨著皺起鼻子或是翹翹眉頭，憨態可掬，惹人憐愛，那父親的畫畫技巧顯然不低。他看著手上笑著做鬼臉的娃娃，鼻子有點發酸。父子倆離去時，男孩蹦蹦跳跳著。
③手術很順利。他堅持不讓照顧他的護士為他擦那畫著娃娃的手，并試探著打聽男孩的消息。護士看了眼他手上的娃娃，神色卻有點黯然：“是個乖孩子，挺可惜，得的是腦瘤，惡性的，做了幾次手術，可癌細胞還是擴散了。他父母離婚了，只父親一個人照顧他。”他聽著，心里就漸漸涌起一陣苦澀。他想，等自己能動了，一定要去看看那個男頌耐掘孩。
④第三天早晨，護士帶來了一個讓他震驚的消息。那個名叫龍龍的小男孩昨夜病危，醫院搶救了好幾個小時，還是沒能留住那條小生命。他心里一痛，忍不住低頭看自己的手，手上娃娃的面孔早已淡得難以辨認了，卻還隱隱留著一抹笑容。他不顧護士的勸阻，扶著墻出了門，慢慢地順著走廊找到了男孩所在的病房。門開了，他一眼看見了那位年輕的父親，靜靜地坐在中間那張空蕩蕩的病床邊，身邊是已經整理好的幾個包裹。他站在門口，發現自己怎野核么也無法挪動腳步——那父親坐在那兒，低著頭，表情沉靜，正用筆一絲不茍地在自己手心上畫著什么，對周圍的一切，包括站在門口發愣的他，都全無反應。
⑤那是一個微笑的娃娃，像他手心里已經漸漸模糊了的娃娃一樣。
1、本文的敘事線索是什么？
2、文中主要寫了三個人物：“他”、龍龍及龍龍的父親。請根據文章內容對這三個人的有關情況略作介紹。
“他”：_________________________________________________________________
龍龍：__________________________________________________________________
龍龍的父親：____________________________________________________________
3、小男孩要他的父親幫“他”（將要進行手術的大學生）在手上畫一個娃娃，表現了小男孩怎樣的品德？
4、“那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤了，一滴淚滾下來，落在他手里。”試根據上下文理解那位年輕的父親當時落淚的原因。
5、文章結尾寫那父親坐在那兒用筆一絲不茍地在自己手心上畫一個微笑的娃娃。試你對他的這一行為的理解，也請談談這一情節在文章表達上的作用。
答案：.
1、掌心娃娃
2、“他”：一名大學生，患有良性腫瘤。龍龍：約五六歲的小男孩，患有惡性腦瘤。龍龍的父親：離婚了，只一個人照顧自己的孩子。
3、從中可以看出小男孩的純樸、善良、可愛、樂觀（必須答出“善良”，然后再任意答一個要點即可）。
4、兒子患的是重病，可能無法醫治，但兒子又是如此地可愛善良，所以感到傷感流淚（意思對即可）
5、兒子做手術的時候，父親常在他手上畫個娃娃，兒子去世了，他這么做是因為他對兒子的無比懷念（答出畫線要點即可）。這樣的結尾催人淚下，也與全文內容相照應（意思對即可）。
參考答案： 1.答案：①父親常修自家籬笆； ②阿金婆看管籬笆上的果派仿實； ③小伙伴們偷吃籬笆上的果實； ⑤鄉人進有籬笆但門不上鎖的人家借鋤喝水。 評分說明：共4分。每點1分。 2.答案示例：“活”是指家鄉有關籬笆嫌談的故事，是指家鄉的小伙伴、阿金婆，
語文,七年級,活頁,學堂,籬笆
參考答案： 1.答案：①父親常修自家籬笆； ②阿金婆看管籬笆上的果實； ③小伙伴們偷吃籬笆上的果實； ⑤鄉人進有籬笆但門不上鎖的人家借鋤喝水。 評分說明：共4分。每點1分。 2.答案示例：“活”是指家鄉有關籬笆的故事，是指家鄉的小伙伴塵者纖、阿金婆，
我也在找，給你發點
2010-2011人教版七年級上第三期(第三單元) 參考答案
2010-2011人教版七年級上第三期(第三單元) 參考答案
2010-12-29 11:17:00
中考鏈接《春天是一點一點化開的》
1．形象地寫出了北國之春的特點：它不依節氣，而是經過一個曲折過程，當冰霜完全化開后，才昭示春天的完全到來。突出了北國之春的前梁配精神：堅韌頑強地突破重重阻礙，終于讓春色蓋滿北國的大地。2．慧指B；C；A；D3．A．運用了比喻的修辭手法，借玻璃窗上的霜花在太陽映照下色彩絢爛的特點，表現了北國之春的美麗。B．“繡”字運用了擬人手法，北國嫩綠的草芽如同一位巧手織女，將北國的大地織就得生機盎然，美麗無比，表達了作者對北國之春到來時的無限喜悅之情。4．將杭州西子湖畔春天突然來臨的特點與北國春天一點一點化開的特點相對照，突出了北國春天頑強拼爭的精神，同時又使行文搖曳生色，曲折有致，避免了平鋪直敘帶來的呆板。5．示例：略。
