目錄一年級小孩試卷分析怎么寫 小學數學試卷整體分析 小學生個人試卷分析 學生寫的個人試卷分析 小學數學試卷分析簡短
小學數學試卷分析不足與改進建議：
提高課堂教學質量：
1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力培巧的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
3、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師睜螞專業成長的必由之路。數配早鍵學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
小學數學試卷分析及改進措施如下：
一、試卷成績總體分析
這份試卷，圍繞學段教材的重點，并側重本學期所學知識，緊密聯系生活實際，測查學生對基礎知識、基本技能的理解與掌握，以及對于聯系生活實際的實踐活動能力等等。本次試卷命題較好地體現新課程理念，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。
成績反映：平均分一般，及格率較高說明，學生基礎知識掌握的可以，但高分率低，說明學生解決復雜問題的數學能力較弱。
二、存在問題分析
1、基礎知識掌握好，個別同學較差
大部分學生的基礎知識掌握的比較扎實，對基本知識掌握得較牢固。個別較差的學生個別輔導。
2、解決問題能力不強
在本張試題中有多個題目是解決實際問題的題目，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。學生的得分率較低橡戚，反映出學生不能很好的將所學知識應用于實際，能夠解決一些實際問題。
3、解答方法多樣化，但有解題不規范的現象
試題中有一定數量的靈活、開放的題目。可以說學生的解答方法多樣，表現出了思維的靈活性和方法的多樣性。試卷中有許多同學明明知道道理，卻未得滿分，在解題規范性上海存在問題。
4、有些學生良好的學習習慣有待養成
據卷面失分情況結合學生平時學情分析，許多數學生失分鋒悄可歸因于良好的學習習慣還沒很好養成，從卷面的答題情況看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看銀如渣錯題目要求，忘記做題，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。
通過以上的分析，我們可以看出：教師們已經把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實知識與技能的同時，還應該關注學生“數學思考、解決問題、情感態度以及個性發展”等全方位的綜合素質，促進學生創新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質的拓展和提升。
您好,我就為大家解答關于小學數學試卷分析怎么寫學生，小學數學試卷分析怎么寫相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、一、...
您好,我就為大家解答關于小學數學試卷分析怎么寫學生，小學數學試卷分析怎么寫相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選滑禪春擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。
2、第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。
3、 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
4、試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識。
5、打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
6、 二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右。
7、 在基本知識中，填空的情況基本較好。
8、應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
9、 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。
10、 3、對于應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。
11、自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因信耐為缺少這種能力而在自己明明襲舉會做的題上失了分，太可惜了。
12、 4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。
13、這方面有一定的差距。
14、 三、今后的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 立足于教材，扎根于生活。
15、教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
16、而且在高段數學的教學上要有意識地與初中數學接軌。
17、 2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。
18、在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。
19、尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
20、 3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。
21、要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。
22、這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
23、學生排除計算干擾的本領。
24、 4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。
25、多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
26、 5、關注過程，引導探究創新。
27、數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。
28、這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。
29、讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
1.易、中、難三種題在試卷中粗首所占的百分比，及其對應的分值桐首；
2.各部分知識在試卷中所占的大概比例，及對應分值；
3.各種常用的數學思想和方法在試卷中局凳數的考查方式，以及所對應的大概分值；
4.考試要求或考試說明中的內容在試卷中的具體體現；
5.命題趨勢的變化，以及對下一步教學或備考的指導意義；
6.試題精析。
7.思考試卷中的錯題及易錯題，并且分析錯題原因，并用不同顏色的筆記錄，以便以后查看。
一年級數森磨銷學試卷分析如下：
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
二、學生得失分情況分析：
本班49人，總分：5466。均分：111.55。優率83.7％。
1、填空題部分。
個別學生因為不認真出現錯誤。
2、我會算。
做完的學生出現個別錯誤。學生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學中要培養學生細心、認真的學習態度，力求會的做全對。
3、我會想。
2小題看圖數圖形錯的比較多，有些學生對于復雜的圖形就不會數了此游。
三、存在問題。
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數字的大小書寫不一。
2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的就是第六題。
3、 做題不靈活：數學源于生活，有的孩子學數學太脫離實際生活。
4、疏忽細節：俗話說細節決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節。在教學過程中，我要加強對孩子在這方面的培養，注意孩子書寫的規范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。
四、教學反思及改進措施。
1、給學生提供豐富的現實學習素材和多種信息。以后教學中，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。
2、全面關注每一位學生。
一是關注全體學生，縮小學困生的面，讓優生幫學困生，以優帶中。
二是關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指游腔導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。
3、培養學生良好的學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現了這樣或那樣的問題。
4、對后進生原因分析與補進措施。
經過一段時間的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。