課文鏈接《北方的冬天》
1．對比；潔白無瑕，生機盎然2．有力地表現了雪給北方孩子帶來的無限樂趣，表現了作者對北方冬天的喜愛。3．運用比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出了樹枝上的積雪因孩子的捶打而紛紛落下的情態，表現了北方的雪極富情趣。4．作者寫了蘭州和濟南的冬天以及廣州、深圳的冬天，作者采用對比的寫作手法，把北方的冬天與其他地方的冬天進行對比，突出了北方冬天時間長、雪大且不易融化的特點，表現了作者對北方冬天的喜愛與懷念之情。5．寫北方冬天人們的生活也是為了寫雪，寫雪帶給人們的溫情與溫馨，由此也抒發了作者對北方冬天的喜愛與懷念之情。6．示例：本文是抓住北方冬天雪大的特點來寫冬天；而老舍寫濟南的冬天則是抓住溫晴的特點來寫冬天的。
單課練兵《古代詩歌四首》精彩演練
【個性舞臺】
1．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里2．海日生殘夜，江春入舊年 3．潮平兩岸闊，風正一帆懸4．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄5．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥6．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬7．夕陽西下，斷腸人在天涯8．枯藤老樹昏鴉9．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
【精品閱讀】
1．“觀”統領全詩；觀海所見：水動，山高，樹蒼翠，草豐茂，日月運行，銀河燦爛。2．實寫的句子：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。虛寫的句子：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。將眼前海上景色和自己的雄心壯志巧妙融合在一起，表現了詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄。
2010-2011人教版七年級渣戚上第四期（期中復習專刊） 參考答案
名著閱讀之《伊索寓言》
1．古希臘寓言西方寓言的始祖2．《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》；好逸惡勞3．A（《伊索寓言》反映的內容大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。很多內容是鞭撻社會現實的。）4．三四百小動物5．（1）無動于衷不加思索（2）臨危不亂，才能巧妙而輕易地擊敗敵人。
期中復習歸納與導引
一、基礎知識積累
（一） 1．（1） chī zhā tɑn tū （2） chàn chuò lǚ liǎn（3） zhùbènɡsuì zì（4）jiècānɡshùbēi（5）tuì jiànɡ yuàn zhuó （6）duòrǎn shuò diàn （7）xínɡ xīpá huì （8）xīyùnshìbǐnɡ（9）èqǐnànjiào（10）zǐmǐnchoushē（11）nǎo lìncùlún（12）yùnxǐnɡniànɡ tànɡ （13）báoyùnsuōwǎn （14）huo zhù chénɡ jì（15）púzībódài（16）zǎishuò qī biān（17）liáojiù liè hé （18）mèidànsǒu2.（1）秘幻惑（2）喧凝澈 （3）聳迂納（4） 慰零茁（5）浸憾籠 （6）釀寒離（7）綴玷詛（8）濃婪豪 （9）熬雛疏（10）重回慨（11）銷折屬（12）流執 策（13）盛 呵醉（14）惘凋朗（15）嘹 晴 敦 （16）藻 韌 淌 （17）奧 徑 湛（18）篷 蟀 碣 （19）竦 瑟 潤 （20）弄 托 默 （21）健敞 萍 （22）濟 逝 純 3.（1）嶙峋肉跳目眩喪氣（2）茍瓊漿盤虬怡然（3）秋毫龐然落落 接 （4）回終逢 繁 急（5）紅綠玲瓏多多微（6）磨窮憂慮陰 圓 （7）世 雙 象迭愁 感患 （8）災 禍突其國鄉割（9）匪無愧猝故新（10）賢齊而 已欲施 （11）引 招 擻 嫩 （12）閑 逸華 舞 明 （13）輕 疏疏狗 虎 （14）貉 驢 貂 雞 （15）麟 雞 駒 鴉 （16）狗 鱉 魚 鯨
多給點財富值
